冬天雪的作文通用6篇

為進一步提高個人的語言表達能力，勤動筆寫作文是很重要的方式，只有在認真審題後，我們寫出的作文才有意義，下面是本站小編為您分享的冬天雪的作文通用6篇，感謝您的參閲。

冬天雪的作文篇1

冬天到來了，它的來臨，使天氣變冷了，湖水結冰了，大地變得一片白茫茫。

冬天，也有冬天的美景。不是春天的生機勃勃，不是夏天的酷熱，也不是秋天的涼爽，而是一種安詳、寧靜的滋味。湖水結冰了，偶爾出現的陽光照在冰面上，就像是一面金色的鏡子。雪花飛舞，為大地鋪上了一件銀白的棉襖。只有那一顆顆常青松，在一片白茫茫中顯得格外耀眼。

冬天，也有冬天的情趣。不是春天的採摘鮮花，自我陶醉;不是夏天的游泳，尋找激情;也不是秋天的收集落葉，感受自然。而是冬日的打雪仗，堆雪人，尋找快樂。可以在冬天抓一把雪放到嘴裏，使嘴裏涼絲絲的。可以用小鏟子等工具，堆起一個個惟妙惟肖的雪人。也可以在厚厚的冰上，歡快地溜冰......最有趣的莫非是在冬天打雪仗了。孩子們抓起一把雪，捏成球，朝別人砸去，正在哈哈大笑時，冷不防被別處飛來的雪球砸中。所有的人都變成了“大花臉”，歡樂的笑聲久久的在空中迴盪。

冬天雖然北風呼嘯，但它也有獨特的快樂。冬天是一個白色的精靈，為大地準備了一件厚厚的棉襖，好為來年的大豐收做充足的準備......

冬天雪的作文篇2

最近早上騎自行車從家裏到學校，感覺很累，因為冬天人會把衣服加厚很多，而且冬天風大，騎自行車很困難。當我們值班時，這並不容易。風一吹，樹葉就會大面積落下來，我們經常早讀完。有了這些東西，同學們頭疼的夠多了，冬天一點感覺都不好。但前兩天的第一場大雪，卻是董爺爺送的一份快樂的禮物。

前天，鄭州下了第一場雪。當我早上從家裏出發時，我發現騎自行車更難了。到了學校，已經七點半了，天還黑着，烏雲密佈。過了一會兒，我看到天上落下米粒般大的雪花，學生們大聲歡呼：“下雪了！下雪了！”第一節語文課，雪越下越大。第二節數學課，鵝毛般的雪花盛開。我記得剛開始下雪的時候，小雪像雨一樣直下，但現在，每一片雪花都在空中飛舞，就像降落傘一樣，非常緩慢地落到地上。外面還是霧濛濛的白色，雪花漫天飛舞，我們彷彿置身仙境。雖然老師竭盡全力在講台上給我們講課，但學生們的心已經飛出了雲層，他們都在看外面的雪。現在學生最想做的一件事就是早點打鈴。

讓我看看外面。屋頂、汽車和屋檐都蓋着棉白色的被子。外面的行人都是白色的，跟聖誕老人一樣。雪景太美了！

我們好像上這個數學課很久了，看了看手錶。下課前五分鐘，學生們已經“武裝”起來，穿上棉襖，戴上帽子和手套。好像每個男同學都有這些打雪仗的“盔甲”。下課後，我們忘了做作業，全班同學一窩蜂跑下樓。地面最多還沒有變白，但是乒乓球箱和花壇上的“被子”已經很厚了。我們忘了去看雪景，把他們的被子都毀了。我們的士兵分成兩隊，準備打雪仗。每個隊的炮兵都在扔雪球，然後一場激烈的雪球大戰開始了。本來一直害羞害羞的女同學，忍不住雪的誘惑。被“武裝”後，他們也成羣結隊下來，組成女兵團，和我們男同學鬧僵了。雖然外面很冷，但學生們的心仍然很温暖。

