當我們在描寫最美鄉村教師的觀後感時，要注意結合看到的片段抒發自己的感想，寫出自己的真情實感，你還在惆悵相關的觀後感怎麼寫嗎？以下是本站小編和大家分享熱門精選最美鄉村教師觀後感範文三篇相關參考資料，提供參考，歡迎你的參閲。
最美鄉村教師觀後感1
在環境惡劣的西藏高原，宋玉剛老師幾十年如一日，上課、備課、改作業、關照孩子的起居、個別輔導、家訪……捍衞了孩子們受教育的權利。
鄧麗老師用自己的青春改變了老山區知識結構老化，教育落後的境況，讓大山的孩子們能感受到先進教育。
湖北省農村優秀教師鄒桂芬老師，為了讓偏遠的教學點的孩子能上好學，在湖北省鄖縣南化塘鎮羅堰村這個貧瘠的山溝裏一守就是33年。她將真情和摯愛無怨無悔地獻給了這片深山裏的孩子。因為從村裏到學校必經一條60米寬的河，為了孩子們的安全，鄒老師34年來幾乎每天都要揹着學生們過河。落下了嚴重的風濕病。
2006年，肖山放棄足球俱樂部三萬元的月薪，來到國家級貧困縣，建立起海南省第一支業餘女子足球隊，在這裏，他的薪水，一個月只有1500。過去的六年，他帶着大山裏的姑娘，從零開始，一邊練球，一邊開荒種菜、撿破爛籌集資金，克服了來自各方面的障礙與阻擾，如同一匹橫空出世的黑馬，一度奪取了全國比賽的季軍。
令人難忘的還有四川省涼山州瀘沽湖達祖國小的支教團隊，一羣富有激情的80後和90後，他們用熱情和努力，改變了大山深處孩子的命運，用知識的力量，帶領當地村民致富，打開了山裏少數民族與外界的一扇窗。在瀘沽湖達祖國小共有十八位老師，8位當地老師，11位來自北京全國各地的支教老師。校長林子閎來自台灣，放棄了優越的生活和工作條件，到這裏來支教，而且分文不取……
他們奮鬥在最基層，那裏有最美的風景、最難走的路、最艱苦的條件和最明亮的眼睛。在很久以前，他們就在那裏，在今天之後，他們依然不會改變。這是一名教師的責任。生動展現“最美鄉村教師”無私忘我的精神品格。
作為教師隊伍中的一員，我敬佩的同時，更多的是反思。
反思自己的付出。我有着比他們優越的環境，卻做不到他們的堅持;我有着比他們強健的體魄，卻沒有他們的勇敢;我有比他們優秀的學生，卻沒有他們的身體力行。
反思自己存在的意義。剛進七年級孩子的知識面有限，教起來很累，以前的我覺得自己每天重複簡單的知識，生活很乏味。我會抱怨，會為自己的職業發展擔憂，感歎英雄無用武之地。現在我才發現我的工作很有意義，也許會因為我的努力，孩子們就不會誤入歧途，會成為社會中的正氣力量。
反思自己的學生觀。以前老是覺得孩子調皮搗蛋，學習不認真。可是現在看來，他們真的很可愛，他們會大聲地説“老師，暑假好久，我想死你了”，以前會覺得這樣的表達方式有些誇張，現在覺得這樣的方式洋溢着青春的氣息。我在想，是孩子變了嗎?沒有，孩子沒有變，變的是老師們的心。用愛他們的心去看他們，便會發現這個世界充滿愛，很美好。
我頓悟。我也要做這樣的老師，我也要擁有這樣的人生!我終於明白為什麼心中的那個聲音在看完視頻之後這麼響亮。因為我們每個人心中其實都充滿愛，都向往着美好。只是不經意間丟失了，或者不知道用什麼樣的方式呈現了。真的非常感謝那些“最美鄉村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學生，更激盪着我們做老師的心靈。
突然之間，我覺得自己很有力量，我想做的很多很多，似乎此刻我都不願再繼續敲打文字，想立刻投入我那可愛的孩子們中間，感受我們愛的互相給予。
“最美鄉村教師”，我向你們致敬!我會走起來，一步步，向你們走去，越走越近!
