名師講作文6篇

一篇優秀的作文必然經過了寫作人的深思熟慮，作文對培養學生的語文素養有着極大的作用，下面是本站小編為您分享的名師講作文6篇，感謝您的參閲。

名師講作文篇1

全國新課標i卷大學聯考作文題目：閲讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。(60分)

因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學生小陳迫於無奈，更出於生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親;警方查實後，依法對老陳進行了教育和處罰，並將這起舉報發在官方微博上。此事贏得眾多網友點贊，也引發一些質疑，經媒體報道後，激起了更大範圍、更多角度的討論。

對於以上事情，你怎麼看?請給小陳、老陳或其他相關方寫一封信，表明你的態度，闡述你的看法。

要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。明確收信人，統一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息

?文題解析】

全國新課標i卷作文題目是社會現象類材料作文。這種類型的作文是近幾年大學聯考作文的一個熱點題型。這是一種直擊社會熱門話題的新的大學聯考作文命題形式，充分體現公民意識、彰顯大語文教學理念、洋溢着強烈時代責任感。社會現象類作文強調“時效性、針對性、準確性、説理性、思想性”，對於考生來説，寫這種類型的材料作文，尤其要注意針對性和説理性。題目沒有做要求可以自擬，可根據你的立意擬一個貼切的題目，也可以直接寫“給xxx的一封信”。注意材料中特別提醒，寫信人姓名為“明華”。

可以寫給老陳，也就是材料中的父親。從感情上來説女兒報警了，表面上看是大義滅親的行為，但是實際上是對父親換一種方式的關心。提醒父親，注意行車安全，這既是對父親自己的負責，也是對其他行人負責，是為了父親和更多人的安全。所以寫給父親老陳的信，可以從責任這個角度來寫。可以提醒父親，是做一個遵紀守法的好公民，不可以違反交通規則，不可以在開車的時候打電話。

可以寫給小陳，也就是材料中的女兒。女兒舉報父親，對她這一行為，你有什麼看法呢。寫給小陳的信中，你可以對她的行為理解並贊同甚至拍手叫好，規則面前人人平等。“堅信女兒的做法正確，因為只有這樣才能讓爸爸改掉自己的不良習慣”。不是因為是父親就無盡縱容，而是找到一種可以有效的方式給父親提醒。“小陳的做法還是有些欠妥，雖然爸爸開車打電話有些違章，但違章的是自己的爸爸，萬一被交警扣留幾天怎麼辦?”你也可以對她的行為不理解甚至嗤之以鼻，怎麼可以這樣對待父親，可以更加寬容或者找其他方法幫助父親開車不接電話，而不是以這種“極端”的方法。

也可以寫給其他相關方。比如寫給交通管理者。要求他們嚴格執法，對這種違反規則的行為，進行懲罰。多做“摒棄交通陋習、倡導文明出行”的.宣傳。

?範文】

致陳先生的一封信

陳先生：

您好!您的遭遇，我在網上略有了解。我想説，如果是我，也會如您女兒一般對您進行舉報。我這樣做，不僅是因為您的所作所為違反了交規，更是因為當您開車載着家人時，那個接通的電話已經將您自己、您的家人和路上的其他人的生命吊在了懸崖之上。下面請允許我和您談一談：生命關天，我們必須敬畏。

敬畏自我的生命，此生無悔。《古詩十九首》雲：人生天地間，忽如遠行客。每個人都只是這天地逆旅中的暫住之客，我們的生命脆弱而又短暫，無法重新來過。也正因如此，我們才更應該對自我的生命心懷敬畏，不因任何外因而失去對它的尊重。不由想起了那個“職業是生病，業餘是寫作”的殘疾作家史鐵生，當他説出“微笑着，去唱生活的歌謠”時，當他窮四年之功利用透析後的殘存時間寫下《病隙碎筆》時，當他在《命若琴絃》中塑造了千弦彈斷希望不滅的盲人琴師時，陳先生，希望您能夠懂得，正像當代詩人郭小川所説，“但願每次回憶，對生活都不感到負疚”，敬畏自我的生命，可以讓我們無悔此生。

