“老師窗前有一盆米蘭，小小的黃花藏在綠葉間。它不是為了爭春而開花，默默地把芳香灑遍人心田······”每當這熟悉的旋律響起，那顆少年的心還是難以平靜。因為，她真的是一位好老師！
第一次見到她，是九月一日。她穿着飄逸的連衣裙為同學們安排座位，像一朵潔白的雲輕盈的飄動。她抬起頭，看到了她，安靜地站在角落裏。她抱歉地笑笑：“不好意思，讓你久等了！來，找個位子坐吧。”她微微一愣，原來老師笑起來這麼好看，就像漫畫中走出的少女。想不到，這位年輕的老師成為了他們的班主任。她走上講台，“同學們，大家新學期好。我姓華，你們可以叫我華老師。以後就由我來擔任你們的班主任。”華老師轉身，用粉筆在黑板上寫下一個蒼勁有力的“家”字，然後指着這個字告訴大家，“現在，我們六（3）班就是一個整體，是一家人！”她默默地記住了，六（3）班就是她的新家。
第二次與她獨處，是那天。第一次周練完的週末，那個下午。華老師請她來她的辦公室一趟。她誠惶誠恐的敲開了辦公室的門，門開了，迎接她的是華老師並不久違的音容：“別怕，是好事，不是批評你。”。她坐下，華老師拿來了她的卷子，晃了晃，“喏，這次的周練你考得不錯，90分。和另一個同學並列第一”她看了看卷子，又看了看老師，心中那層牴觸有些微微鬆動，好像將要破碎。“其實，你是個優秀的孩子。”華老師輕輕拍了拍她的肩，“我相信你今後的成績也不會讓我失望。老師希望你的成績，能讓所有人看見！”她心裏感到一絲温暖。五年了，終於有一個老師不排斥她，不討厭她，反而對她報以期望。忽然間，她下定了決心，要努力學習，不辜負老師的期望。
第三次與她交流，是考試後。期會考試結束了，她以優異的成績取得了年級第一名。年級組長老師想讓她在年級大會上發言，交流經驗。作為她的班主任，華老師毫不猶豫的答應了。第二天，她帶來一篇稿子，內容宂長卻沒有真情實感，充其量就僅是一篇講述學習方法的流水賬。課間，她虛心地請教了華老師，請她修改。放學，華老師將那篇稿子還給她，並告訴她，改好了。她拿着那張薄薄的演講稿，卻覺得它很沉重。是呀，華老師一天至少四節課，卻還要幫着修改這篇拙稚的文章。如果，她不是一位好老師，也許連看都不曾看一眼；如果，她不是一位好老師，也許會不負責任地直接上交；如果，她不是一位好老師，也許會無意中弄丟了這份東西。但，事實恰恰相反。她是一位好老師，她不僅認真的修改，還反覆認真的斟酌推敲字句，而且把每一處不盡如人意的地方告訴她，教她如何改正。在她離開學校前，又將目光投向了那間辦公室。意料之中，她看見了那個依然忙碌的身影，那個瘦小卻堅韌的人，那是她最尊敬的老師。此時她心裏的那層霜早已被華老師的温暖所融化，那顆冰封的心迎來了春天。
第四次，只是一封信。那次，她犯了錯，而且是一個不小的錯。華老師把她叫到辦公室，一路上無言。她的心似乎又下起了雪：果然，以前的好都是虛偽的，最終的目的也只是貶低我、傷害我！她心一沉，那剛剛化開的霜又再一次凝結，而且更加堅固。華老師並沒有罵她，而是從抽屜裏取出一封信，遞給她：“回去看看吧。”飄忽不定的語氣讓她頓覺疑惑：反正我已經不相信你了——這次是想給處分還是想讓我退學？回到家，她小心地打開了信，那是華老師的字。讀着讀着，她的眼中盈滿了淚水。原來，華老師從來沒有排斥過她，而是她真的錯了，老師希望她能自己明白。她不禁豁然開朗：華老師真的是一個好老師，委婉地教育了她，讓她明白接下來的路該怎麼走。看着電腦桌面上的集體照，她漸漸嘴角上揚。華老師多好啊，簡直像被派入凡間的天使，既教我們知識，又塑造我們獨一無二的靈魂。她還有什麼理由不理解她呢？
無意中聽説，華老師的家在南匯,每天來上班都要花兩個小時坐車；又聽説，華老師每天四點起牀，六點多到校，然後晚上七點半下班。這串數字深深震撼了她的心，天哪！華老師這哪裏是工作呀，簡直是拿着一條命在拼。她又想到，華老師這樣拼命到底是為了誰？為了什麼？其實呀，他什麼也不圖，只是想讓她的學生學得輕鬆，快樂成長，不在國中校園裏留下遺憾。這不是奢求，而是一個平凡教師的願望，也是千千萬萬個教育工作者的工作目標。這種目標談不上遠大，也談不上偉大，但它卻能給每個老師動力，支撐他們辛勤的工作，默默地耕耘。老師並不渴望桃李芬芳，只希望學生長大後能為曾受過他們的教育而自豪。
那一天，她哭了。她並不是為了委屈而哭，而是哭她的不懂事，錯怪了這麼愛她的老師；她哭她的冷淡，或許在不經意間讓老師擔心了；她也哭她錯誤的認識，原來她一直在愛中成長，但她卻“身在福中不知福”。。。
“老師窗前有一盆米蘭，小小的黃花樸素又明朗。它不是為了讚揚而開花，悄悄的用青春把祖國裝點。。。。”這首歌又一次響起。這時，那顆少年的心已經平靜了。她明白了，她要好好學習，報答老師對她含辛茹苦的教育。
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