寫分歧的作文7篇

在作文中，大學聯考作文佔有重要的一席之地，寫作文不要寫成流水賬，要是清晰完整、層次分明的，下面是本站小編為您分享的寫分歧的作文7篇，感謝您的參閲。

寫分歧的作文篇1

著名作家莫懷戚寫的《散步》一文中，我的母親和兒子為了走大路和走小路而產生了分歧。剛剛學完這篇課文，我就想起了我們家有趣的分歧。

今年過年，我收到了大把大把的紅包。算下來，足足有兩萬元呢！一回到家。爸爸就和媽媽吵了起來，發生了分歧：爸爸説，把壓歲錢存進銀行裏，時間到了還會有利息呢！媽媽卻説，存進銀行裏也會有風險，還是自己保管比較妥當。見他麼吵得不可開交，我仔細的想了想，便説：“你們説的都有道理，我們要通過公平競爭來決定誰來管錢，三局兩勝！”“好！”爸爸媽媽異口同聲的説。

“聽好了，第一局：畫畫。每人限時畫一幅畫，誰畫的好誰就贏！”我像一位考官一樣地説着。他們二話不説，馬上畫了起來。限時的十五分鐘馬上過去了。我大喊：“停筆！”他們馬上停筆，把作品拿給我看。雖然兩人畫的都很好，但我還是覺得媽媽的作品更勝一籌。“第一局，媽媽勝！”我大聲的宣佈着。媽媽的臉上露出得意的神情。

馬上開始第二局。“第二局，打保齡球。誰打倒的保齡瓶多，誰就贏！”我拿出我小時候玩過的保齡球玩具，又擺好保齡球瓶，拿出兩個保齡球，比賽就開始了。媽媽把球直直的滾過去，球一下子砸倒了九個保齡球瓶。媽媽開心極了。看來媽媽又贏得了這一場比賽。爸爸那邊，只見爸爸把球往天上一拋，形成了一條完美的弧線，球直接落到了中間，把十個瓶子全部砸倒了！“爸爸勝出！”我興奮地大喊。

“最後一局，乒乓球比賽。三局兩勝！”我在餐桌上擺好一根棍子做網，拿出我和外公打球用的乒乓球拍和乒乓球給爸爸和媽媽。比賽就開始了。一直打到最後一局，還是不分伯仲。只見爸爸把球一旋，球改變了方向，向媽媽飛去。媽媽也不甘示弱，把球向空中挑去，爸爸一記扣球。“勝利了！”他興奮得大喊……

沒想到最後是爸爸贏得了勝利，媽媽也願賭服輸，錢被存進了銀行。

這次家庭的分歧真有趣，我相信你們每家每户都會有不同的麻煩和分歧，我也相信你們會有智慧去完美的解決你們的分歧。

寫分歧的作文篇2

道德倫理是基於人們對人性的思考得出的一套理論，由於人們生活環境的差異及自我認知的不同，存在道德分歧是很正常的事情。

每個人都是獨立的個體，擁有着獨立的人格，對事物的評價標準也不同。倘若我們僅用一套既定的道德標準來套用一切的事，那社會將會發展為什麼莫樣呢？強行要求的道德統一非但不能使社會進步反而是叫它反之。就如同專制的帝王一樣，他們未來鞏固統治，維護社會安定對人們的思想進行了高度統一，這或許換的了短暫的和平，但終是在時代發展的潮流中被徹底淘汰。人的思想應該是自由的。因此道德倫理的分歧是必然存在的，因為思想的自由造就了人們不同的道德倫理觀。

同時，個人所處立場的不同也造就了道德分歧。人們往往會覺得自己是而人非，由於自身的侷限而無法作出客觀的評價，在人主觀意識的模糊之下，道德分歧便自然而然產生了。當一個人為了自己親人的生命而犯下過錯，他對自身的評判與他人的評判便會產生分歧，這是很正常的。我應當給予相應的尊重和寬容，我們不能要求人人都保有高度統一的道理倫理觀，彼此之間所經歷的事，所明白的道理都是不同的，若一味的強加於人反而是不道德的了。

試想一下，如果我們生活在一個沒有道德分歧，社會趨同的環境下，我們是否會變得死板，我們的精神世界又是否會變得麻木？這樣的社會真的會讓人嚮往嗎？顯然並不會。所以我們要尊重道德分歧，不能盲目自信，即認定自己的眼光，判斷總是對的。有的時候當局者迷，我們不能完全扼殺他人的道德倫理觀。

