把聲音的作文模板5篇

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把聲音的作文篇1

我聽見秋天咯咯地笑了。

秋天笑看來到了田野裏。聽，到處都是豐收的樂曲呢！玉米晃着胖嘟嘟的肚子，晃得鬍鬚都掉下來了，自己還不知道。大豆一看它的樣子，忍不住笑了，笑得忘記所以然了，“啪”的一聲全身爆炸了。唉，棉花一看，一聽，哎呀，嚇了一跳，“啪”一直抿着的嘴咧開了，雪白的棉絮露出來了，在明媚的陽光下是那麼的耀眼。高粱聽見了這些悦耳的“音樂”，便説道：“大家在聊什麼呢，也上我們大家助助興，捧捧樂啊！”一陣微風拂過“刷啦啦，刷啦啦”它們一齊唱起豐收之曲……

秋天笑着來到了果園裏，聽，到處都是收穫的歌曲呢！紅的，黃的，半紅半黃的，綠的蘋果，在樹上，你擠擠我，我擠擠你開着大型音樂會，正爭着向秋天唱美妙的歌，一不小心，有個大個兒“咚”地一下被擠下去了，正好落在小姑娘的手裏，葡萄兄妹也漸漸地由青變成紫色，手拉着手一起搖啊搖，還一邊唱着“搖啊搖，搖到外婆橋……”。帶着滿臉的笑容一齊唱着收穫的歌曲……

秋天笑着來到了村子裏，聽，到處都是幸福的音樂呢！不管是大人還是小孩，他們總是一到秋天，臉上的笑容總是比以前更濃一些。走到哪裏，手裏都會拿着一把水果，一邊走一邊吃，眼睛笑得眯成一條縫，嘴裏都塞不下了還在往裏面塞。孩子們放學後，放下書包，迎着風奔跑起來，唱起了一陣陣令人讚歎的幸福樂章。

聽，秋天正在歌唱；看，秋天正在嬉戲。秋天是多麼的耀眼，多麼的閃亮啊！秋天的聲音豐富多彩、五顏六色，與眾不同，而為秋天歌唱，是一件多麼有意思的事情啊。秋天的聲音是充實的，是和諧的，是美麗的，耀眼的！

把聲音的作文篇2

大自然有許多美妙的聲音。

雷，是大自然的音樂家。轟隆隆——一聲巨響，雲姐姐，嚇得哭了起來，小雨點，一顆一顆地落下來，你聽：滴滴答答……嘩啦嘩啦……是小雨滴在舉行音樂會呢！

大海也是大自然的音樂家。當他翻動海浪，海浪和海岸合奏出不同的歌曲，不一樣的海岸，有不一樣的聲音，不一樣的海浪，有不一樣的音樂。當海浪輕輕撫摸着沙灘，那聲音輕輕柔柔的，好像在和沙灘説悄悄話，讓人感受到大海的温柔；當海潮漲起，整個海面變得激動起來，合奏出一首震撼的音樂，那聲音充滿力量，令人感受到大海的.威力。

青蛙是大自然的歌手。你聽，它正在池塘的大石頭上歡快地唱着歌，小魚聽到歌聲，游過來給它鼓掌；荷花仙子聽到歌聲，笑得更燦爛了。小青蛙唱得更歡了：呱—呱—呱，呱—呱—呱，我是快樂的小青蛙。

把聲音的作文篇3

聽聽，秋的聲音，一陣陣秋風吹來“呼呼”，是和天空告別的話音。聽聽，秋的聲音，一隻只小燕子向南飛去，“嘰嘰”，是和北方告別的歌韻。聽聽，秋的聲音，一片片葉子落下，“嘩嘩”，是和大樹告別的話音。聽聽，秋的聲音，菊花慢慢綻開笑臉，“呵呵”，是與秋天親吻的話語。聽聽，秋的聲音，果實你擠我碰，“碰碰”，是和大樹告別的話音。聽聽，秋的聲音，從遠方匆匆的來，向遠方匆匆的去，聽聽，我們聽到了秋的聲音。聽，樹上的鳥兒高聲啼囀，唱出一首首沁人心脾的歌，知了聽了也不甘落後，跟着“吱吱吱”地伴奏。不一會兒，就有更多的音樂家想要加入。看，奔流的山溪做起了舞伴，風中搖曳的草兒就像一個指揮家正指揮着呢！桂花妹妹也在這大自然舉辦的音樂會中忙着展現自己。

