為了能夠順利完成教學任務,我們就必須認真對待制定教案這件事,教案在撰寫的時候,我們肯定要注意聯繫實際,本站小編今天就為您帶來了大班科學光和影教案優質8篇,相信一定會對你有所幫助。
大班科學光和影教案篇1
一、活動目的:
1、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。
2、初步瞭解影子的作用,引發對這一自然現象的興趣。
3、引導幼兒主動參與操作活動,激發幼兒的探索興趣,求知慾望。
二、活動材料:
1、彩色紙剪的`各種物體形象,立體玩具和影子棋盤。
2、白紙、手電筒、膠水若干,記錄紙人手一份。
3、無影燈圖片若干張。
三、活動過程:
1 以談話活動“我知道的影子”,引起幼兒探索慾望。
師:你知道影子是什麼樣的嗎?
師:今天我們準備了四組材料玩影子,而且這四組材料都不一樣,你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫,看看你有什麼發現?
2、幼兒操作玩影子,瞭解影子與光線的關係。
師:你們發現了什麼?(個別幼兒演示並介紹記錄結果)
師:(整理記錄)當光線位置變化了,影子會變;當物體位置變化了,影子同樣會變。
(示圖一)當光線位置較高時,影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。
(示圖二)當光線低斜時,影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。
3、利用光和影子的感性經驗,玩“影子棋盤”。
玩法:幼兒兩人一組,分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標誌上,影子的最遠處停在不同的標誌上可以得不同的星數,比一比誰的星最多。
4、影子在日常生活各種運用。
師:影子在我們的生活中無處不在,它對人們的生活有什麼作用?我們什麼時候不需要影子?
5、延伸活動:踩影子。
6、親子活動:製作影子鍾
四、注意事項
為了活動的效果,活動教室的窗户最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。
五、知識背景材料:
影子產生條件:物體擋住了光就有了影子。
當光線低斜時,影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。
當光線位置較高時,影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。
大班科學光和影教案篇2
活動目標:
1、引導幼兒瞭解動物過冬方式:1冬眠。2換毛。3南飛。4儲存糧食。萌發關愛動物的美好情感。
2、通過看圖片,培養幼兒的觀察力,初步理解常見動物的生活習性和季節的關係。
活動準備:
動物過冬圖片。青蛙、蛇、刺蝟、熊、螞蟻、老鼠、蜜蜂、雞、鴨、鵝、兔、羊、等圖若干。房子四座。
活動過程:
一、導入活動
師:小朋友,現在是什麼季節?你是怎麼知道是冬天?
師:天這麼冷,我們穿的衣服有什麼變化?那你用什麼方法能讓自己變暖和?
師:我們小朋友可以通過運動、穿上棉衣、帶上手套、等方法讓我們變暖和,可是,許多小動物沒有棉衣、圍巾、空調、等,那他們是怎樣過冬的呢?我們一起來問問它們吧!
二、基本活動
瞭解冬眠的動物。
師:呱、呱、呱,誰來了?我們一起來問問青蛙是能怎樣過冬的?
幼:青蛙、青蛙、你是怎樣過冬的?
讓幼兒説説青蛙是怎樣過冬的,教師解釋什麼叫冬眠。
師:還有那些動物和青蛙一樣是冬眠過冬的,請看大屏幕。
瞭解飛到南方過冬的動物
師:出示天鵝,這是誰?你要到哪裏去?
讓幼兒説説天鵝是怎樣過冬的?什麼時候鳥?看圖片
師:還有一些動物的過冬方式和他們不一樣?請幼兒猜一猜?
瞭解換毛動物,請看圖片。
三、互動
提問:冬眠動物有哪些?
換毛過冬的動物有哪些?飛到南方過冬的動物有哪些?
四、教師講故事動物過冬,在講故事時提問:故事中出現那些動物。他們又是怎樣過冬的?
