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弘揚高尚師德的演講稿7篇

欄目: 演講稿 / 發佈於: / 人氣:1.06W

通過一份精彩的演講稿可以確保演講者能夠清晰、有條理地表達自己的觀點,演講稿的開頭至關重要,要引起聽眾的興趣和好奇心,本站小編今天就為您帶來了弘揚高尚師德的演講稿7篇,相信一定會對你有所幫助。

弘揚高尚師德的演講稿7篇

弘揚高尚師德的演講稿篇1

一代先聖孔子在兩千多年前就教誨我們:仁者愛人。泰戈爾也曾歎道:不是槌的打擊,乃是水的.載歌載舞,使鵝卵石臻於完美。“每個人都需要愛”這是我的教學法老師當年教給我的一句話,多年以後,在細細地品味中,我發現這句話使我獲益匪淺。在平日的教學工作中,我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門,因為我知道,每一扇門的後面,都是一個不可估量的宇宙,每一扇門的開啟,都是一個無法預測的未來。教育是對生命情懷的傾訴與關注的過程,是知識的構建與生成的過程,是師生的世界彼此融合昇華的過程。我曾經讓學生寫過《理想中的老師》這樣的小短文。有一個學生寫道:理想中的老師不必有天神的博愛,但要有慈母慈父般的偉岸;理想中的老師不必有英雄的偉大,但要有超脱的心靈;的老師不必有父母的噓寒問暖,但要給學生心靈的撫慰。理想中的老師以學生為第一,理想中的老師教學水平最高,理想中的老師受學生相信。理想中的老師萬不可有狂傲,但不可無自信。接着他又在括號裏寫了一句:老師你問什麼是理想中的老師,這本身便是一種不自信。老師,我信你。看到這句話的時候,我滿心歡喜滿心感動,淚慢慢落下。愛是相互的,能得到學生這樣的敬與愛,我還有何求?愛是充實了的生命,正如盛滿了酒的酒杯。我將滿飲這芳醇的瓊漿。愛也是最純潔最深刻的情感,因為愛的湧現,我們的心靈也變得充實純淨。愛與被愛都是幸福的,前者因為愛而美麗飄逸,後者因為愛而尊嚴高貴。

除了愛心,我們還需要一顆平常心。保持一顆平常心,能將自己的精神狀態維持在一個透明乾淨的位置。塵世的喧囂、流年的暗示、物慾的誘惑都會變得脆弱無力。“教”與“學”是一個無功利的過程,“師”與“生”是一種無功利的存在,教師的平常心會讓一個教者的風度翩翩,儀表堂堂,充滿灑脱倜儻的人格魅力。多年的教學經歷使我逐漸的感受到:認真地工作着,內心才會覺得充實;站在教室裏,忘我投入與學生融為一體,那才是快樂的;和學生一起徜徉在知識的海洋,領略其水波浩淼、氣象萬千,那才是幸福的。近一年的時間都在分校工作。每天上班是一件快樂的事,我想,這不是每個人都能有的。在分校三樓辦公室,與徐先良老師還有數學組幾位同事相處,從他們身上感受到很多向上的東西:備課時集思廣益互相提醒,上課時盡心盡力力求完美,學生考試成績出現問題時,不是怨天尤人推卸責任,而是能反思自我,從自身的教學工作中查找原因,爭取更大的進步。他們的這種清新純樸紮實的工作態度深深感染了我。能在一個積極向上的環境中工作,人與人之間能坦誠相待,互相幫助,互相競爭,實在是一件快樂的事。

有人曾經説過:用欣賞的眼光審視自然與世情,我們會發現大自然和生活原本是這樣美好,用欣賞的心態對待親人和同事,我們會由衷的感謝在這一次的人生,我們得以牽手結緣相聚同行,在欣賞的目光和氛圍中工作生活,我們會更加愉悦自信的去做好一切應盡的義務與責任。哲學家周國平説過:全世界的人如果都學會了享受學習、享受工作、享受一切有益的生活藝術,那麼,他哪裏還有心思去苦苦等待什麼外在獎賞呢?也許有人會説:我們不是哲人,不是聖人,我們只是芸芸眾生中的一員。不錯!但是我們還是教師!教師的本分和情操可以擊退私心雜念,還一個乾乾淨淨的靈魂給自己;可以撫慰受傷的心靈,還一個健健康康的靈魂給自己;可以讓我們多想想別人,多想想學生,讓我們學會真真實實地做個好人。我們是否明白一個深刻而樸素的道理:幸福只是一種感覺,即使粗茶淡飯,只要精神世界是充盈的豐厚的,那也是人生最大的快樂。

