十六的作文推薦5篇

學會認真分析，才能將一篇作文寫得出色，平時寫作文可以很好的鍛鍊我們的邏輯思維能力，下面是本站小編為您分享的十六的作文推薦5篇，感謝您的參閲。

十六的作文篇1

“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”歷史的魅力正如這濤濤江水，看似蕭瑟無奇，實則大有深意。幾曾何時，回望關山，只歎關山難越;遙眺東海，只感吾生須臾。然而，正是這樣一個深刻的學科，卻有一個小小的女老師來教，難怪餘老師説：“何老師小小的肩膀，竟然擔起中國五千年的歷史文化。”

一年的時間，早已可以讓我這個不長腦子的人忘了高中第一次上歷史課的情景。或許當時也如今日一般，懵懵懂懂的，混沌度日。不知道是誰，第一次用boss這個詞形容老師，總之有一天，我突然聽到一句話，“你boss喊你”，就知道我有事幹了。

何老師給我的印象很深。她的個頭不算高，但人卻顯得十分精神;她的短髮也預示着她的做事風格：乾脆利落。這只是外表，從她的上課來看，我boss的cpu絕對是一流，她使一本失敗的教材成了我們奪分的工具，要做到這一點十分不易。

説到她最大的特點莫過於她的笑了。我們班的人幾乎一致認為我boss是最沒特點的。她沒有朱老師得天獨厚的班主任身份，也沒有謝老師拖堂的本事;既沒有張老師的零笑點，也沒有李老師的詼諧，更沒有餘老師的戒尺……要説特別的，只能是笑了。

何老師好像天生就愛笑。她的笑分好幾種：有滿意的微笑，有吃驚的大笑等等。有人説過，笑是天使的表情。人生數十載，悲喜各半，學習生活正如何老師所講是沒有輕鬆的，既然咖啡是苦的，為什麼不加點糖呢?也許，何老師教我們的不僅是歷史，還有生活的態度。

何老師的上課也是別具一格，不似別人的照本宣讀，而是有側重的講解。歷史課本是一個死氣沉沉的東西，但她卻能讓書説話;書上的理論觀點有些不合理，她也允許我們提出自己的看法。她教會我的不僅僅是基本史實，更教會我們去辨證地看待歷史，讓我們想的更加深刻。

何老師不止一次提到學習是苦的，而現在的我們或許不會在意，但幾十年後，當我們這段往事的時候，我們怕是會後悔吧。只是當時，早已物是人非。何老師她打破了我們對學習的幻想，這未必不是件好事。血淋淋的`現實本就不該藏在夢幻的氣泡裏，謝謝何老師，她讓我學會了直面現實。

三年太短，來不及的事太多，而今的我只能策馬揚鞭，向着自己的理想出發。理想的路，種.種坎坷，我只願能多碰上幾個像何老師那樣替我們指路的人罷了。

老師，再見了!

十六的作文篇2

近幾天，我在讀一本名叫《三十六計》的書，它讓我大開眼界，讓我知道了更多的歷史故事。

?南史》上有一句這樣的話：蓋幾道濟避，事也。從這記載可知，三十六策並不是書名，而是由來形容道濟計謀百出，走為上計也不是其中一計，而是在諷刺道濟擅長逃跑。宋代時，學者惠洪在《冷齋夜話》中將這句話改為三十六計，走為上計，一直流傳至今。

在我所讀過的六計中，我最喜歡的是圍魏救趙，這是三十六計中的第二計——共敵不如分敵，敵陽不如敵陰。就是説與其攻打兵力集中的正面強敵，不如先用計謀分散他的兵力，然後各個擊破：與其主動出兵攻打敵人，不如迂迴到敵人虛弱的後方，伺機殲滅敵人。

這一計來源於孫臏，是講齊國幫趙國打魏國的事。孫臏先派人去攻打魏國，龐涓立刻撤出趙國，在歸途中遭遇齊軍的襲擊。魏軍長途跋涉，疲憊不堪，以逸待勞的齊軍突擊，魏軍大敗。雖然這些計謀表面上好像跟我們並沒有關係，但是我們去從中可以得到很多啟迪和做人的道理。1956年，以色列就是用圍魏救趙的方法佔領西奈半島的。

?三十六計》讓我開闊了視野，增長了見識，讓我懂得了更多的兵法，大家不妨也找來讀一讀。

十六的作文篇3

十六歲的天空。十六歲的我，已經走出童年的幼稚；十六歲的季節，是一個多夢的季節；我十六歲的天空，有着綺麗的夢想，也有着成長的煩惱。

“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，美好的理想在召喚着我。莎士比亞説過：“書籍是全人類的營養品，生活裏沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”我明白，書籍對社會和人生的重要。我愛讀書，是知識給了我無窮的放飛夢想的力量。只是，我依然渴望的沒有升學壓力，充滿自由和生動活潑的學習生活，而不是整天淹沒在題海中的學習生活。我痛苦並快樂着，過着一種屬於十六歲特有的生活。

