作為一名出色的教育工作者,我們一定要養成提前寫教案的習慣,教案是課前的模擬,也是教師的教學計劃,本站小編今天就為您帶來了中班茶語言活動教案優秀7篇,相信一定會對你有所幫助。
中班茶語言活動教案篇1
活動目標:
1、 有感情的朗讀詩歌。
2、 識字卡,撒、一顆、爆米花、一粒。
3、 引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。
4、 萌發對文學作品的興趣。
5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
大掛圖、大字卡、閲讀詩歌讀本,人手一冊。小字卡,黑板上畫滿星星
活動過程:
1、 導入
兒歌《數星星》
2、 過程:
教師:小朋友們看老師黑板上畫的是什麼呀?
小朋友:小星星。
教師:那小朋友想一想小星星一眨一眨的像什麼呢?
小朋友:眼睛。
教師:今天老師就給小朋友帶來了一副關於星星的圖畫,咱們一起來看一看吧。圖畫上的星星像什麼呢?(出示掛圖)一會老師有問題問小朋友哦。
理解閲讀:
老師讀,孩子認真傾聽欣賞一遍,老師帶動作再讀一遍
老師:老師現在找一個坐的漂亮的小朋友來回答老師的問題哦。xx小朋友起立,你説,星星像什麼呀?
小朋友:糖。爆米花。
老師:引導孩子説出完整的句子。星星,像甜蜜蜜的糖,撒(做出撒的動作)在天上,這兒一顆,那一顆。啊!真甜啊!
老師:還像什麼呀?
小朋友:星星像噴香的爆米花(做出香香的聞的動作), 撒在天上,這一粒,那一粒。
隨機出示字卡:撒、一顆、爆米花、一粒。
以提問的方法出示,理解詩歌:例如:
星星。像甜蜜的糖。怎麼樣在天上?(撒在天上)
用手做出撒的動作。提示孩子。
完整欣賞:
老師有秩序的發書,找到12課《星星》寶寶劃指跟讀,自由閲讀。
老師有秩序收書。
活動結束:
我們今天學得是《星星》一起讀一遍,鞏固詩歌。
活動延伸:
有關天上的星星,還有好多的故事呢。回家讓我們小朋友的爸爸媽媽 講一講關於星星的故事吧!
活動反思:
根據我班幼兒語言發展的實際水平、年齡特點、興趣需要,在活動開始的第一環節中,我嘗試讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我發現幼兒的表達能力比較差,另外留給幼兒的時間較少,使得許多幼兒沒有了表演的機會。我班幼兒理解能力還很膚淺,注意力往往受興趣的影響和支配,有意注意初步得到發展,所以需要利用各種教學手段,恰當、巧妙地引導幼兒理解故事內容,還要注重培養幼兒認真傾聽的習慣。
中班茶語言活動教案篇2
活動背景
偶然的一次瀏覽中看到了《北風和太陽》這個寓言故事,很想把它與我的小朋友一起分享。於是我就琢磨着以怎樣的一種方式把它介紹給小朋友,如果單純把它當成故事課來上,又顯得沒多大意義,我一直在尋找這個活動的突破點。
想到我身邊的幼兒當中存在的一種普遍情況:他們總是認為某幾個幼兒特別棒,而對自己缺乏信心。於是我就把目標定位在幫助幼兒樹立自信心方面。有了目標以後,活動的設計也就呈現了。
活動目標
1、引導幼兒理解故事內容,知道北風爺爺和太陽公公其實各有所長。
2、敢於在集體面前用較清楚的語言表達自己的觀點。
3、初步幫助幼兒樹立自信心。
4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
5、願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準備
北風和太陽圖片各一張。
活動過程
1、引起幼兒興趣,幫助幼兒熟悉故事中的.兩個角色
(1)出示北風和太陽
師:它是誰?(北風)對,是北風爺爺。誰來説説看北風爺爺有什麼本領?它又是誰?(太陽)太陽公公又有什麼本領呢?