把聲音的作文篇4

記得那是一個冬日的傍晚，風呼呼地吹着，鑽進我的毛衣，凍得我瑟瑟發抖。我把衣服裹得更緊些，頭使勁往衣領裏縮，終於走到了家門口。習慣性地敲門，卻無人迴應，貼着門也絲毫聽不見廚房裏那熟悉的炒菜聲。猛然想到早晨爸爸出差，媽媽也跟去了。匆忙掏出鑰匙，打開門，屋裏黑漆漆一片，我忙打開燈，頓時亮堂了許多。但總感覺少了些什麼，整個屋子安靜得有點叫人害怕。

那天是我的生日，原本是歡樂的日子，可面對着偌大的冷清的屋子，我的心情也變得陰鬱。打開手機，想找些東西填補空缺，翻閲着空間的説説，有許多段子，可我卻怎麼也樂不起來。

“叮咚”，一條信息傳進來了，是媽媽發來的，是一段語音信息。唉，自己出去遊樂了，把我一個人扔在家裏，還假惺惺來安慰我？我猶豫了片刻，可還是輕輕點開。一首曲子撲面而來：“祝你生日快樂，祝你生日快樂……”熟悉的旋律，熟悉的歌詞，是生日歌，卻是爸爸媽媽的合唱，爸爸渾厚粗獷的聲音，媽媽細膩柔軟的聲音，兩種聲音混合在一起，好聽極了。手指不自覺地一次次點擊，一遍遍地聆聽着，眼睛開始潤濕，心裏也亮堂起來。我終於明白，我永遠是他們的寶貝，即使他們不在我身邊，可他們的心永遠牽掛着我，此時此刻，《生日歌》是這種情感的最好的詮釋。

“祝你生日快樂……”，音樂在耳邊流淌，愉快的歌聲還在繼續，那聲音就像冬日的暖陽温暖着我，如春天的細雨滋潤着我，我手揉着被子，盡力地控制自己，可不爭氣的淚水依舊簌簌而下，在赤熱的臉頰上肆意流淌。

窗外，月光皎潔温柔，烘托着寧靜而祥和的夜。小巷深處傳來了幾聲犬吠，更增添了夜晚的温馨……

“祝你生日快樂……”，每當我孤獨寂寞時，每當我怠惰鬆懈時，每當我失落沮喪時，那聲音總在我耳邊迴響。我知道，那是父母的關愛與牽掛，有了它，無論颳風下雨，我的天空，都不會再有陰霾。

把聲音的作文篇5

“烏拉爾——山，烏拉爾——河……”忽高忽低的聲音長短不一，且低調。

理科歷來是被公認為“低級趣味”的科目。地裏老師是個姓秦的50歲的老頭，缺乏幽默，終日板面，同學們背後都叫他老秦。每次上地理課的狀態就可想而知：一片倒！要求上眼皮和下眼皮和平共處，聯合國也表示無奈。

“可能地理太專業了吧！”（我猜）他講地理倒更像背地理。連成一片無疑是一首催眠曲。下面的寶寶們真乖，睡得全然不知。台上滔滔不絕，台下鼾聲起伏。鈴響畢，問乎：“知否？”答曰：“知。”問畢，走之。

現在，他的聲音明顯提高了50分貝，而且口氣大有“好話只講一遍”之勢，容不得你不聽。

學習了30多天地理，我竟發現地理妙趣橫生。我開始喜歡他講地理了。但聽到這些聲音的時間卻越來越少了。面臨首屆“地生”會考能否以勝告捷，所有的人都有點不堪重負。而身為四個班的地理代課老師……也就是在那時，看着他忙碌的身影，每次考試試卷發下來後，我都會暗誡自己：一定要對得起這份試卷。

然而，真正讀懂他，讀懂所有的老師，是在會考前夕——六月十七日下午。

愁雲密佈，兩旁的楊柳和着風奏響一曲悲憐的送行歌，手裏握着准考證，老師的話語響在耳邊。那天下午，秦老師的話不多，卻把自信留給了我們。

……

成績出乎意料的好，而我也為這段時間的告終給自己畫上了一個並不完美的句號。

最後，我想説：“老師，我不是您最出色的學生，但您卻是我最尊敬的老師！”