教案《小雪花》含反思適用於中班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒能運用肢體動作表演雪花情景,理解歌曲內容,能用自然的聲音演唱,培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力,下面是本站小編帶來的小雪花幼兒教案模板,歡迎閲讀參考。
設計理念:本次活動在理解歌曲內容的基礎上,激發幼兒自主創編動作表示雪天情景,鼓勵幼兒進行富有個性的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,用歌曲、動作充分表達自己對美的感受並用自然的聲音來演唱。
活動目標:1.理解歌曲內容,並用自然的聲音演唱。
2.創編不同的雪花飛舞動作感受雪花飄落時優美的情景。
重點:理解歌曲內容,用自然的聲音演唱歌曲,感受小雪花飄落時的情景。
難點:創編不同的小雪花飛舞動作,表現樂曲的強弱規律。
活動準備:音樂磁帶、歌曲圖譜、小雪花圖片、雪景圖畫
活動過程:
一、談話激趣,引入主題
1.出示雪景圖畫
小朋友們,在這幅圖中你看到了什麼?
2.這是什麼季節?(冬天)冬天到了,小雪花來到了我們身邊,它是怎麼來的呢?(天空中飄下來的),引導幼兒一起來做做雪花飄時的動作
3.小雪花會飄到哪些地方?(樹枝上、房頂上、草地上、窗户上)會發出什麼樣的聲音?(沙沙沙沙沙)
二、學唱歌曲,理解歌詞
1.小雪花來做客還為我們帶來了一首好聽的歌呢,我們一起來聽一聽
2.教師清唱歌曲《小雪花》
3.歌曲中你們聽到了什麼?(根據幼兒回答,隨機出示圖譜並清唱該句)
4.幼兒學唱歌曲3—4遍(教師翻唱歌曲第一句提問,幼兒看圖譜回答,一至兩遍後互換)
5.請幼兒邊唱邊編動作
三、表演歌曲《小雪花》
1.幼兒扮演小雪花,自由做雪花飄落動作
師:現在我們要來扮演一朵美麗的小雪花,聽着音樂,請你來做做雪花是怎麼飄落的(鼓勵幼兒邊唱邊做)
師:小雪花要被吹走了,我們快快抱住它(引導幼兒找到好朋友抱成一團)
四、活動延伸
今天小雪花給我們帶來的這首歌曲這好聽,請你們回去把它唱給其他的小朋友聽好嗎?
活動目標:
1.理解歌曲內容,能用自然的聲音演唱。
2.能運用肢體動作表演雪花情景。
3.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備:
音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。
活動重難點:
活動重點
能理解歌曲內容,學會演唱歌曲。
活動難點
能大膽表現雪花飄落的情景。
教學過程:
一、雪兒飄,沙沙沙
1.今天,老師和小朋友來玩一個“雪兒飄”的遊戲。教師念“雪兒飄”,幼兒接念“沙沙沙沙沙”。
2.跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏,教師唱“雪兒飄”,幼兒接唱“沙沙沙沙”。
二、天空飄來小雪花
1.冬天到了,小雪花從天空中落下來,教師出示雪花,做雪花飄落的樣子。
2.教師播放視頻,幼兒觀察小雪花飄落的樣子,引發幼兒興趣。
3.教師有節奏地念對白,幫助幼兒感知歌詞的韻律美。
4.教師一邊念歌詞一邊出示圖譜,幫助幼兒理解和記憶歌詞。
5.師幼一起看圖譜,有節奏地念歌詞。
三、好聽的歌曲《小雪花》
1.教師播放《小雪花》音樂,指着圖譜仔細傾聽歌曲內容。
2.教師完整範唱歌曲一遍。
3.師幼以問答的方式演唱歌曲。
4.幼兒用自然的聲音學唱歌曲。
四、北風和小雪花
幼兒扮演小雪花,集體演唱歌曲,唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂時,“小雪花”做自由飄散的動作;若彈奏急促的音樂時“小雪花”抱成一團,做飄落動作。
課後反思:
音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課,由邵老師執教。這首歌又簡單又好聽,孩子們非常的喜歡。其實孩子們很喜歡雪花,只是南方下雪的機會很少,孩子們對於雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻,一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時,孩子們做得都是有模有樣,他們很喜歡做下雪時的動作,雙手往下滑落時各個手指翹翹的,很有節奏感。同時,邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當最後一句歌詞“告訴你,告訴他,冬天來到了”時,孩子們真正體驗到冬天終於來臨了的喜悦之情。
對於音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演,有些孩子會在表演的同時,會跟着老師不由自主一起唱歌。這充分説明了孩子的喜愛之情。邵老師整節課上的都比較順利,唯一不足的是最後的遊戲環節,第一次遊戲時,孩子們只是跟着老師,沒有放開來玩,邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚,於是又進行了補充,第二次遊戲時,孩子們就比較活躍。
小百科:雪花也稱銀粟,玉龍,玉塵,是一種晶體,是天空中的水汽經凝華而來的固態降水,結構隨温度的變化而變化,多呈六角形,像花。
教學目標
知識目標:瞭解認識頓音記號“”和重音記號“>”在歌曲中的作用及演唱方法,更好地完成教學內容。
能力目標:通過聆聽歌曲<<雪花>>,指導學生用歡快的聲音演唱歌曲,並進行歌舞表演,感受音樂表現雪花帶來的歡樂。
情感目標:通過歌曲表達對雪花的喜愛之情,體現兒童對大自然奧祕的初步探究。
教學重點:有感情地唱好歌曲。
教學難點:唱準歌曲節奏並注意重音符號的演唱。
教學流程:
一、組織教學:學生聽《大風車》的音樂一邊拍手一邊進入教室。
二、創設情景,導入新課
1.導入:
同學們,我們大家都知道一年有四個季節(春、夏、秋、冬),那麼最冷的是哪個季節呢?(冬季)我們現在生活的季節就進入冬季了,天氣也變得很冷,有誰能説一説,冬季和其他的季節有什麼不同的嗎?它有那些明顯的特徵呢?(下雪、衣服穿的厚了……)
今天在我們的課堂上來了一位大家非常熟悉的朋友,它只有在冬天的時候才能和我們小朋友們一起玩,讓我們看看它是誰呢?(出示雪花圖片)
2.雪的形成。(屏幕出示雪花的形成)
教師先説:小雪花,一身白,請你告訴我,你從哪裏來?學生接着答:我呀本是江河水,太陽一曬變雲彩。冬天冷得受不了,又變雪花飄下來。師:原來呀,江、河、湖、海里的小水珠,受到太陽的照射,變成水蒸氣升到天空上去了,在天空中它們冷得受不了,就變成了小雪花,又飛回大地母親的懷抱。(課件展示教師蒐集到的雪花的圖片)
[設計意圖:讓學生知道、瞭解大自然中的“雪”形成變化過程。]
三、學唱歌曲《雪花》
1.師:同學們,你們想知道小雪花有幾顆花瓣嗎?雪花會告訴你們的。
2.出示課題:《雪花》教師把大小不同的雪花貼到黑板上。
3.教師有感情地範唱歌曲。(屏幕出現歌譜並伴有雪花)
生答:小雪花有六顆花瓣。
4.師:六顆花瓣的小雪花,給我們帶來了快樂,你們想不想唱一唱?生:想。師:彆着急,我們先來認讀歌詞。
5.全體學生按節奏有感情地認讀歌詞。認識頓音記號“”和重音記號“>”的作用,以及在歌曲中的演唱方法。
6.學生聽音模唱歌曲,分樂句教學。(聽音模唱培養學生的聽音能力,教師及時糾正學生唱錯的樂句並直接進行教唱,找出重、難點樂句反覆學唱,突破難點)
7.學生隨伴奏完整的演唱歌曲,可以用學生喜歡方式來表現。
[設計意圖:首先教師有感情的範唱及用不同的方法來教學,引導學生的學習興趣,激發他們探究大自然奧祕的好奇心,讓學生體會到獲取新知的快樂,同時,體現了面向全體學生與學生的全體參與的很好結合。]
8、為歌曲創編律動,培養學生的創編能力。
師:請你們帶上小雪花,自由地表現樂曲。(注:教師事先為學生準備了藍白相間、銀色的雪花)
[設計意圖:讓學生在聽、看、演中,感受雪花漫天飛舞的情景。首先是聽:學生通過自己來聽音樂,想象雪花飛舞的樣子;其次是看:讓學生觀看大屏幕播放的帶有畫面的音樂,感受漫天的大雪、刺骨的寒風逐漸變為紛紛揚揚的雪花時,大地一片沉寂的情景;再次是表演:學生通過自己對音樂的理解,用身體動作表現雪花飛舞的情景,充分發展學生的創造力,使學生對音樂的理解進一步昇華。
四、“雪”的相關內容
1.師:雪花是純潔可愛的,人們用各種的方式來讚美它,你想用什麼方式來讚美它?
