3月4號到3月29號，二十六個日和夜，為期四周的實習，轉眼即逝。關於實習總結，想説一句話，“我應該早點來的，要是一直這樣實習下去就好了”！但終究因為畢業臨近，有太多的事情需要去處理，實難如願。如果要詳細地説，那就有太多要説的了，因為這是我收穫最多，最美妙的實習。
實驗印象
深圳實驗學校給我的第一印象是有領袖氣質，作為祖國教育改革的前沿實驗示範學校，深圳教育集團是特區教育的領跑者之一，他具有領袖的風範，用長遠的目光認真地做教育，以求為教育做更多的探索和貢獻，這是一種奉獻者的姿態。從這裏的老師和學生身上，我就能領會這種“姿態”。
這種認真做教育的態度是從上到下，貫通着管理層和實踐層。看完曹校長的《一個教育行者的想象》，以及聽了他在實習生培訓會上的講話，對於他的理念我在具體的實習中頗有感觸。比如“應該謙遜地學習老教師、名師的教學經驗，但是你不能成為他（她），成為他（她），你就失敗了，超越他（她），才是成功”，在實習中越發覺得年輕教師就應該學習別人，但更重要的是要跟上潮流，走出新路子，這樣教育才會進步：“五個敬畏——敬畏工作、敬畏人生、敬畏師生、敬畏知識、敬畏道德和法律”，我覺得沒有“敬畏”，就沒有尊重，就沒有負責任，就沒有“認真做教育”的姿態。曹校長的理念可能是我教育生涯裏認真接受的第二個觀念，第一個觀念是陶行知的“做中學”的觀念。
顧主任是值得佩服的。不多的幾次見面和談話中，透露出他的教育智慧和平易近人。有一次，他看到幾個學生在生命館旁邊做多米諾骨牌的練習，問他們為什麼不去體育館實地演練，這羣孩子説不想創意被抄襲，顧主任只説了一句“永遠被模仿，永遠不被超越”，這句話道出了強者的姿態。還有一次，我在科技節開幕式演講後，他到我的辦公室，就演講還表揚了我一番，語氣緩慢卻親和有力，讓我聽後動力滿滿。聽説，他29歲時就當上了一間省重點中學的校長，但卻辭去校長之職，到這邊做一個普通的國小教師，敬佩他是一個有思想的管理者，以後在他手下做教育是幸福的。
再説説我的乾媽相老師。相雲老師是我的指導老師，她總是那麼積極樂觀地面對她親愛的同事，她可愛的學生和她敬愛的教育事業，她每天的笑臉也許就是她送給我的最大禮物，是的，她教會我用笑臉面對人和事，面對生活，面對工作。最近是科技節最忙碌的一週，週二的時候，她還託着感冒的身體忙碌地穿梭在雨中，為的是組織好發蠶活動。即使是感冒，即使是忙的不可開交，但笑臉從未離開她的面容，夸人的話語——“乖”、“真乖”、“真好”，從未離開她的聲音。我發現，每個人都喜歡和她交往，每個人都喜歡看到她，聽到她的聲音，因為她永遠傳遞着正能量。這種“態度”就是她給我的最大的見面禮，接受它，然後用一生去實踐。對相老師，道一聲“感謝”。
我常常説，李主任太親切了，總是鼓勵着我，即使在我演講彩排時講漏了一段，普通話説不清楚的情況下，也是鼓勵的話語；劉洋師兄和丁偉師兄，兩位教壇新秀，他們給我做了年輕教師很好的榜樣，做事積極，行動力強，樂觀開朗，在教學上有自己獨到的思想和理念；楊老師的脾氣太好了，我沒有看到他對哪個學生髮火，總是商量的語氣，而且總能為別人着想，有一次，他去廣州培訓，我代他上課，他還幫我做好課件，準備好實驗器材；李老師她對學生的疼愛以及對課堂的嚴謹，她為我的普通話出謀劃策，並且幫我一個個的糾正發音，這些無不讓我感動；還有謝老師每次見面都客氣熱情地和我打招呼，還有亞梅姐的親切；吳老師做學問的認真，他在青年教師友誼會上的講話，讓我受益匪淺，我想我要向他學習一直保持學習的狀態，；還有郭老師在與我錯身而過之後，還轉身走回來對我説，“小夥子，那天的演講很不錯”·····~
這些我親愛的同事，是你們讓我很快地融入這個環境，是你們讓我體驗到實驗教師的負責、親切，我想我正式來了之後，會向你們學習——認真地做教育。