不一會兒，雪停了，這美麗的雪景被我們破壞了。上課的時候，同學們還在追憶剛才的場景，期待着第二場雪。

冬天雪的作文篇3

如果説春天是剛落地的娃娃，夏天是天真的兒童，秋天是越發成熟的青年人，那麼，冬天就是一位成熟穩健的成年人。

一切就像快要睡着的生物一樣，朦朦朧朧的。地上零零星星所剩無幾的小草被厚厚的積雪壓得抬不起頭，大地脱下綠綠油油的舊衣，穿上了雪白的禮服，彷彿要去參加舞會。偶爾來幾個淘氣包，打幾個滾，堆幾個雪人，打幾場雪仗。沒有綠油油的草、紅紅的花，這片草地依舊生機勃勃。

春天的雨總是細細的，密密的；夏天的雨則是電閃雷鳴、風狂雨暴、氣勢磅礴的。而冬天卻是下高貴、潔白無瑕的雪。等着，盼着，終於盼來了雪。一片片亮亮的雪花紛紛揚揚地飄下來，落在樹上，停在車上，掉在地上。人們沒有打傘，直接站在雪下，彷彿和這下雪的天融在了一起。

雪越下越大，雖大，卻不像雨這樣令人煩惱。一連下幾天，雪終於停了，但留下了一片雪白的天地。樹呢？車呢？原來被雪壓在了下面。這對車主、清潔工們來説可不是什麼好事，可對孩子們可是個天造地設的遊樂場。放假的孩子們一股腦地湧出來，全部奔向雪地上。雪球飛來飛去，卻沒打在孩子上，而打在一個個剛堆好的雪人上。看着自己的“藝術品”被打碎，孩子們各個眉開眼笑，高聲宣佈“戰爭”勝利了。

有人説春天和夏天是因動植物而充滿生機的，秋天是因豐收而充滿笑聲的，冬天是毫無生氣的。但我不這麼認為，我覺得冬天充滿希望。因為英國的雪萊曾説過——“哦，西風啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎？”

冬天雪的作文篇4

在我的家鄉，冬天到來時，雪就是我們的常客。

嚴寒的冬天邁着蹣跚的腳步來到人間，給人們展開另一幅生動的畫面：鵝毛大雪洋洋灑灑，風停雪住後，一顆顆銀樹傲然挺立，一座座玉宮平地而起，到處是炫目的光點，到處是刺眼的銀剪，街道彷彿是銀子鑄成的，那麼有光輝;長長的冰柱像水晶的短劍掛在檐前，人們好似生活在瓊樓玉宇之間，七色盡逝，滿目皆白，一場閠雪，遍地潔白“千樹萬樹梨花開”美麗的畫面盡顯在眼前。在這裏，銀雞潛影，皓鶴無影，人們只有一種感覺：白，白，白!這純潔的白使人感情沸騰，心靈淨化，理性昇華……每個人因此都變得透明無暇，完美融化在白色的俏麗之中。

雪姑娘帶來了各色各樣的禮物，它大方的把大衣送給屋頂，把白圍巾分給樹枝，把白帽子戴在稻草垛上。送給大街的該是什麼禮物呢?雪姑娘早想好了，它要給大地鋪上一條純白色的`毛毯。孩子們呢?該給他們一些禮物吧!雪姑娘左思右想，最後把歡聲笑語送給了孩子們。所以，正在這時，孩子們都在跑着，鬧着，玩着……打雪仗，包雪球，堆雪人，滑雪車……大地上到處都是歡歌笑語。啊!家鄉的冬天是多麼美啊!

家鄉的冬天是美麗的，家鄉的冬天是寒冷的，家鄉的冬天也是茫茫蒼蒼的。

在那茫茫蒼蒼的雲霧裏，飄灑着亮晶晶小雪花。雪花飄灑到山坡上，給山坡蓋上舒服的棉被，雪花飄灑到房頂上，給房頂穿上一件厚厚的棉衣，雪花飄灑到大地上，給大地披上了美麗的銀裝。

在冰天雪地的環境中，孩子們正在雪地裏堆雪人，打雪仗，滾雪球，玩得正開心呢。

雪地旁，是一個花園，裏面的菊花已被冰雪籠罩。在花壇裏還有一棵雪松，雪松迎着刺骨的寒風傲然挺立。雪松四周掛滿了冰條兒，猶如一朵朵銀色的菊花，晶瑩剔透。太陽出來了，陽光照射在冰條上，反射出奪目的亮光，美極了。此時，我被家鄉那迷人的雪陶醉了。

我愛你——家鄉的冬天!