(2)小結
師:北風爺爺有北風爺爺的本領,太陽公公有太陽公公的本領,那它們兩個究竟誰的本領更大呢?(引起幼兒聽故事的興趣)
2、在討論中幫助幼兒理解故事內容
(1)講故事第一部分
師:有一天,北風爺爺和太陽公公發生了一次爭吵,它們在爭論誰的本領大,各人都誇自己的本領強。忽然看見一個人在趕路,他外面穿着一件大衣,於是他們決定誰能叫這個人把身上的大衣脱掉,誰就算贏了。
(2)分角色,各自想辦法
①師:下面這樣好不好,我請你們來扮演北風和太陽,想出自己的辦法來讓這個人把外衣脱掉。誰願意來當北風爺爺,請坐到這邊來。要扮演太陽公公的小朋友請坐到這邊來。
②幼兒發表自己的觀點
師:你會用什麼辦法讓這個人把衣服脱掉呀?
(3)繼續聽故事
師:到底北風爺爺和太陽公公想出了什麼辦法呢?你們仔細聽。太陽公公讓北風爺爺先試一試他的本領,北風爺爺呼呼地吹了一陣,差點兒把那人的大衣脱掉,他越刮越厲害,那個人太冷了,就把大衣越裹越緊。北風爺爺使勁力氣,也沒把大衣脱掉。
①北風爺爺為什麼沒把那個人的大衣脱掉呀?最後他只得放棄得勝的希望,讓太陽公公來試一試。太陽公公使出渾身力量照在那個人身上,那個人太熱了,就把大衣脱掉了。
②咦,小朋友,誰贏了呀?(太陽)好,我們一起來誇誇他!可是北風爺爺呀他不服輸,他説要再比一次。
③怎麼比呢?
這回要比誰叫那個人先穿上衣服。太陽公公照在那個人身上,他熱極了,他不僅沒穿上衣服,反而把身上的衣服都脱了。北風爺爺使勁一吹,那個人就感到很冷,趕快穿上了衣服。
④告訴我,這次又是誰贏了呀?(太陽公公)我們也來誇誇他!
(4)師:現在你們認為誰的本領大?
(幼兒自由發表意見)
(5)小結:北風爺爺有北風爺爺的本領,太陽公公有太陽公公的長處。其實我們小朋友也一樣,大家也都有自己的長處。
3、幫助幼兒樹立自信心
師:那你有什麼長處呢?到前面來大聲地誇誇自己吧!讓每個人都知道你的長處。
4、瞭解小朋友其實也各有所長
(在誇自己的同時,也讓他説説小朋友的長處)師:你最喜歡哪位小朋友,你覺得他有什麼長處?
5、分組來誇自己
師:找幾個好朋友一起來互相誇誇自己吧!
課後反思:
一、在輕鬆的環境中,孩子們想説了新《綱要》提出我們要為幼兒創造一個自由、寬鬆的語言交往環境,在第一次的選擇分組後,他們就找到了這樣的機會。同組內小朋友互相交流,各抒己見,因為他們持有同樣的觀點。在這樣的環境中,大家為了一個目的而共同努力,孩子們想説了,肯説了,敢説了。
二、在主動的討論中,孩子們理解了整個活動過程中,幼兒始終抱有濃厚的興趣,在不知不覺中理解了寓言的內涵。我不想強調幼兒去學習講這個故事,只想把它當成一個載體,讓幼兒知道其實事物各有所長就夠了。一系列的問題充分調動了幼兒學習的積極性、主動性、創造性。幼兒始終興趣盎然,主動暢談,一邊討論,一邊講寓言。與其説是我在講寓言故事,還不如説是他們討論的結果。
很自然地把寓言故事順理成章地講下來,更能引起幼兒聽的興趣。活動中,我深刻體會到了老師不再是“一言堂”,而是幼兒的支持者、引導者,是他們經驗的調度者和指揮者。在兩次比賽結束後,仍然有很高的呼聲要求再次進行比賽,我又看到了幼兒之間的這種競爭意識和團體合作的火花了。
三、在互相的鼓勵中,孩子們懂得了寓言故事討論好了,當然要與幼兒的實際情況相結合,使之得到昇華。在教育幼兒的過程中,我始終堅持以正面教育為主,鼓勵他們才是孩子們得到發展的最佳途徑。於是乎設計了這個環節,讓他們大聲地誇自己,説出自己的長處。這也是一個能引起幼兒共鳴的很好的機會。誇完了自己之後,我還請他們説説自己最佩服班上的哪位小朋友,在認識自己的長處之後也得嘗試着去讚賞別人的長處。氣氛很融洽,讓我不捨得把他們從中拉回來,我又提出了更高層的問題,問他們最佩服班上的哪位小朋友,覺得他有什麼長處,當然我的提問是有目的的。而幼兒的回答集中在一、兩個小朋友身上,不約而同的又達到了我的目的。