實驗國小部的學生好可愛。讓我時刻浸浴在被喜歡被愛的氛圍。有一次一個低年級的學生跟我打招呼，也許是她不好意思，走過了她從扭頭説“老師好”，真有意思。還有一次給一年級的小朋友發3D眼鏡，他們每一個人都會跟你説“謝謝”，“謝謝林老師”。這是多麼可愛的孩子，這是多麼有正能量的環境。我在一篇實習日誌裏提到，教師是幸福的，因為教師不像警察成天和罪惡打交道，不像醫生和病人打交道，不像服務員和吵鬧的人羣打交道，教師是和天使打交道，在這樣“愛”的環境中工作，是幸福的。
看《我的教育故事》裏，田國生老師提到他從內地來到實驗國小部，就是這裏的氛圍吸引了他。我想我也是這樣，雖然我不是從內地過來的。
感悟與思考
實習的每一天我都寫了實習日誌，我還建立了一個教育博客——teacher林，每一天我都記錄着自己的感悟與思考。
第一週
第一天《追隨前輩的步伐，走出自己的精彩》——記錄着曹校長的講話，其中最欣賞的是“學習前輩，但不能成為他們，否則就失敗了，要超越他們，才是成功”，還有金老師的“年輕教師應該創造設計有時代感的課堂”，田主任的“眾多的教學模式就像各種菜，老師應該選擇對學生最有營養的菜”。這些精華語錄，我思考着，融入到自己的教育理念中去。
第二天《天將降大任於我也》——這天知道了自己將來的使命，機器人競賽、科技館的建設與管理等，頓時覺得任重而道遠。
第三天《科學精神》——在我聽完劉洋師兄的兩節“放大鏡”的課後，與他討論後發此感慨，國小科學究竟是做什麼？就是培養國小生的科學精神，激起他們探索的慾望，而不是單單地傳授科學知識。
第四天《科學態度和遊戲式教學》——聽了李老師的兩節課後，被李老師傳授給學生的嚴謹的科學態度的理念折服，而且最後的“做小舟”遊戲，讓每一個學生都動起手來，是不錯的教學方式。
第五天《關於將來要做的事》——雖然我已經有安排好的任務了，但是我想我可以做一下些改善，比如在小發明領域做點事。
第二週
第一天《樂高機器人》——一開始並不理解學校為什麼一定要把樂高機器人開發成校本課程，但是研究了一番之後，發現樂高機器人的確非常能鍛鍊孩子的思維能力和動手能力。
第二天《可愛的學生》——講的是我與學生的三次“打招呼”，很有意思，特別是一年級的孩子很可愛，我想我很期待教一二年級的孩子。
第三天《有放有收》——這是聽相老師的課的感悟，相老師的科學課收放自如，學生學到知識的同時，還能培養探究興趣。
第四天《3D打印技術》——我在研究樂高機器人的時候，瞭解到3D打印技術將會帶來第三次工業革命，我想中國要是能把握機遇，就可以超越發達國家，而這應該從娃娃抓起。
第五天《專業精神》——這天我在青年教師交流會上聽了吳立新老師的故事，最佩服的是他作為一名國小教師，為了教好數學，從國中到高中，甚至到大學的數學，他都研究了一番，這這種專業精神，給我很好地詮釋了“要給學生一杯水，老師就要有一桶水”的道理。
第三週
第一天《科學——任重而道遠》——這天最興奮的事情就是和劉洋師兄討論了幾個小時的“科學”，從國內課堂到國外課堂，從3D打印機到創客運動，我們都激情滿懷，並説要讓國小科學站上新的高度。
第二天《孩子和學習》——和亞梅姐討論了關於國小一二年級的教學，瞭解了一些孩子的特性，以及科學課要交給低年級的孩子什麼。關於學習，不要怕困難，就要勇敢地邁出第一步。
第三天《老師的時間哪裏來》——今天最有感觸的就是奧斯特洛夫斯基寫的一篇文章《老師的時間哪裏來？一晝夜只有24小時》講述了老師的辛苦，最欣賞的觀點是“真正優秀的教師是用一生在備課”。我也從中感悟到了“教師是最幸福的人”。
第四天《低年級教學》——這是聽了師曉玉師姐的二年級英語課後的感悟，重點還是在於讓低年級的孩子在快樂地遊戲中完成學習任務，讓他們下課後還在回味上課時的快樂，讓他們愛上學習。
第五天《第一次上課》——由於對課堂的預想錯誤，讓上午的兩節課有點亂；下午的一節課比較好，完成教學任務的同時，學生的積極性和配合也比較好。最深的體會是，備課一定要“備學生”。
