實用版與法同行演講稿範文三篇

我們的演講能力是可以通過訓練而得到提升的，但是我們的演講稿內容還是需要提前知悉的，這樣我們演講的時候才會更加有信心，下面是本站小編整理的實用版與法同行演講稿範文三篇，以供參考。

親愛的老師們、同學們：

大家好！今天我演講的主題是：成長路上，與法同行。那到底什麼是“法”呢？很多人都會毫不猶豫地回答：“法”顧名思義就是法律。對，“法”就是法律，但你們知道嗎？成長路上，我們要與法同行。

生命是一條流不盡的長江，來往穿梭在人間，徘徊在人間。是什麼讓我們生活如此精彩，生命如此燦爛，成就如此輝煌？是法律保障了我們的人生，世界才會多姿多彩！

在成長路上，只有遵守好法律才能活地更精彩。例如：在放學的時候，有的同學為了趕那幾十秒鐘，冒着紅燈騎着單車過馬路，他不知道後面的車向前開着，就這樣騎過去，多麼危險啊！結果就發生了交通事故。他的生命就在此糟蹋了，可惜嗎？他的父母會傷心嗎？只要他好好的在那等待幾十秒，換來的是一世的平安。他就是不遵守交通法規，就是要糟蹋他的人生。法律可以保障他的生命，但他沒有與法同行！

在現在的這個社會上，有的許多青少年吸毒，一旦上癮了，就控制不了自己了，每天都要吸，有的青少年還主張他的好朋友和他一起去吸毒，但我們要記住：善交益友，不交損友，樂交諍友。青少年吸毒的時間一長，自然就想法設法去偷錢買毒，最後導致死亡。他們偷東西不是犯法的嗎？不應該接受懲罰的嗎？難道他們不吸毒、不偷東西就不能生存嗎？他們不可以遵守法規嗎？他們的父母辛辛苦苦把他們養大，最後的回報是如此，你們忍心看見自己的父母傷心、痛哭、絕望的樣子嗎？

在學校裏，有部分學生因家遙遠，在學校住宿，與同學們共同生活。我聽過這樣的一件事：在一間學校裏的其中一間宿舍，有一個舍友比較富有，有一個同學就心存貪慾和僥倖心理，但那個同學不在的時候，打開他的櫃子大肆搜掠，把他的東西偷了。這種行為不單單顯示出低下的道德素質更嚴重地侵犯了同學的合法權利，構成違法犯罪。一個人貧與富，並不關鍵，關鍵的是你的品質，我們到學校是為了學習，不是為了和別人比富貴。我們不應該與別人比高低，而失去了自己的自尊、誠信。我們應該好好學習，與別人比成績。

同學們，如果因為不懂法，不規範自己的行為，我們就像大海中迷失航向的一葉小舟，漫無目的地亂闖，遇到一點風雨，就很容易被大海吞沒。少年兒童是祖國的希望和未來，是國家未來的接班人和建設者，肩負着重大的歷史使命。美麗的世界正等待着我們，美好的生活正期盼我們的擁抱。同學們，讓我們一起學法、懂法、守法、護法吧！將“法”放在心中，鑄起生命的盾牌，在以後的生活中快樂，茁壯地成長。

成長路上，有風有雨，坎坷崎嶇，遍佈荊棘。與法同行，陽光滿地，周道如砥，前途光明！

我的演講完畢，謝謝大家！

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走在成長的路上，驀然回首，昨日的生活早已成為了一段曾用哭聲、笑聲，淚水、汗水編織起來的歷史。它如煙似霧，在自我的天空中飄忽而過，然而它又如一個美好的夢，帶着點苦澀、帶着點甜蜜，或喜或悲，有過風雨，有過陽光，點滴間，讓人思緒綿綿、難以忘懷。

4月22日是世界法律日，大家對法這個詞並不陌生。無論是看書讀報，還是看電影，電視，我們都能感受到法與我們的生活密切相關，密不可分，那麼，究竟什麼是法律呢？它是由國家制定或認可並由國家強制力保證實施的行為規範的總和，其目的在於為護對統治階級有利的社會關係和社會秩序。成長路上，遍佈荊棘。與法同行，陽光滿地，周道如砥，前途光明！法制生活的時代已經來臨。法時時在我們身邊。我們是祖國的未來，人類的希望。就我國來講50-60年代，青少年犯罪約佔全國刑事犯罪總數的20％-30％，到了80年代增長到70％以上，至今仍然高居不下。特別是80年代以來，我國的青少年犯罪已呈現出低齡化，團伙化，惡性化等新特點。據統計目前全國的刑事案件中青少年刑事案件佔65％。

