通過編寫教案,教師可以更好地調整教學策略,教案的準備可以讓教師更加清晰地瞭解學生的學習需求和興趣,下面是本站小編為您分享的音樂領域的教案參考8篇,感謝您的參閲。
音樂領域的教案篇1
活動目標:
1、讓學生在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎上,學習自編簡單的身體動作。
2、引導學生學習為歌曲《新年好》配上打擊樂。
3、培養學生的創造力和合作精神。
活動準備:
1、一些打擊樂如:腰鼓,錄音機,鋼琴。
2、教師事先佈置好教室帶過年的氣氛。
活動過程:
一、複習
1、發聲練習:《蘋果歌》、《我愛我的小動物》、《火車快飛》、《講衞生》。
2、律動練習:《日生活模仿動作》、《我們大家做得好》,《這是小兵》。
二、導入活動
1、教師讓學生觀察活動室,
教師提問:同學們們你們看看我們的教室有什麼變化呀?
學生:有燈籠和對聯
師:為什麼?我們怎樣來慶祝新年的到來?
學生:我們可以唱歌跳舞做遊戲。
2、引出本次活動內容:為歌曲《新年好》配上打擊樂伴奏。
三、學唱新歌《新年好》。
1、教師先一邊彈琴一邊範唱一遍,同學們你們聽聽鍾老師是怎麼樣來慶祝新年的。
2、教師要求學生有表情地演唱。
3、請學生分男、女演唱,要求學生在唱強拍時拍一下。
四、啟發學生自編節奏動作。
1、教師提問:同學們,你們想用什麼動作來表示三拍子的節奏?(如拍一次手,拍兩次臉:拍一次手,拍兩次腿:跺依次腳,拍兩次肩等等)
2、學生聽教師彈琴《新年好》合着拍子的節奏,自由用動作表現強弱弱。
3、請個別樂感強的學生聽琴聲《新年好》,大家做示範表演。
五、引導學生進行打擊伴奏
1、讓導學生嘗試用打擊樂為歌曲《新年好》配伴奏,如強拍敲擊什麼樂器?兩個弱拍敲擊什麼樂器。
2、將手持腰鼓棒,腰掛腰鼓樂器的學生分成2——3組,教師指導學生看指導,聽《新年好》音樂打擊樂器。
3、學生聽《新年好》音樂,完整地演奏。
4、學生換樂器,聽《新年好》音樂邊唱邊演奏。
六、進行結束。
教師帶領學生一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。
音樂領域的教案篇2
活動目標:
1.感受樂曲歡快的曲調,在循環“猜同伴”遊戲中自然學唱歌曲。
2.通過創設遊戲氛圍,遷移生活經驗,嘗試用有節奏的身體動作表現歌詞內容。
3.體驗與同伴一起遊戲的快樂。
活動準備:
1.具有“請你猜猜我是誰”的遊戲經驗,會用“我是×××美羊羊”的旬式自我介紹。
2.小豬胸飾、蓋布、彩虹傘。
3.曲譜《小豬愛睡覺》(附)。
活動過程:
1.教師出示小豬胸飾,簡單創設小豬家開會的故事情境,提問並引導幼兒用“我是×××的小豬”的句式在集體中介紹自己。
2.教師引導幼兒熟悉歌曲旋律,創編身體動作。教師範唱歌曲,對小豬的可愛造型和幼兒創編後的動作進行反饋,並引導幼兒傾聽、學唱歌曲。
3、教師一邊引導幼兒唱歌曲,一邊帶領幼兒遊戲。唱到“閉上眼睛打呼嚕”時,引導幼兒輕輕打呼,睡覺時要像個木頭人。
4.加入“猜同伴”遊戲,教師引導幼兒猜出同伴的名字。
5.師幼共同邊歌唱邊遊戲2-3次,請大家反思自己歌唱的情況,如是否會唱?引導幼兒用好聽的聲音唱出歌曲。
6.教師引導幼兒玩彩虹傘的遊戲,加入“狗熊”角色進行遊戲。全體幼兒手握彩虹傘,唱完歌詞“打呼嚕”後躲進彩虹傘中。
(備註:第一次大熊來的時候,不要帶走小豬,免得引起幼兒的害怕情緒。)
活動反思:
1.遊戲情境激發幼兒參與性