我們都會慢慢的老去,歲月的流失將改變我們年輕的容顏,生活的滄桑將磨滅我們年輕的夢想,但請保持一顆堅強勇敢而又柔軟慈愛的心,這是永葆青春最好的祕密。只要心中有愛,便可以姿態優雅,淡定從容。只要心似蓮花開放,便可以馨香瀰漫,芬芳永遠。冰心説過:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花。”讓我們用愛搭建一座通向未來的平台,將愛延展成一條漂滿陽光和花朵的大河,使我們和學生沐浴其中,歡暢其中。

弘揚高尚師德的演講稿篇2

各位領導、老師:

你們好!

今天上台演講,感覺自己好象是被拉來的壯丁。其實我沒什麼德可以拿出來宣講,真的是巧婦難為無米之炊。但有什麼辦法呢,學校有令:有困難要上,沒有困難創造困難也要上。那我就給大家講個真實的故事吧。

20xx年秋季開學已經一個多月了,當時縣教育局正在開展流失生返校的活動,有不少中途輟學的學生又重新回到了學校,這不班上又來了一位女學生,我當時是班主任。這位學生是校領導臨時安插在我班上的,她叫陳豔紅,只念到國小5年級,六年級就輟了學,賣唱,為的是掙錢供她哥哥唸書,現在來上學那也是萬不得已,堅持不了多長時間的。説實話,我對這位學生也直犯嘀咕,輟學這麼長時間,並且在外賣唱,還能念得進書麼?一想,只要不出什麼亂子也就算不錯了。

我是教語文的,要求學生要寫日記,當我看了這位學生的日記,使我改變了對她的看法。我發現這位學生是真心渴望學習的,她非常珍惜這次重返校園的機會,還希望自己能考上高中,讀大學。有句話説的好,人只有在失去之後才懂得去珍惜。她能有如此心志,我真的非常感動。我鼓勵她説:你能行!一個人只要肯學習,只要肯上進,從什麼時候開始都不算晚的。我為先前對這位學生的漠視而感到內疚,我檢討我當初的過失。

我從多方面瞭解,她學數學最是吃力,但是也最用功,最喜歡提問,進步也很快。英語方面,英語老師説她記憶力驚人,每次聽寫單詞能全對的除了班上最頂尖的一號選手,另一位就是她了。我不得不對這位學生刮目相看,但是作為學生還是要靠成績説話。第一次期會考試,她竟然破天荒進入班級前二十名,這是令人驚羨的成績,要知道她可是輟學返校的學生。班會課上,我把她樹為典型,要求班上所有的學生都要向她學習,包括那一號種子選手也要向她學習,我這樣説,其實也是對她的一種激勵。在日記本里,我又鼓勵她説:希望你能創造奇蹟,實現自己的理想。同時我也與班上的各授課老師進行交流,希望能儘量多地給她一些學習上的幫助,畢竟她幾乎是沒什麼基礎的,我擔心她成績會下滑,更擔心的是她的信心受到打擊。

越是擔心的事就越要發生。因為她基礎不紮實,期末考試成績下滑的非常厲害。她哭的很是傷心,覺得自己再怎麼努力還是不行。我勸慰她:“不要悲傷,不要哭泣,憂鬱的日子裏須要鎮靜。每一朵烏雲都會有亮麗的金邊,風雨之後才能見彩虹。”一番話讓她重獲信心。

一次家訪得知,她輟學時,她哥哥正在高三複讀,她哭得很厲害,罵她的哥哥,我不能唸書去賣唱,你無論如何也要考上,考不上我就死給你看,我説到做到。她哥哥大概是受了妹妹這番話的刺激,果然不負眾望,總算考上了,已是大學生的哥哥感覺對妹妹有愧,於是懇請家人無論如何要讓妹妹唸書,但同時也提出要求:必須考上高中才行。我對她説:“你肯定行!世上無難事,只要肯登攀。我看好你!”果不其然,第二學期期會考試她進入到班級前10名。我説:“你真是一個天才,你真的創造了奇蹟。”