中班茶語言活動教案篇3
春天的樹林活動目標:鼓勵幼兒用畫面形象地表現出春天裏樹的特徵。
能用遮擋的手法表現樹的前後重疊關係。
活動準備:事先觀察過樹的特徵。畫報和紙等。
活動過程:
1.討論:各種樹的特徵,(樹枝、樹幹、樹冠的特徵)瞭解樹前後之間的重疊關係。
2.幼兒繪畫活動。
要求:能按一定的比例分配畫面,將觀察到的樹畫下來。重點反映出不同樹的不同形態。
難點:表現樹的前後之間遮擋關係。
中班茶語言活動教案篇4
學情分析:
學生通過對本單元《世界無煙日》、《能源短缺體驗日》兩個主題活動的學習,已經知道設置特殊節日的意義,這時,恰逢植樹節來臨了,對於六年級的學生來説,要知道植樹種花的價值所在,培養學生要從我做起,愛護花草樹木,做“保護環境小衞士”的意識就是十分必要的。花草樹木就是人類的朋友,愛護花草樹木就是每個人的責任,教育學生從小愛護花草樹木,遵守社會公德就是十分重要的。
活動目標:
1.瞭解植樹節的來歷和意義,樹木對環境的作用
2.瞭解保護樹木的途徑、愛惜樹木。。
3.培養學生的環保意識和愛國情懷。
活動準備:
1.請蒐集樹的資料或圖片。
2.關於我國林木資源缺乏或森林火災的新聞片斷。
活動過程:
一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。
1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。
2、討論:小貓和小狗用什麼辦法留小鳥?為什麼沒有留住小鳥?小兔子用什麼辦法留小鳥?為什麼留住小鳥了?小鳥為什麼喜歡樹?
3.教師:你喜歡樹嗎?你為什麼喜歡樹?你喜歡什麼樹?
二、分享和討論植樹節的資料
1、教師請小朋友展示和分享自己蒐集的樹的資料或圖片。
2、學生討論樹的作用、好處。
3、教師介紹植樹節的來歷,意義,分享林木資源缺乏或者森林火災的新聞片斷。
植樹節的由來
植樹節就是由內布拉斯加州發起的。19世紀以前,內布拉斯加州就是一片光禿禿的荒原,那裏樹木稀少,土地乾燥,大風一起,滿天黃沙,人民深受其苦。1872年,美國著名農學家朱利葉斯〃斯特林〃莫爾頓提議在內布拉斯加州規定植樹節,動員人民有計劃地植樹造林。當時州農業局通過決議採納了這一提議,並由州長親自規定今後每年4月份的第三個星期三為植樹節。這一決定做出後,當年就植樹上百萬棵。此後的16年間,又先後植樹6億棵,終於使內布拉斯加州10萬公頃的荒野變成了茂密的森林。為了表彰莫爾頓的功績,1885年州議會正式規定以莫爾領先生的生日4 月22日為每年的植樹節,並放假一天。
今日的美國,樹木成行,林蔭載道。據統計。美國有1/3的地區為森林樹木所覆蓋。這樣驚人的綠化規模同值樹節就是分不開的。
4、教師請小朋友討論保護樹木的辦法。
三、表演:我愛花,我愛草
請幾名分別當花朵、小樹和小草進行情境表演。
四、以植樹為主題分組繪畫
1、教師請一組學生把討論的保護樹木的辦法用繪畫的形式表現出來。
2、教師請一組學生設計宣傳植樹節、植樹造林的宣傳畫。 實踐活動:做一件愛護花草樹木的事情
中班茶語言活動教案篇5
學習目標
瞭解預防火災的方法。
根據音樂節奏做模仿動作,培養對音樂的感受和表現力。
活動準備
?小心防火》兒歌。
火的頭飾。
節奏緩慢和節奏急促的音樂。
活動過程
1、與幼兒一起説兒歌《小心防火》:
小心防火
小小火苗威力大,
轉眼變成大火怪,
張牙舞爪真可怕。
小朋友,不玩火,
滅火設備要愛護,
打敗火怪全靠它。
