我與和的作文500字作文5篇

一篇優秀的作文需要敏鋭的觀察力和深刻的分析能力，提前列好提綱可以讓我們在寫作文的時候更加有條理，以下是本站小編精心為您推薦的我與和的作文500字作文5篇，供大家參考。

我與和的作文500字作文篇1

親愛的爺爺。發發慈悲吧，快帶我離開這兒回家，回到我們村子裏去吧!我再也受不住了!……”這是凡卡在給爺爺的信中懇求爺爺把他帶回家的話。當我含着淚水讀完?凡卡?這篇催人淚下的文章後，對凡卡產生了深深的同情!《凡卡》這篇課文記述了一個由農村來到城市做學徒的九歲兒童凡卡的悲慘遭遇。凡卡是生活在舊俄時代的窮孩子，在鞋匠家裏過着非人的生活，經常捱打、捱餓、挨凍，他實在忍受不了，才給爺爺寫信，懇求爺爺把他帶回去。凡卡為何有着如此悲慘的命運呢?那都是因為他生長在俄國沙皇統治最黑暗、最殘暴的年代。在那個黑暗的社會裏，窮孩子永遠得不到幸福的。而我們這些生活在社會主義新中國的少年兒童，卻從小過着幸福的生活。凡卡年僅九歲就作了學徒，過着悲慘的生活;而新中國那些跟凡卡年齡相仿的少年兒童，卻都早就揹着書包上學了。凡卡經常受夥計們的捉弄，挨老闆的打;我們這一代大都是獨生子女，在家裏是爸爸媽媽的掌上明珠、心肝寶貝，含在嘴裏怕化了，放在手裏怕摔着。而凡卡呢，一日三餐都只吃那麼一點兒粗茶淡飯，他經常餓肚子;我們卻經常講吃講穿，從不知足，有時還發點小脾氣，想想真叫人臉紅。再看看凡卡睡得怎麼樣在過道里，沒有牀，沒有被，常常挨凍;那有我們高大寬敞的樓房、柔軟的席夢思牀、温暖的鵝絨被，我們是多麼幸福啊!凡卡的童年是孤獨而悲慘的。而我們這些生活在社會主義大家庭裏的孩子，每一天都充滿快樂與温馨，人人都有一個金色的童年，這是多麼鮮明的對比啊!凡卡那懇求爺爺把他帶走的話語又迴響在我的耳邊：我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝，帶我離開這兒吧!要不，我就要死了……”我又陷入了深深的沉思。凡卡只不過是舊俄國千千萬萬被摧殘被迫害的少年兒童中的一個，在那個黑暗的社會，有多少窮孩子和凡卡有着同樣悲慘的命運啊!通過學習《凡卡》這篇課文，我知道了我和凡卡的生活有着天壤只別，我們今天的幸福生活是來之不易的，我們要珍惜今天的幸福生活，熱愛偉大的社會主義國家，好好學習，長大以後成為祖國的棟樑之才!

我與和的作文500字作文篇2

我們中國有着五千年悠久燦爛的文化，書法就是其中一顆璀璨奪目的明珠。

國小三年級開始，我就開始學書法。在學習的過程中，酸甜苦辣，各味俱全。

還記得一開始，老師先教我們握筆，我不知道怎麼握，一把抓起來，就像拿蠟筆一樣，老師一看，説：“毛筆不能這樣抓，要這樣握着。”現在想想，我忍不住發出笑來呢！學會握筆，就要練基本功了，從簡單的開始，橫豎撇捺，每一筆都要反覆地練。寫着寫着，就對書法的新鮮感蕩然無存了。我漸漸不認真了，老師佈置的作業也馬虎應付了事。

一次，上書法課老師讓我們寫一首古詩，我拿起毛筆就寫，用不了二十分鐘就寫完了作業。這時，老師走過來，問我：“你寫好了嗎？這麼快呀！來，拿來給我看看！”我迅速把作業給了老師。老師一看我那“不看入目”的大字，臉色變得嚴肅起來，他語重心長地對我説：“王舒瑜，學什麼東西要有耐心，堅持不懈，持之以恆，這樣才能成功，你知道嗎？大書法家王羲之練書法時，他的毛筆足足染黑了一池水呢！別忘了“梅花香自苦寒來”這句話呀！”

聽了老師一席話，我慚愧無比，重新拿起紙，認真練了起來，在以後的日子裏，我也時時鼓舞自己，認真向老師請教，功夫不負有心人，我的字越寫越漂亮了，哪像以前，歪歪扭扭的。雖然我現在已經不學的了，但我仍然喜歡書法。

寫書法有苦也有樂，我知道：“梅花香自苦寒來，”只要肯努力，就會收到沉甸甸的果實！

我與和的作文500字作文篇3

?我與地壇》是史鐵生極具哲思的散文集，一讀之下，給我帶來了深刻的人生反思，從史鐵生的身上可以看到一個殘疾人勵志後改變自己命運的歷程，其中也有對親情的思念和給我們帶來的啟發，那就是我們對親情的可貴往往並不是理解的很透徹，因為我們沒有經過一些人生中的磨難。