八年級年級,她的成績雖還有起伏,但穩中有升,老師們對她也開始重視起來了。她在日記中又對我説,她的哥哥看見她能考到前十名,對她提出了更高的要求:考上重點高中。對於一個輟學一年多的學生,能考個普高已是不易,現在要考重點,這不是推石頭上山麼?我知道這是她大學生的哥哥將了她一軍,對她提出的一個挑戰。她一點信心也沒有,我説:“你絕對能行!你已經創造了奇蹟,我更希望你創造一個神話。我相信你會成功的!”天道酬勤,八年級年級期末她的成績已狂飆至班級前五名,全年級第20名。在期末班主任老師寄語中,我激勵她説:“會當凌絕頂,一覽眾山下。希望你創造神話,給全世界一個驚喜。”

九年級了,很遺憾合併了班級,她被分到了另一班,但是我與她的師生緣份並沒有因此而中斷,我一直都很關注她的成長。一次她來辦公室看成績,竟然進全年級前十名了,我也抑制不住內心的喜悦,對她説:“再接再厲,加油喲!”會考她如願以償,以優異成績考入望江二中,創造了她個人的神話。

上了望江二中的她最近給我來了一封信,向我彙報了她的學習情況,她説她最為感激的就是老師當年對她的鼓勵。她在信中對我説:“愛自己的學生吧!您的學生也會愛您的!”樸實的話語,勝過千言萬語,我也禁不住熱淚盈眶了,我感受到了我作為一位老師的自豪。我只不過是做了一個老師本應做的事,竟然會讓一個學生創造了一個奇蹟!

愛自己的學生吧,您的學生也會愛您的!謝謝大家。

弘揚高尚師德的演講稿篇3

各位參賽選手、各位新老朋友:

大家上午好!

有一種人生最美麗,那就是教師;有一種風景最雋永,那就是師魂;有一首歌最動人,那就是師德。在這個春光明媚的季節裏,我縣舉辦的“弘揚高尚師德 爭做魅力教師”演講比賽(國小組),在公平競爭的和諧氣氛中圓滿結束了。這個演講比賽,進一步弘揚了正氣,更加促進了師德師風建設,極大提升了教師的整體素質,充分展示了我縣教師的靚麗風采!

剛才,我們共同聆聽了來自全縣22位教師的演講。參賽教師緊緊圍繞師德這一主題,結合自己工作感想和個人體會及身邊感人的故事,以充實的內容,飽滿的感情,生動形象的語言,講述了自己對師德的感悟。參賽教師從不同角度、各個方面,演繹着我縣教師——把愛與責任貫穿教育始終的師德風貌,把愛的陽光播撒給每一個學生的奉獻精神。他們用自己的熱情和思考詮釋了作為一名教師的自豪和發自內心的快樂!他們借演講比賽這個平台,用催人淚下的事例和發人深思的哲理,讓我們感悟着教育的魅力。

今天,台上演講的選手展現了個性風采,台下聽講的教師也是激情滿懷。這充分反映了我縣教師高尚的道德情操和良好的精神面貌。

我相信,借這次演講比賽的東風,我們一定會更加紮實地幹好自己的本職工作,把全部的愛獻給教育事業,獻給我們的學生。我們要進一步抓好學校的師德建設,在全縣營造講師德,比奉獻,學先進,促發展的良好氛圍,使每一位教師真正肩負起教書育人的重任,用自己的實際行動來做好太陽底下最光輝的事業。

選手們,朋友們!師德是學校之魂,教師之魂!一個具有高尚師德的教師,才是具有魅力的教師;一個具有魅力的教師,一定是一個有理想、有文化、有愛心、有激情的教師. 最後,請讓我代表本次活動的主辦單位,對全體參賽選手,付出的辛勤勞動和精彩的演講,表示最誠摯的謝意!

預祝將代表我縣參加市級師德演講大賽的選手,旗開得勝,馬到成功!

謝謝大家!

弘揚高尚師德的演講稿篇4

大家好!