敬畏與自己相關的生命，此生有責。我們每個個體都與其他無數生命緊密相連，而這些與我們相關的生命，都是我們肩上的責任，我們需要對它們心懷敬畏。看，那為了讓獨居的母親頤養天年而辭官奉母的潘岳掛起的官印，它提醒我們，敬畏親人的生命;觸，那落在為了給發燒的妻子降温而只穿單衣站在雪地中的荀粲肩上的雪花，它告訴我們，敬畏愛人的生命;聽，那重病在牀的元稹在聽到摯友白居易被貶江州時吟出的“垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗”的詩句，它教導我們，敬畏友人的生命。陳先生，您一定明白，只有當我們因敬畏而為與自己相關的生命負起責任時，我們才可以俯仰無愧，坦然前行。

敬畏與自己無關的生命，此生崇高。魯迅説：“無窮的遠方，無數的人們，都和我有關。”我想，如果我們還可以對與自己無關的生命心存敬畏，則我們的生命一定可以更加崇高，正像尼采説的那樣：“我的靈魂清澈而明亮，宛若清晨的羣山。”如韓愈一般，為了天下蒼生不受蠱惑，上《論佛骨表》，被貶潮州仍“肯將衰朽惜殘年”;如東林學派一般，為了黎元百姓樂於樵蘇，發出正直呼喊，慘遭屠戮卻成為“一支重整道德的十字軍”;如新東方學校一般，為了汶川同胞重振希望，捐款支教，耗費巨大終獲民政部“中華慈善獎”。陳先生，相信您十分清楚，這些人之所以值得我們敬佩，正是因為他們都能對那些與自己無關的生命心懷敬畏，方能普施大愛，讓自己的生命清澈而崇高。

這紅塵，太污太苦太錦簇;這人情，總浮總疏總麻木。陳先生，您可以看到，當今時代，食品安全隱患多多、醫患矛盾逐漸升級、老人跌倒無人攙扶，人們對生命的敬畏似乎越來越淡漠。然而，越是在這時，我們越應該不斷自省：對自我的、與自己相關或無關的生命，我們都要心懷敬畏。大儒張載説：“為生民立命。”我真誠地希望您可以在今後的生活中將對生命的敬畏放在心頭，畢竟，生命對每個人都只有一次;畢竟，我們等過了無盡黑暗才睜開了雙眼;畢竟，這是一個不能停留太久、又不知何時會告別的世界。

陳先生，您説呢?

明華

206月7日

名師講作文篇2

?明史》曾這樣記載：“文皇少長習兵，據幽燕形勝之地，乘建文孱弱，長驅內向，奄有四海。即位以後，躬行節儉，水旱朝告夕振，無有壅蔽。知人善任，表裏洞達，雄武之略，同符高祖。六師屢出，漠北塵清。至其季年，威德遐被，四方賓服，明命而入貢者殆三十國。幅隕之廣，遠邁漢、唐。成功駿烈，卓乎盛矣。然而革除之際，倒行逆施，慚德亦曷可掩哉”。他就是明成祖——朱棣。

明成祖朱棣（1360－1424）是明朝第三代皇帝，1402－1424年在位。明太祖朱元璋第四子，生於應天，時事征伐，並受封為燕王，後發動“靖難之役”，起事攻打侄兒建文帝，奪位登基。死後原廟號為“太宗”，百多年後由明世宗朱厚熜改為“成祖”，明成祖的統治時期被稱為“永樂盛世”。明成祖在位期間完善政治制度，發展經濟，開拓疆域，遷都北京，編修《永樂大典》，派遣鄭和下西洋，使明朝發展到頂峯，明成祖的統治時期被稱為“永樂盛世”，明成祖也被後世稱為永樂皇帝或永樂大帝。

當然，不同的人有不同的看法，仁者見仁智者見智，某網友對朱棣的評價是這樣的：

第一，他繼承了明太祖的事業，對明太祖的政策有所調整，完善了明朝的文官制度，使明朝的事業建立在更鞏固的基礎上，把明朝的事業推向新的高度。

第二，在中華民族發展歷史上，明成祖是一個關鍵人物，他推動了中華民族多民族統一國家的發展，推動了中華民族多元一體民族文化的進程。

第三，明成祖既有雄才大略的一面，也有殘暴的一面。他的殘暴不僅僅體現在他奪取政權以後對於政治反對派的殘酷鎮壓和殺戮，也表現在他奪權以後建立的東廠對於全國政治、官僚隊伍加強控制，同時造成以後宦官擅權的弊病。第四，我們説永樂盛世是一個遠邁漢唐的盛世，但是這個盛世又是一個艱難的盛世，這個盛世是讓老百姓付出了很大的代價得到的。

