“昇華愛與責任，共築偉大中國夢”演講稿

最近和孩子們重讀海倫凱勒的《再塑生命》，我情不自禁地在書上註上了這樣幾行字：這是唱給教師的讚歌，它告訴我們“知識讓人精神自豪，教育喚醒沉睡的靈魂”。

就在那一剎那，我心裏湧起一種無以名狀的自豪感：我正是一名光榮的人民教師，正在從事着讓孩子們精神愉悦和靈魂甦醒的工作，我以我的職業而滿足和驕傲！

記得那是一個酷熱難當的暑天，校長把一位胖乎乎的女學生送到我的班上，把我叫到門外悄悄地説：這位孩子的父母要求她到我們學校來就讀，一定要找個有耐性的老師，我就推薦了你。我很激動，謝謝了校長。然後把孩子安排到班上就坐，在辦公室與她的父母攀談了起來。

孩子的父母介紹説：她叫湯億，腦子特別聰明，就是個性有些古怪，由於怨恨老師，拒絕上學，作為父母的覺得一個孩子不上學幹什麼呢？想東想西也沒辦法，聽孩子的姨夫説我們學校不錯，就把她送到這兒來了。“老師，我們就把孩子託付給您了，我們渴望您能救救孩子，讓她重新燃起對未來的希望，能好好學習，健康成長，先謝謝了。”孩子的父母熱淚盈眶，握着我的手説。

頓時我倍感幸福，能得到校長，特別是家長和學生的信任是我莫大的榮幸，也是我作為教師的快樂所在。

接下來我才發現問題的嚴重性，這孩子不僅上課注意力不集中，而且閒話特別多，最棘手的是，你跟她交流她死活都不開口！

對於這種狀況，我並沒有急躁，因為我知道“強弩易折，滿弦易斷”的道理，而是告訴她自己作為學生應當怎麼想怎麼辦，上課應當怎麼做，如果認為老師做得不對她又應該怎麼辦。我講完，就讓她去上課。

我注意觀察她的言行，既掌握她的動向，又分析她的心理，在合宜的時機找她談心，而不僅僅是在她犯了錯誤的時候，雖然她尚未開口，但是我一如既往地關心她，呵護她，如果犯了錯誤便委婉指出，正面引導，發現她的點滴進步就毫不吝惜讚美之詞，極力表揚她。

那是一個很明媚的傍晚，晚自習前，我又一次把她叫到辦公室，照例很客氣很親切地請她坐在椅子上，問她最近覺得如何，心情怎麼樣，有什麼困難。她説：老師，我不是不想搭理你，而是我覺得這些對我根本就沒有用。

雖然她如此消極，但是我還是驚喜若狂，都半個學期了，前後與她談話不下20次，她終於願意開口了，説明她已經決定向老師敞開自己的心扉，願意配合老師積極上進，克服不足了，對於我來説，這是“功夫不負有心人”的回報，對於她這個特殊的學生來説，這是走向成功的開始！

後來從她父母那兒得知，她生性古怪，如果她不接受這個老師，永遠都不會對你開口，假如你要來硬的，她便很極端；如果她願意跟你交流便是認同了你，不會説半句假話。她的父母對我讚賞有加，一是説我韌性極高，二是誇我有辦法，再次説把孩子交給我就放心了。

我心裏美滋滋的！

但事情遠遠沒有我想象的那麼容易，雖然她願意跟我交流，甚至主動接近我，有時還跟我撒嬌，可是她的缺點實在太多了：上課很不專注，仍然會説閒話，常常不完成作業，有時還會跟同學爭執。我在暗裏看到這些，心裏很難過，顯然，並不是她不想學好，而是沒辦法學好，一是習慣使然，二是逆反心理重。我想，她心裏一定有事。

臨近學期結束的時候，某一天，我和她坐在校園的大榕樹下隨意地攀談起來，我説：湯億，你很不錯的喲，這次英語題這麼難你都能得100多分，你是怎麼學的呀？她説：我一直喜歡英語，這個英語老師教得又這麼好，我也很喜歡他，不過100多分不算好，我還可以得到更多！