在歌唱遊戲《愛睡覺的小豬》中,幼兒的情緒能非常積極地投入,這與遊戲情境的創設息息相關。活動中所有的規則不是源自教師的要求,而是結合遊戲情境自然生髮的,如請幼兒創編可愛的造型時,教師説:“媽媽來看看小豬的可愛樣子”,這樣小豬與媽媽是互動的關係。另外,此遊戲中為了躲避大熊,教師鼓勵幼兒“不睜開眼睛”,有了這種遊戲情境的支持,幼兒便能自發地投入到活動中去。
2.循序漸進的遊戲形式,發展幼兒的感官能力
活動中,我們先是固定位置進行遊戲,然後加入彩虹傘遊戲。遊戲難度的逐步累加,能夠挑戰幼兒的感官能力。有了適宜的挑戰幼兒才會更明顯地感受到遊戲的趣味性。
3.基於遊戲過程的反思
在歌唱活動過程中,師幼共同玩彩虹傘遊戲時,孩子們的情緒都比較興奮。但當“狗熊”出現時,可是被“狗熊”問話的幼兒略顯緊張、害怕,不知道該説什麼。遊戲中孩子們不明確——只要大聲説“我是×××的小豬”就會“獲救”。
出現此情況與教師在與孩子們第一次玩“猜同伴”遊戲時沒有建立好遊戲規則有關。在前期教師與幼兒共同建構遊戲規則時,如果教師強調,當有一隻小豬藏起來以後,要大聲地介紹自己“我是×××的小豬”,別的同伴猜測他是誰,並用“×××小豬,快回來”的句式迴應他,就可以成功解救小豬。這是一種涉及前期積累、遷移並運用的教學方式。由於教師忽視了前期遊戲經驗的積累和遷移,造成了在後期遊戲中,這種對白性遊戲語言沒有能夠有效使用。吸取這次的經驗教訓,以後坐在椅子上玩遊戲時,教師就要幫助幼兒練習並建立穩定的遊戲結構。
音樂領域的教案篇3
活動目標:
1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。
2、鼓勵幼兒邊唱邊根據詞意自由動作。
3、鼓勵幼兒參與歌唱活動並體驗與別人一起唱歌的歡樂。
活動準備:
布娃娃一個;兒歌音樂;操作卡片《高高興興上幼兒園》帶領幼兒參觀幼兒園,激發幼兒想上幼兒園的願望用積木搭好一個“幼兒園”。
活動過程:
1、引入活動
t:“看!誰來了?她要和我們一起學本領呢!”(教師出示布娃娃,讓幼兒抱抱、親親她)
t:“今天布娃娃要上幼兒園了!”(教師帶幼兒來到用積木搭的幼兒園)
t:“你們看,布娃娃在幹什麼啊?”(教師讓布娃娃做各種歡快的動作,幼兒能説出布娃娃上幼兒園很高興)
2、學新歌
t:“聽!”(教師邊用布娃娃邊示範演唱歌曲)
t:“布娃娃高興的唱起了歌!都唱了什麼?”(教師帶領幼兒根據伴奏説歌詞)
t:“那我們和布娃娃一起來唱歌吧!”(教師用布娃娃演示帶領幼兒用琴聲歌唱,學會一句一句演唱歌曲,聽教師的演唱,教師放慢演唱的`速度,讓幼兒更好的學習)
t:“我們用好聽的聲音演唱一遍!”(幼兒隨教師的琴聲演唱一遍)
3、引導幼兒自由地創編動作
t:“爸媽媽都是怎樣上班的呢?”(教師引導幼兒用動作表示出來,其他歌詞也同樣的方法)
t:“我們一起上幼兒園吧!“(教師綜合幼兒的動作,帶領幼兒邊唱邊做動作)
t:“你上幼兒園的時候最想和誰一起去啊?”(教師引導幼兒和自己的好朋友)
t:“那你們就去找自己的好朋友吧!那你們應該對好朋友怎麼説呢?”“(教師鼓勵幼兒主動邀請朋友,和朋友一起演唱,併為同伴進行喝彩,在學會結伴表演後,鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒,並一起表演)
4、複習歌曲
幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。
音樂領域的教案篇4
教育作用:
1.初步學習使用勺子,掌握簡單的生活技能。
2.喜歡用勺舀東西。
材料與場地:
1.户外佈置小豬的大嘴(用泡沫板每六塊搭一個家)。
2.人手一把勺子,一個小碗,若干彩色皺紋紙。
3.《小豬睡覺》音樂磁帶一盒,小豬頭飾一個。
4.每組紙棒一根,皮球一隻,彩繩若干。
5.每組家庭一條小毛毯。
活動過程:
1.問候時光:躲貓貓
請家長帶寶寶面向教師席地而坐,教師與家長和寶寶面對面。
教師:“寶寶們,今天我們一起來玩一個‘躲貓貓’的遊戲吧!寶寶藏在媽媽的身後,當老師問“xxx,xxx,你在哪裏?寶寶就從媽媽身後站起來説:‘大家好,我在這裏’並坐到媽媽的前面。”
請寶寶躲在家長身後,依次和教師一起遊戲。
若寶寶不願站起來回答,配班教師或家長幫助寶寶站起來一起回答。
2.運動時光:響鈴操(第三節)
寶寶能跟着節奏,模仿老師做第三節操。
3.快樂時光:
(1)故事:《小豬請客》。
(2)講到最後一句時,讓每個寶寶盡情想像,無論寶寶説什麼,教師都以欣賞的態度接受寶寶的答案,如果有的寶寶不肯説,爸爸媽媽就多給予鼓勵。
(3)操作遊戲——給小動物餵食。
a.教師出示小豬的大嘴,引起寶寶注意,並問寶寶這是誰?教師以小豬寶寶餓了要吃東西,引出勺子為小豬餵食。
b.教師示範用皺紋紙搓飯糰。
c.教師示範勺子的使用方法。
d.寶寶製作飯糰,爸爸幫助寶寶搓的動作,當寶寶熟悉後由寶寶自己來製作。
提示家長:做好以後,要將餘下的紙團扔過垃圾筒。
e.爸爸媽媽和寶寶一起來餵豬娃娃。一開始,爸爸媽媽可以握着寶寶的小手慢慢地舀,等寶寶熟悉後,爸爸媽媽可以放手讓寶寶自己試一試。教師,爸爸媽媽要及時地鼓勵表揚他們,並提醒孩子將舀起的紙團放進豬娃娃的嘴裏。
教師重點指導不會使用勺子的寶寶。
4.唱唱跳跳:小豬睡覺
1=4
小豬睡覺
3535|!5|6!!6|53|6!!6|53|
小豬吃得飽飽閉上眼睛睡覺,大耳朵在扇扇,
6!!6|53|5555!|5555!|
小尾巴在搖搖,呼嚕嚕嚕嚕,呼嚕嚕嚕嚕,
51232|11
音樂領域的教案篇5
活動目標:
1、用快樂的情緒參與音樂活動,體驗與同伴共同遊戲的快樂。
2、喜歡參加音樂活動,培養幼兒表演的興趣。
活動準備:
知識經驗的準備――日常活動中玩過手指遊戲
物質材料的準備――《小手拍拍》音樂;圖示;
活動過程:
一、快樂遊戲感受音樂
1、隨音樂,幼兒在教師的帶領下就坐。
2、遊戲(一)教師運用歌詞,以兒歌為形式有節奏地朗誦,引導幼兒一起參與手指遊戲,初步感知歌詞內容。採用集體、個別等遊戲形式。
3、遊戲(二)教師引導幼兒用歌聲來參與遊戲,感受歌曲的節奏、旋律。
二、運用圖譜學習歌曲
1、出示圖譜,和幼兒一起進一步熟悉歌詞,並在歌聲中感受旋律。
2、運用多種方式指導幼兒學習歌曲,演唱歌曲。
三、互動遊戲快樂無限
1、教師請一位幼兒合作遊戲,激發幼兒的興趣。
2、教師請個別幼兒參與遊戲。
3、引導幼兒自主尋找夥伴參與遊戲。
四、延伸活動
1、回家與爸爸媽媽一起互動,和好朋友一起分享遊戲的快樂。
活動反思:
在音樂快樂活躍的節奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上台來給大家表演,那麼在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力,啟發他們敢於表現自己的慾望,培養努力向上、競爭的意識。而且從這一環節中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特徵、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂,但是在課後感覺缺乏了一定的延伸性,在遊戲的基礎上還應該適當的加入一些拓展訓練。