儲存糧食的動物,請看圖片。
五,遊戲小動物找家。
師:小動物們都很聰明,相出好辦法來渡過寒冷的冬天,他們有的冬眠,有的換毛,有的南飛,有的儲存糧食。他們是能幹的小動物,其實,動物在每個季節裏的生活方式都不一樣,這也是它們保護自己的方法,動物是人類的好朋友,我們不要捕殺他,要愛護小動物。我們要為它們度過每個季節而創造良好的生活環境。
大班科學光和影教案篇3
教材分析
?小動物怎樣過冬》是一首旋律優美、富有節奏的歌曲。兩段歌詞通過問答的方式表現了冬天天氣的基本特點,描寫了4種小動物過冬的方式,藴含一定的科學性。歌曲第3小節的前後兩段有較大的字、音差異,教師可以通過範唱、動作提示等方式幫助幼兒唱準歌詞和旋律。本次活動可通過觀看視頻、課件、欣賞歌曲等渠道讓幼兒感受冰天雪地的天氣和動物過冬的方式,激發幼兒積極參與唱歌活動、喜歡並保護小動物的情感。
活動目標
1.學唱歌曲,初步瞭解歌曲中小動物的過冬方式。
2.能夠用自然的聲音有感情地演唱歌曲。
3.積極參與唱歌活動,感受歌曲的旋律美。
活動準備
1.冬天背景圖,小燕子、長毛的小羊、毛茸茸的小兔子睡在泥洞裏的青蛙等單個小動物的圖片。
2.《幼兒素質發展課程·音樂》cd。
活動建議
1.激發幼兒興趣,談話導入主題。
提問:你覺得冬天是什麼樣的?小朋友有什麼變化?
2.教師演唱歌曲,幼兒欣賞並結合圖片理解歌詞內容。
(1)教師完整演唱歌曲,引導幼兒初步感受歌曲旋律的優美。提問:這首歌給你什麼感覺?是講述什麼季節的事情?
(2)教師再次完整演唱歌曲
提問:歌曲分為幾段?這兩段有什麼不一樣?
(3)老師演唱歌曲第1段,幼兒朗誦歌詞。
提問:歌曲裏的冬天是怎樣的?我們穿上了什麼?歌曲裏提了一個什麼問題?根據幼兒所説的內容貼出相應的圖片,讓幼兒朗誦第1段歌詞。
(4)欣賞歌曲第2段,幼兒朗誦歌詞。
提問:歌曲裏唱到了哪些小動物?它們用怎樣的方式過冬?根據幼兒所説的內容貼出相應動物過冬的圖片,讓幼兒看圖朗通第2段歌詞。
3.幼兒學唱歌曲,能用自然、優美的聲音演唱。
(1)引導幼兒在教師提示下演唱歌曲。教師注意傾聽幼兒演唱,在字、音區別較大的部分給予幼兒適當提示。
(2)幼兒隨伴奏有感情地演唱歌曲。
(3)對唱遊戲,引導幼兒加動作進行表演唱,感受演唱的樂趣。
幼兒分兩組。一組幼兒演唱第1段歌曲,向同伴提問題;視幼兒情況,可讓兩組幼兒交換進行表演唱。
4.引導幼兒創編關於動物過冬方式的歌詞內容並嘗試演唱。
提問:你還知道哪些小動物的過冬方式?根據幼兒説出的內容,教帥繪畫出相應的小動物,引導幼兒嘗試演唱創編的內容。
大班科學光和影教案篇4
一、活動目標
1.探索紙板只有一個能頂起來的點,知道不同形狀的物體其中心點不同。
2.體驗頂起紙板的成功喜悦,並積累使幾何圖形平衡的有益經驗。
二、活動準備
幼兒人手一套幾何圖形紙板、吸管、記號筆、磁鐵、展示板等。
三、活動過程
(一)、以介紹材料讓幼兒猜想,引發探究的興趣。
師:“今天老師帶來了一個圓形”,如果讓你們用吸管頂起圓形紙片,你們猜猜能頂起來嗎?
(二)、幼兒初步探究圓形頂紙板方法,感知紙板只有一個點能頂起來的。
1.教師介紹材料,提出探究的要求。
師:“老師為每個小朋友準備了一根吸管和圓形紙片,請你們動手試一試,用吸管怎樣能頂起圓形紙片?”