冬天雪的作文篇5

冬爺爺帶着一絲寒意又一次降臨人間。一覺醒來，天地間一片白雪皚皚，世界安靜。可是，我們的校園卻是一片沸騰。

一場罕見的大雪，校園的樓頂上、操場上全都籠上了一身白色的新衣。我們雖坐在教師裏，可是心早已被外面的大雪勾走了，坐立難安，好不容易等到了中午，怎能錯過這美好的時光？

操場上，同學們打雪仗、堆雪人、自做溜冰場，一個個忙得不亦樂乎。我們班集體出動，全班大動員：堆“雪山”！我在“山”旁把雪堆上去，其他同學有的負責把雪聚攏起來，有的負責搬運，各有各的活，忙得熱火朝天！一個個都很投入，手套濕了也不在意，鞋濕了也無所謂，帽子上似乎被時光老人眷顧了染上了白色，可是一個個毫不在意，都在為了我們的“雪山”而忘乎所以！不一會兒，大功告成了，看着我們的小雪山，每個學生都樂開了花。

這會兒，不知是誰，突發奇想，玩一個“超級變變變”的遊戲，我們要把“雪山”變雪人。我們一夥人，拿來尺子，一個個動手，變成了雕刻專家，有的雕臉，裝上眼睛，鼻子，有的做鞋，有的還在一邊給雪人配一把長槍。不一會兒，一個威嚴的戰士就誕生了。

“叮鈴鈴”午休鈴響了，我們趕緊拿上“工具”回教師了，操場上又恢復了安靜，只留下我們亂七八糟的腳印和我們勇敢的“士兵”。

感謝冬爺爺帶來的這場雪，讓我們的在冬雪所賜予的快樂！

冬天雪的作文篇6

午飯過後，陽光照進屋子，一縷縷陽光在屋子裏投下一塊光斑，是橢圓形。而當時的我總是喜歡踩在光斑上，目的是把光斑擋住不讓它照射進來。然而自己卻不知道此時的光斑已經照到我的身上了，也形成了橢圓形的亮光斑。自己得意的笑的背後，是母親的微微竊喜。這也不為別的，只是母親看見我當時真的是很傻傻的。也許這是孩子的天真打動了母親或者是母親善意的微笑。在屋子有點悶，我便拿了張椅子搬到院子裏，而那裏陽光大的很。雖然院子什麼景色的沒有了，但掉了葉子的光禿禿的樹幹和樹枝還在。而且樹枝中間還有一個大大的有許多小碎枝碎草搭建的喜鵲窩。而我喜歡坐在椅子上仰頭看樹上的喜鵲窩。自己想着喜鵲窩是怎麼搭的?有喜鵲時樹上是什麼情形?就這樣不知不覺的，身上原本寒冷的温度上升了。感覺到好暖和啊!於是，我乾脆脱了棉衣，興致勃勃的看起了書。那時的感覺很愜意，是很美的事情。想想在寒冷裏跺腳烤火的樣子，想想在寒冷裏呵氣暖手的情形，真的那冬日的陽光比什麼都珍貴。

我很欣賞冬日的陽光，雖然連續的陰雨讓陽光久久不可以播灑，但陽光還是憑藉自己的耐性和毅力等到了陰雨結素的時候。而那天正是陽光全力顯現自己的時間。他拼命的散發着熱量和光輝，想要彌補這之前人們一直沒有享受到的温暖，一種來自大自然的真正的綠色產品。這就是冬日陽光的魅力和價值。它驅動着人們從懶懶的家中走出來，去感受自己帶給人們的温暖。讓這個世界從死寂轉向了生機勃勃的狀態。

冬日的陽光情牽着我的心情，冬日的陽光有否是我的心情的晴雨表。我的鬱悶來自連綿不絕的陰雨，它讓我做什麼事情都沒的耐心，感覺都很煩躁。感覺這個世界是灰暗的沒什麼生機的，也許這是我的偏見，但這個是我生來就有的我沒有辦法去改變它。但當陽光驅散了陰雨把陽光普照下來時就是我的心情豁然開朗的時候。而這個習慣朋友都已經習慣了，他們給我一個稱號“向日葵”。意思就是我喜歡跟着冬日的陽光轉。我不介意，因為我喜歡冬日的陽光。

冬日的陽光給我温暖，給我能量，給我心情，我是它的“風向標”，而它是我的“上帝”。