抑作文模板6篇

想要寫出能拿高分的作文，我們一定要認真審讀作文的題目，寫作文是能夠記錄下生活中的瑣事的，你知道該怎麼寫嗎，下面是本站小編為您分享的抑作文模板6篇，感謝您的參閲。

抑作文篇1

學習不好的同學，也擁有他自己的長處，擁有他自己的優勢，而這些東西，是別人沒有的。

然而，現在我卻不這麼認為了。有些人學習不好而且很腐朽，而這些人究竟腐朽在哪一方面呢?我來給大家講述一下。

當一名腐朽者與一名知識深厚的人交流時，只有腐朽者才會不耐煩。

當一名腐朽者與一名普通人對話時，對方想向腐朽者講述點故事或者説一些自己看到而他沒看到的東西。

但是這些不都是很平常的事情嗎?你不知道，我告訴你，我説給你聽，你不就知道了嗎?大家説，是不是這樣，然而，腐朽者卻不這麼認為。

別人在為腐朽者增添知識的時候，腐朽者內心想的並不是想虛心的去聽，而是在想，甚至説出來：“你很厲害啊!你臭顯擺什麼顯擺。”

這就是腐朽者的思想。而這樣的人，能夠成才的機率不大。因為他不善於去傾聽別人對他提出的意見，而且在與人交流時，總是裝作大哥一樣，不允許別人對他提出意見，為他講述故事增添知識。

只有腐朽者，才會認為自己很強，認為自己非常的了不起，無人能夠攀比。而為什麼他這樣想呢?因為他的思維太簡單了，頭腦根本就不往深裏去想。別人因為自己的原因，沒有做到讓他滿意的事情，他便變成這個模樣的。

這完全就是腐朽者，他不去思考別人心中是怎麼想的，總是把現實當作事實。

別人做了什麼事情使他不滿意，但是他從不去想別人為什麼這麼做，僅僅只是麻木的去認為別人都是混蛋，他自己就是個好人。

這明顯就是白痴，使人噁心。

還有一種人，在兩個人交流時，他卻竄了出來，指責其中一個人，説他瞎顯擺，瞎炫耀，這樣的人，簡直是不可理喻。

人家兩個人在交流對話，你這不是找事嗎?

這明顯就是腦殘，使人絕望。

總是在別人講述自己所知道的事情時，起鬨，説別人是在炫耀，是在顯擺。

真正顯擺的人會裝作很高貴的樣子，而謙虛謹慎的人在講述一些比較有趣的事情時，那是在與人交流，並不是什麼顯擺炫耀。

而這就是腐朽者的思想，簡直是讓人惋惜。

抑作文篇2

轉眼間，六年的國小時光悄悄溜走了。我仍然記得當我們年輕無知的時候，我們進入這個校園學習了六年。在這六年裏，我們經歷了起起落落，瞭解了人生的真諦，確立了人生的目標。在這六年裏，我們聆聽了老師們誠摯的教導，努力與同學們競爭，與朋友們在校園裏歡聲笑語。在這六年裏，我們學到了太多，收穫了太多。它們就像我生命寶庫中的一顆珍珠，明亮、純淨、美麗。

你還記得五年級的期末考試嗎？全班專心致志於緊張的複習。我們的女孩在私下裏更關心對方，在考場上也不屈服。上課時，老師不停地、簡明而清晰地説話。要點被反覆解釋了一遍又一遍。學生們都忙着在書上寫字、畫畫和做標記。沒有人説閒話。全班都在爭分奪秒。課後，我整理好筆記，開始寫作業。總結知識點時，我迫不及待地想讓十個手指各拿一支筆來寫。我每天都戰鬥到深夜，沒有任何睡意。第二天，又來了。經過十多天的“艱苦”戰鬥，我們幾個人在考場上取得了很好的成績。看着這些金色的證書，我們不僅體會到了學習的樂趣，也明白了“付出會有回報”的原則。

你還記得辯論比賽嗎？爭論的焦點是計算機對國小生來説是利大於弊，還是弊大於利。辯論前我們都做了充分的準備。在辯論中，雙方都沒有讓步。在辯論中，我被對方的一個問題難倒了。正當我不知道如何回答時，我們的一個國防朋友問了對方一個不同的問題。辯論的結果是我們贏了。我們喜歡整個過程，理解團隊合作的重要性。

隨着國小畢業，我們童年的大門將很快關閉。國小生活即將結束，過去六年的每一點快樂、悲傷和快樂都會銘刻在我的腦海裏。再見，老師。再見，朋友。再見，花草。再見，書庫。再見，母校！(六年級文章)

抑作文篇3

1、文章選材新穎，…這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣讀後令人身心愉悦，舒暢

2、 本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強

3、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢着詼諧與風趣，讀來其樂無窮

4、對…生動而詳細的敍述，是本文的一天特色，也體現了作者觀察的敏鋭與細緻這是文章成功的一大要素

5、 本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理

6、 本文是一篇較為成熟的敍事明理之作，文章以準確流暢的`語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生小作者觀察仔細，敍述時井然有序

7、對實驗現象的描寫，能切中要害，詳盡而全面文章體現了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味

8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧祕的遠大理想和堅定信心，催人奮進

9、 本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結構緊湊

10、 本文圍繞…這一中心組織材料，語言準確，鮮明，生動，內容極其豐富具體，不失一篇成功之作

11、文章雖短，但敍述生動描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神

12、文章最後揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力

13、通過仔細觀察，採用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣

14、對人物的語言，神態，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了

15、文章將…寫得細緻入微，字裏行間透露出陽光般的温暖，使文章的主題自然而然昇華到了較高的境界

抑作文篇4

五年級下冊作文第一單元作文800字

貧困山區的小朋友：

你們好！

我是（哪個地方），叫（什麼）。今天，我在電視上看到了你們瘦弱的身影，還看到了你們無助的眼神。你們大都家境非常困難，常常吃不飽穿不暖，可你們卻非常想上學，渴望學到一些你們夢寐以求的知識。