2、請幼兒戴上頭飾,老師播放音樂,當播放節奏緩慢的音樂時,幼兒便模仿小火苗輕輕跳動。
3、當播放節奏急促的音樂時,請4-5位幼兒一組,手拉手扮演大火怪。想象小火苗變成大火怪,做出張牙舞爪的動作,表現出變化。
4、與幼兒討論防火的方法,例如不要玩火及電源、電器用完要關掉等。
5、與幼兒一起觀察幼兒園裏的消防設施,例如報警器、滅火器等,説出它們的用途。
活動評價
喜歡説兒歌,能説出防火的方法和消防設施。
能配合音樂節奏做動作。
活動建議:
請幼兒調查周圍生活環境中的消防設施,用圖畫記錄下來,並在班裏進行交流。
中班茶語言活動教案篇6
活動目標:
1、結合自己的感受理解詩歌內容,瞭解詩歌的句式特點。
2、加深對自我的認識,能正確的對待自己的心情變化。
3、認讀重點字詞;高興、生氣、傷心、冷、熱。
教學重點:認讀詩歌,和重點字詞;高興、生氣、傷心、冷、熱。
教學難點:認讀詩歌,和重點字詞;高興、生氣、傷心、冷、熱。
活動準備:
1、知識經驗準備:在日常生活中,觀察每個幼兒的心情。
2、物質準備:掛圖、錄音帶、錄音機、大字卡。
活動過程:
一、師生問候
老師:小朋友們好
小朋友們:老師好
二、引課:
1、小朋友們如果有一天你們回到家發現會有好多好多的好吃的,你們會怎樣啊?【高興】
2、小朋友沒犯錯誤老師就批評你,小朋友又會感覺怎沒樣呢?【傷心】【生氣】
3、在夏天我們穿好多的衣服會怎樣?【熱】
4、在冬天我們穿很少的衣服在外面會怎樣;【冷】
三、入課:
1、今天老師就和小朋友一起來學習一首詩歌《有時》,在學習詩歌之前請小朋友和老師一起來做個手指遊戲【一座小橋】。———————
2、老師朗讀一遍詩歌,以供幼兒欣賞。
提問:這首詩歌的名字是什麼啊?———【有時】
3、教師分句領幼兒朗讀,讓幼兒加深對詩歌的理解。(2遍)。
4、教師根據詩歌內容引出子詞;高興、生氣、傷心、冷、熱。
(1回到家發現會有好多好多的好吃的,你們會怎樣啊?【高興】
(2小朋友沒犯錯誤老師就批評你,小朋友又會感覺怎沒樣呢?【傷心】【生氣】
(3在夏天我們穿好多的衣服會怎樣?【熱】
(4在冬天我們穿很少的衣服在外面會怎樣;【冷】
5、教師在結合詩歌讓,領着幼兒認讀重點字詞。
練習題:
在教師準備的的詩歌空缺黑板中填上正確的字詞。
遊戲:【小字卡找媽媽】
準備一份小字卡,把大字卡貼在黑板上,請小朋友找出相同的貼在一起。
中班茶語言活動教案篇7
有趣的春天活動活動目標:
1. 交流、瞭解春天裏各種各樣、豐富多彩的活動內容,有參與活動的積極願望。
2. 能認真傾聽同伴的發言,學會協商制定活動計劃。
活動準備: 調查表一份。
活動過程:
1. 交流調查結果。
2. ——提問:你採訪了誰?他們小時侯在春天裏最喜歡幹什麼?
——幼兒根據自己的調查表向大家介紹自己的採訪結果。
——將各種活動內容以圖示表示出來。
2. 討論:我們在春天裏可以進行哪些有趣的活動。
——幼兒分組討論:在春天裏,我最想參加哪些有趣的活動。
——交流、瞭解春天裏各種各樣、豐富多彩的活動內容,有參與活動的積極願望。
活動四活動名稱:春天他們在看什麼活動目標:
引導幼兒大膽地表現自己的設想並探索學習背面人的畫法。
培養幼兒的觀察、想像、表現和探索能力。
活動準備:背面娃娃一個,背景畫兩幅。
活動過程:
1.出示活動背面娃娃,引導幼兒觀察背面人的形象,共同總結背面人的畫法步驟,教師分步示範(頭、身體、上肢、下肢)2.請幼兒做模特,讓幼兒觀察比較背面人的異同?(髮型、衣着、動作、高矮等)3.啟發幼兒想像:背面人在春天能看到什麼?做什麼?和誰在一起?手上拿什麼?鼓勵每個幼兒大膽地説出自己與眾不同的設想。
4.鼓勵幼兒大膽創作,將自己的設想的情節畫出來。
5.展示作品,進行自評、互評、師評。