名師講作文篇3

20河南會考滿分作文標題：走進西藏

每一次民族的交流帶來的總是人類的和諧。--題記

公元640年，你--文成公主，一個偉大的壯舉，一次吐蕃之行，便贏來了大唐與吐蕃幾十年的和平與友愛，帶來了兩族人民的無比安定與繁榮。於是，歷史的長征中留下了你匆匆的一道身影，碾出了一條連通兩族的深深的車輪印。

那天，你在車前，在城牆下停留，不捨。你不曾離開過它半步，而今你即將離它而去，也許將一去不返。於是你悵然地環視這陌生而又熟悉的一切，也就是此刻，你才發現眼前這堅厚的城牆如此親切，又如此可望而不可即。你知道牆的那面有淚眼婆娑的母后，有無可奈何的皇兄。風起了，馬兒脖子上的鈴兒叮噹響，頭頂上嶄新的皇旗在呼啦啦飛。於是你轉身走向車，留給長安最後一個回望，最後一顆淚，馬兒走了，車子走了，你義無反顧……

風在吼，馬在嘶，車在顛簸，你在車中垂淚，此刻只有悲傷寂寞與你相伴，只有天邊那數點明星與你相依。就這樣，你任由風兒把思緒吹回長安：曾經你是那麼的快樂無憂地度過時時刻刻;曾經你在那熱鬧非凡、鶯歌燕舞的春宮度過了一年又一年，然而這曾經的曾經都已煙消雲散，無影無蹤。除了孤獨，你只有哭泣。這並不能阻止飛跑的馬車，它要把你帶到一個很遙遠的地方，一個只有貧窮落後、野蠻強悍的民族。你開始恐懼。一陣疾而冷的風從窗子的簾下鑽入，直撲你蒼白而美麗的面頰。你不禁顫抖了一下，你不敢想象那位大唐附馬--松贊干布是什麼樣子。英俊還是醜陋?體弱還是強健?你也不敢想象那裏的人民與生活，但你隱約感覺那裏是貧窮的，是艱苦的。你害怕，你不知道將如何面對突如其來的一切。你不知道……也許你想得太多了，你也太累了，於是你輕輕掀起窗簾：天邊依然零星點點，遠處也有幾點在閃耀，然而正是這零星之光把黑暗照淡了，把你的憂愁驅散了。你感到從未有過的舒暢，於是你把頭深深埋入雙臂漸漸睡去……

雄雞啼破了黑暗，迎來了拂曉，驚醒了夢中佳人。你揉揉惺鬆睡眼，再次掀起窗簾，你吃驚了：遼闊的草原，一望無垠，小草綠得逼你的眼。你從未看見過這樣的世界，於是你知道：從此你將棄轎從騎，你將成為吐蕃一員。一隻鷹滑過天空，一聲呼嘯劃破寧靜，你欣慰地笑了。也許，你並沒有想到，你，一個民族的代表，一次義無反顧的交流，將兩個民族的血液融為了一體。

歷史已將你的前行記入了厚重的筆記。

名師點評：

這是一篇選材獨特、立意深遠、語言優美的考場佳作。當大多數的考生都在“學習交流”“師生交流”“朋友交流”這樣的素材中團團轉的時候，這篇文章如一縷清風給閲卷老師帶來了清爽的感覺。考場作文就是要力求獨特，以“文成公主赴藏的故事”為素材，以“民族交流”為主題，無疑在素材、立意上做到了高人一等，獨具一格。加上細緻的環境描寫和心理描寫，優美的語言表達，整個文章都顯得靚麗多姿。

名師講作文篇4

從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少於700字。將題目抄在答題卡上。

①《白鹿原上奏響一支老腔》記述老腔的演出每每“撼人胸腑”，令人有一種“酣暢淋漓”的感覺。某種意義上，可以説“老腔”已超越其藝術形式本身，成為了一種象徵。

請以“‘老腔’何以令人震撼”為題，寫一篇議論文。

要求：從老腔的魅力説開去，不要侷限於陳忠實散文的內容，觀點明確，論據充分，論證合理。

②書籤，與書相伴，形式多樣。設想你有這樣一枚神奇的書籤：它能與你交流，還能助你實現讀書的願望……你與它之間會發生什麼故事呢?

