我的青春我作文優秀8篇

每篇作文都是一次突破，幫助我們突破自己的寫作極限，作文需要遵循語法規則和寫作規範，以確保清晰和有效的表達，下面是本站小編為您分享的我的青春我作文優秀8篇，感謝您的參閲。

我的青春我作文篇1

我的青春我做主!

青春是一片樹葉的門，從淡黃的葉尖凝成青翠的一片，迎着季節成長，終須面對生活的希翼與夢想。當我仰起頭，迎着冬日裏的陽光，看着晴朗的天空，睜開雙眼，面對生活和青春，只有靠自己做主。

偶爾翻翻以前的東西，總會湧上思緒萬千，而且還會留在腦海中不斷翻騰，久經不散。同樣，翻開小時候的相冊，又有許多浮現在我的眼前。我想，不光是我，每個人小時候都是這般天真爛漫吧!幼稚當然成為孩子們的天性。連孩子們的畫也不例外。一般看去，油然而生的是一種稚氣，是一種成年人乃至青少年沒法擁有的一種氣質。每一筆，無言中都勾畫出童年時，我們心中的那一幅藍圖——多麼的美好啊!每一幅幼稚的圖畫，正是我們一顆顆純潔，天真無邪的心啊!

想到這裏，不由得有從那美好的童年回到了現實。如今的我們已褪去童稚時的天真，往日心中的那幅藍圖已隨着歲月的消逝而煙消雲散，取而代之的是父母諸多的束縛以及我們言聽計從的心理!21世紀的我們本應該擁有遠大的理想和抱負，應該擁有自己的愛好和興趣，應該向着一個屬於自己的方向而努力奮鬥!但現實卻恰恰相反：我們沒有思想，沒有主見，沒有反抗，只有聽從。從而令我們逐漸形成“父母老師説的話就是對的”，“他們無論做什麼都只是為了我們”這種畸形的心理。我們難道就不能有自己做主的權利嗎?

不需要掩飾，不需要躲避，我的青春我做主，在這五彩的世界裏，我們用那心靈的歌聲唱響了屬於我們的飛揚青春。

雨季埋葬我的歡笑，我的眼淚，我的夢想。我的花季，雨季是屬於我的，我的青春也是屬於我的。我有權利主宰我的青春。

我的青春我作文篇2

靜靜的伏在窗前，呆呆的望着靉靆的天空，風徐徐地吹過，運處傳來鳥兒迤邐的聲音，牽起了我的絲絲回憶……

一聲聲令所有師生心生愉悦的放學鈴打破了校園的寂靜，同學們都如一串串散落的珍珠走出教室，瞬間偌大的教室就只剩我一個人了，暗暗舒了口氣後，忽地想起還有一篇課文沒有背，於是只好拿起書慢慢挪動腳步朝他辦公室走去。

秋天就是這樣，你可以感到一股温馨，卻又偏偏夾雜着一縷沉鬱，一絲荒蕪，讓人不知怎的就悲傷起來了；當秋風捲起陣陣塵埃，帶着落葉，迷離着藍天，告別過去的一切，我似乎看到，落葉黯淡的眼裏那不捨的眼神，但也許大地才是它最終的依靠。

我搖搖頭，不再讓專注力被打擾，“先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也”怎麼就背不到呢？我煩躁地踢了一腳旁邊的勒色桶，低聲罵了一句，一抬頭，發現他在看我，我的眼神不知所措，羞赧起來。秋風又來了，他那件單薄的白色襯衫隨風飄舞，那瘦小的身體瑟瑟發抖，那有點彎曲的背猶如田埂裏的木犁，永遠也拉不直了，那陳舊的鞋子上也早已沾滿了灰塵，那畫面看着叫人心疼。

我走過去，説：“那個……我來背書”，他“嗯”了一聲，輕輕轉過身去走進辦公室；我偷偷瞥了一眼，微微風中，他的身影如此淒涼，我歎了口氣，莫名的傷感湧入心頭，散入秋的世界。

他改作業正入神，以至於我背錯了好幾個地方他都沒注意到，應該是最近的勞累讓他嚴重透支了，給人一碰就倒的既視感。看着他秀氣的字體從筆尖流到我的書上，又輕輕摸摸眼角，伸了伸腰，我歪着頭，莫名地觀察他，是的，他變了，三年了，都變了。

