作為一名入黨積極分子和小組長，本人在實習期間，始終堅持不斷提高思想政治覺悟，積極參加黨團活動，認真上好每一節課，打造快樂高效課堂，協助班主任做好各項工作，受到了實習學校師生和帶隊老師於明潔的一致好評，在此向黨組織和敬愛的學校申請卓達獎學金，以下是我的個人事蹟：
一、品德修養方面
作為一名入黨積極分子和小組長，在頂崗實習中，我堅持積極向黨組織靠攏，學習“自我加壓、負重前進、無私奉獻、追求新高”的實習精神。作為一名頂崗實習生和基層教育工作者，我始終堅持全面貫徹落實黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的、德智體美等全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。
同時，我不斷和實習學校的黨員交流思想，在小組內部開展多樣的團日活動，積極主動參加學校和教育局舉辦的各項教育教研活動，不斷提高思想政治覺悟。在新軍屯實習期間,我嚴格遵守各項規定和紀律,具有強烈的集體觀念和責任感。對待教學嚴謹認真，一絲不苟，不遲到不早退，積極踴躍參加各項集體活動。在頂崗之路上，我與其他成員常常交流和討論教育教學的經驗和心得。
我積極踴躍參加各項活動。河北師大和豐潤教育局一共舉辦了3次頂崗實習指導講座——河北師範大學劉茗教授的《班主任工作藝術》、灤平１中宗世勇老師的作文指導《借我一雙慧眼》、河北師範大學李秋石老師的《教育的變革與人生的定位》，以及豐潤支隊舉辦的各項活動，我都積極參加，並在“品味書香，頂崗之路”有獎徵文團日活動中，獲得優秀獎。在小組中起到了帶頭模範作用，受到了帶隊老師於明潔和隊友的一致好評。
二、 生活方面
1. 像學生一樣，過最樸素的生活。
我的頂崗實習生活非常樸素和簡單，就是迴歸中學，像一名農村中學生一樣過最簡樸的生活。我住的教工宿舍和學生一樣，有五張上下鋪，包括我，一共住了十名老師。由於宿舍擁擠，我的行李不得不放在樓道里。雖然住房條件不夠理想，但鍛鍊了我與其他老師的溝通交流能力，拉近了彼此的距離。
從開學那天起，早晨5點半我就強迫自己從温暖的被窩裏爬起來，不到六點就來到教室，往往那時還沒有人，我便站在門口，專心準備早讀的安排；6點20上早自習，讓同學們齊聲朗讀課文或自由背誦。
和學生一起站着吃飯 |
每天的生活，緊張而充實，我的心裏從來不覺得苦，反倒覺得這是一種難得的體驗。雖然過着最樸素的生活，我卻擁有最偉大的夢想——成為最優秀的老師。
2. 像母愛一樣，指導老師像媽媽。
我們開心地和王老師合影 |
第一次見到王老師，她的噓寒問暖就温暖了大家，我就想如果和她在一起辦公，有她照顧，該有多好啊。結果，美夢成真，得知這個消息的第二天，王老師就為我送來了做飯用的安全電鍋，好方便我開個小灶，補充營養。幾日後，還帶着我三名實習生遊覽了著名的唐津運河生態景觀帶、豐南區最大的生態旅遊度假景點——惠豐湖，夜幕中，美麗的音樂噴泉，精彩的水幕電影，讓我樂不思蜀。這些珍貴的回憶，為我的頂崗實習增添了一抹亮色。
3. 記錄點點滴滴，及時宣傳報道。
我們的學生參加全校籃球比賽 |
三、 學習方面
1. 積極主動參加師大、實習學校和教育局舉辦的各項教研活動。
來到新軍屯中學實習近半年，河北師大和豐潤教育局一共舉辦了3次頂崗實習指導講座，分別是：河北師範大學劉茗教授的《班主任工作藝術》、灤平１中宗世勇老師的作文指導《借我一雙慧眼》、河北師範大學李秋石老師的《教育的變革與人生的定位》。
班主任工作會議的現場 |
這三次講座給我帶來了極大的幫助，就像劉教授所説：“你把學生當庸才教，學生就成庸才；你把學生當天才教，學生就成天才。”這些講座的舉辦，為我的教育教學工作的開展進行了科學化、系統化的指導，就像一劑清新劑，消除了實習過程中的疲倦情緒，一次次點燃了我的教學激情。指導講座就像一盞明燈，照亮了我從教的道路。
2. 利用“頂崗之路，品味書香”團日活動，精讀好書。
帶隊老師為我們精心挑選的好書 |
德士特·耶格曾在《追求》一書中説道“一旦你選定道路，世界將為你讓路。” 反觀我的實習生活，我達到了德士特·耶格的要求了嗎？我選擇前進的道路了嗎？我堅持夢想了嗎？我還一如既往地相信每一個孩子都具有無限的潛力嗎？我是不是被失敗者的抱怨牢騷所左右，從而失去了對學生的信心和耐心？
正因為德士特·耶格的諄諄教誨，讓我不敢懈怠，我千辛萬苦地通過了3次頂崗通關考試才來到唐山，怎能到了最後一程，卻要動搖教育理想呢？失敗從來就不是我新軍屯小組的代名詞，《追求》這本書讓我我更加堅定了成功的信念，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。
四、 教學與班主任工作方面
教學工作是頂崗實習的核心，從一開始單純聽課、到簡單試講，再到最後的獨當一面，我一直以高標準嚴格要求自己——認真備好每一節課，積極參加學校的教研活動，組織好課堂教學，抓好學生的思想教育，並在最短的時間內完成了由學生向老師的角色轉變。