不過對於顯而易見的惡的分歧，我們絕不能讓步，要守住在世為處的基本道德與行為底線。要在守住底線的同時，尊重他人的道理倫理觀，坦然面對道德分歧。

寫分歧的作文篇3

早上一醒來，就覺得今天是非常快樂的，今天可是我的生日呀！我覺得今天什麼都好，畫得一塌糊塗的畫，覺得很漂亮，被水筆畫到的衣服，也覺得很美，媽媽種的那一棵歪歪的小樹，也覺得順眼多了，我走出房間，開始了快樂的一天。

出去後，爸爸和媽媽早就坐在沙發上説話了，爸爸一見我出來了，特別高興，説：“兒子，終於起牀了啊，我和你媽正在商量晚上我們去哪裏吃飯呢，你當然會支持爸爸的對吧，我們去小貝殼吃自助餐，你從來都沒有吃過自助餐，今天爸爸滿足你的這個願望，好不好？”“哇，自助餐，我真的沒吃過耶，今天一飽口福了，而且我知道自助餐有很多菜，可以隨便選，在小貝殼那裏是可以吃兩個小時的哦上次聽同學説起我心裏就癢癢了，真的嗎？太爽了。”我説道。“才不是呢，寶貝肯定會同意媽媽的選擇，去彩蝶坊吃飯吧。”“哇，酒店，上次生日我就是去酒店吃的，那裏的菜可好吃了，還有一道菜是用一種我都沒聽過的蟹做的，有一霸氣的名字叫“帝王蟹”呢，簡直是菜中的極品，想想我就會流口水。可是隻能選一個，怎麼辦？

啊，我有選擇恐懼症，最怕的就是選擇。“你們太壞了，又讓我做決定，明知道我最怕的就是選擇，還讓我選。”“當然，今天的主角可是你，不讓你選還讓誰選。”爸爸媽媽異口同聲的説。沒辦法，我只好選了。

我在心裏偷偷地衡量了一下，那酒店的菜雖然好吃但太貴了，上次就花了好多錢呢，爸媽平時賺錢也不容易，而小貝殼就相對來説實惠多了，自助餐品種多又有得選，而且我也想去見識見識那裏究竟是什麼樣的，於是我説：“去小貝殼。”“太好了，能去小貝殼了啦。”爸爸頓時眉開眼笑。而媽媽，她像一隻鬥敗的公雞，垂頭喪氣。

今天我過的很快樂，但也有一點小小的不開心，你們一定能猜到我為什麼不開心吧。

寫分歧的作文篇4

我與阿悦自小就是非常好的朋友，儘管我們對於各事的態度都不同，但我們總能分享自己的觀點，融合在一起，而後再各自思考。

最近，我正沉迷於蘇軾的詩詞之中，那種灑脱又樂觀的感覺，深深地吸引着我。所以每當讀到興奮之處，便會拉上阿悦來同我一起讀，每次我將她拉過來，她都是一臉無趣，前幾次我都可以當做沒看見，但這幾次，她甚至頗有些厭煩。我不明白為什麼，於是便將她拉住問，可她的回答讓我甚是詫異。

“這種安於普通生活，即使被貶官那麼多次，也從未想過上進的人的詩詞，沒什麼好看得！”

我一聽這話，便明白這又是我與她在看待做人方面有事完全不一樣的觀點，於是我只是同她説：“可人家被貶謫那麼多次，依舊能笑着生活下去。你看看歷史上多少官員在貶官之後鬱鬱而終，沒有個好結果，有幾個能像他呢？”

她聽着有些皺起眉頭，似是不同意，輕輕嘟囔着説：“可他就是從來沒有做官的心，相比之下王安石還是更努力，更令我欣賞的，雖然他的改革沒有成功，但是他是真一門心思撲在上面的。”

努力？我並未表達出要不努力，或聽天由命的意味，她倒是以為我真的要不盡人事光聽天命的做事了。我也還是一時想不出來什麼東西來説服，或是反駁她，只好同她一樣，皺起眉頭。我在想，我所討論的是一種樂觀開朗的心態。可是，拼搏之後，盡了人事，天命又該如何聽如何從？她一定是沒有想到這一點，於是我又有點得意。開口説：“若是有你所有的努力向上，在此盡了人事之後又同蘇軾一般隨遇而安，那豈不是最好？”