秋風悽悽的吹過枯黃的葉子，發出煢煢孑立的悲鳴，碧玉夕陽，我怎樣忘記你，我的青春擺渡人。

我的青春我作文篇3

青春是五彩的，它似掛在天邊的彩虹帶給我們無盡的想象；青春是生命的長詩中最激情豪邁的一章，那是一觸即發的勃勃朝氣；青春是一首委婉的曲調，讓人不忍丟棄願永遠沉醉其中。但誰又知那青春的酸楚、青春的無奈與匆匆流去的感歎……

苦悶——“兩點一線”的生活

深夜中每每聽到鐘錶的轉動聲，就感歎時光的飛逝。書桌上一本本的資料似乎總有那麼多，總也做不完。白日中，一節節課的驅使，讓我們從未有時間去享受到青春的喜悦，體味到一切的美好。記得從前打鬧的純潔，今日只能在節日中把它熄滅，無盡的苦悶，渴望展翅自由的飛翔又有誰能體味！日曆在一張張的翻動，只留下我們在學校、家“兩點一線”中穿梭。唉，我的青春年華又只能在裏面渡過，何時能感悟它的美麗？

煩惱——父母的嘮叨

我們是獨具一格、倔強、意氣風發的一代。父母總對我們無數的放心不下，“路上小心”“上課好好聽講”“天冷了，別忘了多穿衣服”他們總愛嘮叨。一次放學後下了很大的雨，正在我焦急忘記拿傘的時候，母親一身雨水的拿着一把傘出現在了我的視線。“你看你這孩子又忘了拿傘”，她滿臉笑容的説道。看！即使自己被淋濕，她也不忘對我的嘮叨。唉，我的青春年華總時時刻刻在這兒嘮叨中渡過，但又有何辦法呢？

熱情——真誠的關愛

年5月12日的汶川地震，對我們每個人都有一份大的震撼。第二天的上午，一到教室同學們就七嘴八舌的開始議論。一個滿臉的悲傷説道：“真慘啊，那裏的人們今後要怎麼生活啊，真的很令人同情。”另一個舉起他粗壯的胳膊，説：“要是我去救人，怎樣也能就回好幾個。”唉，他總那麼的不切實際，我們自是學生怎麼去救人。

唉，時光匆匆，我們要珍惜這份美好！

我的青春我作文篇4

青春雖好，可美麗的事物總是短暫的。當青春的美好逝去，留下只有為數不多的回憶讓人們去回味。可筆尖下的青春，卻能將最美的曾經挽留下來。文學之於青春，無疑是最好的延續與傳承。

文學留住了歷史長河中每一個人的青春。翻開《史記》，儘管相隔了千年的時光，我還是能看見那一個個遊説於戰國間施展抱負與才華的身影；我還是能看見易水之上那人的慷慨悲壯；我還是能看見那大漠之上高呼“匈奴未滅，何以為家”的身影。時光會流逝，容顏會老去，身體會死去，意識會破滅，但文學，會把最美的時刻永遠保留下來，不論經歷多少的風與雨，血與淚，那些人永遠都會在那文學中擁有最青春的時刻。

文學留住了一個時代的青春。《巴黎聖母院》不僅允留住了一座建築的輝煌，更是留住了法國那個激情熱血的時代的青春；唐詩不僅彰顯着以李白杜甫為首的那一代人的驚天動地的才學與對美的追求，更是對那個極度繁榮的盛世的禮讚與挽留；《三國》所描述的，不僅是對那戰亂紛飛的時代中那一個個英雄人物的描述，更是對那個熱血時代的挽留。歷史中，有太多太多的事已經流逝，可是那些筆尖下的青春時代，會永遠保持下去，做那歷史長河裏最閃亮的明星。

文學留住了人性光輝的青春。《悲慘世界》中的悲慘人生，讓我們重拾了對人性之美的思考與對人生價值的思考。餘華的《活着》讓我們再次認識到做為一個人而活着的美好與幸福。人性的光輝，在文學筆下從未被泯滅，縱使令時光去沉澱，歲月去變遷，文學筆下的人性，永遠會保持着那最美的一面，那最為青春的時代。對人性的真善美，文學無疑是一個放大鏡，讓那些人性中最為明亮的一面放大，讓筆尖下的青春變得更充滿着光明與温暖，也時時刻刻提醒着我們世界上還存在着一些更美好，更純真的事物。