我演講的題目是:《嚴師慈母心》今年我接任了學校最小的班級一年級的數學教學。並且還擔任着這羣天真活潑的小孩子的班主任,剛開學幾天孩子對我還有些生疏,見到我有些規規矩矩的。於是,在後來的日子裏,我像媽媽一樣的關心,愛護他,教育他,讓他們儘快適應國小生活。課間給他們擦擦臉,梳個小辮,做個遊戲,漸漸的孩子感覺我像一個媽媽,有時還叫老師教成媽媽。正如詩人所説,天下最大的愛是母愛,母愛是水,清洗心靈的水;母愛是山,讓你依靠的山;母愛是風,吹散失望的風;母愛是雷,衝擊人生的雷。我也試着做我兒子的好媽媽,也試着做學生的好老師媽媽。作家冰心曾經説過:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機”。

師愛是學生樹立良好品質的奠基石,師德要求教師公平合理的善待每一個孩子,教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子,無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無論是安靜聽話的還是調皮的,都十分需要教師的愛,教師的愛能照亮孩子的內心世界,教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來,教師的愛能使孩子們健康地成長,人們常説:“沒有夢想的人生是乏味的,沒有創造的人生是平庸的”。那麼教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地,如同雨露滋潤萬物,但是,愛並不意味着遷就放鬆,而是嚴而有愛,愛而從嚴。只要充滿愛,學生們一定會喜歡。愛,不是索取。不是等價交換,而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我,我愛他。教師只有熱愛孩子,才能去精心地培養孩子,只有愛的深,才能更認真,更耐心。更細心地對待孩子。

我們班門家寶是一名令人頭痛的同學,課堂課外都很好動,軟硬不吃,苦口婆心他依然我行我素,上課不時發出怪音。若上課不動時,那他就是睡起大覺。參加各種活動不會排隊,不懂課堂規矩,自理能力差,與人溝通時,詞不達意,缺少禮貌。可以説,他是那種基本沒有學習細胞的孩子。所任課教師拿他沒轍,放置一邊不聞不問。我想對這樣的孩子放置不管,那這孩子一生將毀於我們之手。一年級是一個人一生做學生的開始,一年級學生是剛剛從幼兒階段向國小階段轉型過來的,他們天真活潑,可又無拘無束,缺少國小生應該具有的良好行為習慣,怎樣使他們儘快進入國小生角色,是我們一年級老師迫在眉睫的任務,而學生好習慣的培養,必須做到不放任又不為難學生。

不放任任何一個學生,實際上就是一個“嚴”字。不放任學生應從細處着手,貫徹到學生成長的整個心路歷程,體現到學生的日常生活,學習和為人處世的方方面面。教師對於在思想上,行為上出現的些許偏差,都應隨時隨地予以提醒、引導和及時糾正。不要因為是些小毛病、小錯誤而不以為意,輕易放縱,導致惡習的形成,難以扭轉,要真正深入到學生的內心世界,作有心人。及時掌握學生的思想動態。同時教師以自身高尚的道德素養和人格魅力去影響、感染身邊的學生,提高學生自我約束能力和道德品質。從小養成良好的生活和學習習慣,力求達到由教師的不放任學生,上升到學生自己不放任自己。

不為難學生,以慈母般的心去感化孩子,讓孩子願意給你接近,跟你交流,這種方法實際就是一個“愛”,主要體現在教師對待學生出現錯誤時的心態和處理方法上。學生在成長過程出現這樣或那樣的問題是在所難免的。教師要用一種寬容的心態,正確的方式,恰當的語言以及相互尊重、相互平等的原則去對待學生的每一個失誤。不為難不等於不批評,但批評要講究方式、方法。批評前要充分調查事情的來龍去脈,前因後果,還應該顧及學生的面子,選擇適當的地點、場合,批評用語不能過激,更不能傷害學生的自尊心而使他產生逆反心理,批評時要言辭懇切,滿懷關心和幫助。既要讓學生認識到自己的錯誤,又要讓他心服口服,樂於改正。在教育他時我就是用了這一方法,效果好極了,這個同學上學期從紀律到學習成績進步很大。由此可見,教育無小事,事事都育人。做學生好老師就要把學生跟愛自己的孩子一樣痛愛。