請展開想象，以“神奇的書籤”為題，寫一篇記敍文。

要求：表現愛讀書、讀好書的主題;有細節，有描寫。

?名師點評】

北京的大學聯考作文最大的特點是“穩”，平穩。沿用了去年的大學聯考模式，兩個大作文任選一個，一個是議論文，一個是記敍文，形式與去年一樣，考生一看就很眼熟，心裏踏實。

第一個作文題“老腔何以令人震撼?”是從閲讀的文本中引發出的。這樣有利於學生快速構思，減少審題、立意、構思的時間，有感而發，也有利於引導學生將閲讀與寫作有機結合。這是一個很好的命題方式。

這篇作文怎麼寫?一方面要緊扣題中兩個字“何以”，講出震撼的原因。它為什麼有如此強大的魅力?聽了“老腔”的人為什麼有一種酣暢淋漓的感覺?考生要深入闡述“老腔”的文化內涵。“老腔”是我們中華民族優秀傳統文化的一種唱腔，除此之外，還有很多，如：京劇、武術、曲藝、國畫、書法、對聯、燈謎……，考生應聯繫其他藝術形式進行論證，以體現對我國優秀傳統文化的深入認知。

第二個作文題是“神奇的書籤”，顯然是與讀書有關。“多讀書、愛讀書、讀好書”是語文課程標準提出的教學理念和要求，全國倡導“書香校園”，開展讀書活動，北京的作文提倡大家與書相伴，既是考生熟悉的內容，又有助於全民閲讀活動的`開展，很有意義。

題目在設計上選擇與書密切相關的“書籤”為對象，着重考查考生的想象力和生動的記敍能力。作文特別要求“有細節”、“有描寫”，

在緊張的考場上要編一個情節曲折、引人入勝、豐富多彩的讀書故事，是不容易的。這對於擅長寫記敍文、編故事的同學是有利的。

名師講作文篇5

今年大作文圖畫給出這樣一個場景：一瓶水掉到地上，灑了。這時，兩個人的表現完全不同。一個人絕望地説全完了，另一個人笑呵呵地説幸好還剩點。其實這篇文章來自於一個古老的話題：對半杯水的態度。同樣是半杯水，樂觀的人看到會説半滿，而悲觀的人看到會説半空。同樣的事物，思維方式不同，就會有不同的結論。

具體寫法如下：

第一段：對圖畫的描寫要一分為二去寫，要突出不同的人對水灑了這件事，説了不同的話，表現出不同的態度。

第二段：對圖畫所藴含的主題也要一分為二去看，不同的人對生活中同一情況、同一事件所表現出來的態度不同。

第三段：對圖畫可以一分為二地作出評論，當然亦可只選擇樂觀、積極一面評論。

一分為二寫作要點：不一樣的心態，對生活的感受就會有不一樣。不同的心態決定了我們對待學習、生活和工作的態度迥然各異。

只選擇一面的寫作要點：我們要積極地面對人生。

再説説小作文，今年小作文考得極其平凡，但又極其特殊。建議信在過去的五年會考過兩次，一般同學都會有投機心理，猜今年不會考。但居然建議信今年考了第三次，命題老師真有當年紅軍四渡赤水的神機妙算，確實躲過了種種流行的預測。對於很多人來講這實在是場杯具，但對我們班來説卻是喜劇，我在上課的時候詳細講了此種類型書信的寫法，並給了兩篇範文。

試題中的寫作要求是：留學生要到你們學校來學習，首先要你表示對他們的歡迎，然後給他們的校園生活提點建議。

寫作要點：首先以學生會的名義，表示歡迎。然後提幾點建議：一、我們這裏冷，多帶點衣服；二、來了後要認真學習；三、好好感受一下我們學校的文化生活氛圍。最後説盼望着你們來，並希望採納建議。

今年的英語試題從作文和閲讀來看，考題難度適中，沒有難題、偏題和怪題。命題非常規範，體現了很高的科學性。

名師講作文篇6

網上購物，視頻聊天，線上娛樂，已成為當下很多人生活中不可或缺的一部分。

業內人士指出，不遠的將來，我們只需要在家裏安裝vr(虛擬現實)設備，便可以足不出户地穿梭於各個虛擬場景：時而在商店的衣帽間裏試穿新衣，時而在診室裏與醫生面對面交流，時而在足球場上觀看比賽，時而化身為新聞事件的“現場目擊者”......