師:“圓形紙片的身上有好幾個點,小朋友在每個點上都試一試,在能頂起來那個點的地方打‘√’做個記號,不能頂起來的點打‘×’做個記號。試好了,請你們寫上自己的號數。”
2.幼兒操作探究圓形頂紙板的方法,並記錄。
師:做好的小朋友把你的卡片送到黑板上,然後坐下來和旁邊的小朋友説一説那個店能頂起來。
3.結合記錄,師幼分享交流探究過程與結果。
師:“你們都試成功了嗎?吸管能將圓形紙片頂起來嗎?吸管頂在幾號點上圓形紙片能頂起來?還有其他的點能將它頂起來嗎?”
4.師幼共同梳理,幼兒獲得有關平衡的經驗。
教師:“原來,在圓形紙片上只有一個地方才能把圓形寶寶頂起來,而且這個地方就在圓形紙片的中心位置上。”
(三)、遷移經驗,幼兒探究三角形、長方形等幾何圖形頂紙板的方法,再次感知發現紙板只有一箇中心點能頂起來。
1.介紹材料,提出問題,引發幼兒猜想。
師:“今天,老師還準備了三角形、長方形紙片,如果也用吸管,你們猜猜能將它們頂起來嗎?”“這兩個形狀上也有幾個點,你們猜猜,在幾號點能將紙片頂起來?看看中心點能不能頂起來?”
2.教師提出探究記錄的要求:在紙片能頂起來的地方畫個圓圈做個記號。
3.幼兒操作探究三角形、長方形頂紙板的方法,並記錄。
4.結合記錄,師幼分享交流。
教師:“三角形、長方形紙片你們都試成功了嗎?每個圖形有幾個地方能頂起來呢?在圖形的哪個位置上吸管能頂起紙片?”
5.師幼共同梳理,幼兒獲得有關使幾何圖形平衡的有益經驗。
師:“像三角形、長方形這種規則的圖形,只要找到它們都有一箇中心點就能將紙片頂起來。”
(四)、出示不規則的圖形,提出問題,引發延伸活動探究。
教師:“是不是所有圖形的中心點都能將紙片頂起來呢?老師今天還準備了很多不規則的圖形,請你們試一試這些不規則圖形的中心點能不能將紙片頂起來?請在能將紙片頂起來的點的那個地方,用筆畫個小圓點做上記號!”
四、活動延伸
1.在科學區中,投放幾何圖形和不規則圖形,幼兒繼續探究頂紙板。
2.在後續活動中,繼續探究頂紙板物體面的大小與頂紙板的關係。
大班科學光和影教案篇5
活動目標:
1、通過觀察、比較,發現紙圈魔術的祕密,並能大膽表達自己的見解。
2、感受魔術帶來的樂趣,並激發再次探究的慾望。
設計思路:
幼兒對一些神奇的事總是充滿了好奇,就像是魔術表演,總能引起幼兒的陣陣驚歎聲,也總能引發幼兒的共鳴。我設計的本次活動是以魔術為載體,讓幼兒體驗魔術的樂趣,引發幼兒對魔術材料的觀察和對事物細微變化的敏感度。活動通過教師的示範、幼兒嘗試、討論、觀看多媒體等方式,讓幼兒大膽表達魔術中的細微變化,激發幼兒的探究慾望。
活動準備:紙圈、紙條、剪刀、ppt、紙兔子
活動重點:學會紙圈魔術
活動難點:發現紙圈魔術的祕密
活動預設流程:
一、談話導入
1、你們都看過魔術表演嗎?在哪裏看的?是誰表演的?
2、今天姚老師也要來表演魔術,想看嗎?
二、紙圈魔術
1、觀看魔術,比較異同。
a、教師表演魔術並提問。
――猜猜看結果會是怎樣的?
b、幼兒嘗試。
――怎麼會變成一個大圈的?你們來變變看。
c、比較發現異同並討論。
――你發現的紙圈祕密是什麼?