“都九年級學生了，還玩電腦，真是不懂事！”耳邊又傳來媽媽不住的嘮叨聲。我只好極不情願地關掉電腦，把我和快樂隔開。我也知道，玩電腦不能入迷，可是也不能因為我九年級了就不讓我沾電腦啊。我喜歡玩電腦遊戲，喜歡在網上聽歌，這些只不過是我緊張的學習生活的調劑。可是，我可愛的電腦就這樣被媽媽封殺了。暫時分手吧，我可憐的電腦！我苦惱並無奈着，我還要繼續過我屬於十六歲的生活。

十六歲的天空是單純的，開始成熟的生命夢想繽紛，放開年輕的喉嚨大聲呼喊，無憂無慮地放飛真情與童心；讓年輕的臉龐寫滿天真，讓天真的思緒化做流雲，讓流雲的瑰麗飄向遙遠，讓遙遠的希望早日來臨。

十六歲的天空，本該有屬於我們的快樂，但更多的卻是苦惱，是無奈。儘管如此，我的夢想依然燦爛。徘徊過，孤單過，我學會了堅強：就算心裏覺得很受傷也絕不閃爍淚光。

對着天空，我大聲吶喊：給我雙翅，我要飛翔！

十六的作文篇4

快樂而又短暫的寒假又過去了，在這個寒假裏我看了很多有意義的課外書。其中，我印象最深刻的一本課外書是《三十六計》。

這本書凝聚了中國古代的重要軍事思想和豐富的戰爭經驗，是一部兵法和智謀的奇書。是古代人民智慧的結晶。全書共分六套謀略，即勝戰計、敵戰計、功戰計、混戰計、並戰計和百戰計。其中，我最感興趣的是走為上這一計策。

在日常生活中我經常聽見別人説：三十六計，走為上。我就想走不就是逃跑嗎?為什麼還是上計呢?於是，我第一個看了這一個計。

原來，走為上指的是，敵人兵勢強大，不可抵擋，已經佔據了中，我方不能戰勝他，那麼留給我們的出路就只有三條：要麼投降敵人，要麼請求講和，要麼撤退逃走。如果是投降，就等於徹底失敗了;如果是講和，敵人必定會提出苛刻的條件，所以我們也等於失敗了一半;如果是撤退，那麼並不代表我們失敗了，而是為以後的勝利積蓄力量，尋找轉機。

比如在楚莊王在位的時候，為了成就霸業，發兵攻打附近的庸國。一開始沒有進展，後來，楚國的師叔決定用走為上計來滅庸國。楚國一交戰就站退，接連七八次，庸國以為楚國很弱就驕傲起來一直追殺楚國。這時，楚莊王趕來包圍了庸國，殲滅了庸國。在這次戰役中，楚國巧妙地運用這一計策使庸國驕傲，然後一舉擊敗庸國，真是妙用啊!

但是，現在我們通常説：三十六計，走為上似乎是為自己的逃避找理由。比如在我們不想做某事的時候，我們就會説這句話。

十六的作文篇5

在梔子花開的季節，離別的日子悄悄地降臨在我們的身旁，匆匆地，三年的光陰如飛過天空的鳥兒，無蹤影的飛走了。

我坐在開往遠方的列車上，那千萬的思緒如脱韁的駿馬，在我的腦海中奔馳。

十三歲那年，我們帶着家人的希望踏入了中學的殿堂。在書聲朗朗的教室裏憧憬未來，微笑着種下了我們美麗的夢想，幻想着有一天能夠成真。但在這逐夢的路途中，困難與失敗總是蠻橫的擋着我們前進的步伐。我們開始退縮．放棄。

這時候老師總是及時地給予我們無私的幫助，使我們跨越困難與失敗，繼續逐夢的旅程。

空曠的操場上空，還回蕩着我們的歡呼與吶喊；籃球筐下，彷彿還有那些熟悉的身影在揮灑着青春的汗水；校園的林蔭小路上，風把樹葉吹得沙沙作響，三三兩兩的音符，譜寫着生命的樂章……

睜開雙眸，深呼吸，空氣中依然瀰漫着淡淡的梔子花香，畢業的鐘聲縈撩在耳邊，是那麼陌生，又是如此的熟悉。

三年的時光靜靜地滑過指尖，轉瞬間，我們已經十六歲了。十六歲的我們一起歡笑，一起流淚，一起闖入花季的森林，一起……

天下沒有不散的筵席，儘管有許多的不捨，但終究還是要勇敢面對。今天，我們就收拾行裝，開始新的旅程。離別的站台上，彼此揮一揮手，説一句祝福，含着淚道一聲珍重。

還記得我們剛認識的那一年嗎？那時候，我們總是説畢業遙遙無期，相聚的日子還很長；轉瞬間，我們就要告別一起走過的日子，帶上回憶，坐上奔向遠方的列車，離開……

也許昨日的故事明天還會重演，但昨日的那些感覺早已乘風飛去，再也無法尋回。只是昨日的一切將化作一片永恆的回憶，一輩子珍藏在心靈的最裏面……