接下來，她跟我説了藏在心裏的話，她説她很小的時候被人弄去賣了的，所以心裏總是很憋悶，但這種事又不好對誰説，因而總想找個方式發泄，很多時候沒辦法集中注意力。

我強壓着心裏的難過，同她交談，問了一些她願意説的細節，她説她的爸爸媽媽對她太好了，從來不會違揹她的意願把她的事情跟任何人講。我便説：所以，你一定要好好表現啊，不然你的爸爸媽媽心裏會難受的。她説：是的，可是有時候真的無法剋制。我就説，別急，我們慢慢來，一起努力，好嗎？她很激動，但還是表現得很冷靜，對我説：老師，我可以叫你“爸爸”嗎？聽到這話我很震驚，但仍然很平靜地跟她説：你不是有爸爸嗎？我也只是你的老師啊？她説：你就和我爸爸一樣，關心我，理解我，幫助我，這樣吧，我有爸爸，我叫你“二爸”？我看見她渴求的眼神，不忍心拒絕她，便説：好吧。她一把抱住我，撒嬌道：二爸，我一定好好學習，不給你添麻煩了。我眼淚不自覺地流了出來，拍着她的肩膀説：乖！

這是我這輩子都不能忘懷的事情，每當想起它，心裏就會自然而然地溢滿幸福和快樂！真的，我感覺到我們的崗位看起來似乎不起眼，可每天卻幹着舉足輕重的大事。它不僅關係着孩子的今天，也關係着家庭的明天，國家的未來。

啊，可愛的學生，誘人的講台，深邃的教育，不凡的崗位，在一次次榮譽與付出之間，我深切地體味到了人生的魅力，追求的快樂和探索、創造的成就感。

感謝教育，感謝教師這個職業，讓我在滿足虛榮的同時體會了生命的價值和人生的幸福！

感謝教育，感謝教師這個職業，讓我在與一撥撥學生相處的過程中獲得了無窮無盡的快樂，保持了永不泯滅的童心！

“位卑未敢忘國憂”，我知道我僅僅是個極其普通的人民教師，可是我也知道我所面對的是孩子的人生，是家庭的幸福，是國家和民族的未來，所以我們不得不用愛去肩負責任，用業務技能和熱情去推動夢想，最後我們也就不得不快樂和幸福了！

偉大的“中國夢”是每個中國人的夢，它並不遙遠，我們教師是夢的傳播者和延續者。作為中華大家庭的一員，我們勿須撼天動地，只要在自己的崗位上做好每天的本職工作，用愛，用責任！

願我們每個教師用實際行動去付諸實現我們的“中國夢”：熱愛學生，做張麗莉，不做“範跑跑”；愛崗敬業，嚴守“八條禁令”，維護教育這塊淨土；珍惜擁有，不僅僅把教師作為謀生的手段，要融入精神追求，去獲得快樂、幸福和成就，成為生活、生命的一部分！

愛駐心中，夢圓肩頭。為了圓更多孩子的夢，為了圓十三億中國人的夢，我願繼續我的教師夢，即使一世清貧，即使白髮瀟瀟，即使形銷骨立，無怨，無悔！

附：

“昇華愛與責任，共築偉大中國夢”演講稿(一稿)

愛駐心中，夢圓肩頭

劉和泉

曾經最遺憾這輩子做了教師，既沒有機會發財，也沒有機會實現胸中的夢想。説實話，聽説別人掙了大錢眼紅過，看見明星受到追捧妒忌過，然而，28年了，我從未離開過教師崗位一天！

如今我以我是一名光榮的人民教師而自豪，是因為我與愛同在，責任催我奮進，理想助我飛翔，在不起眼的三尺講台幹着驚天動地的大事，每天平凡的工作必將為祖國的偉業添上不可或缺的一筆！