2、幼兒再次嘗試。
a、 觀看ppt。
b、 幼兒變魔術。
3、觀看新魔術,大膽嘗試。
a、觀看魔術,發現紙圈的祕密。
――你發現了紙圈的祕密是什麼?
b、個別幼兒嘗試。
c、集體嘗試變魔術。
三、設疑延伸
1、教師表演更高級的魔術。
價值分析:
通過談話將幼兒吸引到今天的主題中。
幼兒通過觀察、比較,在不斷的嘗試操作中逐漸發現紙圈魔術的祕密。
通過觀看兔子魔術進一步激發幼兒對魔術的興趣。
大班科學光和影教案篇6
一、活動目標:
1、讓幼兒感知油水分離的現象及幾種糧食在油水中的沉浮現象。
2、初步學習記錄實驗結果。
3、培養幼兒認真、細緻的科學態度及樂於猜想的意識。
二、活動準備:
涼白開水、油、一次性透明杯、吸管、記錄紙、筆、幾種食物(花生、黃豆、芝麻)分裝在盤中。
三、活動過程:
(一)激發幼兒探索慾望
1、今天,周老師帶來了兩杯東西,請你們猜一猜,杯子裏裝的是什麼?
2、那除了喝之外,還有什麼辦法能幫助我們猜出杯子裏的東西?
3、(聞一聞)那請小朋友來聞一聞,周老師的杯子裏到底裝的是什麼呢?你聞出來像什麼呀?
4、那周老師來宣佈答案吧,杯子裏裝的黃色液體是油,白色液體是水!
(二)實驗:觀察油水分離現象。
1、今天,油寶寶和水寶寶想要一起玩遊戲,那周老師要把他們倒在一起,會發生什麼事情呢?
2、幼兒觀察、討論。
(1)仔細觀察,你發現了什麼呀?(油在水的上面。)
(2)那我來請一個小朋友用吸管攪拌幾下再來觀察,看看會不會發生什麼變化。
(3)油寶寶和水寶寶有變化嗎?那你發現了什麼規律?
3、小結:原來,油和水倒在一起後,油和水是分開的,而且油總是在上面,水總是在下面,這是因為我們的油寶寶要比水寶寶輕。
(三)實驗並記錄三種糧食放在油、水中的沉浮現象。
1、今天呀,周老師還請來了許多食物寶寶,一起來看看都有誰?(芝麻、花生、黃豆)
2、這些食物寶寶呀都想在油水中游泳,那你們願不願意幫助它們,把它們一個一個的放到油水中來?
3、在它們游泳的時候呀,周老師有任務要交給你們,看一看,這是什麼?(出示觀察記錄表)
4、認識記錄紙
(1)看看記錄表上都有些什麼?
(2)三個杯子裏,“黃色”代表什麼?“白色”代表什麼?杯子裏的小黑點又代表什麼?
(2)“?”代表什麼意思?“眼睛”又代表什麼意思?
3、猜測實驗結果
(1)認識了記錄表,那我先請你們猜一猜,把你覺得食物寶寶會在哪一層游泳記錄下來,猜測好了可以與同組的小朋友討論下,説一説為什麼你這麼猜測。
(2)請哪個小朋友來説一説你的猜測結果,並説説看你的原因。
4、幼兒實驗、觀察,並把實驗結果記錄在紙上。
5、交流實驗結果
(1)先完成的小組可以同伴間相互交流實驗結果。
(2)請哪個小朋友願意上來,把你的實驗結果告訴大家,看看大家做的是不是都一樣?
(3)那周老師也做了一次實驗,來一起看看我的結果:芝麻寶寶浮在油的上面游泳,花生寶寶夾在油、水之間游泳,黃豆寶寶沉在水的底面游泳。
(四)實驗結束
周老師還帶來了許多別的食物寶寶,它們都被我藏在了教室裏,那我們回去把它們找出來,也拿它們做一下實驗,好不好?