最美鄉村教師觀後感2
《尋找最美鄉村教師》這個節目我看了兩遍。每次觀後多感到倍受鼓舞。每一個老師的感人事蹟都給我留下了深刻的印象，個個都是我學習的榜樣。
宋玉剛這個普通的老師做出了不平凡的事蹟。15年前，22歲的漢族小夥子宋玉剛，從拉薩師範學校畢業後主動寫下志願來到遠離拉薩120多公里外，海拔高達4600米的高原，米拉山腳下的日多鄉的牧區國小。由於海拔太高，來這裏的人多數晚上頭痛得無法入睡，夏季這裏暴雨裹狹冰雹鋪天蓋地，經常下雨，所有的房子都是土木結構，漏雨；冬季風雪交加，零下30多度的極寒，連當地人有時都不敢出去了。當時學校沒有電，夜晚漆黑一片。當年一起來的老師一個個都走了，在這樣的情況下，對於日多鄉這所牧區國小，很多人都望而卻步，但宋玉剛卻留了下來，一干就是15年。條件艱苦對宋玉剛這樣的硬漢不足為奇，但這並不是他遇到的真正難題，真正難題是當他進入課堂，面對全班藏族孩子聽不懂他的話，把他説的“請同學們把書翻到第幾頁時”孩子們都以為是齊讀課文一起朗讀時，他一下就懵了，沒有辦法進行語言溝通，這對於老師是多麼大的障礙呀，這樣下去，漢族老師宋玉剛就無法走進藏族孩子的內心。為了孩子，他開始學藏語，整整四年，從一個單詞到一句問候，從簡單的與人交流，到熟練自如地給學生上課，宋玉剛不僅完全掌握了藏語，而且把自己全部的愛都交給海拔4600米的藏族孩子們，冬天的時候有些孩子沒有襪子穿，他用自己的錢給孩子們買。學校沒有電，宋老師就用罐頭盒給孩子們做燭台點起蠟燭給孩子們輔導，一盞燭台相伴這樣的日子，他整整過了九年，為了不讓一個孩子失學，別人休息的假日，宋老師走遍高原，把牧場上放羊，放牛的孩子們帶回校園。2003年在宋老師的努力下，日多鄉國小第一次建起了電教室，第一次開設了計算機課，讓海拔4600米高的高原國小與大千世界緊緊相連。後來他與藏族姑娘結為夫妻把家安到校園，他們的家使那些寄宿在學校半年見不到父母的孩子多了一個温暖的家，他們也成了這些孩子血肉相連的藏族阿媽，漢族阿爸。他們為自己的學生付出了真愛。
宋老師的感人事蹟讓我為之落淚。艱苦的生活造就了他堅強的品格。一個人幹一件好事並不難，難道是一輩子只做好事，艱苦的條件生活工作一兩年不算什麼，難道是一干就是15年。如果沒有愛心，如果不愛這片土地，不愛這些孩子們，任何人是堅持不了這麼長時間的。我也在鄉村中學工作過近20年，我也曾為了失學的孩子冒雨家訪，和不為有些家長理解的苦衷，但是看過宋老師的事蹟，我感到自己沒有宋老師的境界高。他在最艱苦的崗位上抒寫了自己最震撼人心的人生歷程。我從他身上再一次更深刻地認識到作為一名教師身上的責任感和使命感。作為一名教師一定要富有愛心，要全心全意地為學生付出。我們的這種付出並不是額定的價格去購買的，現在的學生是祖國的未來，我們的一言一行就決定了將來的國家會是什麼樣的。同時也感到國家為邊遠地區投入的人力物力都還太少，遠遠滿足不了那裏孩子們需要，我們為了祖國的未來都要做出自己最大的努力。
最美鄉村教師觀後感3
感動，無時無刻。
宋玉剛和父母相擁而泣，見證了人間最樸質的真情，我的眼淚奪眶而出。他的付出無與倫比，不可言説。
印象最深的是鄧麗，一身運動衣，總是那麼健康，那麼快樂，像個天使，將笑聲帶給每一個孩子。那個温暖的手勢“我們和你在一起”，也讓我久久難以忘懷。是啊，孩子，如果你的腳步慢了些，別怕，我—們—和—你—在—一—起!
徐德光，一匹白馬，敍寫了一段傳奇。老徐的肋骨折斷，老馬的左眼受傷，這是歲月給他們留下的痕跡，更是他們為孩子送上的一份赤誠。這份赤誠，超越了生死，超越了一切。最後一個鏡頭，徐老師掩面而泣，為何而泣，因愛縱橫。高山上，一個人，一匹馬，永遠定格在腦海!
於貴琴，你是老師，是校長，是鍋爐工，是心懷大愛，是媽媽!
他説：老師就是學生的標杆，這標杆立得多高，學生就能看得更遠。他説：我永遠記得媽媽説過的那句話：我這個孩子，將來肯定肯定會有出息的。他用雙臂，寫下一行行帶血的文字，為孩子撐起一片藍天。他是一個雖然身有殘疾，但無所不能的老師，他站在領獎台上，含淚對媽媽説了一句：媽媽，你放心吧。
陳萬霞，她把温暖的霞光照向每一個留守兒童的心上。她説：孩子與父母之間的情感，是老師無法取代也不能取代的。她盡到了一個老師恪守的本分，他温暖了一個個殘缺的家。
阿里甫夏，這個老師，更像是一個探險家。他跋山涉水，跨越雪山，只為把孩子送到父母身邊，讓他們感受到團圓的幸福。回身的一刻，孩子不捨得呼喚就是阿老師守候的幸福。我們每個人都在追求幸福，然而，這，不就是最美最貼心的幸福嗎?帕米爾高原的花朵，會因阿老師的澆灌，更加茁壯，美好!
80,90，同樣加入了這樣的團隊。人的一生不能過得太順遂，你必須要不斷地遇到很辛苦的事情，從困難挫折中得來的成長，才是最美好的。幫助別人的同時，我們會得到很多。這是一次不一樣的經歷，不一樣的感受，有一份回憶在那裏。人的力量其實是很大的!青春這樣過，滋味如何?我覺得做這件事，很辛苦，也很幸福，也最最貼近我們的內心。
路很漫長，因愛，得以延續……
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