教學成果獎申請書

成果名稱 植物生理學精品課程建設與實踐

成果完成人 李 唯 魏小紅 李 勝 王建平 武季玲

成果完成單位 甘肅農業大學生命科學技術學院

申請等級 省 級 一 等

申報單位名稱及蓋章 甘肅農業大學

申 請 時 間 20XX年 6 月 20 日

成 果 科 類 農 學

代 碼 095123

序 號 □□□□□□

編 號 ____________________

甘 肅 省 教 育 廳 制

植物生理學（Plant physiology）是生命科學的基礎學科之一，也是教育部確定的農業院校的重點課程和甘肅農業大學確定的“學科基礎課”。本課程目前涉及到全校5個學院，13個本科專業的17個教學班，每年800多名學生的教學與實踐，是全校教學規模較大的學科基礎課之一。因此將“植物生理學”建設成為在更大範圍內資源共享的“精品課程”，對於有效提高學校的教學質量，實現“厚基礎”的教學方針具有十分重要的現實意義。
甘肅農業大學生命科學技術學院植物生理學課程組歷來重視教學研究，突出課程特點特色，堅持教學改革與實踐，在①加強師資隊伍建設，提高教學效果；②優化培養方案，突出教學特色、③積極參與教材建設，堅持教學內容更新和創新教育；④不斷優化實驗內容和教學方法，逐步推進實踐技能培養；⑤積極開展教學研究，成效顯著、⑥突出課程特點，積極實施多媒體體教學；⑦加強對外交流，促進課程體系創新等方面作出了深入的探索與實踐，形成了明顯的教學特色，取得了顯著的教學效果：
1、重視教師隊伍建設與發展，鼓勵年青教師的培養與深造，建立了一支以博士為主體的年富力強的教學隊伍，從“源頭”保證了教學質量的穩步提高。學院自籌經費為每位教師配備了筆記本電腦和台式電腦，實現了全組教師多媒體備課授課，極大地豐富了教學內容，擴大了信息量，增強了學生的學習興趣，促進了教學效果的不斷提高。
2、立足西部農業，面向植物生產類學科，重點突出植物代謝機理和抗逆性內容的講授，堅持根據不同專業特點，確定課程講授重點的教學方針，採取了“課堂討論”、“第二課堂”、“課前提問”、“課程小論文”等形式多樣和積極有效的教學方法，使植物生理學教學較好地發揮了一門學科基礎課在相關專業培養中應有的理論基礎作用。
3、實行教考分離。健全考核體系，實行教考分離，使用統一教材、統一大綱、統一教學內容、統一命題考試、統一閲卷和評分。
4、堅持重視實驗室建設和實驗教學的原則，堅持實驗課內容的不斷更新（年更新率達到15%），實現了系統指導——嚴格考核——“印象”教學三結合的實驗教學方法，有效配合了專業教學計劃，體現了“重基礎”的專業教學效果。
5、建立和完善了“植物生理學”本科——碩士研究生教學體系，實現了本科及碩士研究生powerpoint全程教學，編寫了碩士研究生”植物生理與分子生物學”講義，完成了《植物生理學》試題庫和“三級”試題庫的配套。堅持博士生導師為本科生講授植物生理學課程和承擔本科生畢業論文指導工作。
6、堅持使用全國統編教材，積極參與教材建設。近五年來，課程組主編相關教材1部，副主編《植物生理學》“十五”規劃1部，主編相關專著2部。
7、近5年發表教學研究論文6篇，獲得甘肅農業大學教學成果一等獎2項，鑑定成果1項，20XX年甘肅省高等學校“精品課程”。
通過植物生理學精品課程建設與實踐，使課程組教師在近年來學校的年終教學質量考核中始終保持90分以上的優異成績，使我校植物生理課的碩士研究生入學考試通過率穩定達到85%左右。這些教學成果的取得，標誌着課程組在教學研究方面已進入了一個新階段，為新一輪的教學改革，“植物生理學”教學質量的“更上一層樓”和“國家級精品課程”的建設奠定了堅實基礎。