我推薦我推薦誰作文5篇

寫作文是一種表達思想和情感的方式，通過不斷練習，我們可以提高自己的表達能力，寫作文是培養決策能力和推理能力的過程，讓我們更明智地思考問題，下面是本站小編為您分享的我推薦我推薦誰作文5篇，感謝您的參閲。

我推薦我推薦誰作文篇1

傍晚，月亮掛在天上，我和姑姑沿着一條幽靜的小路走向公園。

公園裏花兒朵朵，草兒叢叢，我和姑姑坐在石椅上賞着月，彷彿我倆沐浴在這潔白的月光之中。天漸漸黑了下來，我便和姑姑離開了公園。慢慢地，公園消失在一片黑暗之中。

走到小區的門口時，我看見幾個朋友在月光下玩，我便也加入了她們的遊戲。因為我們那裏有火車開過，所以路邊形成了大懸崖，玩得正開心的時候，突然一個尖叫聲打破了歡快的氣氛，“救命!救命啊!快救救我……”一個熟悉的聲音促使着我們走向懸崖邊往下看，我們低頭一看，不禁大失臉色，是劉琴掉下去了!她急得滿頭大汗，雙手緊緊地抓着一根粗大的.樹幹，雙腳不停地搖晃着，眼睛緊緊地閉着。“救救我!”她的聲音顫抖着，我們不知所措，又不敢到處亂跑，如果我們一跳一跑，那根樹幹就會斷裂，劉琴就會……我真是不敢再想下去了。

聽着劉琴那微弱的聲音越來越小，我就急得滿頭大漢，我的思想被她的聲音打亂了什麼辦法也想不出來，我低着頭在心裏説：樑丁尹，你真是笨呀!你連你最好的朋友都救不了，還有什麼臉面!唉，只要有繩子就好了，我想，無意之中，我抬起頭一看，一根別人不要的粗繩，我三步並着兩步跑到懸崖邊，把有一頭的繩打了一個圈，又一口氣跑到懸崖邊，把打有圈的一頭扔下去，讓劉琴套住自己，我用盡了全身的力氣拉了她上來，可我力太小，其他朋友見狀也跑過來幫我拉，在“一、二、三……”的聲音中，劉琴終於被就上來了，劉琴的手臂有一條劃破的傷痕，我從劉琴的眼神中，看出了她的害怕，看出了她的感激。懸崖邊，我們你看着我，我看着你，眼中含着淚花抱在一起，大家異口同聲地説：“我們的友情勝過生命!”然後幸福地笑了。

是呀，不論是誰的生命都值得珍惜，更何況是我朋友的生命呢!

我推薦我推薦誰作文篇2

常聽同學們説：他們是多麼多麼的不幸福;又聽老人們説：幸福是看不見摸不着的。究竟幸福是什麼樣的呢，這使我想起了我的以前。

在沒看到那篇文章以前，我從沒有感覺到自己幸福過。穿衣服時，我經常嫌這個衣服不漂亮，嫌那個外套顏色不鮮豔，覺得沒穿上稱心如意的衣服而感覺不幸福。吃飯時，我挑三揀四，不是嫌這頓飯沒味，就是嫌那頓飯放了令人討厭的葱、姜、蒜等辛辣食物，……媽媽老説我是身在福中不知福，我卻説我就從沒見過幸福的面。

直到有一天，我煩亂地翻着媽媽的語文教本（當時媽媽教六年級語文），無意中看到目錄上有一篇文章，題目叫《金色的魚鈎》，當時我還小，就奇怪地想：魚鈎都是鐵做的，它怎麼會是金色的呢？帶着疑問，我把這篇文章從頭到尾細細地看了個遍，那時，我才知道，紅軍長征是多麼的艱苦，過草地時，能填飽肚子，能不赤腳行走，能有衣服穿，他們就已經很幸福了。在他們眼裏，有了魚鈎，就有了那充滿希冀的魚湯;有了魚鈎，就有了活下去的可能;有了魚鈎，也就有了實現他們的抱負的希望，所以魚鈎也就染上了幸福的金色。再想想我自己，吃飯穿衣那麼挑剔，我覺得我的臉燒了起來。

從那以後，我明白了幸福很簡單。在生病的時候，有媽媽陪在身邊就是幸福;在下雨的時候，有爸爸拿着傘來接我，也是幸福;不小心摔倒了，有同學扶我起來，還是幸福;遇到難題的時候，有老師為我講解，更是幸福……