她聞言，抬頭想了想，又重重地點了點頭。

所以我在於阿悦討論的，並不止步於蘇軾於王安石之間，而是我們各自的人生信條。我堅信這樣，而你又劍心那樣。兩個毫不分享，這不會有分歧，不會有爭吵，就不會有融合。就像我與阿悦，到頭來，這發現自己有些偏執，接受他人的想法，不封閉自己何嘗不是最好的呢？即使那樣會導致無數次的爭吵，但那換來的是更多，更有價值和深度的思考，為我們打開一扇新世界的大門。

寫分歧的作文篇5

“君子和而不同，小人同而不和”。分歧的價值不在於一決高下，而在於達成相對平衡共識的過程。

一直以來，我都是一個不太自信於課堂發言的人。我總好象燈火闌珊處的人，等着答案尋我千百度。對於分享自己的思考，更是漠然的。雖然也渴望得到認可，但畏懼詞不達意的心理總如草上之風，一次次將萌發出的想法吹倒。直到那篇散文，那個問題，那不期而遇的目光出現。

語文課上，一篇散文被作為閲讀文本。過五關斬六將後，評析到關於文章中心的題目。老師認為主題反映社會底層人物的情感；而我認為此文主要在表達父愛如山的父子之情。儘管如此，我仍如往常一樣一言不發地泛泛於人羣，也許是出於巧合，老師的目光與我相遇，而我也沒有逃避，怔怔地望着老師，直到一聲“請談談你怎麼看這篇文章？”打破沉寂，迎着四面八方而來的目光，我緩緩將自己的想法説出，出乎意料的是，老師並沒有直接反駁而是請我坐下，又將自己的想法有理有據地道來，很多曾經站在老師對立面的同學也改變了觀點，也許是出於文章的吸引力，也許是出於對於自己想法的執着，我競舉起手反駁老師的部分答案，就這樣，直至鈴聲響起，我們的熱情還未退去。最後我們沒有達成共識，卻找到了平衡。畢竟每個人的境遇不同，路過的風景不同，看待問題的的角度也必定不同。更何況，文學作品的便在於耐人尋味。

此事過去很久，我們仍忘不了當時的脣槍舌戰的場景，那一刻，我彷彿理解了孟子堅持自己道義時的堅定，孔子推行“仁”時的逆流而上。誠然，我的思考不及他們偉大，但正如帕斯卡爾所説“人是一根能思考的葦草”。如果一個人只是碌碌無為存在於世便可知足，那他必定只如浮塵一般隨遇而安；如果一個人只要衣食吃飽便可知足，就不會有蘇子“一蓑煙雨任平生”、放翁“酒徒一半取封侯，獨去江邊作漁父”的人生態度，如果一個人功成名就就可知足，就不會有“大禹三過家門而不入”，“岳飛精忠報國”的美談。不可否認的是，那些青史留名的不甘平庸然後成功的人都是很多集合的交集，客觀來説，這是極少數的，儘管如此，人亦不能因為覺得遙不可及而甘願平凡。如果只是這樣活着，那我願作一葉孤舟，泛於湍急的小溪中，即使脆弱，也絕不隨波逐流。

在我看來，一個人之所以不同，無論是從其外在氣質，還是從其內心而觀，都是源於一顆不妥協、敢於質疑、勤于思考的心靈。

寫分歧的作文篇6

如果現在有一場大霧矇住了我的眼睛，那我所看到的世界就不會像現在這樣只有明亮的白色和深沉的黑色了吧，眼前應該是一片灰濛濛的，而不是非黑即白的。

出於那份骨子裏的要強和那份強烈的主觀意識，以及從小涉獵的雜文頗多，我對於我的議論文有着神聖不可侵犯的傲慢。

直到有一天，老師説：“某某某的議論文我覺得是我們兩個班裏寫得最好的。”倒也不是覺得自己的議論文是數一數二的那個，只是不免的，看作文時會先看作者，那是個很優秀的人，但是在議論文上我輸得不服。

