介紹老師的作文8篇

寫作文是對我們綜合能力的考驗，一定要理清自己的寫作思路後再動筆，寫作文是非常考驗我們的個人語言組織能力的，下面是本站小編為您分享的介紹老師的作文8篇，感謝您的參閲。

介紹老師的作文篇1

當爸爸、媽媽問我，你最敬愛的人是誰？我爽快地説：“張老師”。

張老師性格温柔，中等的個子，清秀的臉上有幾條小皺紋，一雙明亮的眼睛眨來眨去，閃爍着智慧的光芒。

我告訴你吧，我們的張老師很善良，誨人不倦，謙虛有禮，大公無私。這些品格很值得我們尊敬。記得有一次，我們班上的一個同學小君，他因為上課不認真聽，上課講話，所以老師講的知識他都沒有聽進去。張老師知道後，把他叫到辦公室，很有耐心地一遍又一遍地輔導他，直到他明白為止。那時已經天黑了，張老師才拖着疲憊的身體回家。

啊，張老師，您對我們的輔導、培養和愛護，我們永遠永遠都不會忘記的！

7常州來的老師

早上一進教室，顧老師就神祕地對我們説：“今天的數學課不是我上，有一位常州來的老師要給同學們上一節公開課。”

第一節課下，老師把我們帶到了四樓大會議室。四周坐滿了聽課的人，一位年青的阿姨笑着迎向我們，安排我們坐下後，説：“我姓紀，是常州解放路實驗國小的老師，今天由我來和小朋友們一起幫阿凡提跟壞老闆要回工錢，找出可能性。”

剛開始我們有些害怕，但很快地就和紀老師熟悉了，她帶我們一起認識了“可能性”：摸小球、猜小球、砸金蛋……，知道了“一定、可能、不可能”，最後我們還和紀老師一起幫阿凡提跟壞老闆要回了工錢。

四十分鐘很快過去了，下課的鈴聲響起，我們還捨不得離去，真希望常州來的老師能永遠的留在我們這裏。

介紹老師的作文篇2

每個老師的性格都不同，比如班主任謝老師，她的脾氣“忽陰忽晴”，當然這由同學們的表現決定。英語老師msli很温柔，長長的頭髮披在肩上，讓人一見就生親近之情。而我的數學老師楊老師，卻是一個很“奇怪”的老師。

有一次，老師們出去聚會時，我和楊老師發生了一件很“囧”的事情。來到宴會廳，大家紛紛坐下，所有五年級組的老師坐在一起，而我也恰好被安排在這桌裏，老師們興致勃勃地討論一些事情，我閒着無聊，就和同一桌的好朋友王梓晨聊起天。我們一直想給“恐怖”的楊老師起一個封號，就叫“冷麪殺手”。説着説着，我朝着楊老師的座位無意間瞟了一眼，沒想到楊老師不見了，我本來就有點怕楊老師，再因為平時數學成績不穩定，像過山車一樣忽上忽下。看到楊老師突然“消失”了，我“幸災樂禍”地説：“耶，楊老師不見了，太棒了!”卻沒想到“禍事”很快就來了。我感覺“背後一涼”，耳邊想起數學老師“冷麪殺手”的聲音：“孫銘一，你説什麼?”回頭看見“似笑非笑”的楊老師，我頓時“石化”，想都沒想就説出了我的經典語句：“噢mygod!”這下立刻把楊老師逗笑了。事後，只要王梓晨把這件事一提起來，她就會笑得前仰後合。哎，還真是“囧”啊!

經過這次事情，雖然當時把我嚇得不輕，但是，看到楊老師一改往日的“冷麪殺手”風格，反而讓我更加喜歡這位“奇怪”的老師了。

介紹老師的作文篇3

親愛的老師：

您好！時間過得飛快，一年又是一年，我敬愛的老師，您還好嗎？

老師，您的聲音，常常回響在我的耳邊；您的容貌，常常浮現在我的眼前；您對我的關心與愛護，一直在我的腦海中徘徊；您的諄諄教導，至今還銘記在我的心中。

在這六年美好的學習時光中，您不僅讓我們學到了豐富的知識，還讓我們懂得了做人的道理。

“學而時習之，不亦説乎；有朋自遠方來，不亦樂乎……”此時，教室裏書聲琅琅，一位慈祥而又博學多才的老師正聚精會神地教讀着，班級同學們也都專心致志地學習，我們的臉上洋溢着燦爛的笑容，因為我們從您那兒學到了新的知識，這使我們產生了對新知識的渴望和對美好生活的追求。

每天下課，都會有許多班級同學圍着您問那些莫名其妙的問題，都會有批不完的家庭作業。記得，那一次，您生病了，可您仍然堅持帶病為我們上課，每每發出咳嗽聲就會引起我們一陣激動地心跳。自從我們跨進校園的那一剎那，生活中就離不開了您！