當虛擬世界中的“虛擬”越來越成為現實世界中的“現實”時，是選擇擁抱這個新世界，還是刻意遠離，或者與它保持適當距離?對材料提出的問題，你有怎樣的思考?寫一篇論述類文章。

要求：①角度自選，立意自定。②標題自擬。③不少於800字。④不得抄襲、套作。

?名師點評】

寧波諾丁漢大學附中桂維誠：讓每個人做出自己最好的選擇

果然不出所料，的大學聯考作文並沒有出現大的改變，還是沿襲近年來“思辨類型題目”的思路，二元乃至多元思辨已經成為近幾年大學聯考作文的常見形式之一。從命題形式上看，如今的大學聯考作文題目越來越規避單一角度的話題，越來越重視從多元關係的角度進行考查，而且越來越注重閲讀積累和文化積澱。這是一道貼近社會現實，十分接地氣的思辨型新材料作文題。並如大家所猜測的那樣，文體上限定寫一篇論述類文章。

這則材料不同於以往以名人名言或哲理性語句作導引的材料，明顯帶有“任務驅動型材料作文”的某些特徵。其最大特點是“就事論事、就事選例、就事説理”;而不像一般議論文那樣“緣事發揮、談古論今、類比對照”。所以，跟往年材料作文相比，今年所給的材料針對現實，更接地氣，並給出了審題立意的多個指向，使學生有話可説，可從不同角度來靈活表達。這種“任務驅動”的特徵增強了論述文對象的限定性、思維的論辯性和內容的規定性。

考生應該注意考題中的提示語：“對材料提出的問題，你有怎樣的思考?”這就是要求考生充分利用“照應材料回扣法”，分析所給材料選好角度，確定立意，擬好標題，完成論述類文章的寫作任務，來解決現實的問題。今年的大學聯考作文，可以使考生既能避免宿構成文，也能避免離題跑題，這都是值得肯定的變化。

我以為，網上有人把此題僅僅歸結為“虛擬和現實”是欠全面的，這其實只是文章顯而易見的論述對象，而真正的關鍵詞應該是“選擇”。“選擇”也是我們當下正在進行的深化課程改革的要旨，對明年即將開啟的“新大學聯考”也具有普適的指導意義。

請注意，作文的材料列舉了“擁抱這個新世界，還是刻意遠離，或者與它保持適當距離”這樣三種態度。這就是要求考生首先對信息時代的“虛擬和現實”採取什麼態度，做出自己的“選擇”;接着對此進行分析，發表個人看法和感想;然後引出問題的由來背景、發生原因以及對社會的影響，最好是以新聞報道或現實事例作為論據;最後由此得出結論，提出解決的辦法或進行呼籲，從而引起更多人的關注。從結構上看，這種論述類文章一般可以通過“引——議——聯——結”等幾個環節而快速構思成文：首先引述材料，提出觀點;然後充分論證，分析利弊;接着聯繫現實，由點到面;最後點題作結，勸勉呼籲。

在大學聯考作文的發展等級中，特別要求考生能夠“透過現象看本質”。只有開掘深刻，立意深邃，發人所未發，才能讓人看到隱藏在深層的本質;不僅要“知其然”，更要“知其所以然”，這才能給人啟迪，催人深思，發人深省。因此，考生必須進行“從特殊到一般”的演繹推理，並聯系現實生活，探究並解釋某種現象存在的背景、它們的共同特徵及其特殊含義。

虛擬世界中的“虛擬”越來越成為現實世界中的“現實”，這已經成為不爭的事實。大學聯考前，我讀到《東南商報》的一篇報道：隨着ar(增強現實)技術的興起，ar圖書已經成為兒童圖書市場的新寵，一種讓孩子“眼見為實”的虛擬現實，受到很多家長和孩子的追捧。據業內人士介紹，ar的全稱是增強現實，與現實結合也可以做很多文章。有專家預測到，ar市場的份額可以趕超vr(虛擬現實)。【恐龍在眼前“復活” ar圖書成兒童圖書市場新寵】