2.學生彙報課前準備的內容。
a生:我朗誦一首唐代柳宗元的古詩《江雪》;
b生:我來朗誦一首散文詩《小雪花》;
c生:我想畫一畫雪花,老師立即説道:想畫雪花的同學們請到黑板來畫,話音剛落,很多學生來到了前面,一會兒,學生們畫出了形態各異的雪花,老師給予鼓勵;
[設計意圖:啟發學生用不同的方式(朗誦、古詩、繪畫)來讚美雪花,發展學生的個性,提高他們探求新知的慾望和積極性,使他們獲得成功的體驗。同時也體現了在教學中以音樂為教學主線,構建起音樂與其他藝術門類及其他學科的聯繫,達到學科的整合效果。]
五、學生完整地、有感情地演唱歌曲,結束本課。
板書設計:
雪花
學生作品展示:
活動目標:
1.理解歌曲內容,能用自然的聲音演唱。
2.能運用肢體動作表演雪花情景。
3.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備:
音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。
活動重難點:
活動重點
能理解歌曲內容,學會演唱歌曲。
活動難點
能大膽表現雪花飄落的情景。
教學過程:
一、雪兒飄,沙沙沙
1.今天,老師和小朋友來玩一個“雪兒飄”的遊戲。教師念“雪兒飄”,幼兒接念“沙沙沙沙沙”。
2.跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏,教師唱“雪兒飄”,幼兒接唱“沙沙沙沙”。
二、天空飄來小雪花
1.冬天到了,小雪花從天空中落下來,教師出示雪花,做雪花飄落的樣子。
2.教師播放視頻,幼兒觀察小雪花飄落的`樣子,引發幼兒興趣。
3.教師有節奏地念對白,幫助幼兒感知歌詞的韻律美。
4.教師一邊念歌詞一邊出示圖譜,幫助幼兒理解和記憶歌詞。
5.師幼一起看圖譜,有節奏地念歌詞。
三、好聽的歌曲《小雪花》
1.教師播放《小雪花》音樂,指着圖譜仔細傾聽歌曲內容。
2.教師完整範唱歌曲一遍。
3.師幼以問答的方式演唱歌曲。
4.幼兒用自然的聲音學唱歌曲。
四、北風和小雪花
幼兒扮演小雪花,集體演唱歌曲,唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂時,“小雪花”做自由飄散的動作;若彈奏急促的音樂時“小雪花”抱成一團,做飄落動作。
課後反思:
音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課,由邵老師執教。這首歌又簡單又好聽,孩子們非常的喜歡。其實孩子們很喜歡雪花,只是南方下雪的機會很少,孩子們對於雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻,一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時,孩子們做得都是有模有樣,他們很喜歡做下雪時的動作,雙手往下滑落時各個手指翹翹的,很有節奏感。同時,邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當最後一句歌詞“告訴你,告訴他,冬天來到了”時,孩子們真正體驗到冬天終於來臨了的喜悦之情。
對於音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演,有些孩子會在表演的同時,會跟着老師不由自主一起唱歌。這充分説明了孩子的喜愛之情。邵老師整節課上的都比較順利,唯一不足的是最後的遊戲環節,第一次遊戲時,孩子們只是跟着老師,沒有放開來玩,邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚,於是又進行了補充,第二次遊戲時,孩子們就比較活躍。