老師，感謝您！您像天使一樣，有着美好的心靈；您像大樹一樣，為我們解決學習、生活中的困難；您向大海一樣，有着寬廣的胸懷，淵博的知識。

是您，在我們取得一點成績驕傲時告訴我們“滿招損，謙受益”；是您，在我們失敗時告訴我們“失敗乃成功之母”；是您，在我們遇到挫折而想要氣餒時鼓勵我們前進。感謝您像母親一樣讓我成長！千言萬語化作一句話：“老師，您辛苦了！”

祝您桃李滿天下！

您的學生：**

20xx年5月26日

介紹老師的作文篇4

“相見時難，別亦難……”那渾厚、委婉動聽的女中音，深深地打動了報告廳裏每一個人，掌聲經久不息。這就是我的音樂老師，她用歌聲征服了所有人。

我的音樂老師—吉老師，她很陽光，臉頰豐滿，洋溢着青春的氣息；是她把我們領入了五彩繽紛的音樂殿堂。

許多同學都覺得音樂是副科，考的不好，吹得不好，沒什麼關係，可我們吉老師就是認死理兒，堅決要讓每個同學都過關。不管你是誰，課上過不掉，到辦公室去過。我也有一次差點兒被叫到辦公室。

那天，老師滿面春風地進了教室，而我們卻提心吊膽，因為今天要過豎笛，過不好可是要到辦公室的！陳洛玉，遊沁嫻……到我了！我哆哆嗦嗦地站了起來，我越是害怕過不了關，就越緊張，腳一直打顫，手也發抖“r si si，d l s……”“停！重吹！”我聽了這句話手就更抖了，“r si si，d l l，s l si……”“來！s，l，si是怎麼吹的？”我又斷斷續續地吹了一遍，老師滿臉嚴肅：“這是最後一遍，再吹錯就上辦公室！”我用了最大的努力，把握住了最後一次機會。由於老師的嚴格要求，班上同學對吉老師佈置的過關作業毫不含糊，一有空就練，教室裏處處充滿了豎笛聲。我也不甘示弱，在期末考試中，我以“一遍即成”的優異成績回報了老師。

俗話説，子不教，父之過；師不嚴，師之惰。老師的嚴厲就是對我們的愛呀！吉老師，我將永遠記住你這位“嚴厲”的老師！

介紹老師的作文篇5

人們常説，老師是人類靈魂的嚮導，老師對每個人來説，定義是不一樣的。一個成年人會説：“老師是一種職業。”一個小朋友會説：“老師是教我們知識的人。”但讓我來説，我會説：“老師是我一生最敬佩的人！”長路漫漫，雖然以後我還會遇到更多的老師，但張老師讓我終身難忘。

記得有一次，張老師讓我們聽寫生字，其中有一個詞“萬馬奔騰”的騰有許多同學都寫錯了，張老師想出了一個方法加強我們對“萬馬奔騰”的記憶。張老師滿面春風地走上講台説：“同學們，咱們來猜個謎語，好嗎？”我們異口同聲地説：“想！當然想！”張老師神祕地説：“一個貴夫人，頭戴兩朵花，騎馬回孃家，住了一個月，慢慢騰騰回到家。看哪個聰明的孩子能想起來！”我們絞盡腦汁地想了起來，我想出了“萬馬奔騰”的“騰”字，我立刻舉起了手，説出了“騰”這個字。大家緊皺的眉頭漸漸地舒展開了。“騰”這個字讓我們記的更牢固了。

還有一次，張老師教我們寫作文，她把申書萌同學“請”了出來，“請”到了門外面。申書萌一臉迷惑,，我們也都很疑惑，以為老師是找申書萌談心呢！可是沒想到，老師接下來的一句話讓我們大吃一驚：“申書萌同學就在教室外面，請你們回憶一下她的外貌特徵。”張紫涵打頭陣，第一個舉手，發言後，老師説她描述的太呆板了，老師眉飛色舞地説了一遍申書萌的特徵，把申書萌描述成了一個快樂的小精靈，申書萌的臉上樂開了花，這一節課在一片歡笑聲中結束了。

這就是我心目中的好老師，你心目中的老師是誰呢？

介紹老師的作文篇6

她——是我的語文老師，身材矮矮的、細細的，使我不禁想到了一個成語：小巧玲瓏，卷卷的頭髮與肩平行，一雙藴含着知識的雙眼，小小的嘴巴，總是穿着深色的衣裙，一切都顯得那麼的自然。