有人説，青春是白駒過隙，轉眼即逝。但筆尖下的青春，會將那最美與最好的永遠保留下來，文學對於青春，不僅是傳承與延續，更因為，青春因文學而美。

我的青春我作文篇5

我挺直了腰身，一步一步堅定地向講台邁去，走到正中央的時候，我雙手捧上那個紅色卡紙做的包，將它莊嚴地放入募捐箱裏。那是不一樣的感受，有別於之前的任何一次募捐，在四周目光的注視下，我像是完成了一項神聖的使命。那便是我第一次做主的經歷。

那一晚，10歲的我望着窗外的星空，第一次感到了強烈的困惑，矛盾，迷糊，疑問，交織在小小的腦袋裏，即使是那神祕的月光，也未能把它解開。我從小就缺乏做主的能力，或許是自身的膽小，我從未反駁父母與老師的決策，似乎他們永遠是對的。父母讓我學琴我便學琴，他們讓我畫畫我便畫畫，他們認為女孩子要文靜含蓄我便不會多説話。我在親友們每天誇獎我“懂事”的讚美中成長，疑惑卻在悄無聲息地增長着，並且一天比一天巨大。我曾無數次問自己：“我可以做主嗎？我可以不經過媽媽統一就喂鄰居的小狗嗎？我可以按照自己的喜好打扮嗎？”諸如此類，然而得到的答案卻無一是媽媽在我很小的時候的教誨：你還小，得聽爸媽的。那時的我終究想不明白這些，可是心底的呼聲卻越來越高，越來越響：我也想做一個和別人不一樣的人，我要做自己想做的，滿滿的渴望終於贏來了機會。

那是三年級的一次募捐，以往學校每學期開學初都會列行舉行一次募捐活動，算留在這已是第五次了。然而，這一次，是捐給西部貧困學生的，聽完老師一段深情並茂的演講，我不禁感動了，內心還暗暗下了決定-----這次募捐，我做主。回家吃完晚飯，我把活動情況告訴了爸媽，期待着他們與我有共同的想法，不料，媽媽卻説：“去我包裏拿20元吧。”我一聽急了，這時爸爸又説：“這次活動更有公益性，是對別人的一種幫助，前幾次捐的都是20，這次可不行，鈺梅，去我包裏拿100吧。”我猶豫了半天，心口似乎被什麼堵住了，爸爸大概是瞥見我那通紅的小臉了，急忙問：“怎麼了？”我心裏一緊，又暗暗定下心來，抬起頭，注視着爸爸，有些吞吐地説：“爸爸，我其實……爸，這次……我想自己做主！”他似乎被我震住了，不過馬上説：“那你想怎麼樣呢？”這時，我狡黠地眨了眨眼睛，笑道：“一會告訴你們。”奔回房間，我翻出了自己未曾動用的儲蓄罐，月光灑在儲蓄罐的米奇頭上，它露出一口大白牙，好看的笑容凝聚成一股力量，慢慢醖釀在空氣裏，我深深地吸了一口氣，將裏面零碎的硬幣全部抖出，撿一個數一個，又攤開，再數，最後，把他們重新一個個放回罐子裏。站起身，又深深地吸了一口氣，我捧着它來到爸媽房間，告訴了他們我的想法，我想那時的我，小小的臉蛋上一定洋溢興奮吧。

媽媽似乎想説什麼，但在我明亮眸子的注視下，那些欲言又止漸漸轉變為一絲絲讚賞，而爸爸的目光越來越亮，有那麼一瞬，我覺得自己驀地成長了。

那一晚我興奮難眠，望着窗外的星空，似乎有無數只星星在對我眨眼，它們説，你真棒！

我的青春我作文篇6

青春很短暫，稍瞬即逝，你一不小心青春無情的就會離開你，你便不再擁有青春！

我正青春，所以要珍惜每一天，期待每一個美好的明天，今天的事情今天就做。青春並不是某個時段，而是在於自己的心態。有的人十五、六歲，但是卻沒有擁有青春。有的人七、八十歲了，但是依然擁有青春。我不得不感歎，青春是多麼的神奇啊！