可看看你們的學校吧！一間間破舊的房子，一張張用泥土堆起來的桌子，同學們從家裏帶來的大小不一的破板凳，沒有電燈，沒有書本，甚至沒有粉筆！這一切都是我們無法想象的。有的同學練習本上的字寫得密密麻麻，寫完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同學的筆用得只剩手指頭那麼長了，還捨不得扔掉；有的同學的書包是媽媽用一些舊布頭縫成的；有的同學幾學期下來，書本還像新的，書角一點也沒有捲起；有的同學……你們在那麼艱苦的條件下，還堅持學習，有的同學成績還好得出奇呢！你們的學習精神真令我們敬佩。

再看看我們吧。我們有各種各樣的學習用具，漂亮的書本，嶄新的文具盒，功能各異的筆，一個個色彩斑斕的書包……數不勝數。我們中許多同學都是家裏的小公主、小皇帝，家裏人整天都圍着我們轉，可我們還身在福中不知福，不好好學習，整天想着玩，看上什麼就非要不可，老惹大人生氣。

通過我們的“手拉手”的活動，讓我們都能真正能感受到社會就是一個大家庭，一人有困難，大家都應該去幫助。我們可以通過援助，讓有困難的學生不再感到孤獨，讓他們感受到温暖。也許我們捐助的東西微不足道。但無論什麼，也許是一個書包，也許是一支鉛筆；也許是一本小書，也許是一件潔淨的汗衫；也許是日積月累下來的硬幣……但是在愛的天平上，他們永遠都是等值的。我相信，當你們收到我們的小禮物時，一定體會到了温暖，擁有了無限的歡樂。

我們都是祖國的花朵，我們一定要向你們學習，長大以後更好地建設祖國，讓祖國的明天更加美好！希望與你們手拉手，共同進步！

祝

學習進步，天天向上！

工人村國小五年級:魏文熙

抑作文篇5

細水長流，晶瑩的小溪流向遠方，帶去了許多向往去大海的魚兒，家門前的湖中，美麗的一顆顆小石頭用太陽折射出的光，讓自己的色彩為湖鑲上了一條金邊。

岸邊的土房子也穿上了屬於自己的紅灰服，“噼裏啪啦”的炮竹聲，去完了這家，去了那幾家，貪玩地每家都要去串串門，突然，聽到了一種聲音，清脆悦耳，又好似在説悄悄話，講不完的祕密。“啾啾……”哦，原來是它——小鳥。它不停地飛上飛下，和同伴們説笑，又好奇地看着樹洞裏，看是否有什麼東西。它黑黑的眸子，閃着歡樂，驚奇和萌動，春意的萌動。

小孩子們那紅彤彤的臉蛋暖暖的，陽光照到他們身上，他們望向湖面，好像看到了什麼在水中游着，那是——魚，孩子們拿着木棍在水中晃着，然後再靜下來看看湖，最後又嘻嘻哈哈打鬧一團。

小魚們在石縫裏嬉戲，一會兒沉在水底靜靜地停在水草中，一會兒又浮出水面打個圈，留下一圈圈波紋再回到石頭旁，小野鴨那一身灰色的毛在水邊萌動着，它鑽進水底，戲了戲水，又浮上來搖搖身子和尾巴，繼續欣賞着岸邊的風景。

一陣暖風吹來，喚醒了小樹和那片草地。在樹幹的枝丫中，一個個“小綠苞”鑽出來了，在“小綠苞”中有一片最小的小葉子，它在向到來的春天問好。在樹下，一片綠色的草地，這裏的小草們一個個膽小害怕，只敢伸出頭來仰望世界，關注這個世界的奇妙，關注這個世界的春色。

盎然的春意隨着春風使向遠方，也許在某一個地方，某一個角落，都會有春意萌動。

抑作文篇6

今天，我和爸爸一起去文具店買文具。我一走進去，就看見了琳琅滿目的文具擺在架台上，眼都看花了。我看着這麼多的文具，心想：我找的那些文具會在哪兒呢？想了一會兒，我就衝上去開始找，東找西找，幾乎都把左鄰右舍家家户户都搜了個遍，可是還沒找到。

終於，功夫不負有心人，總算找到了，我在收費台的右邊發現了自己要找的文具。原來，這裏是個不現眼的地方，要想找到，那可不容易。我抱着心愛的文具跑到了收費台，給阿姨結賬，可是，不巧的是，電腦出了故障，不能計算阿姨着急地説：電腦故障了，而我計算能力不好，那該怎麼辦呢？我腦袋動了動，説：阿姨讓我來吧，我算術很快的！阿姨聽了，説：那我給你報單價，你來算。水粉顏料25元一盒，你買了兩盒。水粉顏料筆你買了5只，單價2元。訂書機你買了一個，7元。還有鈎線筆買了一隻，1元。阿姨話音剛落，我就飛快地算了起來，25，

後來，我把結果算了出來，結果是68元。阿姨聽了，説：小朋友，算得很對，那請問你是怎麼算的。我興奮地説：因為25×2可以湊成整十數，5×2也可以湊成整十數，把這兩個整十數相加，再加訂書機和鈎線筆的價錢就可以了。算式是：25×2+5×2+{7+1}=68{元}。阿姨聽了説：小朋友真聰明，將來數學肯定很好。

這次經歷後，讓我對數學的奧祕更有興趣了。數學真是無處不在啊，只要你認真觀察，你一定能發現數學的奧祕！