寫作課是高等學校中文系的一門基礎課。對文科學生來説，寫作是基本功。對於老幹部大學的學員來説，既要普及，又要提高，還要以玩兒相結合，學會欣賞美文，熱愛生活。
散文寫作，隨手拈來的生活感悟的記錄。
作文是散文搖籃。散文是作文的頂峯。
閲讀範文是寫作登堂入室的儀門。美的薰陶和感悟，寫作散文也是美育修行。你可以下筆如有神，也可以玉樹臨風。
邁向作家的第一步：萬丈高樓平地而起。一嘴吃不成個胖子。
練好童子功，寫作更輕鬆。
訓練，從片段開始：寫景，寫人，寫心情。
從寫作的源頭出發，每一個台階都是閲讀和習作。
生活，是寫作的源泉。學會觀察。我們提倡開放式教學。5月，我們去月季公園”雨中賞花“，去漢畫館欣賞漢畫像石藝術，讓學員提高寫作和欣賞水平。
寫作，是淨化靈魂的修養。美用心欣賞。
漢朝司馬遷總結“讀萬卷書，行萬里路”。海量的閲讀，體驗生活，是作家成長的搖籃。
李白與鐵棒磨成針的故事。寫作需要堅韌不拔的精神。通往作家的路並不擁擠。
讀書破萬卷，下筆如有神。
熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。
世上本無路，走的人多了便成了路。散文寫作本無定規，創新便獨闢蹊徑。
閲讀欣賞：《小桔燈》《百鳥朝鳳》
《小桔燈》的作者是冰心。一個特定而獨特的意象：小桔燈，成了冰心的標籤。色彩：朦朧的橘紅色的光，代表兩重意思。故事截取的片段。對話中的文學祕密：一語雙關。體味：有聲有色。
也許，清晨的鳥鳴，會像鬧鐘一樣把我們從甜蜜的睡夢中喚醒。
也許，在鄉村熱鬧的婚禮上，“嘀嘀吶吶”的嗩吶聲聲，必定會嘹亮出歡樂喜慶的樂曲《百鳥朝鳳》。
這曲調，激昂、勵志、悠揚、明亮，充滿正能量。
這”嘀嘀吶吶“了一百年的《百鳥朝鳳》哦，從十二里灣”嘀嘀吶吶“到十八里崗，從黃花閨女”嘀嘀吶吶“到白髮親孃。
這是父老鄉親最最喜愛的《百鳥朝鳳》，這是白雲黃土百聽不厭的《百鳥朝鳳》，這是中原大地颳起的長盛不衰流行風的《百鳥朝鳳》啊。
我對《百鳥朝鳳》一直存疑着一個謎團。
什麼是鳳凰?為什麼一百種鳥，都要朝拜鳳凰?鳳凰，可是”鳥兒王國“裏的王麼?
説到鳥，首先會有幾個最閃亮的詞素從我的腦海中蹦出來。
歌詞”花花世界，鴛鴦蝴蝶“中的鴛鴦。
古詩詞”兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天“中的黃鸝和白鷺。
民謠”麻衣雀，尾巴長，娶了媳婦忘了娘“中的麻雀。
當然，還有郭沫若詩情萬丈的《鳳凰涅磐》中的鳳凰。
鳥兒，大自然的精靈。
鳥兒，總是以飛翔的姿態在藍天白雲間劃過閃光的足跡，讓我們領略翅膀的風采。
鳥兒，總是以脆響的韻律在蒼穹之巔飄蕩祝福的歌聲，讓我們負重的日子變得輕鬆。
天空，沒有留下腳印，沒有留下詩行，什麼也沒有留下，便什麼都留下了。
走進大自然的林莽，走進大自然的原野，我們行走在青山綠水的世界去體驗鳥兒們的天堂生活。
請掃描記憶的屏，我會搜索出鳥兒們熟悉的倩影。
在我的家鄉：八百里伏牛山與風景如畫的桐柏山之間。在我的記憶密林：詩詞歌賦與琴棋書畫之間。我會認出以下鳥兒的名字和特徵：麻雀、孔雀、鴕鳥、喜鵲、老鴰、吃杯茶、雲雀、黃鸝、白鷺、翡翠、布穀鳥、夜鶯、蝙蝠、雉雞、大雁、小燕子、白頭翁、鴛鴦、得勝、雞、鴨、鵝、鷹、鸛、鯤鵬、海鷗、金絲雀、百靈鳥、鸚鵡、白天鵝、八哥、鵪鶉、鵓鴿、斑鳩、貓頭鷹、座山雕等等。
玫瑰色的朝霞帶着我們去白河城市濕地公園散步。
時而，有羽毛如雪的鷺鷥鳥在蒹葭蒼蒼的畫面裏盤旋;時而，有花喜鵲雙雙在塔鬆蒼翠的枝頭報喜。踏着夕陽金紅色的餘暉在如意湖畔溜達。
時而，有小燕子在波光瀲灩的水面之上掠影;時而，有雪鴿子成羣結隊地在城市高樓聳立的碧空中滑翔。
鳥兒的歌聲是最優秀的嚮導，把我們帶到無憂無慮的童年。
滿園梨花香兩岸的時節，坐在麥秸垛旁曬太陽的奶奶，把我抱在温馨的懷中唱那口口相傳的搖籃曲：“月亮走，我也走，我跟月亮趕牲口，一趕趕到馬山口。吃牛肉，喝燒酒，打開後門看石榴，石榴樹上卧個花斑鳩。”
於是乎，花斑鳩就如此這般地卧到我童年石榴樹上的窩裏了。
月光如銀，星星點燈。我們的赤腳娃娃、山妞妞們在月光下的打麥場上做遊戲--“老鷹刁小雞”。
