關於美好的人或事的作文6篇

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關於美好的人或事的作文篇1

我的家在鄉下，那裏有個美麗的池塘。

池塘的水多麼清澈，清澈得可以看見水底的沙石，而且水面平得就像一面大鏡子。鴨子們來到池塘，水面就泛起了一道道的波紋。鴨子們有時在水面圍成了一個圓圈，同時也把很多的魚蝦圍在了圓圈裏面，然後它們立刻把頭伸進水裏去抓魚捉蝦。遠遠望去，鴨子們真像一艘艘小船在水面航行。

小蝌蚪一點不敢游到水中央，是因為它們還小，怕被鴨子們吃掉，青娃媽媽就蹲在一旁教小蝌蚪游泳。小魚呢，正潛在水底下游戲，它們還在吹泡泡比賽呢。只見一個個的水泡不斷地冒出水面，在盪漾的水面上不斷地綻開。

池塘旁邊有許許多多奇形怪狀的石頭，石頭上長滿青苔，如果你故意踩上去，準會讓你摔個痛快。池塘的一角種有許多蓮藕，水面佈滿形態各異的荷花、荷葉，它們長得那麼茂密，那麼鮮嫩。荷葉圓圓的，嫩嫩的，遠遠看去就像一把把綠色的小傘。正在池塘裏游泳的幾個小夥伴，圓圓的小腦袋瓜上都頂着一張圓圓的荷葉。荷花紅紅的，花蕊粉粉的，遠看就像一個個白色的瓷碗。我想，水底下肯定長滿肥肥的蓮藕，那蓮藕一定很好吃的。

家鄉這麼美麗的池塘，真使我喜愛。

關於美好的人或事的作文篇2

讀書可以作為消遣，可以作為裝飾，也可以增長才幹。

孤獨寂寞時，閲讀可以消遣。高談闊論時，知識可供裝飾。處世行事時，知識意味着才幹。懂得事務因果的人是幸運的。有實際經驗的人雖能夠處理個別性的事務，但若要綜觀整體，運籌全局，卻唯有學識方能辦到。

求知可以改進人性，而經驗又可以改進知識本身。人的天性猶如野生的花草，求知學習好比修剪移栽。學問雖能指引方向，但往往流於淺泛，必須依靠經驗才能紮下根基。

讀書的目的是為了認識事物原理。為挑剔辯駁去讀書是無聊的。但也不可過於迷信書本。求知的目的不是為了吹噓炫耀，而應該是為了尋找真理，啟迪智慧。

書籍好比食品。有些只須淺嘗，有些可以吞嚥，只有少數需要仔細咀嚼，慢慢品味。所以，有的書只要讀其中一部分，有的書只須知其梗概，而對於少數好書，則應當通讀，細讀，反覆讀。

有的書可以請人代讀，然後看他的筆記摘要就行了。但這隻應限於不太重要的議論和質量粗劣的書。否則一本書將像已被蒸餾過的水，變得淡而無味了。

讀書使人充實，討論使人機敏，寫作則能使人精確。因此，如果有人不讀書又想冒充博學多知，他就必須很狡黠，才能掩人耳目。如果一個懶於動筆，他的記憶力就必須強而可靠。如果一個人要孤獨探索，他的頭腦就必須格外鋭利。讀史使人明智，讀詩使人聰慧，學習數學使人精密，物理學使人深刻，倫理學使人高尚，邏輯修辭使人善辯。總之，“知識能塑造人的性格”。

讀書有如此多的好處，怎能不讓人喜歡上讀書呢!

關於美好的人或事的作文篇3

我的家鄉在滎經縣安靖鄉。大家都知道茶馬古道吧，它就要經過我的家鄉。我的家鄉一年四季景色優美。

春天，家鄉到處充滿了生機。大地從夢中甦醒，穿上一件綠色的新裝。五顏六色的花兒爭奇鬥豔。小草從地下探出頭來，好奇地打量着這個美妙的世界。

夏天，池塘裏的荷花開了，青蛙坐在荷葉上歡快地歌唱。風一吹，荷花就跳起婀娜的舞蹈，好像在為青蛙伴舞。在清澈見底的小河裏，孩子們在嬉戲玩耍，捉小魚、捉螃蟹。小鴨子也跑來湊熱鬧，它那紅紅的腳掌，在河面上划起粼粼的波紋。

秋天是豐收的季節。收拾完莊稼，人們就三三兩兩相約上山去打板慄，摘毛梨。摘回家的毛梨不能馬上吃。要找個暖和的地方，把它們和幾個蘋果放在一起，過上十天半月再拿出來。這時候的毛梨軟軟的，聞一聞還有一股蘋果的清香。吃在嘴裏，甜津津，涼絲絲。那滋味真是太美了。