第四周
第一天《努力才知道行不行》——今天我在科技節開幕式上做了關於小發明的講話，最後很多老師都對我表揚了一番，我感覺努力終究是有收穫的，而且不要畏懼困難，邁出第一步就OK了，以後就會上道。
第二天《年輕教師應該多忙些》——這是我看到相老師在雨中依然拖着感冒的身體忙碌着，覺得自己以後正式工作了，要多幫她分擔，趁年輕，多幹些事情，讓自己成長地更快，也讓老教師多休息。
第三天《如何讓創意和製作走向學生》——這是看了一篇《無中國，不創客》的報道，加上這些天來對於創客的關注，引發的思考。這的確是我們科學教師應該努力思考的問題。
很多教育家都説，教師成長的最好方式就是每天反思自己的教學，做教學記錄。這些天寫實習日誌下來，我深有感觸，雖然實踐的不是很多，但是我的思想進步了，理念更新了，就像一股新鮮的有思想的血液在身體流動。
暢想未來
實習期間做了很多的思考，學習了很多先進的理念，新的想法總是不斷地冒出來。我想作為年輕教師，應該有想法，才有作為。在《科學課》這本雜誌上看到一句話，教師應該是創造精神的締造者。這是一個偉大的過程，唯有創造的思想才能激發創造的思想。
一個想法是，讓國小部的機器人站在世界的舞台上。國小部的機器人可以説是深圳的強者，但是在省賽和國賽上的發揮不穩定，不能成為真正的霸主。前幾天，國小部的兩位同學獲得了全國三等獎，但是隻有冠軍能代表國家去荷蘭比賽，而中學部的就有學生拿了冠軍。實驗高中部的更是連續的世界冠軍。實驗的平台非常好，因為國小、國中、高中的機器人都做的很好，這樣就能培養真正的強中強，所以國小不能拖後腿，必須保持像中學部和高中部一樣的衝向世界的姿態。為了達到這個目標，要非常刻苦。一位科學家説，對於搞科學的人，勤奮才是成功之母。我想我應該這麼做。
以後，我想在小發明和知識產權這一塊，能有一些作為。目前，國小部在這一塊可以説成效很少，而我可以利用我已有的資源，在這方面做一些嘗試。小發明能夠很好地鍛鍊國小生的創造能力，發現問題、分析問題、解決問題的能力。建立一個類似於創業孵化器的國小生小發明孵化器，把學生教好的小發明做一個從無到有，再從有到完善，最後申請知識產權保護，甚至形成產品的一條鏈。
最有意思的一個想法是，成立一個深圳實驗學校國小部的創客空間。目前，創客運動正在如火如荼地開展着，創客就是一批有想法，又有勇氣實現並互相幫助，提倡開源的DIY製作者，他們互相分享自己的玩意兒，然後互相學習，而且公益性的。在中國，有北京、上海、杭州和深圳四個地方有創客空間，目前各個地方的創客空間正在形成起來。由於中國有世界工廠之稱，中小型的加工工廠吸引了世界的創客們的目光，也有很多頂尖的創客來到中國，進行創造活動。我想被很多人提及的“第三次工業革命”很有可能就是這些創客、駭客、極客去開啟。所以我們實驗國小部應該走在前列，組成一個類似創客空間的社團，每週定期公佈有意思又很酷的DIY製作，每個學生有興趣都可以參與進來，這個分享者可以是本校教師，也可以學生，還可以請外面的創客進校園，真正讓學生體會“在做中學”的樂趣和重要性。但只是一個想法，我想我回慢慢摸索出它可行的線路的。
提高科技館的科學含量，提升其文化氛圍，還有提高它的實用性，讓其真正成為學生體驗科學，玩轉科學的地方。我有一個想法，在科學館添加一台3D打印機，讓目前最流行的3D打印技術走向學生，讓他們體驗最新科技，並且學習操作它，引領潮流。
未來有太多的暢想，有想法但也要積極去實現。加油。
在實驗的短暫的日子裏，讓我領會了很多教學教育的精彩。我也瞭解到自己的不足，等我實習完回到學校後，我想應該把電充滿，等到九月份來的時候，才能更好地適應工作，超越工作。
最後用最欣賞的一句話結束總結——用一生在備課。
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