青年教師座談會教師個人發言稿
記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。
1、擇業定向：從畢業到工作，完成了人生的一個轉折。而在這個轉折點既然選擇了高中教師的職業，就應將其作為一個事業來做，雖然教師這個行業辛苦、清貧，但是既然選擇了就應努力的將其做好。在新的環境中，要以新的姿態面對生活，工作和學習。高中教育是基礎教育，對教師也提出了更高的要求。新教師必然缺少實際操作能力方面的問題，如果不繼續學習和提高將會被社會所淘汰。相信自己今後會做的更好，有了這份信念今後的路會走得更好。
2、師德修養：首先，關心和熱愛每一個學生，關注每一個學生的點滴成長，儘自己最大的努力滿足學生髮展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。其次，為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養，為學生做表率。再次，關心集體，關心他人，團結協作，進一步提高自己為人處事的能力。最後，為自己樹立正確的人生觀，教育觀，質量觀和道德觀。
3、立足崗位：新教師不缺乏對新課程，新概念的理解，但可能對傳統理念理解不深。所以應該在掌握傳統理念的基礎上再有所創新。
(1)瞭解自己的崗位，做一個愛崗敬業的好教師
(2)熟悉自己的學生，做一個有愛心的教師
(3)努力提高自己的專業素質，力爭在自己的專業上成為頂尖高手
4、虛心求教：
如何備課?如何與學生打交道?如何與同事共處?對於教學中的細節如何處理?等等是我們新教師走上工作崗位後面臨的首要問題，因此要積極吸取老教師的這方面經驗，向老教師求教。學習先進的教育理念，結合教學和教育工作，總結，歸納和提升自己的經驗。
幾點建議：
(1) 努力提高自己的理論知識，包括教育和教學
(2) 通過網絡收集與自己崗位有關的經驗和隨筆
(3) 積極向老教師學習，吸取他們的經驗融合自己的思想
(4) 養成反思的習慣，寫教學隨筆，為深入研究做好素材準備
青年教師座談會教師個人發言稿大家晚上好！
今天，我們舉行座談會就是提供一個有益的平台，一個讓一種思想撞擊另一種思想的平台。説到青年教師，就不得不想到兩個詞——成長與發展。青年教師的成長與發展決定着我們學校未來的發展，所以對於一所學校來講，加強青年教師的培養是至關重要的。剛才聽取了我們老師代表的發言，對我的觸動也很大的，回想我自己的成長，越發認識到年輕時學習和提高的重要，我現在和你們相比年紀也算大，現在好多事情對於我來説確實感到力不從心了，因此我希望大家千萬不要像我一樣錯過了好時光。下面我想和大家談談我的心裏話：
一、要善於學習、勤於反思
有人説，年輕就是資本；然而這種資本很容易受到時間的限制。於是，人們很快認識到資本是可以通過積累而逐漸增多的，學習便成了積累資本最有效的方法。俗話説得好——“要想給人一勺水，自己得有一桶水”，這話既道出了資本的重要，又提醒教師得不斷學習，時時充電。作為年輕教師我們學習的途徑是很多的。可以向書本學習，也可以利用網絡媒體學習，不只學習自己的專業知識，還應該學習與之相關的知識。現在網絡這麼便捷，它為我們的學習提供方便。每天就抽半個小時用於學習，過不了多久，你就會發現自己的變化。會學習的人永遠走在路的前面，提高自身的涵養才能保證桶中的水永不枯竭。還可以向我們身邊的同仁學習，我們周圍有在教育戰線上奮鬥多年的老教師，也有初出茅廬的新思想，這些都可以成為我們學習的資源。甚至向學生學習，學習他們活躍的思想、無限的創造力。學習的內容可以是教育理論專著、可以是教學研究之類的、也可以是與課堂教學緊密聯繫的相關知識。説實在的，學習理論知識必須趁年輕，真是到了你年歲大點了有時候想學都記不住了。