設計理念:
?玩具進行曲》是小班上學期主題四教學活動二中的教學活動,我在原來活動的基礎上進行了適度開發,設計了一節音樂活動。意圖讓孩子聽音樂做模仿動作,感受音樂活動的快樂,並能根據音樂節奏的快、慢做出不同的反應。
音樂領域的教案篇6
教學目標
1、 瞭解新年的意義,學會有表情地朗誦兒歌。
2、 感受新年帶來的樂趣。
3、 感知兒歌的內容,豐富象聲詞語。
活動準備
1、 鞭炮。
2、鼓。
3、新年掛圖。
活動過程
1、 通過交流,引出新年的含義,引起幼兒的興趣。
如:親愛的小朋友,我想問一下,你們喜歡過年嗎?(幼兒作答:喜歡)那現在老師給你們表演一個動作,猜一猜是什麼意思好嗎?
2、 出示鞭炮,模仿點燃的動作,讓幼兒回憶新年的場景。
3、 教師小結:啊,剛才老師做的動作是放鞭炮的動作,那小朋友們想一想,我們什麼時候才放鞭炮呢?哦,是新年的時候,那新年除了放鞭炮,我們還怎麼樣做呢?(幼兒討論)哦,除了鞭炮,我們還做一桌的好菜,還到爺爺奶奶家去走親戚,然後爺爺奶奶給我們壓歲錢,還給我們買新衣裳,那小朋友們是不是很喜歡新年呢?(幼兒回答:喜歡)
4、 出示新年掛圖,引導幼兒觀察新年的過法。
如:小朋友們喜歡過新年,那我們來看一看還有誰喜歡過新年?他們是怎麼過的,好不好?我這裏有幅圖,那我們一起來看一看他們是怎麼過新年的,好不好?
5、一邊讓幼兒觀察畫面,一邊引導幼兒朗讀兒歌。
6、 分組讓幼兒一邊朗讀兒歌,一邊做動作激發幼兒的積極性。
7、 進行接説的遊戲,引導幼兒朗誦兒歌。
如:教師説:“大鐘撞一撞。”小朋友們説:“當--當---噹噹噹,教師説:“小鼓敲一敲。”小朋友們説:“咚--咚--咚咚咚,教師説:“鞭炮放一放。”小朋友們説:“啪—啪—劈劈啪。”教師説:“新年真熱鬧。”小朋友們説:“哈—哈—哇哈哈。”教師説:“小手拍一拍。”小朋友們説:“啪—啪—啪啪啪。”教師説:“小臉親一親。”小朋友們説:“吧—吧—吧吧吧。”教師説:“小腳跺一跺。”小朋友們説:“咚—咚—咚咚咚。”教師説:“大家新年好。”小朋友們説:“哈—哈—哇哈哈。”
8、 請個別幼兒朗誦兒歌。
9、 請個別小朋友分別做大鐘、小鼓、鞭炮,然後再請個別小朋友演示撞一撞、敲一敲、放一放的動作。
10、 引導幼兒集體背誦兒歌。
11、 教師總結:學會了新年兒歌,回到家裏就可以給自己的爸爸媽媽背兒歌了,我相信你們的爸爸媽媽會非常高興,親親你們的臉蛋,誇你們是好孩子的,小朋友們,最後讓我們為新年一起快樂起來吧。
音樂領域的教案篇7
活動目標:
1、能按音樂節奏合拍地做貓走路的動作,並根據歌詞內容變換動作。
2、幼兒通過討論、交流、遷移經驗探索遊戲玩法,並遵守遊戲規則,有一定自控能力。
活動重點難點:
活動重點:
學習找小貓的遊戲。
活動難點:
遵守遊戲規則,有一定的自控能力。
活動準備:
經驗準備:會唱歌曲《找小貓》;玩過躲貓貓的遊戲。
物質準備:貓媽媽的頭飾若干,小貓胸貼人手一個。
活動過程:
一、律動《小貓走》進場
師:咦,你們看我是誰呀?我是貓媽媽。你們是——(貓寶寶),寶寶們——,我的寶寶在哪裏?全體幼兒隨音樂學小貓走。
二、學習音樂遊戲《找小貓》
1、複習歌曲《找小貓》
師:聽——這是什麼歌嗎?我們一起來唱一唱吧!