無獨有偶，前幾天我還剛好看到某報推出了一個辯題：“對機器人，你怎麼看?”據報道，谷歌最近給人工智能(ai)看了2865本小説後，ai寫出了超帶感的懸疑風格微小説;“被機器取代風險最高的職業”話題更在最近登上微博熱搜榜。近年來，關於機器人融入社會的新聞常見諸於報端。在人工智能越來越發達的今天，機器人似乎越來越全能，在帶給我們生活便利的同時，我們不禁也思考：未來機器人真的會成為人類最大的競爭對手嗎?而人類又該如何和機器人共存併發揮其作用，讓生活更美好?

我讀後也寫了一段時評，表達了“以敬畏之心面對”虛擬現實的觀點——

在“人機大戰”中，“阿爾法狗”最終以4：1獲勝!它告訴人們：人工智能真的來了。然而，這種變革讓不少人感到惶恐，許多人認為人工智能技術的興起會對人類生存構成威脅。人工智能會不會被惡意利用?專家認為，這個擔心是完全沒有必要的。因為無論是自動控制機器人還是“阿爾法狗”的技術進展都是來自於前“深度學習”方面的突破，它只能進行簡單重複的模式識別，相當於腦力裏面的機械運動，而在真正的所謂人類思維方面，到目前為止連基礎理論都還沒有發現和突破，更何談工程應用?科技的進步將會使我們的生活更加方便，但我們必須以敬畏之心去面對!人類最應該擔心的不是“人工智能”機器會奴役人類，而是它會讓人類喪失鬥志，無所事事。也許這才是“人工智能”可能帶來的真正危機!

大學聯考前一天，高三的一些考生讓我輔導一下“任務驅動型材料作文”的寫法，我就把上面的這些文字跟他們做了一番交流。其實不經意間，這個話題已經走進了我們的現實生活。我想，即使在緊張的高三備考複習中，大多數同學們也會接觸到此類話題，並生髮出一些想法的。此刻，坐在考場裏的他們，應該不會遭遇搜索枯腸的尷尬。

譬如，如今不少青年人成了“手機控”，也許他們所看到的一切只不過是一些假象。假如有一天你離開了網絡，就會發現自己生活在一個令人困惑的世界中。一個本應該自己主宰的世界，卻被其掌控了。在那個虛擬的世界裏，你的個人信息被商人兜售着。人們似乎每天在分享着美好，卻不帶任何真情實感。人生中最快樂的事就是和別人共享美好的生活，但如果你親愛的人都不在現場，你還能一樣快樂嗎?如果我們只在不停發送和接受許多無用的訊息，甚至不惜花上一整天的時間，卻沒有跟親朋好友有任何真實的聯繫。如果讓自己的生活追隨浮華的網絡，也許沒有什麼比這更糟糕的了。應該給人們你的“愛”，不要給他們你的“贊”。寫到這裏，你就會大喝一聲：抬起頭吧!放下手機，走出門去，去面對一個真實的世界!

也許，“零距離”地擁抱這個新世界，或者刻意遠離這個並不真實世界，都不是最好的“選擇”，而冷靜地與它保持適當距離，為我所用，才是最理智的“選擇”。你同意嗎?即使不同意也沒關係，每個人都可以做出自己的最好“選擇”，因為這是一個多元的世界。但不管怎樣的立意和理解，都要求考生們有嚴密清晰的思辨和準確生動的論述，通過對事物之間關係的思考、分析、探究，體現出辯證性、周密性、靈活性、深刻性等思維品質，這正是大學聯考作文的目的所在。(記者沈莉萍)

杭高語文老師鍾峯華：對於網絡世界的利與弊學生們會很有話説

今年5月底，有媒體曾採訪杭州高級中學語文教師鍾峯華，對於今年的大學聯考語文作文題，考前鍾老師曾明確指出，建議考生關注一對關鍵詞——信息時代的喜與憂，可以説與今年的作文題非常接近。

