國小班閲讀節主持人串詞

青園國小一（1）班閲讀節主持人串詞

A（女1）B（男1）C（女2）D（男2）

A:親愛的老師們、同學們，大家（停頓）

合：上午好！

B:（對C説）XX你知道，今天我們教室裏為什麼這麼熱鬧嗎？

C:當然知道呀，因為今天我們一（1）班閲讀節的童話劇表演活動！

B:沒錯，那你們誰知道，為什麼要取名閲·讀·節呢？

C：恩~因為閲讀太重要了，（面對同學）我們閲讀，能從中獲得知識！

D：我們閲讀，能從中獲得勇氣！

A：我們閲讀，還能獲得大智慧！

B：對，你們説得都太對了，接下來讓我們一同來體驗童話故事的魅力吧！

C：首先，請欣賞星語小隊的童話劇表演《營救行動》。

（AB從台一方下，CD從台另一方下，此後均按此上下。）

星語小隊：營救行動
形式：童話劇
參加人員：星語小隊10個孩子

B:（對A説）XX，你覺得剛才星語小隊表演的營救行動怎麼樣？

A:恩，看得我好緊張，都為他們捏了一把汗，沒想到我們班裏還藏着這麼厲害的智能小隊！

B：那你還想不想看更刺激的呢？

A：別啊，你們男孩子的故事怎麼都是這麼刺激的呢！不如下面我們一同來欣賞一下井灣小隊的集體朗誦吧！

井灣小隊：愛閲讀齊分享詩歌串燒秀風采

形式：集體朗誦

參加人員：井灣小隊11個孩子

C：（如果朗誦中最後一句是以詩歌結束，請主持就以最後那句為開場，例如）欲窮千里目，更上一層樓！好詩，好詩！咱們中華名族留下來的詩詞就是動聽。

D：（叫C的名字，眼看遠方，手指過去）C，你快看，那邊好像打起來了，好像是“美少女戰士—小紅帽”！
陽光小隊第一個節目：小紅帽之美少女戰士篇

形式：音樂童話劇

參加人員：陽光小隊10個孩子

A:謝謝陽光小隊為我們帶來的《小紅帽之美少女戰士》，真的非常有意思。

B:是的，特別是小紅帽鋤強扶弱的精神值得我們大家去學習。

A:當然，還有一點也是非常重要，就是幫助別人一定要量力而行，千萬不要衝動，要學會用腦子戰勝敵人，而不是拳頭！

B:恩，接下來，再讓我們一起來欣賞陽光小隊的第二個節目《超級棒棒糖》。

陽光小隊第二個節目：超級棒棒糖

形式：童話劇

參加人員：陽光小隊6個女孩子

D:看過他們的童話劇，我覺得我該反省一下了，是不是平常我有的時候脾氣也不好呢？

C:恩，有時候是有那麼一點，不過沒關係，我們大家永遠都是好朋友，好同學，不是嗎？

D：嘿嘿（鬼臉笑），接下來有請山水小隊的10只可愛的“小猴”來表演，哦不，對不起，對不起，是10位同學表演《猴子撈月》！

（雖是玩笑，但如考慮到10位同學不樂意或心理不接受的話，可考慮換成：恩，是的，接下來有請山水小隊的同學們為我們帶來精彩的表演《猴子撈月》。）
山水小隊：“猴子撈月”
形式：童話劇
人員：山水小隊10位同學

A:同學們，大家去過大海嗎？（我我我我）

B:你們知道海里有一些什麼生物嗎？（七嘴八舌）

A:對了，其實除了這些動物以外，小丑魚也是大海洋中的生物，不過這一次它可遇到了前所未有的巨大危險！

（如果回答中有同學説到小丑魚，就請刪除上段劃線部分）

B:到底是什麼危險呢？請欣賞湘府小隊的《大海笑了》！

湘府小隊：大海笑了
形式：音樂童話劇
參加人員：湘府小隊9個孩子

D:（不説話，上台就擺個P0SS）
C:（叫D名字）D，你沒事吧？

D:你難道看不出？

C:看出什麼啊？

D:環保小衞士啊！

C：暈，環保小衞士不是靠説的，是要靠做的，其實我們大家都是環保小衞士，對不對？（齊聲一片：對）

C：其實我看你倒是比較像接下來的這隻兔子！
青園小隊：守株待兔

形式：童話劇

A:非常感謝青園小隊為我們帶來了這麼精彩的表演，同時也謝謝前面所有小隊的演出，我們大家把最熱烈的掌聲送給他們！（四主持帶頭鼓掌。老師引導鼓掌、引導停止，完全安靜下後繼續）

B：閲讀是一把鑰匙，為我打開知識寶庫的大門。（朗誦口吻）

C:閲讀是一葉扁舟，載着我駛向知識的彼岸。

D：閲讀是一位朋友，為我解開不解的謎團。

A：閲讀是一位導師，幫我找到智慧的源泉。

合：希望大家將閲讀進行到底！

A:青園國小一（1）班閲讀節表演活動到此結束，

合：謝謝大家（鞠躬或敬禮）。

（老師帶頭鼓掌···）

備註：主持人中D男生性格略帶小淘氣感覺，所以形象無任何要求，心態一定要好。另外，由於台詞量不少，可考慮製作成手卡形式，便於現場使用。