2、討論遊戲玩法。
(1)引導幼兒探索小貓躲的遊戲規則
師:歌曲裏有誰呀?(老貓、小貓)它們玩了一個什麼遊戲呢?怎麼躲?那我們一起來躲一躲?
(2)玩遊戲第一段,再次鞏固遊戲規則。(幼兒坐在小椅子上玩一遍)
幼兒嘗試在唱到“找個地方躲躲好”時躲起來,知道摸到頭的寶寶,就是被媽媽找到了。
三、完整遊戲《找小貓》
1、幼兒、教師分角色遊戲,引導幼兒找不同的地方躲。
當媽媽問:我的小貓在哪裏?時引導幼兒學説:喵喵,在這裏。
幼兒説短句:我躲在xxxx
2、再次玩遊戲,引導幼兒找空地方遊戲。
要求:小貓們去躲的.時候,不推不擠,要注意安全。
3、請個別幼兒扮老貓進行遊戲。
教學反思:
這節《找小貓》主要以遊戲的形式進行教學。作為教師的我,自始至終是以貓媽媽的身份進入遊戲的,是以遊戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標上看:大多數幼兒能按音樂節奏合拍地做貓走路的動作,能在老師的提醒下遵守遊戲規則,有一定自控能力,體驗到了集體遊戲的快樂。但是,第二個目標達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體遊戲的環節,部分孩子對規則的掌握還不夠清晰,導致一些孩子在遊戲中過於關注“躲的”情節,忽略了規則的傾聽,遵守規則的意識不夠。整節活動各個環節幼兒的參與性也很強,並且能快樂地做動作,孩子們的音樂的節奏感和動作協調性都得到了提高,他們在玩中樂,玩中學,在輕鬆愉快的氛圍中獲得發展。但在一些環節的設計上,還不夠巧妙,在一些細節上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠,對幼兒的要求還不是很到位。
音樂領域的教案篇8
活動目標:
1、瞭解接電話時的禮貌用語。
2、初步學唱歌曲,根據老師創設的情境,進一步感知旋律,記憶歌詞。
3、體驗在接電話過程中與他人交流的.快樂。
活動準備:
電話機一部,電話鈴聲音樂
活動過程:
一、情景導入
出示電話機
教師操作電話,配電話鈴聲“叮零零”
提問:聽,這是什麼聲音?
你們在家是怎麼接電話的?(請幼兒來示範)
老師念歌詞“寶寶拿起放耳旁,喂喂喂,喂喂喂,請問你要找誰呀?
二、學唱歌曲
1、教師示範
提問:叮零零,電話又響了,仔細聽,這個寶寶是怎麼接電話的?
教師示範接電話三遍
2、創設情景,幼兒跟唱、
這次電話響了,請你們來接,好嗎?(多次練習)
你剛才接的是誰打來的電話呀?(請幼兒説一説)
3、設疑,引起興趣
“叮零零“電話又響了,又是誰打來的呢?你們來接接看。
1、教師扮媽媽,與寶寶們對話
2、教師扮xx,與寶寶對話
三、玩遊戲
幼兒兩兩玩打電話遊戲。