同時，鍾老師在考前也曾提醒，今年的大學聯考作文會更強調議論文。因為《考試説明》中的參考試卷採用了浙江卷的作文題，寫作要求“綜合上述材料，你有什麼所思所感?寫一篇論述類文章”，透露出兩點信息：一是考生本人的思考和感悟，二是對文體的明確規定。今天上午的大學聯考作文題果然是要求寫一篇不少於800字的論述文。

為什麼鍾老師會有這麼準確的預感?今天下午，鍾老師再次接受了媒體的採訪。

對於網絡世界的利與弊學生們會很有話説

“今年的作文題非常貼近當下的現實生活，互聯網和每個人的生活都息息相關。對於網絡世界的利與弊，學生們會很有話説。作答時，學生可以從如何利用信息時代帶給我們的便利來立題，要做出自己正確的選擇，警惕互聯網帶給我們的干擾。”杭州高級中學語文教師鍾峯華説。

對於虛擬與現實的.關係，鍾老師有自己的認識。他説，怎樣在現實世界和虛擬世界做出選擇，在網絡信息時代的潮流背景下，這個問題和每個人的生活息息相關。比如，學生帶着手機到學校，注意力就容易被網絡分散掉。可另一方面，互聯網+也可以推動教育的發展，教育信息通過網絡能夠得到更廣泛的應用。

鍾老師説，除了考題貼近時代背景，今年的作文題目對文體也做了明確的規定。要求寫一篇論述類文章，這是往年沒有出現過的新變化。“大學聯考作文對論述文的要求在今年的考試説明中就有明確的導向，樣卷中特別標註寫一篇論述類的文章。在備考過程中，我們學校也加強了對論述文的訓練。”

鍾老師強調，總的來説，今年大學聯考作文文體的變化體現了浙江對學生思辨能力的重視，通過考試引導他們關注當下的生活，不要孤立地學習課本上的知識。對於虛擬世界，不管是貼近還是遠離，學生都要有自己判斷的能力。

來看看你的作文能打幾分吧

鍾峯華老師還特別分享了大學聯考作文的評分標準，來看看你的作文能打幾分吧。

大學聯考作文評分標準分為“基礎”和“發展”等級，其中基礎等級又分為“內容”和“表達”兩個方面。優秀的大學聯考作文，在內容方面的要求是，題意切合、中心突出、內容充實、情感真摯，在表達方面的要求是，文體明確、結構嚴謹、語言流暢、書寫工整。

其中，結構是大學聯考評分標準中非常重要的一項。結構嚴謹的意思是，要求文章的結構佈局嚴密細緻，這當然是對非常優秀的作文的要求。

對作文結構的基本要求是完整。所謂結構完整，是指作文結構安排恰當，佈局合理，層次分明，條理清楚，首尾呼應、中間有過渡，不顛三倒四，沒有殘缺不全等毛病。

閲卷一般要求是分項打分，但在具體操作中閲卷教師根據自身的經驗，會綜合打分，有些文章也許其他方面不太讓人滿意，但如果其結構嚴謹，那麼這篇文章也可能會得高分。

分享大學聯考作文的黃金得分點

鍾老師説，一名優秀的閲卷教師，一般會以以下幾點來評判作文好壞。

1.看整體卷面，獲取作文的印象

閲卷老師面前是一個電腦屏幕，屏幕上跳出一篇作文，立即會對這篇作文有一種基本感覺並迅速形成一個整體判斷，從卷面書寫到某些語句的表達。只需花很短的時間，閲卷老師便大致能判斷這是一篇好文章還是一篇壞文章。

2.看標題，看觀點，是否離題

作為閲卷老師，如果是自擬標題的作文，你會非常重視標題帶給你的信息：文章要表達什麼觀點?這一觀點是否離題?於是你應該知道擬定一個靠譜標題的重要性了吧。

3.看開篇，看是否現場寫作，是否離題，表達了什麼觀點

閲卷老師非常重視開篇，希望在開篇能把握考生是現場寫作還是宿構套作，是否離題，是否提出了觀點，持什麼觀點。從開始到看完開篇，閲卷官已經能夠大致判斷該文章能拿多少分了。

4.看文章主體，看邏輯結構思路材料

文章主體雖然沒有文章首尾重要，但閲卷老師絕不會略過它們不管。通常而言，閲卷官會在文章主體部分問這樣幾個問題：如何展開?思路清晰嗎?材料用得好嗎?合乎邏輯嗎?有自己的真情實感嗎?語言表述好嗎?如果都是肯定的，分數在45分的基礎上還會往上漲，反之，則可能跌破40分大關。