一個有經驗的教師必然是一個勤於善於反思的人。教育教學的“反思”，這最容易為普通教師所忽視，“反思”可以説是教學理論與實踐的最佳結合點，是撬動教師專業成長的支點，也是教師體驗教育教學幸福的必經之路，教育家葉瀾教授曾指出：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師”。蘇州大學的博士生導師朱永新教授説：誰能堅持每天寫一篇教育反思，10年後必成大器。其實反思在我們身邊無處不在，可以反思所得，反思遺憾，反思快樂。如果能及時地動筆把我們的反思記錄下來，我想每個人積累的不僅是厚厚幾本的文字，而是我們心理歷程，是我們成長的痕跡。因此我希望我們的年青老師不僅善於反思、總結還要善於記錄，不説每天一篇，每週一篇或者每月一篇應該不成問題的。不然我們為學生勞碌一輩子到頭來自己什麼痕跡都沒有是非常可惜的。或許這樣會比較辛苦，但當你回頭時，你一定會為自己曾有的堅持和努力喝彩的。
二、要研究教學、聚焦學生
對青年教師來説，有兩方面的事情要做：一是努力提高自己的水平和素質。二是努力做好教書、育人和科研工作。做好這兩方面的事，都不容易，都要下很大功夫，付出很多辛苦。
首先要研究教材。對於教材，應該有鑽進去的力量，又要有穿越出來的底氣。如果沒有豐富的理論知識，沒有精湛的業務能力，一句話，沒有厚實的功底，怎麼可能熟練地駕馭課堂?如果我們老師沒有厚實的底藴，與孩子一起分享課堂收穫將是一句空話、一紙空文。老師們要加強學習，勇於實踐，敢於創新，趁年輕充足“電”、備足“糧”。其次要研究教法。要加強教學研究，把教學研究作為自己專業成長的途徑之一，多聽別人的課，多請別人聽自己的課，開展互相學習和研討，在課堂教學上要有競爭意識，要不甘落後，要抓住一切發展和提高自己的機會，因為課堂教學是我們教書生涯中永久的事情，也是我們專業能力的重要方面。記得李鎮西曾説：教師四十歲以前要集中精力研究教學，把書教好，把學生管好，四十歲以後再當校長才能搞好學校管理，這説明了年輕時提高專業技能的重要。三是要研究學生。我們面對的是什麼樣的學生，家庭文化素養怎樣，這都是我們老師們應該面對的。比如我們的生源狀況就不是很好，家長也是指望不上的，如果對於這些老師們沒有一個清醒的認識，一味抱怨家長，抱怨學生，不僅不利於工作，還可能影響心情，影響身體和心理健康。對於我們這樣的生源狀況，我們要對每個學生負責，讓每個學生儘量不掉隊，不僅要備好課，提高課堂45分鐘的效率，還必須付出時間和精力對學困生進行輔導，因此我們比其它生源好的省級示範學校的教師就要更辛苦。我們學校有一大批敬業、奉獻的教師，他們早到校、晚回家，還有的中午都不休息給學生輔導，正因為有了這些老師的努力和奉獻，我們的教學質量才有今天的成效。我們教師的工作才因此得到家長、社會和上級的認可。認真負責的老師，教學效果好的老師家長就會喜歡，就會受到尊敬。其實有些老師他們受尊敬的程度並不亞於一個校長。天道酬勤一點不假，有付出才有收穫，榮譽、地位等等都是與一個人的付出相等同的。做一個教師要每時每刻都要意識到這一點：教育教學對自己而言，不只是為學生成長所作的付出，不只是別人交付任務的完成，它同時也是自己生命價值的展現。