如今的我，已經不再是小孩子，我已經擁有青春。我們不應該懷念過去，而是期待美好的明天。

青春不可避免，它帶來了困難，它帶來了艱險，它帶來了快樂，它帶來了傷心，它帶來了憤怒青春是多樣的！

青春不會給我們一切我們想要的，但是青春也不會不給我們任何東西。它會磨練你，鍛鍊你，它也會使你學到許多、懂得許多。

青春是新的起點，新的希望，新的動力，新的力量。一切的可以重新開始，重新努力！

青春是痛苦的，它給盡了我們艱辛與困難。青春是快樂的，它讓我們懂得了很多，學會了很多。青春是傷心的，它讓我們感到心酸。青春是令人憤怒的，因一事不平而怒火中燒。青春是多變的！

我正青春，我充滿了動力，如果有一天，它爆發了，力量一定是無窮的、無限的！

我的青春我作文篇7

每個人都有一段青春生活，這段生活如一串晶瑩剔透的水晶，純潔無瑕，閃耀着自己的青春光芒。可是，這串水晶到底由誰掌握呢?

家長説：“當然是由我們做主。孩子們還未長大，對這個複雜的社會還不瞭解。他們可能會受到他人的不良影響，從而走向墮落。等到孩子變壞了，到那時便一切無法挽回，所以孩子的青春我們做主”。

老師説：“孩子在青春期比較迷茫，對待自己逐漸成熟的問題，便產生了自立感，他們不希望讓別人指手畫腳。然而他們對待異性則會十分友好，希望得到異性的好評，希望能夠吸引住異性的眼球。這些都是正常的生理現象，但是如果處理不好這個問題，他們便會陷入情網，無法自撥。所以，孩子青春在老師的幫助下才能是純潔美好的”。

無數個孩子們反駁道：“我們的青春應該由我們自己做主，當然，我們也會虛心接受他人善意的提醒和幫助。每個人都應該有屬於自己的青春，用自己手中的畫筆去描繪理想的藍圖。雖然，我們有時會説出個性的話語，穿出稀奇古怪的服裝，做出讓人無法理解的事情，但是我們畢竟是青春期的孩子，如同一隻雛鳥，一切都需要嘗試，這樣才能學會飛翔”。

小鴨能自己學游泳，小鷹能自己學飛翔，小老虎能自己學捕食，那麼我們也能自己成長。請關愛呵護我們的親人們，放開了你們的雙手，讓我們自己去飛翔、拼搏、超越，讓我們活出自己的個性、風格、快樂。

青春的水晶在主人的手中才能釋放光芒，顯示魅力，我的青春讓我來做主。

我的青春我作文篇8

青春是一場旅行，是我們夢的伊始。處於青春期的我們，性格逐漸地叛逆，只吃軟而不吃硬。衝動，任性，是青春特有的一種性質。因為年少，我們瘋，我們狂。我們像一頭精力旺盛的獅子，不會怕，不會累；我們像一隻楚楚可憐的兔子，會受傷，會流淚；我們又像一隻高傲的老虎，會驕傲，但不服輸。青春，是一個築夢的“黃金時代”。

在青春中，我們會遐想，遐想着未來的生活，更應該説是憧憬。在懵懵懂懂之中，我們慢慢清楚了自己的未來掌握在自己手中，慢慢懂得了為未來打下基礎，一步一步向着遐想中的未來努力着，奮鬥着。我們每天穿着白色的校服，那是青春的象徵；我們每天在教室裏書聲琅琅，那是青春的歌；我們每天在書海中揮灑汗水，那是青春築夢的開端。

築夢的開端便是尋夢。尋夢的過程是艱辛的，我們就像是一隻糊塗蟲，在這世界毫無方向跌跌撞撞，四處碰壁。正是由於自己傷痕累累，我們才能探索到遠方的那一抹陽光，一抹等待已久的陽光，一抹夢寐以求的陽光。

青春，早已逝去了一大半。對於現在的我們來説，青春到底是什麼？誰也説不清那到底是什麼。是歌？是詩？不，它是人生中的一個家，一個笑過，哭過，愛過，恨過的家。青春正好，我們正在路上。在逐夢的過程中漸漸成長。