認真講好每一節課 |
在此之上，我堅持以人為本、可持續發展、創新教育、依法執教、主體性的教育理念，德育教育和智育教育並重，平等對待、尊重信任學生，理解關懷、嚴格要求學生，不斷提高自身的教學能力、教育與心理輔導能力、信息能力和反思與研究能力。
在指導老師和於老師的共同幫助下，我逐步形成了自己獨特的教育教學方法，具體做法如下：
1. 瞭解學情，架構與學生溝通的橋樑。
1) 利用每次班級活動的機會，加強了解增進友誼。
一六班奪得隊列比賽第一名 |
每一次集體活動，不僅是學生展示精神面貌的舞台，也是我發揮能力、見證他們成長的好機會。我會充分利用每一次機會，用自己所學過的知識，幫助和指導同學們在活動中獲得進步和成就感。在大學期間，我曾經擔任方隊長。利用這一優勢，我訓練同學們如何聽口令、行走、轉體，並統一了全體學生的服裝，最終高一六班獲得了年級第一的好成績。通過這些活動，我不僅樹立了威信，而且與學生增進了友誼。
2) 利用早晚自習和課餘時間，充分了解各班特點。
看早晚自習，有些老師覺得很難熬，我卻覺得這是一段非常寶貴的時間，我會主動安排利用好這段時間，起初，就是認識和了解一張張新鮮而陌生的面孔，記住他們的相貌，瞭解他們的性格，並介紹自己，拉近與學生的距離。
通過一段時間的接觸和了解，我認識了大部分學生，並記住了他們的姓名。同時我也認識到，每個班，無論是個性特徵，還是學習習慣和學習氛圍，都有各自的特點，有的班學生內向，習慣用書寫來幫助記憶，上課時比較安靜；有的班學生活潑，喜歡記東西時高聲朗讀，上課時相對活躍。
由於這裏的學生普遍存在學習困難的現象，沒有明確的求學目標，加上學校是以發展藝術和體育特長生為主，我深刻意識到必須正確面對現實，因材施教，做好德育工作、激勵教育、賞能教育和個性化教育。
2. 走進教室，打造師生快樂高效課堂。
1) 勵志口號，創建快樂班級文化。
學生們專心地學 |
我常對學生説一句話，“快樂使人堅持，痛苦使人改變，所以我要快樂學習。”每次上課前，同學們都會響亮地喊出我精心設計的勵志口號——“我自信、我出色、我拼搏、我成功”，然後輪到我上場——“點燃激情、放飛理想、歡迎來到快樂課堂”，在每節課的末尾，同學們的口號是“感恩的心，感謝有你”，接着我會説：“革命尚未成功，同學仍需努力”。
通過每天的勵志口號，我發現同學們的精神面貌發生了巨大的轉變，學生們每天都非常渴望上我實習老師的課，上課的時候，也總是精神飽滿，神情專注地聽講。
2) 創新遊戲，在遊戲中快樂學習。
學生每天進步一點點，老師獎勵一個小獎狀 |
學生們最頭疼的就是寫作文，而我的作文課，同學們卻熱情高漲、津津樂道。這學期作文課的教學重點是學習記敍文的寫作，我便設計了一個“找朋友”的遊戲。我把全班60名學生平均分成了A和B兩組，A組同學寫片段記敍文，主題是寫一寫自己的臉，B組同學朗讀課文，在B組同學讀完課文前，A組同學必須寫完。接下來，A組同學朗讀課文，B組同學根據片段作文，找到這張臉的主人，再扮演記者的角色，設計幾個問題，以進一步瞭解這張臉的主人。
通過這樣的創新遊戲，不僅激發了學生的寫作興趣，而且鍛鍊了學生的口語表達能力。我的教學理念是方法多樣、形式多變，通過遊戲，讓學生快樂學習，讓學生在一種新鮮、有趣、活躍的教學氣氛中學習，學生學的主動、學的有趣、學的積極，取得了良好的教學效果。
3) 每日反思，總結教學中經驗與教訓。
隨着素質教育的實施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為教師的我要與新課改同行，適應新課程要求，必須更新觀念、轉變角色，學習掌握新的專業知識、技能，在實踐中不斷的探究、積累、更新，促進自我的發展。更要在教學中及時對自己的教學行為進行反思，總結。
我們每日的教學反思 |
通過每日的反思，我記錄了自己頂崗之路上的點點滴滴，從幼稚走向了成熟，提高了教學素質，促進了教學水平和教學質量的提高，起到了事半功倍之實效。
五、實習小結
在頂崗實習中，我始終堅持關心和現身教育事業，平等對待、啟發信任學生，理解關懷、嚴格要求學生；對待教師集體和小組成員，我堅持團結協作、共同發展，嚴於律己、寬以待人。
通過這半年的頂崗實習，我逐步提高了表達、對教育教學內容進行加工、使用各種教學手段、有效組織教學和教學評價等教學能力，豐富了教育基礎、學科教育教學、教師專業等教育專業知識，鍛鍊了交往能力、調控能力、信息能力和反思與研究能力。
頂崗實習生活轉瞬即逝，我心中依依不捨，因為有太多的感動和收穫填滿了心間。我的教學和教育工作中還存在許多問題，有待回到學校進一步加強理論學習，但頂崗實習卻是我人生的重要轉折點，它幫助我樹立了人生第一個真正的目標——成為中國最優秀的老師，我要堅持這個理想不動搖，這就是我最大的收穫。
最後，希望黨組織和敬愛的學校批准我的卓達獎學金申請。
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