大班科學光和影教案篇7
活動目標:
1、初步感知物體與影子的聯繫,發現有光的地方才有的影子。
2、能大膽地表達自己的探究與發現,體驗探究影子的樂趣。
活動準備:
1、經驗準備:在户外活動中已初步感知陽光下會有物體的影子,玩過“踩影子“的遊戲。
2、物質準備:手電筒、玩偶操作枱、玩偶、動物小圖片、窗花等。
活動過程:
1、猜謎,激發幼兒探索影子的興趣。
引導語:我有個好朋友,我走它也走,我停它也停,我到哪它到哪,緊緊跟在我身邊。它是誰?(謎底:影子。)
2、師幼談話,瞭解幼兒對影子形成的原有經驗。
提問:
(1)你見過影子嗎?影子是什麼樣的呢?它是什麼顏色的?
(2)什麼時候見過影子?(太陽光、燈光照我們的時候就會有影子。)
3、幼兒初步探究影子的形成,感知有光的地方才會有影子。
設置問題,引發幼兒猜想(口頭猜想)。
提問:如果我們在室內要變出影子,你們猜想,可以用什麼變出影子?怎麼做才會變出影子?
幼兒自主選擇材料,探究影子的形成。教師重點觀察幼兒是否將光打在物體上變出影子。
師幼交流分享探究的發現,從而獲得影子形成的經驗。
提問:你們都變出影子了嗎?你是怎麼做的?
小結:原來有光的地方才有影子,光被擋住了就有影子。沒有了光,影子就不見了。
4、幼兒再次探究,發現不同物體的影子是各不相同的。
教師提出問題,引發幼兒再次探究。
提問:小朋友發現有光的地方就有影子。到底影子是什麼樣的?是不是所有的東西都有影子?它們的影子都一樣的嗎?
教師介紹材料,提出探究的要求:老師準備了許多動物玩偶和圖片、小朋友自己剪的窗花、塑料膠粒等,請你們動手試一試讓它們變出影子,並認真看一看,比一比它們的影子是不是一樣的。
幼兒自選材料再次探究影子。
師幼分享交流:這些東西都有影子嗎?它們的影子是什麼樣的?所有東西的影子都一樣嗎?
教師梳理,引導幼兒獲得不同物體的影子是各不相同的等經驗。
5、到户外玩“找影子“的遊戲,引導幼兒尋找什麼東西有影子,進一步感知有光的地方才會有影子。
引導語:還有什麼東西有影子?我們一起到操場外面玩“找影子“的遊戲,並把自己的發現告訴大家。
活動延伸:
區域活動:在科學區中提供材料,引導幼兒繼續探究影子。
家園共育:請家長用手電筒或枱燈和幼兒一起做影子的實驗。
大班科學光和影教案篇8
一、活動目標。
1、激發幼兒探索影子各種變化的興趣,體驗觀察發現、探索學習的樂趣。
2、培養幼兒合作學習的意識,並能用語言、繪畫等方式表達、交流、分享探索的過程和結果。
3、知道影子的變化與光和物體的位置變化有關。
二、活動準備。
1、投影儀一台,手電筒、照明燈若干。
2、立體和平面玩具若干。
3、畫有各種物體的練習紙四張,油畫棒若干。
三、重點難點。
1、重點引導幼兒積極參加探索活動,激發幼兒的認知興趣和探究慾望。
2、難點是使幼兒獲得對影子變化的經驗,並用較清晰的語言表述自己的發現。
四、活動過程。
1、遊戲導入法。玩“捉影子”遊戲導入活動,激發幼兒參與活動的興趣。
2、啟發回憶法。“你們玩兒過什麼樣的影子游戲?”“為什麼會有影子?”啟發幼兒回憶已有經驗,進一步瞭解影子產生的原因。
3、探索發現法。幼兒自由操作材料,進行探索學習,發現影子變化的祕密。
4、講述演示法請幼兒將自己發現的影子的祕密,講述或演示給大家看,進行經驗分享,體驗探索成功的喜悦。
5、操作實踐法幼兒分組討論,根據探索到的影子的祕密,合作畫出光源或影子的位置,進一步理解光源與影子位置的變化關係。
6、錄像啟示法通過觀看錄像“怎樣把影子藏起來”,引導幼兒互相討論,激發進一步活動的願望,生成下次活動的內容。
五、活動延伸。
依據幼兒的意願,户外進行“捉影子”遊戲或者“藏影子”遊戲。