她——總是很幽默風趣，無論在課內課外，總能把同學逗的哈哈大笑。

她——從不輕易的打罵同學，在同學犯錯誤後，她會很平和的對同學説：“自覺點，回去寫200字説明書吧!”，她總是力求用生動的語言把同學們引進知識的大門。

上語文課時，那些被印在課本上的文字，都被她用生動的語言在我們的眼前展現得淋漓盡致，她總是要求我們自學，如果我們忘記了怎麼自學，她就會嚴肅的警告我們，這是最後一次提醒了，接着她就把自學的步驟一一列在黑板上，如果我們還有什麼不懂，她又會不厭其煩地為我們講解。

如果我們犯了什麼錯誤，她又會用幽默的語言幫助我們改正，一次，我們在學《浣溪沙》的時候，她要求我們把這首詩背下來，終於，在十多分鐘後，這首詞向我屈服了，可我總把“浣”字的"huan“音讀成“yuan”音，同學給我糾正了幾次，可我就是改不過來，最後，在老師那兒背的時候，果不其然，又背錯了，只見她笑眯眯的説：“好，背的不錯，不過要把“浣”字的音改過來，你背的時候就想一想你小的時候用的那個小浣熊，就背不錯了。”，我笑着點點頭。

她就我的語文老師——肖老師。

介紹老師的作文篇7

不知道為什麼以前喊出老師這兩個字的時候感覺脱口而出，但是自從發生了那件事後，我便感覺老師這兩個字真的是無比的神聖。媽媽總是給我講説，當我出生的時候，媽媽和爸爸每天都細心的照顧我，就像種植一顆小樹一樣，天天需要澆水，修剪分叉的枝芽。每一天爸爸媽媽都會給我做好飯，當我調皮的時候爸爸媽媽會耐心的給我講道理，所以在我心中世界上只有爸爸媽媽對我最好了，當時到了上學的年齡，我一點也不願意去學校，因為那是一個陌生的環境，有很多我不認識的人，其中也包括老師您。

感謝老師的話 謝謝您耐心的教導

還記得剛上國小的第一天，不論我怎麼哭鬧，爸爸還是堅持把我送到學校，説實話當時我心裏對爸爸是很生氣的，感覺他不疼我了，可是當我進入到學校的時候發現爸爸還是站在原地看着我，然後是老師您牽着我的手走進了教師，那個時候我還不知道老師是什麼含義，只是感覺被您牽着手有一種很安全的感覺。

感謝老師的話 謝謝您陪伴我成長

老師不知道您還記得嗎，平時我在課堂上非常的調皮，總是給你搗亂，但是每次下課你都會耐心的問我有沒有聽明白你課堂上講的內容，那個時候我感覺你好煩人啊!但是還記得前一段時間我上課的時候發燒嗎?你可能是因為看到我平時很活潑，那天很安靜的原因，你才知道我發燒吧，當時我記得特別清楚，你抱着我就去了醫務室，並且一直陪着我，我打針的時候您還一直抱着我，哪一刻老師我感覺您很想我的媽媽，老師您對我真好，在這裏我想説一句，謝謝您老師!

介紹老師的作文篇8

窗户裏，陣陣飄來的音樂聲，使周圍的東西都活了起來。教室裏，一次次傳來提琴的練習聲，讓寂靜與沉默淪為過街老鼠般消失。每當提琴聲響起，有一雙手，不倦地拉着……

到了星期二，我總是滿懷着喜悦的心情，去上小提琴課。一開始的我，只是看着老師的手，靈巧地在四條弦上舞動着、跳動着；那雙手，有如在小提琴上跳着芭蕾舞一樣，每一次，都是那麼的精準；每一次，總是那麼的到位，一音不漏地詮釋出許多名曲！而幼小的我，也隨着老師的音樂，走上她的道路。而當我遇到屏障時，她的那雙手，總會輕輕地搭上我的手，教我練習，那當下，我感覺到她那雙手的温度，從我的心靈湧現出來，而那雙手滑嫩的手，似是永不衰老的！

老師的手，也是彈奏鋼琴的手，每一台鋼琴，都有着老師手上的印子，她的那雙手，似乎與音樂有着無限的羈絆，她的手碰觸過的樂器，就像是賦予它們全新的靈魂般，能夠與老師的手那般配合，不曾出錯，即使有，也不多。下課時，我不經意地看到，老師獨自一人，在教室裏擦拭那些樂器，不時用手拍拍它們，就好比與嬰兒説話，和它們玩遊戲一般；這時，那雙手就像在教我一樣地靠在提琴上，温柔地撫觸它。這讓我瞭解，常常想起那雙手，是因為她很温柔，使我體會到“感情”！

每當我拉着小提琴，拉着幾百曲的歌曲，腦海中總是會浮現那雙手的模樣；當我接受大家的歡呼時，我也總是想起那雙曾經為我鼓掌的手，憑着一雙手的實力，我也獲得了許多掌聲，但真正的感動，是那雙白皙的手，打從心底“真正”的鼓掌！

教室裏，傳來一陣陣音樂聲，永不熄滅，使我有動力，因為，我常常想起——那雙手！