一個人當老母雞，擋在前頭護着後面的夥伴兒。一羣小朋友一個個拽着前面人的衣服角，排成一溜兒，當小雞。另外一個人當老鷹，去捉小雞。我們玩得好開心、好開心。
老鷹刁小雞。我確實看到過那驚心動魄的一幕。
天空一道烏藍的陰影閃現，老母雞連忙呼叫着，張開翅膀，將寶貝兒們掩護到安全棚下。二嬸兒彈起身，順手抓了一根高粱秸稈，好比舉起一杆與敵人血戰到底的紅纓槍，向俯瞰而來的老鷹展開英勇搏鬥……這個經典的畫面鐫刻在記憶中。
我們祖祖輩輩天生愛鳥。
鳥兒飛進了《詩經》，便有了“關關雎鳩，在河之洲”，那婉轉而浪漫的愛情詩。
鳥兒飛進了《莊子·逍遙遊》，便有了“鯤鵬展翅九萬里”，那直衝雲霄的豪邁氣魄。
鳥兒飛進了《史記》，便有了”燕雀安知鴻鵠之志哉“，那氣吞山河的英雄氣概。
我們祖祖輩輩天生愛鳥。
鳥兒飛進了《漢樂府》，便有了“孔雀東南飛，五里一徘徊”，那忠貞不渝的情懷。
鳥兒飛進了《唐詩》，便有了”千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪“，那峻潔清冷的意境。
鳥兒飛進了《宋詞》，便有了李清照的如夢令“興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”，那清瘦的風花雪月情絲。
我們祖祖輩輩天生愛鳥。
鳥兒飛進了元雜劇，便有了“碧雲天，黃花地，西風緊，北雁南飛”，那曲折跌宕的愛情故事。
鳥兒飛進了一曲小令，便有了枯藤老樹昏鴉 ，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯”，那悽切悲涼的送別。
鳥兒飛進了明清字畫，便有了“喜鵲蹬梅、五福臨門、鳳凰戲牡丹”，那吉祥如意的祝福。
鳥兒飛進了江南水鄉，便有了巴金《小鳥天堂》，那如詩如畫的生態美之情結。
我們祖祖輩輩天生愛鳥。
你去看春天的節日，看一看家家户户的紅對聯吧。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的美好心願飄散着書香。
你去親朋好友家做客，“家有梧桐樹，自有鳳凰來”，看一看那牆上掛着的中堂畫的條幅吧，彷彿能聽到“鳳凰之歌”呢。
一首唱了幾十年的歌曲《洪湖水浪打浪》，“遍地野鴨和菱藕，秋收滿畈稻穀香”的旋律耳熟能詳。
在那個不堪回首的年代，為了戰勝貧困，雞，成了百姓的救命鳥。雞蛋換鹽成為千家萬户的生存法寶。
與雞有關的成語、俗語比比皆是：雞飛狗跳、雞犬不驚、雞犬相聞、偷雞摸狗、聞雞起舞、雞飛蛋打、黃鼠狼給雞拜年--沒安好心……這些對人有恩的鳥，在民間被靈動成五顏六色的鄉土民風。
那一年，我遇到了一件“不笑出眼淚也笑掉牙”的趣事。一農家的雞舍上貼着紅色的吉祥貼：“雞肥蛋大”。頓時逆襲，這家養雞的主人好有才啊。
就在小説《桐柏英雄》、經典電影《小花》的故事發生地--桐柏縣，有一個遠近有名的“鳥島”，成千成千的鷺鷥鳥和當地的百姓成了好朋友。這些鷺鷥鳥
就棲息在民居的院中，家裏的樹上，就像家人一樣在庭院裏來去自如。愛鳥，就像愛我家的鄰居。成了當地人的意識。
牙牙學語的娃娃，高智商地牙牙出：“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌”，把古詩詞背誦得滾瓜爛熟。
即便是產卵於德國，讓那個叫格林的作家餵養得如同公主模樣的童話故事“醜小鴨變白天鵝”，不知迷倒過多少孩子呀?他讓童年不再枯燥，讓童年的“故事簍”不再空蕩。
不論是在城市廣場，還是在鄉村的大槐樹下，任你隨便拉出一位大媽、大嫂、大妹子，都會哼兩句黃梅戲詞：“樹上的鳥兒成雙對，綠水青山帶笑顏”。頃刻間，平淡的生活被唱得鶯歌燕舞，寂靜的原野被唱得鳥語花香。
舒展一幅幅中國畫，《百鳥朝鳳》的神韻被揮灑成大寫意。
鋪展一匹匹絲綢錦緞，百鳥朝鳳》的圖案被刺繡得栩栩如生。
布展一件件玉雕工藝品，《百鳥朝鳳》的造型被雕刻得精美絕倫。
的確，我從來沒有見過真正的鳳凰。我想鳳凰該是一種圖騰吧。
可是，鳥無處不在，鳳凰無處不在。也許，為了不遺憾，民間的藝術家才代代相傳地孵化出了紅透黃河兩岸的嗩吶曲《百鳥朝鳳》。讓鳳凰飛翔於涅槃的夢中。
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