三、要涵養愛心、放寬心態
我一直記着這樣一句話，選擇了教師這一職業，也就選擇了一生的奉獻。一生談不上，那至少是幾十年的奉獻，需要持之以恆的意志和吃苦耐勞的品格。既然我們已經踏入了教師這一行列，就要以對學生負責的高度責任心贏得肯定。責任心不只是表現為你每天上好課，還應該是及時發現學生問題，哪怕是細節，也應該去關注，並通過自己的努力去不斷地解決。責任心強的老師往往表現出對工作的熱情和興趣，在我們身邊就有很多老師，比如XXX等，也包括在座的很多年輕教師，他們熱愛工作，肯花時間和精力，享受着作為教師的特有的快樂。
這個社會很複雜，誘惑也很多。學校不是獨立地存在於社會之外，老師也不是獨立地生活在理想王國，就必然要受到來自於社會矛盾的干擾，所以這需要我們調整好心態正確面對。老師也是平常人，我們都有七情六慾，遇到不順心的事情、遇到感到困惑的問題、遇到難以處理的煩惱，我們要學會換一種角度去理解、換一種方式去處理，換一種心態去接受，這樣才能使自己活得輕鬆愉快。才能使我們每天以燦爛的笑容和孩子們交流，也才能使我們正確處理好與領導、與同事、與家長的關係，這是工作得以順利進行或快樂開展的關鍵。
最後，我想和大家共勉：做教育就是做慈善。每天堅持一點點，就是領先的開始！每天多做一點點，就是成功的開始！每天創新一點點，就是卓越的開始！
青年教師座談會教師個人發言稿
各位老師，首先歡迎大家加入X中學教師隊伍，你們的到來給我校輸入了新鮮血液，定能使古老文明的X煥發出生機和活力。
今天，我們在這裏召開青年教師座談會，一是和大家見見面，相互熟悉熟悉，二是向大家介紹X，讓大家儘快瞭解學校和學生，早一點融入到X中學這個大家庭裏來，在這裏，我想講這樣幾點意見：
一、熟悉學生，儘快適應新的教學環境
能在較短的時間裏熟悉學生，記住學生的姓名，在課堂上準確叫出學生的名字，是教師的一項基本功。能夠準確叫出學生的名字，既是對學生的尊重，也能使學生一開始就對老師產生親切感、信任感。有些青年老師不注意這一點，叫不出名字就叫學號，課堂提問總説請幾號同學回答，學生很反感，我們切記不要犯這樣的錯誤。
熟悉學生還包括熟悉學生的基本情況，如：學生的成績狀況、錄取類型和心理需求，儘量使自己的教學能夠因人而異、有的放矢。我校學生總體上有四個層次：統招生、指標到校生、擇校生和少量借讀生，不同層次的同學對教學的需求是有差異的，我們在教學過程中，既要了解每類學生的知識狀況，又要明白每類學生的心理需求，統籌兼顧、因材施教，使自己的教學能夠得到全體同學的信賴和擁護。
二、熟悉教學，儘快完成角色的轉換
作為一名新教師，在走上新的教學崗位時，首要的任務是鑽研教材和熟悉教綱，掌握教綱對教學的要求和教材的重點難點，尤其要了解對於X學生來説，教材的重難點，要不斷提高解讀教材的能力。解讀教材不能只滿足於自己是否讀懂，還要善於從學生學的角度、教師教的角度和訓練的價值的角度去審視教材，從而篩選出最具科學性、藝術性和有價值的教學要素來。如果對教綱領會不深、對教材鑽研不透，教學時泛泛而談、沒有重點，甚至連自己都沒有弄懂，還裝模作樣地給學生剖析講解，以其昏昏怎能使人昭昭，必然不能勝任教學、成為深受學生歡迎的老師。
錘鍊教學語言是新教師必做的又一門重要功課，要使自己的教學語言精粹純熟，必須做到吐字清晰、聲音響亮、語速適中、表達生動、用詞恰當、抑揚頓挫，好的教學語言富有磁性，學生聽起來入耳入心，有如坐春風之舒暢，相反，教學語言沒有錘鍊好，教學時，語調低沉、語言囉嗦、詞不達意、表述模糊，學生自然不會喜歡。