在史鐵生二十一歲那一年，他的雙腿因為病魔而成為了殘疾，這給一個風華正茂的年輕人帶來了沉重的打擊，讓他無法接受這個突如其來的現實。之後的史鐵生變得焦慮和頹廢，因為他找不到工作，生活無法自理，而母親始終在莫莫的照顧着他，鼓勵着他，但由於這種殘酷的現實讓他變得心志消沉，也無法理解母親的發自內心的關愛。在母親的長期陪伴和鼓勵下，他長期呆在地壇，逐漸的，他從地壇的風雨四百年曆史中看到了頑強，也對自己的人生有所思考，於是開始勵志，決定在文學領域做出點兒成績來，經過了許多年的勤奮努力，他功成名就，成為了一位知名的文學家，可他的母親已經不在人世，正所謂子欲養而親不在就是這種情景，母親沒有能夠看到兒子成功的一天，史鐵生表示遺憾。

讀了《我與地壇》這本書，從史鐵生的身上，我看到了一個人勵志的經歷，他雖然殘疾，但身殘志不殘，最後通過自己的努力成為了一個文化名人，這種勵志典範值得我們學習，因為我們都是身體健全和健康的人。

史鐵生對母親的回憶和後悔，讓我們看到了親情的可貴，希望人間不要在出現子欲養而親不在的窘境，為健在的父母盡一份孝心。

我與和的作文500字作文篇4

讀書是一把開啟智慧的鑰匙，每個人的讀書方法卻不盡相同，陶淵明是“好讀書，不求甚解”，朱熹是“口到、眼到、心到”，我有我的讀書方法，它讓我享受到讀書的樂趣，也讓我收益更多。

國小時，每一個同學都拿着古詩閲讀着，背誦着，但他們大都只是簡單地重複，機械地背誦，我卻不然，每讀一首詩，我都會去感受詩人的心境，及詩句間所含的道理。那是一個週末的下午，我摒棄一切雜念，專心與詩相伴，與詩人交流。遨遊在詩的海洋中，我先從“乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”中領略了李白的浪漫與豪邁，又享受了“採菊東籬下，悠然見南山”中陶淵明的悠閒自得，剛走出李清照那“悽悽慘慘慼戚”的心境，又被文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”愛國情懷感動着……這樣的功夫，讓我不只是記住了詩句，更體會了詩歌的妙處。每當我與同學談起古詩時，我都能滔滔不絕，有感而發。我有我獨特的讀書方法，我的讀書方法，讓我收益更多。

到了國中，我們又開始與文學名著打交道了，老師佈置任務後，大部分都是迅速地瀏覽，以最快的速度將書看完，做做名著卷子完事。而我卻願意就自己感興趣的東西深挖下去，更透徹地瞭解名著的內容。讀《西遊記》，比丘國國王要吃1111個小孩的心，我覺得這個情節很有意思，經過查閲各種資料才知道，吳承恩那個時代的皇帝也有發生過類似的事，這段慘忍的情節原來是在諷刺當時的皇帝。雖然這些並不會出現試卷中，但是它們很有意思，值得我去探索，瞭解清楚後，我覺得特別有成就感，讀書不再是應付差事，而是變成了一件快樂的事。我有我的讀書方式，我的讀書方式，讓我收益許多。

每個人都是獨特的，我的讀書方式也許更費時間，但它讓我擁有了與眾不同的體驗，也讓我受益匪淺。

我與和的作文500字作文篇5

書像春天裏的鮮花,芬芳馥郁,讓人流連忘返;書像夏天的河水,清涼透亮,讓人盡情玩耍;書像秋天裏的果實,美味可口、讓人饕餮個夠;書又像冬天裏的北風,呼嘯凜冽,可以使人頭腦清醒。我與書的故事就像一杯清茶，普普通通，卻也回味無窮。

前年暑假,我們到雲南旅遊,回返的火車是九點多。我們到達火車站時才下午五點多,這麼長的等候時間,我覺得很無聊,該怎麼辦呢?我和媽媽就到火車站裏的書攤上挑選書,我挑中了《查理九世之幽靈列車》。我拿着書興沖沖地回到座位上,屁股就像被什麼粘住了似的。一個小時、兩個小時……時間很快就過去了,當媽媽喊我要上車時,我才從引人入勝的冒險故事裏甦醒過來。因為,我閲讀的書剛好跟列車有關,所以上車後,我總會聯想起書裏的主要內容,讓我不禁寒毛直豎。我暗想下次坐車前不讀和車有關的恐怖故事了。

我對一本喜愛的書,會經常拿出來看看。比如《三毛流浪記》,我不知讀了多少遍,但我還是愛不釋手。這是一本漫畫書,有精彩的故事內容,也有惟妙惟肖的圖畫。我剛開始讀時,只覺得這本書很有趣,很吸引人,一遍又一遍地讀了後,我才發現了張樂平爺爺是通過三毛的故事來反映當時社會流浪兒童的苦難生活。我非常同情三毛,覺得他很可憐,如果現在有這樣的孩子,我想通過自己的力量幫助他。

閲讀,讓我變得像一個多嘴怪,經常講故事給同伴們聽,他們都聽得津津有味。在家裏則講給爺爺奶奶聽，他們聽了後都會表揚我，説我的口才真好。閲讀,讓我的作文寫得有條理,層次清晰,但我覺得自己的作文還不夠生動具體,如果以後能把書中的好詞好句多背一些,用到作文裏,那麼我的作文水平就可以進一步提高。