我的雨作文600字優秀5篇

確定作文的中心就是寫作文的靈魂，確定好明確深刻的立意之後，我們才能進一步寫好有意義的作文，本站小編今天就為您帶來了我的雨作文600字優秀5篇，相信一定會對你有所幫助。

我的雨作文600字篇1

今天，媽媽帶我去見識一德路年貨批發市場。我帶着興奮的心情去了，然後一路上不停的幻想去到那兒會怎麼樣……

一德路到了，可是還要走一段路才到(當時在一德西路)。幾經波折後，我們總算走到了真正的一德路。一開始是乾果一條街。那兒有紅通通的大紅棗、又香又脆的開心果、外酥裏嫩的松子。媽媽看到有松子，連忙説：“給我來25元的松子!”老闆利索的抓了一把松子，又放出一兩顆來，往袋子裏一放，再一稱，不多不少，正好25元!媽媽馬上付了錢，抓出了一小把給我。我和媽媽繼續走，走到了對聯一條街，那裏紅通通的，對聯呢，有長方形的，有正方形的，還有燈籠狀的呢……最後呢，我的媽媽又花了20元買了一包利是封。我又聽到爆竹的聲音，一瞧!就在我聲旁!我一閃，正好撞到媽媽。我媽説：“幹嘛呀!”我指着爆竹，不説話。後來，我定睛一看，切——!然後原來是假的，只是發出噼裏啪啦的聲音!

接着，我們來到了文具批發店，看見中性筆筆芯，媽媽買了一個紙盒那麼多，大約是20枝吧，付了12元。

最後，我們來到了玩具城。那兒有遙控潛水艇，用方向盤遙控的遙控汽車，有大富翁，有弓箭，有車模……我叫媽媽買了一把弓箭、一個大富翁紙牌，總共花費75元。

合計一下今天的總花費，竟達：140元!再加上路上買了一點小食和兩瓶水，然後一共花費8元，再加那140元，今天用了148元!加上車費12元，總共花費160元!

今天不但花費大，還有見識大，走路多……

我的雨作文600字篇2

我的同學叫羅雅惠，是這學期新轉到我們班的一名女同學。她有着好看的瓜子臉，烏黑的頭髮梳成馬尾辮，一雙水汪汪的大眼睛像兩粒黑葡萄似的，嵌在她那張紅撲撲的小臉上。她是個樂於助人、勤奮好學的學生，而且她能寫一手好字，不管有多忙都會把字寫的工工整整的。

起初，她並沒有引起我的注意，但通過幾件小事，改變了我對她的最初印象。

有一次，我參加完興趣小組回到教室，發現教室裏可安靜了，有的同學正在看書，有的同學正在寫作業，還有的同學正掩書沉思，彷彿在思考什麼疑難問題。我不知道老師佈置的家庭作業是什麼，問周圍的人，大家都忙着做自己的事情，誰都沒有理會我，可把我急壞了。正在這時，羅雅惠用紙條寫上了當天老師佈置的所有該做的作業，還給我把每道題講解了一遍。然後，她又開始聚精會神地做起自己的作業來了。當時，我特別感激她，不由的增加了幾分好感。

她熱愛學習，學而不厭。老師佈置的每項作業她都會認真地完成。我每次檢查她的作業，羅雅惠總是能又快又好地完成，令我十分敬佩。

這學期我們班有室外衞生區，夏天中午的太陽火辣辣地烤着大地，大家走路都儘可能揀陰涼處，而羅雅惠依然頂着烈日打掃衞生區，總是把衞生區打掃得乾乾淨淨，不留丁點兒垃圾。因此，我們班的衞生區非常乾淨，經常得到大家的稱讚。

通過一些小事，我和她逐漸變成了最要好的朋友，我們經常一起學習，互相幫助。我暗下決心，我一定要學習她的優點，成為一名和她一樣優秀的好學生。

我的雨作文600字篇3

陝西會考滿分作文我的老師600字

?真題】

按要求作文。(50分)

題目：我的老師

要求：①文體自選;②不少於600字;③不要套作，不得抄襲;④不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息。

?特別提示】

①文中如需涉及所在區(縣)名，一律用“秦嶺區(縣)”代替;

②文中如需涉及學校名稱，一律用“陝西三秦中學”代替;