熟悉教學還要了解學校的教學要求，我校是百年老校，有優良的教學傳統，代代相傳，碩果累累，我們一定要繼承和發揚。我校在常規教學方面的要求有：備課方面，鑽研教材要深透、編寫教案要簡約、方法使用要靈活、提前三天不馬虎，備課組要堅持集體備課，集體備課時要求做到四個一致，即：教學內容一致、教學進度一致、作業一致、考試一致。上課方面，要做到三個規範，一是行為規範，要求課任老師提前五分鐘到達教室、提前準備好教具、提前安排好實驗，上課時不準接聽手機、不準抽煙喝茶、不準體罰學生、不得提前或拖堂。二是教學規範，課堂結構要合理，要有講解、有練習、有思考、有討論，不能滿堂灌，也不能放羊式，要講究實效，着眼於學生綜合素質的提高。三是板書規範，板書要精心設計，書寫工整，條理清楚，簡潔明瞭，不能隨心所欲、信手塗鴉，也不能以多媒體代替板書；多媒體課件的使用要從實際出發，作為輔助教學的手段，一定要精心製作；使用現成的多媒體課件要有所借鑑、有所改造，不能照抄照搬。輔導方面，要做到按時到崗、堅守崗位，及時為學生排疑解難，不讓學生把疑難問題留到明天。
三、熱愛教育，練就過硬的教學基本功
教育是事業，是天底下最光輝最神聖的事業，既然我們選擇了這個事業，就要用我們的畢生精力和全部心血把它做好，不然，我們就對不起教育、對不起我們當初的選擇。要做到這一點，首先必須要敬業，教師是擺渡人，年復一年地把學生從此岸渡到彼岸，而老師卻永遠守在渡口。教師是紅蠟燭，照亮了別人，毀滅的總是自己。老師要有愛心，要像對待子女和弟妹那樣對待每一位學生，因為每位學生在他的成長過程中，都離不開老師的關愛和指引。人們常説，一個人最大的福分，莫過於在家中有一雙好父母，在學校有幾個好老師，在單位有一些好領導，在社會上有一羣好朋友。而老師又是一個人人生緊要處的引路人，學生的成才成功離不開老師的諄諄教誨，學生的迷失挫敗總反射出教育的暗淡蹤跡。一個出色的老師，除了要有愛心，還必須要耐得起寂寞、禁得起誘惑，既然選擇了教師這個職業，就要準備一輩子甘守清貧。教書是育人的事業，育人的事業是隻求奉獻不求回報的，但只要我們在教育的百花園裏播種了愛心、澆灌了心血，我們就能收穫許多意想不到的欣喜和快樂。其次要勤奮，教書是良心活，功夫與效率成正比，我們在工作中，不能只求過得去不求過得硬。有些事，其實大家都知道應該怎麼做，但就是不願這麼做，怕付出代價，那是不行的。我們一定要做個有“約束感”的老師，一個人有了“約束感”就知道在這個社會上哪些事現在還不能做，什麼時候做才行；哪些事不想做，但還是要去做好；哪些事是有意義的，需要爭取，哪些事是沒有意義的，需要拒絕……我這樣説，雖然有些老於世故，但從事教育的人真的要多長几個心眼，既要勤奮工作，更要勤於動腦。第三要務實，教書是真實的事，容不得半點虛假，更不允許故弄玄虛、譁眾取寵。我們一定要紮紮實實地做好教學各個環節的工作，課堂教學要做到課有所得，作業佈置要能夠題有所獲，爭取不做無用功。第四要勇於創新，教師在教學中要有敢為人先的勇氣和魄力，走別人不曾走過的路，要勇於探索，要把新課程的理念貫穿在自己的課堂教學之中。要積極運用多媒體來輔助教學，使用的多媒體課件要認真選擇好，不能不切實際的整體下載，沒有特色也就沒有價值。
四、熱愛讀書，不斷提升教學素養