常言説得好，有規矩才成方圓，有法律的保障才會有和諧的校園。要做一名遵紀守法的高中生，就要從以下三方面做起：

一、學法。通過學習法制知識，才能邁好人生的第一步。我們廣大的青

少年只有學習了法制知識，才能知道是什麼是合法，什麼是違法，學會分辨是非，識別善惡，從小養成遵紀守法的良好習慣，才能夠清楚地明白法律的重要性。

二、守法。法制法規是神聖的。我們守法，就可以在法治的保護下自由飛翔。違法就會受到法律的制裁，廣大的青少年只有懂法守法，才能依法辦事，遠離犯罪邊緣線。

同學們，與法同行，讓文明之花競向開放；與法同行，為生命的航船指明方向；與法同行，讓人生的道路不再迷茫！我們擁有着傲人的青春，我們珍惜這花樣的年華，讓我們在物質財富豐富的今天，用法律充實自己的思想。爾後，在燦爛陽光的照耀下，攜手齊呼：珍惜青春，法在心中。

曾經看到過這樣一則新聞：一名年輕的女教師“為了讓孩子們好好學習”，就用削鉛筆的小刀在42名孩子的手心劃，其中一名被嚇得大小便失禁，最後暈了過去，他是42名學生中唯一沒有被劃傷的。

至今還記得讀罷新聞的不寒而慄。難道這個老師真的忘了，在成績背後，還有人格與尊嚴？在教育中，愛才是最根本的語言？她受到了嚴懲，法律以它的莊嚴和神聖，捍衞了每一個學生的權利和尊嚴。

身為一名普通的中學教師，我知道這只是一個個案，我的同行中更多的是這樣的人：他們和孩子們朝夕相處，學生的成長是他們最大的心願，家長的肯定是對他們最好的褒獎；他們平等地愛着每一個孩子，接納他們的優點，也包容他們的缺點；他們真誠地期待着每一個孩子，祝賀他們的成功，也寬容他們的失誤。他們用“愛”把法律的莊嚴化作温暖的關懷，在孩子們心中涓涓流淌。

我的班裏有這樣一個男孩，他上網、打架、亂花錢，從不寫作業，成績一路紅燈。當所有的苦口婆心都無法走入他的心靈、所有的批評教育都無以建樹的時候，我想到了放棄。這時，學校開展了普法教育，法律學習讓我懂得：“對品行有缺點，學習有困難的學生，耐心教育、幫助”，這是老師的責任。

後來我瞭解到，這個孩子的父親“發達”後離開了家，母親為了讓他爭口氣用盡了包括毒打在內的所有方式。在親眼看到媽媽用紅酒瓶子在他身上打出的斑斑傷痕後，作為老師，作為母親，我對他有了深深的憐惜。我開始慢慢明白：他需要的不是批評和指正，而是慰藉與支持。

一個早晨，他媽媽給我打來了電話，聲音平靜而又陰鬱：“谷老師，我又打他了，兩頓沒有給他吃飯，你説他死了該多好？要是放學的時候出場車禍把他撞死，那該多好？”我感到一股寒意從心底升起，孩子的確錯了，但是和其他孩子一樣健康而又尊嚴地活着，是法律賦予他的權利！學校和家庭不能就這樣的把他推出去。

穩住了媽媽，我買來了牛奶和麪包，然後到把男孩帶到了辦公室。我對他説：“吃點東西吧。”他不動，我又説：“可以跟我説説發生了什麼嗎？”眼淚從這個倔強的男孩眼裏決堤而出，衝開了他對自己的閉鎖，也一點點衝開了我們的隔膜。

後來，我把學校印發的《未成年人保護法》送給了這位媽媽，並在“禁止對未成年人使用家庭暴力”等條款下加了批註。在接下來的近一年的時間裏，通過多次地溝通交流，媽媽慢慢接受了孩子暫時落後的成績，孩子也開始明白自己的責任。幾天前，這個男孩在隨筆中寫到：“老師，告訴你一個好消息，現在，我跟媽媽非常融洽。”

看到自己的良苦用心有了結果，我從心底感到高興。這件事情讓我深刻認識到：平等地看待每一個孩子，尊重孩子的權利，是愛的根本，更是老師的責任。

不過説句實話，愛懂事的孩子易，愛頑劣的孩子難，堅守崗位易，堅守信念難。當我倦怠時，當我逃避時，是孩子們純真的情感給我注入了無窮的力量：

一個孩子在作業本中夾着這樣的字條：如果説我們每個人都有一個三年，那您就擁有了201年。

一個孩子在畢業留言裏寫道：乾圓樓的每一級樓梯還記得，是您最早踏碎清晨的靜寂；教室裏的講台還記得，是您用透支的身體，揮灑辛勤的汗滴；走廊裏通明的燈火還記得，晚自習的窗外，是您和學生促膝談心；綠草如茵的操場還記得，百日誓師大會上，是您和我們一起振臂高呼“我在九年級，重任在肩”……

親愛的朋友們：天底下還有什麼比這發自肺腑的感激與讚美更讓人動容嗎？讀着這些文字，我猛然發現：是平等與尊重，創造了美好的境界；是真情地付出，讓愛變成了我們共同的語言。

教育是公眾的事業，需要廣泛的關注和支持，更需要法律的規範，我堅信：只要愛與法同行，就能藴和煦春風，養浩然正氣，建和諧校園，育天下英才。