於是我要來了那篇文章的手稿去研讀。“這篇議論文寫得很有邏輯，是一個很典型理科生的思維。”老師當時是這麼稱讚的，“最主要的是他的文章不是在堆材料而是有自己想法的。”“可他用的材料都已經用得爛掉了，話題也老得不行了，而且如果一篇議論文只有引用論據而沒有事實論據去支撐的話，只是一篇很假大空的文章，並沒有什麼説服力的。”我表示不服氣的。“可現在你們能寫出什麼新穎的題材和論據呢？這樣的議論文已經很難得啦！”是這樣的嗎？我並不因為老師的説辭而有所新的感觸。

那天晚上，我又拿出那篇文章好好地讀了起來。可能我真的是先看人再看文的吧，所以對於他的文章讀得時候會有那麼些的偏見，看的時候也只是有意識無意識地想把這篇“優秀”的作品找出漏洞來。對文章這樣的挑三揀四我都要覺得自己是李清照了。她惟愛李煜卻批判了其他大詞人們的詞，我也一樣。直到腦海中再浮現出老師的話，嘗試着用老師的角度看這篇文章，我好像有那麼點體會到了。他的文字的確一環扣一環銜接得很自然，同時文字也的確很有力，給人一股正氣凜然無縫插針的感覺。如此説來，這篇議論文的確有它的過人之處。

按照我原先的看法，這篇文章不是一篇很完美的文章，既然它不完美，那我就一定能找出它的破洞來安慰自己的不服氣，這也使得我也看這篇文章的時候非黑即白的想法很像一個文學批判者而不是一個文學鑑賞者。是我當時的評判標準太草率了，根本沒有什麼完美的文章，不完美中也應該有個三六九等。而以人來評判一篇文章顯然是帶有偏見的，這同時也影響了我對這篇文章價值觀的評價。不管是怎樣的人寫的文章，都應該去統一標準對待，因為——

成功的花，人們只驚羨它現時的明豔，然而當初她的芽，浸透了奮鬥的淚痕、犧牲的血雨。

花是如此，人亦如此。每個人都有他自己的偉大，不應該被區別對待。

寫分歧的作文篇7

家，是個温暖的地方，但往往會因為意見的不統一而發生分歧。我那幸福的家庭裏，也發生過一些分歧。

每次聽到吉他美妙的音樂，我都會情不自禁地陶醉在其中，音樂彷彿一條小溪，流過我的心田。我心想，那些會邊彈吉它邊唱歌的人，真的好帥氣呀！真想也擁有一把吉他，彈奏出美妙的音樂。可問題來了，媽媽和爸爸會不會同意幫我買一把吉他呢？我幾經思考，最終決定問問爸爸媽媽，徵求他們的意見。

在一次吃晚飯時，我終於鼓起勇氣，帶着渴望的眼神説出了心裏話：“爸爸媽媽，我想買一把吉他，我想去學吉他“。頓時，氣氛有些緊張，父母紛紛開始思考。不一會兒，媽媽先開口了：“可以啊，音樂本身能淨化人們的心靈，你對吉他這麼有興趣，空閒的時候正好可以彈彈，我支持你。”看着媽媽的笑容，我十分開心，但爸爸的意見更是十分重要。我轉頭看向爸爸，他的神情有些嚴肅，眉頭微皺，令我感到十分緊張。爸爸終於開口了：“不行”！這短短的兩個字深深刺入我的內心，我不禁脱口而出“為什麼？難道我就不能有一個興趣愛好嗎？”爸爸看了看我，説：“你剛進入國中階段，應該把心思全放在學習上。”我失望了，不知道該説什麼才好。爸爸是一家之主，我們理應聽他的，但我心中卻湧起一份不甘，我不甘放棄自己所喜歡的。這時，媽媽開口了：“你就讓孩子去學吧，國中學習壓力大，但也不能忘了要放輕身心，而且多學點才藝也挺好的啊。”“對啊，爸爸您放心，我一定不會把全部心思放在音樂上的，學習對我來説十分重要，我一定會加倍努力學習的，請相信我。”我接着媽媽的話説道。也為了讓爸爸相信彈吉他不會影響到我的學習。爸爸聽了，重新思考了一會説“好吧！”爸爸同意啦，看着問題迎刃而解，我們一家開心地笑了！

或許一個家庭會發生許多分歧，但學會心平氣和的處理每一個問題十分重要。或許與家人的討論能化解問題，或許想出好的的方法解決問題。不管有什麼分歧，家都是最温暖的。