的確，幸福是找不到的。當你找他的時候，你哪兒也找不到它;當你不找它的時候，它卻緊緊追隨在你的身後。所以，我們不用尋找幸福，幸福就在我們身邊。

我推薦我推薦誰作文篇3

上個星期五，學校開運動會，我這位運動“門外漢”也就自然而然地窩在家裏了。我每天都有新目標，難度都不大。今天干什麼呢？複習語數？太累了；看課外書？沒什麼好看的；玩遊戲？誰敢呀？看電視？沒允許……人身自由都被父母限制了，我隨手從書架上拿起一本書，隨意地翻開一頁，看到一篇題為“幸福是什麼”的文章，我喃喃自語着“幸福是什麼”？“幸福”這兩個字眼就像一株幼苗，深深紮根在腦海裏，如同千百斤重的巨石，怎麼使勁也驅趕不走，即使拿大炮轟炸也照樣完好無損。“幸福”？今天的目標就是尋找幸福呀！我暗暗地想。

説幹就幹，我經得父母的同意，帶上錢包、鑰匙匆匆出發，也許幸福正在前方向我招手哩！

剛下樓梯，我發現一個身穿綠色環保服的清潔工騎着垃圾車，一會兒停，一會兒開。她有時慢慢地彎下腰，吃力地撿起地上的垃圾放進垃圾車，有時用掃帚緩緩地掠過地面，把垃圾掃進畚箕裏，有時撥開花叢撿拾裏面的牛奶盒、包裝袋等，我親眼目睹了這一切，她面對酸臭沖天的垃圾車沒有逃避，而是適應。我似乎明白了什麼，我並沒有像平時一樣矯揉造作地捏着鼻子，而是坦然地走了過去。那一剎那，我給予了她尊重，而她給予了我幸福。

走在大道上，我發現路旁有一個年老的乞丐。我打量着他，令人大吃一驚，他衣裳襤褸，袖口斷了一大截，風涼颼颼的吹來，免不了打了寒顫，一條腿折着，腳上拖着破破爛爛的拖鞋；他的頭髮亂亂蓬蓬的，像一個雜亂的鳥窩，好像時不時就會有鳥停留在這裏；他眼神呆滯、淒涼，像丟了魂似的，嘴脣烏黑髮紫，念念叨叨、反反覆覆説着一句話“大哥大姐行行好，請幫助幫助我吧！”我情不自禁地想起他在炎炎夏日時，拖着一條腿，躲藏在牆壁的陰影下，任憑蚊蟲叮咬而呼呼大睡；在寒風刺骨時捲縮在別人家的屋檐下而瑟瑟發抖……我從口袋裏掏出幾枚硬幣投入了他面前的罐子裏。他猛然抬頭，笑着對我説：“小姑娘，謝謝你，祝你好好學習，天天向上。”那一瞬間，我給予了他幫助，而他給予了我幸福。

幸福是什麼？哦，原來是坦然地路過，是毫不猶豫地幫助，是“練習不經意的仁慈和不自覺的美德。”自私是一種暫時的快樂，而給予則是一種永遠的幸福。

我推薦我推薦誰作文篇4

一.開頭句型

far as concerned

goes without saying that...

can be said with certainty that...

the proverb says，

has to be noticed that...

`s generally recognized that...

`s likely that ...

`s hardly that...

’s hardly too much to say that...

calls for special attention is that...需要特別注意的是

e’s no denying the fact that...毫無疑問，無可否認

ing is more important than the fact that...

’s far more important is that...

二.銜接句型

a case in point is ...

as is often the case...

as stated in the previous paragraph如前段所述

but the problem is not so simple. therefore然而問題並非如此簡單，所以……

but it’s a pity that...

for all spite of the fact that...

further, we hold opinion that...

however , the difficulty lies in...

similarly, we should pay attention to...

not(that)(that)...不是，而是

in view of the present station.鑑於目前形勢

as has been mentioned above...

in this respect, we may as well (say)從這個角度上我們可以説

however, we have to look at the other side of the coin, that is...然而我們還得看到事物的另一方面，即

三.結尾句型

i will conclude by saying...

therefore, we have the reason to believe that...

all things considered,總而言之

it may be safely said that...

therefore, in my opinion, it’s more advisable...

from what has been discussed above, we may safely draw the conclusion that….

the data/statistics/figures lead us to the conclusion that….

it can be concluded from the discussion that...從中我們可以得出這樣的結論

from my point of view, it would be better if...在我看來……也許更好

四.舉例句型

let’s illustrate this.試舉例以茲證明

let’s take the above chart as an example to

illustrate this.

here is one more example.

take … for example.

the same is true of….

this offers a typical instance of….

we may quote a common example of….

just think of….