5.看結尾，看是否扣題、呼應與否、結構完整與否等

閲卷老師們看到文章結尾時，通常會比較興奮，這篇文章到底該給幾分已到了最後的確認時刻，通常需要確認的是：結尾扣題了嗎，呼應前文了嗎?結構完整嗎?語言表達好嗎?這樣想來，文章結尾對於最終的作文成績可説是關鍵中的關鍵。

諸暨市草塔中學邊建鬆：審題難度不大，寫作難度有點大

我對20浙江大學聯考作文的評價是：“延續浙江特色，迴歸作文本質。”

首先是擬題上，延續浙江特色。浙江特色體現在兩個方面，一是擬題形式穩定，二是審題難度不大。

浙江大學聯考命題專家在不同場合多次提過：“不要過度審題”。浙江大學聯考只要讀懂命題材料，便可以得出觀點，所以“審題難度不大”。2016年也是如此，需要我們對虛擬現實做出自己的判斷。

三段文字，第一段和第二段在説虛擬技術走近大眾，是一個現象;第三段則是面對這個現象，大眾最基本的三種反應。這樣的擬題很貼近考生，讓每一位考生都可以找到對應的話題。

但審題難度不大，並不表明寫作難度不大。

本題的寫作難度還是有點大的，因為對這三種態度的選擇，則體現了考生的精神世界和對新事物的關注度。

一般來説，面對新事物，我們用應該熱情擁抱，積極面對;但若刻意迴避以保持自身獨立，也未免不可;而若保持距離，謹慎小心，也不失為一種態度。能夠自信面對這個科技話題，自圓其説，自有自理，皆可。

其次是寫作中，迴歸作文本質。作文本質體現在兩個方面，一是規範文體，二是重視表達過程。

本題可以看做是證明性議論文，要提供證據和道理來證明自己的觀點。用全國大學聯考命題組組長張偉明先生的話來説，寫作就是“用思維表達語言的過程”，也是我剛才提到的有寫作難度。

面對新科技(vr)，是一個話題的引子，即使不知道vr，也可以面對這個話題進行論述，如何“論述”才是關鍵。浙江卷不注重“如何寫對”，而在於“如何寫好(表達具體)”，“如何寫實(內容實在)”，“如何寫清(思路清晰)”。也就是説，浙江卷考查的是考生的寫作能力，寫作者需要達到的寫作能力、寫作素質，明在考作文，實際在考語文素養。

要寫好，必須言之有物，要視野開闊;要寫清，必須言之有序，要講邏輯;要寫實，必須老實講理，不雲山霧罩。這個題目，套作大為減少，面對新世界的優秀考生將體現出更多的優勢。

湖州羊剛老師：延續特色，悄然升級

——對2016浙江大學聯考語文題的首讀印象

作文題簡直就是“文品與人品”的升級版。

1.“可寫”與“防套”統一。與2015題相比，防套性依然鮮明，可寫性明顯增強。考生必須回答“材料提出的問題”，“宿構”難以照搬，有利於保證考試公平公正。虛擬世界中的“虛擬”越來越成為現實世界中的“現實”，對此人人有“生活”，個個有話説。

2.“思辨”與“想象”共存。無論選擇“擁抱”或者“遠離”或者“保持距離”，都得認清“虛擬世界”與“現實世界”關係。鼓勵獨立思考，凸顯理性思辨，命題用意昭然。然而“虛擬世界”畢竟存在於“不遠的將來”，需要在“想象”中體驗，從這個意義上説，想象力不可或缺。

3.“生活”與“哲理”兼容。人藉助網絡技術和數字化虛擬創造的“虛擬世界”給人的生存帶來的便利和困擾，憑藉生活常識、個人經驗便可論説;“虛擬世界”與“現實世界”的關係，人與物、人與科技、人與自我的牽扯，則最好有點抽象的思考;至於“虛擬”與“現實”哪個更真實，近於“玄”卻很有趣。題目本身能兼容各個層次的論説，對考生來説，能掌控哪個層次就在哪個立意，難度係數和“動作”完美匹配，方為明智之選。