③文中如需涉及老師姓名，一律用“姓+老師”代替，如“王老師”。

?解讀】

陝西省會考作文試題仍然是一道全命題作文試題，其特點主要體現在：首先，在形式上，20陝西省會考作文試題相對於會考作文試題來説少了一段“導引”文字，但卻加上了一個“【特別提示】”。不給考生以“導引”文字的寫作暗示，可以給考生“自由發揮”的最大空間，有利於考生“八仙過海，各顯神通”，寫出能代表自己最高作文水平的考場佳作。而新加的“【特別提示】”，則是對寫作“要求”中的第“④”條“不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息”的具體的、統一的規定，避免了因“要求”籠統而造成的操作性不強的弊端，也使命題顯得更加完美無缺。其次，在內容上，2015年陝西省會考作文試題延續了往年的“高擴展性”，即命題均能給考生以多種角度入題的可能，有利於考生超常發揮，寫好作文。具體來説，“我的老師”的這道全命題作文，在寫作時可供考生選擇的角度至少有以下四個方面：一是狹義的“老師”，即專指給自己帶課的教師;二是廣義的“老師”，泛指在某方面值得學習的人，也就是説，只要某個人“有所長”，無論男女長幼，無論身份地位，均可以是“我的老師”;三是比喻義的“老師”，可以是能教給我們知識、啟迪我們感悟、引導我們成長的所有事物，如前將一本好書當做“老師”;四是引申義的“老師”，即凡是能對 “我”有啟迪意義的所有的現象、情境、場景等，都可以理解為“我的老師”。

?誤區】

“我的老師”的這道全命題作文試題，對考生來説，幾乎不存在什麼難度。因為凡是考生，一定都有很多“老師”，而且一定也寫過有關“老師”的作文。但正是由於這一原因，考生在寫作中也就最可能出現以下兩個方面的審題誤區：

1、對“老師”的理解僅僅停留在狹義的方面，使得考場作文千人一面，千篇 一律。

2、對“老師”只褒不貶，或者任意拔高，使得“老師”的形象嚴重失真，影響得分。

要得走出以上審題誤區，在平時就要有意識地培養自己超強的審題能力，同時，要真正走進生活，注重觀察，並對觀察對象有真切的感悟。

?範文】

我的老師

説起來你們或許不信，我有一位好老師，它就是一棵曾經被折斷了莖幹的葡萄樹。

還是讓我講講我的這位好老師的故事吧。

那是五年前的一天上午，爸媽出去幹活了，我做完老師佈置的假期作業後無事可幹，就叫來了幾個好朋友在我家的庭院裏踢起了足球來。我們玩得很激烈，結果，一次帶球突破中我被防守的同伴撞了個人仰馬翻，倒下去的時候，將爸爸新栽的那棵葡萄樹從靠近地面的地方徹底折斷。我想，壞啦，看來只有讓爸爸明年重新栽一棵了。為了讓爸爸栽新的葡萄樹時方便些，我“將功補過”，拿來鋤頭將那棵斷了莖幹的葡萄樹連根挖了出來，然後很隨便地就將它扔在了一旁。

爸媽回來後，對我的做法很是吃驚。他們對我説：“孩子，沒有一個生命不是在受挫中長大的，你應該明白生命其實很頑強呢。葡萄樹的莖幹是折斷了，可是它的根卻還活着呀，所以它還一定會長出新芽的!為什麼要把它的根挖掉呢?”於是，爸媽又將我挖出來的葡萄樹根很認真地栽回了原地。

第二年春天，那棵莖幹被折斷了的葡萄樹還真的就萌生了新芽，到秋天的時候，它已經長得幾乎與以前的大小沒任何兩樣了。第三年，它長得快要高過房檐的時候，爸媽不得不給它搭了一個架子，很快地，它所滋生的藤兒就瘋狂地爬滿架子。秋天的時候，它甚至還掛上了第一串葡萄呢……

近年來，特別是在國中的最後一年，我因故一次次遭受心靈的煎熬，但每每這個時候，我一想起這棵曾經被折斷了莖幹的葡萄樹，我的內心也就有了戰勝心靈煎熬的無窮的勇氣，從而一步步讓自己強大起來，再沒有什麼挫折能讓我臣服。

現在你們相信一棵曾經被折斷了莖幹的葡萄樹是我的好老師的原因了吧?一定是了!