弘揚高尚師德的演講稿篇5

自1997年走上講台,算來已有十三個春秋了。十三年來,我一直把傳道放在首位,認真地授業,耐心地解惑,儘量讓每個學生都能快樂成長。十三年來,我嘗試了各種教育方法,其中有笑有淚,有成功,也有失敗。今天讓我站在這裏談師德,什麼是師德?在我眼裏,高尚的師德就是無愧於心。

風風雨雨,彈指一揮間。我秉着師道至上的精神,兢兢業業,在這期間,我曾被評為鎮優秀班主任,市優秀班主任,還兩次被評為市優秀教師。雖然成績算不了什麼,但它至少見證了我的為師之道。

有人説“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹”是師德的無悔寫照;有人説“太陽底下最光輝的事業”能讓為師者激起萬千豪情,甘當人梯,為教育事業灑熱血。我説不出什麼經典的語言,凝聚於心的只有兩個平凡的字,那就是——責任。

“責任”是什麼?既然你從事教育事業,不管你愛與不愛,你都要承擔那份來自家長和社會給你的重擔。有了責任,你就得驅動你的才智去完成這份使命。稚嫩的心靈你有責任去呵護,思維的火花你有責任去點亮,智慧的鑰匙你有責任去啟迪,品格的熔爐你有責任去鑄造。為什麼?因為這一切工作都是你的責任。反過來,有了責任,你才能擁有崇高的師德,因為你有責任,教學藝術得到了創新,因為你有責任,美麗心靈被你塑造,因為你有責任,師生感情被你浸潤,因為你有責任,師道精神得以延續。所以説,有高度的責任心就是崇高師德的表現。

我做過一件蠢事,大家想聽一聽麼?就在我走上講台的第一年,我接手了第一個班級,我憑着年輕人的血氣方剛,風風火火地整頓班風,轟轟烈烈地抓學風,每天從早摸到晚,一個學期下來,幾乎把每個學生都訓過了。大部分學生變乖了,變聰明瞭,只剩下幾個積重難返的中下生。其實,那幾個學生的品德都不差,只不過是學習上不如其它學生聰明,每次考試只有個位數。就因為這分數,嚴重影響了班級平均分。爭強好勝的我,總不服氣讓自己的班級成績排在全級的最後面,對這幾個學生可以説是“恨之入骨”,常常諷刺有加,卻從未真正關心過他們。直到某一天,我才突然醒悟過來,自己沒有很好地因材施教,錯失教育良機。大家想一想,什麼樣的責任才是真正的責任?我的理解很簡單,責任就是憑着良心去做事,將心比心去做人。

所以,我要敬告所有的教育工作者,不要在網上摘抄那些華麗的語言來詮釋所謂的師德,更不要違心地掩飾自己所犯下的錯誤。天下沒有天生就有高尚師德的教師,只有師德越來越接近高尚的教師。

弘揚高尚師德的演講稿篇6

我演講的題目是:怎樣做一名學生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。説無私吧,太老套了,用他們自己的話説就是對得起自己的良心,這是一種精神,支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提,只有對“怎樣做一名學生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認識,才能對自己提出更高要求。

做學生最喜歡的老師,上學生最喜歡的課,是每個教師都追求的目標,也是我所追求的目標,“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講台,也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。在教學中,我嘗試着、努力着做一名學生最喜歡的老師。那麼,如何成為學生最喜歡的老師呢?

我覺得,首先,一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生,靠的就是他的人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響,第斯多惠説過“一個真正的教師指點他的學生的,不是已投入了千百年勞動的現成的大廈,而是促使他去做砌磚的工作,同他一起建造大廈,教他建築。”大到世界觀、人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個教育過程中,如果我們能以自己的人格品質吸引學

生,令學生欽佩,那麼,我們的教育就已經向成功邁進了一大步。平時,遇到有的同學不舒服,我會把他叫到跟前,耐心詢問;有時遇到同學值日不認真,我會拿起笤帚,和他們一起掃;有的同學進步了,我會送上一句鼓勵的話語;還有,撿起學生掉在地上的鉛筆,扶起不慎摔倒的同學……我看過這樣一句話:教育無小事,事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現在這樣一件件小事上。