五 常用於引言段的句型

1. some people think that …. to be frank, i can not agree with their opinion for the reasons below.

2. for years, … has been seen as …, but things are quite different now.

3. i believe the title statement is valid because….

4. i cannot entirely agree with the idea that …. i believe….

5. my argument for this view goes as follows.

6. along with the development of…, more and more….

7. there is a long-running debate as to whether….

8. it is commonly/generally/widely/ believed /held/accepted/recognized that….

9. as far as i am concerned, i completely agree with the former/ the latter.

10. before giving my opinion, i think it is essential to look at the argument of both sides.

六 表示比較和對比的常用句型和表達法

1. a is completely / totally / entirely different from b.

2. a and b are different in some/every way / respect / aspect.

3. a and b differ in….

4. a differs from b in….

5. the difference between a and b is/lies in/exists in….

6. compared with/in contrast to/unlike a, b….

7. a…, on the other hand,/in contrast,/while/whereas b….

8. while it is generally believed that a …, i believe b….

9. despite their similarities, a and b are also different.

10. both a and b …. however, a…; on the other hand, b….

11. the most striking difference is that a…, while b….

七 演繹法常用的句型

1． there are several reasons for…, but in general, they come down to three major ones.

2． there are many factors that may account for…, but the following are the most typical ones.

我推薦我推薦誰作文篇5

不知道有多久沒有和這麼多孩子在一起了，看着孩子們激動的笑臉，興奮地拍巴掌，我也被孩子們所感染，彷彿回到了二十多年前。事情的起因是和孩子的一次閒聊，那天孩子在為地震災區的小朋友做“六一”的節日賀卡，看着孩子認真的製作着，我一邊為災區的孩子們祈禱，一邊為孩子的愛心所打動，就問到“寶貝，你們今年的六一準備怎麼過啊？”“這是第一個活動，為災區的小朋友做賀卡，祝福他們堅強、勇敢、快樂的活着。”“還有一定還第二個，是嗎？”“當然有了，我們同學自己組織了一台‘慶六一’聯歡會，為奧運會加油助威。”兒子一邊説着，手裏的工作卻一點也不耽誤。“那很不錯啊，準備的怎樣啊？”我一邊給兒子拍照，一邊關切地詢問。“還不錯吧，同學們都很積極踴躍，有的跳拉丁舞，有的唱奧運歌曲，還有詩歌朗誦，英文歌曲，很多很多呢！對了媽媽，你到時候能不能去給同學們拍照啊？”“什麼時候啊，如果我有時間，我很樂意為你們服務，”我想到沒有想就同意了，“不過你得想問問老師，徵得老師同意後，我再過去。” 就這樣，我在今天下午便幸福的坐在了同學中間。

稚嫩的童音響起時，孩子們歡快的掌聲也跟着響起來，我恍惚是坐在了二十多年前的教室，那時雖然是破舊的石桌，凳子是同學們各自從家帶來的，各式各樣，卻絲毫不影響我們學習的勁頭，黑板上我們自己寫的歪歪扭扭寫着‘慶祝六一兒童節’的大字，沒有零食，沒有飲料，沒有伴奏音樂，有的是同學們發自內心的歌唱《我們的祖國是花園》、《採蘑菇的小姑娘》《小螺號》、《花公雞》……“啪啪”同學們熱烈的掌聲響了起來，一個精彩的節目結束了，又一個女孩站到了舞台上，聲情並茂的朗誦着，“奧運，……”不時還有動作配合，我趕快抓拍着精彩的瞬間，看着女孩大方得體的表演，我彷彿看到了原來的我。一個羞澀的女孩，在同學、老師的鼓勵下，第一次站在舞台上，磕磕拌拌的給同學們朗誦，精心準備了好多天的內容，結果到舞台上依然是緊張的大腦一片空白。同學們友好的笑聲，至今都讓我記憶猶新。“下一個節目，小合唱《歡慶20xx》”小主持人清脆的童音再次把我拉到了現實中來，幾個小女孩，一個彈電子琴，另外兩個合唱，現在的孩子真的是多才多藝，這麼小小年紀，就把個琴彈奏的那麼嫻熟，全班的同學被他們感染，和着音樂開始拍手，輕輕地唱起來。整個教室裏充滿了温馨，充滿了快樂。

六一，孩子的節日，快樂的節日，我這個曾經的孩子也快樂的和孩子們一起度過了難忘的四十分鐘。最後幾個男同學唱起了《義勇軍進行曲》，一時間孩子們稚嫩的童聲中傳遞出堅強的音符，前進！前進！前進進！前進！偉大的祖國，前進！堅強的中國人，前進！堅強的四川人民……