?解讀】

本文有二美：一是主旨美。全文通過為我們講述“一棵曾經被折斷了莖幹的葡萄樹”的成長經歷，揭示了“人生就是遭遇再大的挫折，只要堅持初心，就一定能發展壯大起來”的文章主旨，發人深省，能給讀者以超強的正能量。二是構思美。主要表現在全文一開篇小作者即為讀者設置了“我”為什麼要把“一棵曾經被折斷了莖幹的葡萄樹”稱之為“好老師”的懸念，有了這一懸念，讀者的閲讀興趣立馬就會被激發起來，促使讀者將文章讀下去。這就使得本文在構思上顯得十分巧妙，很有藝術性。

我的雨作文600字篇4

他，高高瘦瘦，約有一米八的個子，頭髮黃黃，年紀輕輕——這就是我對咱班新來的老師第一印象。

“嘿，我們要新來一個科學老師！”啥，又要換？先是富有感染力的張老師，再是嚴肅正經的胡老師。這次，又會是一個什麼樣的老師呢？

在忐忑不安中，科學課來臨了。上課鈴響後，一個約摸有二十歲的濃眉大眼的大男生走進了教室。

“這是從哪裏來的帥哥？”部分女生兩眼冒桃心，犯起了花痴。

“這是咱們的科學老師？這麼年輕還這麼帥！”男生們熱火朝天地聊了起來，更有大膽者，策起了老師。

於是，他和我們，就在這沒大沒小的嘻鬧聲中認識了。

他上課風趣生動，而且他待人和藹可親，也許是因為年齡的緣故，他和我們特別的合得來。

他二十一歲，瞭解我們的心思，待人又十分的親切。我們上課無論做錯了什麼，他都會以寬容的心對待。

就拿我來説，那次因為去幫老師做事，上課遲到了，沒喊報告便偷偷溜進教室，有人向他“告發”了這件事，他有些責怪地問我：“為什麼不喊報告就進來了？”

“啊，老師，我剛才去幫班主任做事了。真是對不起！”我的臉紅得像個蘋果，頭低得不能再低了。

“沒事兒，你怎麼不早説？”他剛才還微皺着的眉頭頓時舒展開來，嘴角大幅度地上揚，一臉“沒有剛才那事”的舒心笑容。

呼！我鬆了一口氣，心裏沉重的大石頭終於放下了！“哥哥”老師，謝謝你的體諒和你的寬容！

他現在仍在我們的學校任教，他年輕、時尚，對我們十分體諒。他，就是我們新來的“哥哥”老師！

我的雨作文600字篇5

牽掛，是一顆心對另一顆心深深地惦記。牽掛是一縷相思，一份親情，一種幸福。

——題記

牽掛是一種生命形態，是每個人都擁有過的。如果沒有了牽掛，哪裏又有快樂。如果沒有牽掛，悲傷又從何而來?

走進人生，便走進了牽掛;擁有了牽掛，便擁有了感情的寄託。“慈母手中線，遊子身上衣。”，是充滿親情的牽掛;“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。”，時溢滿鄉情的牽掛。“遙知兄弟登高處，便插茱萸少一人。”，是牽掛的缺憾;“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。”，是牽掛的藴含。

牽掛是什麼?是一張賀年卡?是一個電話?其實，什麼都是牽掛，但牽掛有什麼都不是。

牽掛，是一句依依惜別使的殷殷的祝福，是一杯濃香的情感茶水。牽掛，是人與人之間的`一種珍貴的情感，是任何人都需要的。牽掛是美麗的，珍貴的，更是温馨的!它沒有虛偽的雜質，更沒有功利的色彩，是人與人之間一種純潔的情感。牽掛，是康凱的給予與無私的奉獻，是深深的祝福和默默的祈禱。有人説牽掛是虛無縹緲的海市蜃樓，但我認為牽掛是一種非常真實，看得見，摸得到的美好情感!

牽掛，讓我們的生活充滿趣味，也為生活增添了一道亮麗的風景線。

人世間如果沒有牽掛，就好比動物缺少禦寒的皮毛。不會被別人牽掛，也不會牽掛別人的人，就是一個空有肉體，沒有靈魂的行屍走肉，不可能煥發出生活的光彩!

陽光、清風……欲能給人幸福的感覺。但是，我要説，牽掛更是一種幸福!

生活中需要甜美，需要温馨，更需要牽掛!