首先要好讀書，書籍是人類進步的階梯，讀書是社會發展的不竭動力，也是我們老師提升自我的唯一途徑。伐木工人的故事就形象地説明了這一點：從前有一個伐木工人，老闆給了他一把板斧，讓他上山伐木。第一天，他砍了18棵樹，得到了老闆的表揚。第二天，砍了15棵樹。第三天，他加倍努力，結果只砍了10棵樹。工人很慚愧，向老闆道歉，老闆問：“你上一次磨斧子是什麼時候？”工人很詫異：“我天天忙着砍樹，哪有功夫磨斧子？”老闆笑着説：“當你伐木感到吃力時，就應該想到該磨斧子了。”這個故事雖然淺顯，卻給了我們有益的啟示：當我們做教育感到吃力時，就應該想到“磨斧子”，就應該要去“充電”，最好的辦法當然只有讀書、讀書、再讀書。
其次是勤思考，孟子説：“心之官，則思。”思考是智慧的使者、思想的先驅，教師當是人類中最具思考力的人羣之一，教師追求思想就像富翁追求金錢一樣，沒有金錢，富翁就不能稱之為富翁，沒有思想，教師就不能稱之為教師，教育的悲哀就在於，教育傳播的主體（教師）嚴重缺失思考的習慣和獨立思索的精神，人云亦云，把教育淪為機械的類似於體力活的工種。
第三是養師德，涵養師德，是每位老師必做的功課，教師從事的是育人的事業，要育好人，自己首先必須做好人，對於X教師來説，一定要做到：學識淵博、品德高尚、舉止文雅、談吐不俗。應該是師德的模範、知識的標兵。因此，一個優秀的老師必須做到這樣三點：一要有心靈的力量，在自己的心靈深處要始終堅守着教育的理想，不論世道如何艱難、世事如何紛繁，都要不忘教書育人的神聖職責，把育人放在首位，教師最大的悲哀是把學生“教”進了牢房；二要有人性的關懷，教師應當是一個內心細膩、情感豐富的人，要善於洞悉學生的內心世界，孩子的情感是稚嫩而敏感的，要悉心呵護，千萬不要隨意傷害；三要有人格的魅力，一個優秀的教師一定是一個人格高尚的人，他對人世的看法、對名利的看法、對生活的態度、對學習的理解、對事物的包容、對美好的追求、對醜陋的鞭撻等，都潛移默化地影響着學生的成長與成才，他的堅強意志、恆久毅力、敬業品質、純淨心靈都將清晰地印刻在學生的心頭，對學生的人生道路產生着影響。一個師德高尚、心地善良、工作勤奮、知識淵博的老師能培養出大量的優秀學生，一個心理灰暗、有嚴重心理缺陷的老師也會源源不斷地“造就”無數社會次品；四要有文化的氣質，教師擔負着“傳道授業解惑”的重任，是先進文化的傳播者，教師必須是知識分子，是文化人，教師的一言一行、一舉一動，都必須要透射出儒雅之風、文化氣息，絕不能沾染上銅臭味和庸俗氣。
五、重視反饋，做深受學生愛戴的好老師
我們的教學對象是一羣活生生的人，這羣人有思想、有熱情，充滿着青春活力。我們的教學過程必須是師生互動的過程，沒有學生積極參與的課堂肯定是枯燥低效的。因此，我們在教學時，一定要重視信息反饋。一要看錶情，學生在課堂的表情就是最好的教學信息反饋表，他們對教學的滿意度、對教師的滿意度都清清楚楚的寫在了自己的臉上，我們一看便知。二要查作業，批閲學生作業，瞭解教學效果，這是我們每天必須要做的。佈置作業的次數和題數，視學科情況而定，學校有統一的要求，教研組長會做出安排的，請大家一定要根據教研組的安排，足量佈置、及時批閲、及時訂正。三要聽心聲，要多和學生們交流，聽聽學生對教學的意見和建議；多和同事們切磋，交換一下教學的體會和心得；多和家長們交談，探討教育孩子的最佳途徑和方法。如果我們用心做好了這些，我們的教學必然會受到學生的歡迎，我們也一定能夠成為深受學生愛戴的好老師。
人人簡歷網
