暑期實踐隊實踐報告

浙江師範大學工學院“彩虹行動”暑期實踐隊，於20XX年7月16日到29日到仙居縣上張鄉中心國小，展開了為期15天的愛國主義實踐活動，與此同時，實踐隊聯合西南政法大學，對當地農村進行了調查。在本次實踐中，我們在當地農村體驗生活的自給自足，由四名隊員在仙居縣城為一家企業打工賺錢以減少開支。這支由13名來自工院大一的學子自發組建了的暑期實踐隊，名為：彩虹行動。取彩虹歷經風雨而絕美之意，希望能給當地的農村送去愛國主義的彩虹。
一、本次實踐隊活動形成以下特色：
1、主題突出
實踐隊在繼承師大“學高為師，身正為範”優良傳統的同時，又賦予其新的內涵與活力——愛國主義教育。結合多方面的資料準備與人力資源，實踐隊成功的在當地開展了愛國主義支教活動，並對當地的農村進行了農村現狀調查。在隊員自身的建設上，我們在加強對自身愛國主義精神提升的同時，又以自給自足、打工等多種方式來鍛鍊自我的獨立能力，切實履行大學生應盡的義務。
2、準備充分：
本次社會實踐籌備活動進行了一個月之久，真正做到了“打有準備的仗”這句話。在兩個星期中，我們進行了十幾項在當地有巨大影響的活動，包括支教招生、開學典禮、山水遊玩會、問卷調查、新聞宣傳報道等。值得一提的是，我們從金華帶去了幾萬份的愛國主義材料，儼然給上張鄉的八千人口每人帶去了四份愛國主義大餐。由此可見實踐隊在前期準備和實踐執行方面的認真用心。
3、內容豐富，且實際成果明顯：
此次社會實踐，我隊在形式與內容上都有亮點，十分豐富，整個活動具有開放的教學思想、豐富的教學方式以及合理的教學體系。並且，我們對本次支教的教學安排作了詳細的規劃，整個教學體系具有嚴謹的邏輯性。
除了參加本隊的社會實踐，實踐隊還積極與西南政法大學聯合，一起在全國經行了中國貧困農村現狀調查，並在全省範圍內經行了關於世博影響力的問卷調查，我們組織的四人小分隊先後三次到達仙居縣城進行崗位體驗活動，在體驗社會實際的同時鍛鍊自己的意志。通過此次社會實踐，隊員們在教育他人的同時對愛國主義有了更深的理解，同時，隊員對社會現實有了更深的接觸，對自己的未來學習生活有了更深更好更進一步的規劃。
4、在當地巨大的影響：
實踐隊到達當地的時候受到了當地的村民的熱烈歡迎，我們在招生的時候很多的村民一聽到浙師大的名字，就毫不猶豫地把自己的孩子交給我們，甚至有説即使交學費也是願意的。
在進行農村現狀調查的時候，有的村民還拖我們一定把調查成果交給政府部門。在感受到深深信任的同時，我們也體會到了責任的重大。
實踐即將結束的文藝匯演上，我們邀請了不少村民參加，表演同時，我們還在各方面宣傳了浙江師範大學暑期社會實踐和年輕的工學院，這使得不少當地羣眾進一步瞭解了浙師大的暑期社會實踐，認識了浙江師範大學工學院這個優秀的學院。
5、獲得良好的社會效應，有相關的新聞報道：
我們的社會實踐隊在組織初期就把宣傳作為社會實踐的一個重要部分，實踐隊成立有宣傳組，負責挑選每天實踐過程中的新聞亮點，寫成新聞稿，然後由負責人修改編輯後發送到浙江在線、仙居新聞網、台州新聞網等報社媒體。我們在浙江在線上發表了一篇新聞，名叫《淳樸鄉情》，並且在當地的仙居新聞網有通訊稿一篇，在新浪的博客上隊員鄭惠琳的博客有相當大的點擊率，獲得一致的好評，在當地的鄉政府網頁上也有關於我們的報道，另外我們的事蹟也在當地學校網站上也有全程的報道。
二、隊員的體會感想頗多
“仙居”“上張”這兩個地名，在我們的彩虹行動實踐人是一輩子都不會忘記，那裏有太多我們遺留的美好，有太多等待破土發芽的希望種子，更有太多我們無法辜負的殷切期望…….説不盡，有太多的太多讓我們難忘與銘記。

我們難忘，難忘從金華到上張這而一路間所看到風景，這風景不止是對祖國大好河山的感悟，更是當代大學生對未來自我創造的剪紙縮影，這一年，我們風華正茂。
我們難忘，難忘那一雙雙讓人感動的眼睛。深深記得，上張村民剛看到我們的那種驚奇於歡喜，對於這座處於偏遠山坳的村落，有這麼多外來年輕人，應該是讓他們歡喜的；還有孩子們看到我們的那種眼神，羞怯、渴望、好奇，很是複雜的情緒，説不清，也道不明，這一夜，我們難以入眠。
我們難忘，難忘我們灑落在上張土地上的足跡。我們會在一個沒課的下午登山，或者像當地孩子一樣去小河裏捉魚；我們會走街串巷將一張張宣傳單和調查問卷發到每家每户；我們會舉着宣春旗一邊走一邊想村民介紹情況；我們會忙碌着在每個早晨買菜做飯，每次13個人坐在一起搶着飯菜，總有説不出的温馨。這一切，青春無傷。
我們銘記，銘記家長將孩子交給我們的時候，那種真實的信任。我們知道，這種信任是我們無論如何也不能辜負的。
我們銘記，銘記調查時候，那位老人拉着我們的手，滿含叮囑的讓我們將調查結果交給政府的時候，他目光是那麼的滄桑。
我們銘記，銘記離別文藝演出上，孩子們豎起的拇指，他們合唱的歌聲是那麼的真實，於是整個教室都滿含不捨，讓人失落。
後來，實踐結束，我們離開。
小小説：“就好像麥田的守望者，我們守望的是那一張張最單純的臉孔，守候着他們那一份份最渴望的心……”
希文説：“這次義教是宣言書，是宣傳隊，是播種機，這次支教是一次愛國主義知識的長征，我們要把師大的“礪學砥行，維實維新”的精神帶到這座小山村，帶給祖國的希望。孩子們的明天，祖國的未來，我們一同守候！”
三、實踐過程的不足
雖然我們的實踐活動是在各方面是成功的但是細細總結起來本次實踐還是有一點點不足之處，主要為一以下兩點：
1、不能很好的處理與當地居民的習性問題。
2、教學經驗有點缺乏。
相信我們在未來的實踐活動中會很好的解決這幾個問題，讓我們的實踐變得完美。