最近和孩子們重讀海倫凱勒的《再塑生命》，我情不自禁地在書上註上了這樣幾行字：這是唱給教師的讚歌，它告訴我們“知識讓人精神自豪，教育喚醒沉睡的靈魂”。

是的，教育是最大的民生，關乎國家的命運，民族的希望，人民的幸福和家庭、孩子的未來，千千萬萬的普通教師和教育工作者正為之付出自己的青春和熱血。

一路走來苦與樂，哪管艱辛還要走！

憑着優異的成績榮耀而又不情願地早早地跳了“農門”，三年的中師學習轉瞬即逝，十七八歲的我懷揣對文學和音樂的夢並不興奮地踏上了鄉村國小的講台，一邊給孩子們教着生字講着故事吹着笛子唱着歌，一邊在文學院函授文學、到田間地頭採風、啃着名著寫着小説，那時的我為自己的未來描繪着繽紛的藍圖。

當我手捧四川省民間文藝家協會會員證的時候，當我取得自學考試大專和本科畢業證的時候，當我收到小説和詩歌錄用通知書的時候，我心中驚喜若狂；

當我和孩子們嬉笑在一起的時候，當我看到孩子們渴求知識和新事物的眼睛的時候，當可愛的小手拉着我、甜甜的小嘴一遍一遍地叫着“老師”的時候，我的心中暖洋洋的！

於是我毅然放棄了那個假期剛被任命的副總經理的高位，我決然地拋棄了遠走高飛下海經商的念頭，重新整理心情，全副武裝，摩拳擦掌，決心把自己的智慧和熱情奉獻給天底下這個最偉大的職業！

我開始瘋狂了，把一個居於年級倒數第一的班級在半年時間裏帶到了第一名，孩子們帶着笑臉畢業了，我卻倒下了，在醫院裏度過了整個暑假！

還記得每週五下午，孩子們興致勃勃地走上自己的平台，講故事、耍魔術、唱歌跳舞做遊戲，那一年我被縣教育局評為“優秀少先隊輔導員”！

認真備課、熱心講課、積極輔導，不斷地激發學生髮奮學習、努力追求，師生擰成一股繩，1994年班級被教育局任命為“先進集體”，那一屆我的考核連續獲得三個“優秀”！

孩子們故事演講和詩歌朗誦獲了一等獎，書法作品和習作被刊登了，知識競賽和文體比賽受了表彰！真是捷報頻傳吶！還清晰地記得那是20XX年暑假，我和學生們一起參加《語文報》“暑期大看台大型讀報活動”。我們讀名作，寫評論；研習作，結方法；理要點，搞互動。終於在讀報知識競賽中獲得一等獎14名，二等獎25名，榮獲集體優秀獎，至今我還珍藏着頒發給我的“優秀指導獎”獎證和“中華語文第一報”筆記本。

啊，可愛的學生，誘人的講台，深邃的教育，不凡的崗位，在一次次榮譽與付出之間，我體味了人生的魅力，追求的快樂和探索、創造的成就感。

在工作中小結整理髮表了《倒過來教》《做好教育工作的兩個必要條件》《教師不能表現得太強悍》等論文若干。

從1999年到20XX年，我通過精心的策劃，不倦的探討，在指導學生的教學實踐中總結出《國中語文自學方案》和《整體學習法》、《國中生語文知識快速記憶手冊》等，並在學校推廣。

在教育教學中，遇到過很多困難，最終都是以快樂收尾。有繳不起基本費用要輟學的學生我替他繳了；有混亂抓狂的學生我耐心引導，後來叫我“師傅”甚至“爸爸”的；有因憎恨某老師不願學習在我“教、導、激”之下舉家感謝的。這些點滴小事還被榮幸地登載於《川府週末》報上了。

我常把工作的實例和對教育的思考寫進博客，20XX年被新華網評為教育名博，還在9月16日晚上9:00——9:30 接受了北京人民廣播電台關於教育的採訪。

感謝教育，感謝教師這個職業，讓我在滿足虛榮的同時體會了生命的價值和人生的幸福！

“位卑未敢忘國憂”，我知道我僅僅是個極其普通的教師，——人民教師！可是我也知道我所面對的是孩子的人生，是家庭的幸福，是國家和民族的未來，所以我們不得不用愛去肩負責任，用業務技能和熱情去推動夢想，最後我們也就不得不快樂和幸福了！

偉大的“中國夢”是每個中國人的夢，它並不遙遠，我們教師是主力軍。作為中華大家庭的一員，我們勿須撼天動地，只要在自己的崗位上做好每天的本職工作，用愛，用責任！