其次,是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地,如同雨露滋潤萬物,但是,愛並不意味着遷就放鬆,而是嚴而有愛,愛而從嚴。只要充滿愛,學生們一定會喜歡。我班有一位調皮,注意力不集中學習差的學生。好幾次,上課時我提問他,他都回答不上我提的問題,為此我沒少發火,但着急教訓是沒有效果的。有一次,我把他叫到跟前,順手拿過一個凳子讓他坐下,親切地和他説起了家常話,隨即説道你將來最想做什麼?他輕聲的説了聲,不知道,我就繼續問他:那你想想你以後能做什麼吧,根據他現在的學習成績所能達到的學歷,我和他一起思考,我們説了七個工作,針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析,當然,更多的是壞的方面,慢慢地,我發現他的眼神開始變得堅定,最後我對他説:你是一個有希望的孩子,這也是我今天對你説這些話的原因,我希望你繼續努力別再消沉。臨走時,他把凳子輕輕地放在桌子下面,還説了一聲“謝謝老師。”在以後的幾天裏,我發現他的學習、紀律都有了

很大的進步。我覺得學生最關心的是教師對他的看法如何,最大的願望是受老師的關心和喜愛,當我們面對學生時,尤其是那些似乎充満缺點的學生時,如果能儘量發現他們的優點,然後真誠地慷慨地去讚賞他們,就會激發他們內心深處的希望和信心,鼓勵他們奮發向上。我記得一位優秀教師説過這樣一句話:打着燈籠尋找學生的優點,用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”,儘可能地創造條件讓學生有展示自我的機會,滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。

再次,作為一名教師應具有很高的業務素質,淵博的專業知識是對教師的基本要求,教師還應該是一位心理學專家,及時瞭解學生的心態,蘇霍姆林斯基曾經説過:“一個好的教師意味着什麼?首先意味着他是這樣的人:他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每一個孩子都能成為一個好人,善於跟他們交朋友,關心孩子的快樂與悲傷,瞭解孩子的心靈,時刻都不忘自己也曾是個孩子。”這樣才能贏得學生的信任與尊敬。

教育是一種潤物無聲的漸染,不是疾風暴雨的盪滌;是一種春風化雨的感化,不是厲風嚴霜的摧殘;是一種順其自然的發展,不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優化和發展,不是一架架考試機器的製造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響着學生,對學生的發展起着非常大的作用,一個教師,只有當他受到學生喜愛時,才能真正實現自己的最大價值。

弘揚高尚師德的演講稿篇7

各位領導、老師們:

大家好!我們今天在這隆重舉行“師德在我心中”的演講活動,這對我市教育系統當前開展行風評議,推動師德師風建議,具有特別重要的意義。為此,我代表了市教育局向學校舉行師德演講活動表示熱烈的祝賀;向參加今晚演講的老師表示崇高的敬意;向在座的各位領導、老師致以親切的慰問。

教師是人類文明的傳播者。教師職業道德建設是社會主義公民道德建設的組成部分,是落實“以德治國”方略的重要舉措。我市教育局歷來高度重視教師職業道德建設,堅持把師德建設作為教師隊伍建議的根本性任務。學期初,市教育局舉行“以廉為榮,以貪為恥”的演講活動,營造了全市各學校狠抓師德建議的良好氛圍。學校開展這次師德演講,充分體現該校領導重視師德教育,這必然對提高教師隊伍素質起着積極的推動作用,同時,也標誌着我市師德建設邁上一個新台階。藉此機會,我想向老師們提出兩點希望。

一是希望老師愛崗敬業,關愛學生。教師要忠誠人民教育事業,樹立崇高的職業道德,把全部精力和滿腔熱情獻給教育事業;要關愛每一名學生,關心每名學生的成長進步,努力成為學生的良師益友,做學生健康成長的指導者和引導人。

二是希望老師淡泊名利,志存高遠。高尚的師德,是對學生最生動最具體最深遠的教育。教師要自覺帶頭實踐社會主義榮辱觀,要不斷加強師德修養,甘為人梯,樂於奉獻,靜下心來教書,潛下心來育人,努力做一個受學生愛戴,讓人民滿意的教師。

最後,祝老師們身體健康,工作順利;祝學校的明天更加燦爛、輝煌。