冬天，偶爾會下雪。潔白的雪花落在小河兩岸的石頭上，就像是給這些石頭戴上了白白的帽子似的。

這就是我的家鄉。美吧？歡迎你有機會來細細玩賞。

關於美好的人或事的作文篇4

我的家鄉在安徽阜陽。我的家鄉有許多有趣的事情和美麗的風景。雖然不如杭州西湖，安徽黃山，但還是很喜歡。

我喜歡家鄉的文峯公園，那裏有一個小湖。在小湖泛舟，邊吃邊看高樓林立、車水馬龍、綠樹成蔭的美景。這裏既有城市的喧囂，又有田園的氣息。真的是“船在水裏遊，人在畫報世界裏遊。”在船上用勺子挖魚多開心啊！每到週末或假期，這裏都是孩子們玩樂的好地方！

我喜歡我家鄉的生態公園，尤其是那裏的動物園。上週末，我和父親去了那裏，看到了許多動物，如斑馬、天鵝、海鷗、孔雀、火烈鳥、梅花鹿、獼猴、鴕鳥、黑熊和棕熊。最讓我喜歡的是孔雀。我們一到網前，孔雀就展開它美麗的羽毛，彷彿在向我們展開它美麗的衣裳。我們也去兒童公園玩得很開心。這是一個參觀的好地方！

我喜歡家鄉的護城河。岸邊長滿了綠草，像一個慈愛的母親。有綠柳，千柳嫩葉黃柳被風吹，像個短髮美少女。還有那張疲憊的石椅。這是一個散步和放鬆的好地方。

我喜歡我的家鄉！因為文峯公園歷史悠久，因為生態園空氣清新，風景宜人，也因為政府重視，護城河越來越漂亮！

關於美好的人或事的作文篇5

我的家鄉處在湖南省綏寧縣一個偏僻的小山村，那裏景色優美，風景迷人，是個山美，水美，人更美的好地方。

不説遠的，就在我家後面有一大片楂樹林，到了楂樹開花的季節，就有許多蜜蜂來採蜜，那茶花上留下的蜜糖甜甜的，我們就拿根吸管對着茶花吸糖水，非常有趣。

楂樹林被羣山環抱着，層層疊疊。從遠處看來，好像雲裏霧裏，若隱若現，如同仙境。

山下是那一條遠近聞名的小河，名叫“大溪洞”。那河裏的水清澈見底，偶爾還有小魚游出水面。到了夏天，遠遠近近的人們都開着車子去那條河裏洗澡，我和小夥伴們也不例外，每天都去泡一泡，有一次我還洗了兩個小時呢！要不是媽媽叫我回去，我才不想走呢！

我們那不僅山美、水美，人也很熱情很大方。只要你們來到我的家鄉，他們會做一桌豐盛的苗家菜招待你，在不同的季節裏，鄉親們會拿出家裏最好吃時令水果迎接你，比如香脆無比的板栗、紅的發紫的楊梅、金黃的桔子……讓你總想去看看，走走！

這就是我美麗又迷人的家鄉。

我愛我的家鄉！

關於美好的人或事的作文篇6

有人説順境出人才，也有人説逆境出人才。我認為這兩種説法都是片面的。因為環境對人成才與否，只是一個外在因素，人是否成才，決定於每個人的內在因素——即他能否勤奮讀書。只有勤奮讀書才能出人才。

一個吃不得苦，不能勤奮讀書的人，順境中會沾沽自喜，忘乎所以，自認為天下第一；身處逆境又會一取下振，心灰意冷，自詡“看破紅塵”。這種人無論身處何境，要想成才也只是一紙空談。

成才的必由之路只有一條一一勤奮讀書。古語説得好，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。每一個勤奮讀書的人不一定成才，但人才卻一定出自勤奮讀書。我國古代有很多勤奮讀書的故事，例如唐代白居易讀書“不逞寢息”，以致“口舌成瘡，手肘成脹”；韓愈“口不絕吟於六藝之文，手不停披於百家之編”；匡衡“鑿壁借光”；蘇秦“引錐刺股”等等，這些古代名家學者勤奮讀書的佳話，有力地説明了人才來自勤奮。

還有人説，人才來自天賦。我認為這種講法也是不正確的。天性聰慧的人，成才的確要比笨拙的人容易，但光有好天賦，不知勤奮讀書，永遠只是一個“聰明”的白痴。天生笨拙的人只要懂得“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分甜”的道理，在前進的道路上不畏縮，不懈怠，發憤苦讀，就一定能嚐到勤奮的甘甜。所以天下成功者，無論天賦高低，做何學問，處何時代，他們都有一個共同的特點——勤奮。

一個人無論多麼聰明，多麼有志向，有雄心，若沒有勤奮讀書的實際行動，一切都是空中樓閣。按圖索驥的故事眾所周知，為什麼伯樂的兒子會以蛙為馬呢？原因只在於他不願勤奮讀書，淺嘗輒止，又好自以為是，胡亂地背了幾句《相馬經》，就以為學會了相馬術，以致蛙馬不分，貽笑天下。

總之，環境的優劣，天賦的高低，對一個人的成才都不是重要的，一個人成才與否只有內因才起決定作用，即勤奮讀書出人才。