在新學期開始前,相信教師們一定都有準備一份教案,教案在書寫的過程中,大家肯定要考慮邏輯思路清晰,下面是本站小編為您分享的國小音樂教案四年級下冊7篇,感謝您的參閲。
國小音樂教案四年級下冊1
教學內容:
唱:“飛吧,飛吧”“翅膀”
聽:“鴿子”“快樂陽光”“雲雀”“天鵝”“飛馳的雄鷹”
第一課《飛吧,飛吧》
教學目標:
1、歌曲藝術形象的感染,對學生進行“少壯不努力,老大徒傷悲”的教育。用視唱法教學,要求合唱均衡和諧。
2、視唱小曲,讓學生感受山東民歌的旋律曲調特點。
3、欣賞“鴿子”“快樂陽光”與“飛吧,飛吧”歌曲對比。
學習目標:
1、歌曲藝術形象的感染,受到“少壯不努力,老大徒傷悲”的教育。珍惜現在的美好時光,學好功課。
2、視唱小曲,感受山東民歌的旋律曲調特點。
教學重、難點:在進行合唱時要均衡和諧。
教學過程
一、組織教學:
1、師生唱問好歌,開始上課。
2、進行連音和斷音的發聲練習。
二、唱民歌《沂蒙山小調》:
1、出示投影歌頁:
師:同學們,這首曲子我們曾經在上學期吹過這首豎笛曲,下面我們就把它來唱一唱。
教師彈奏旋律。
2、教師聲情並茂的演唱歌曲。提問:這首樂曲給你的感覺是什麼樣的?它的旋律有什麼特點呢?
三、教授新課:
1、師導入:在我國古代有一位著名的詩人,他曾經寫了這樣有名的一句詩,“少壯不努力,老大徒傷悲”你知道這句詩是什麼意思嗎?
師:在外國也是同樣的道理。下面我們就來學唱一首德國歌曲《飛吧,飛吧》,它借用了小鳥的口來向大家講述了這樣的一個道理。
2、師播放錄音歌曲。分析:
這首樂曲很簡單,只有幾句,但卻有三個聲部。我們可以很快的將歌譜和歌詞學會,再進行合唱。
3、教師彈奏旋律。
要求學生在演唱聲音要統一,時邊唱邊聽,注意各聲部的音準以及聲部與聲部之間的和諧。
4、學習歌詞:
1)學生集體朗讀歌詞。
2)教師播放錄音歌曲,
3)播放歌曲伴奏。
四、欣賞“鴿子”“快樂陽光”
現在請大家來聽賞二首(女聲獨唱、男女聲重唱)歌曲“鴿子”,(童聲齊唱)“快樂陽光”,併為歌曲配上聲勢,感受一下跟我們剛學唱的“飛吧,飛吧”歌曲有什麼不同?
五、教師小結課堂內容:
1、小結:同學們,從這首歌曲的學習當中,我們可以明白一個道理:那就是不管是外國還是中同,都要在小時候就養成好好學習,天天向上的習慣,長大了才不會一事無成,碌碌無為,而流下後悔的淚水。
2、課後作業:學習了這首歌曲,你對今後的學習有什麼打算?
國小音樂教案四年級下冊2
第一課時
教學目標
1、能唱準歌曲《小鳥請到這裏來》的樂譜。
2、通過學習,教育兒童熱愛自然、保護環境的美好心靈。
教學重點、難點
重點:唱好樂譜。
難點:樂譜中節奏的準確掌握。
教學流程
一、組織教學
二、新授課
1、導入新課
(圖片導入)
請學生看圖説話。
圖(1)地球上到處是光禿禿的,小鳥沒有了家園(樹林)
圖(2)水被污染了,沒有了水。
圖(3)到處是綠樹成蔭,鮮花開放,清泉流淌者,小鳥歌唱着。
學生説後老師師小結:
我們只有一個地球,毀壞地球就等於傷害我們自己,我們小朋友從小就應該知道保護地球,保護我們的教員,讓小鳥歌唱。今天我們要學的歌曲就是《小鳥,請到這裏來》
2、聽錄音
第一遍:請學生邊聽邊打好拍子。
第二遍:聽辨出那些樂句相同。
3、學唱歌譜
先請學生通過聽、看找出相同的樂句並進行比較。
生:第一句和第二句以及第五句相似;第三句中的兩小句也相似。
指導學生認音名、唱旋律:先跟琴認唱音名。
再輕聲劃拍唱,老師把難唱的樂句進行範唱,學生再學唱。
完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。
齊唱樂譜,要求能有感情的演唱樂譜。
鞏固樂譜:分組進行接口唱,
學生兩人自由唱
有感情的演唱注意跳音記號
教學評價
1.學生參與討論的熱情及參與率。
2.學生演唱歌曲第一樂段時的感情是否投入,聲音是否整齊。
3.學生學唱歌譜時的積極程度。
第二課時
教學內容
1.學習演唱歌曲《小鳥請到這裏來》第二樂段合唱部分。
2.欣賞童聲合唱《林中的鳥聲》。
3.節奏創造。
教學目標
1.初步學會《小鳥請到這裏來》的合唱部分。
2.能普遍參與節奏創造活動,挖掘學生的創造潛能。
3.能專心欣賞童聲合唱作品,從中受到啟發,改善自己的歌聲。
教學過程
1.導入
複習歌曲《小鳥請到這裏來》。
2.學習合唱部分
(1)聽錄音
(2)學唱第二聲部。
(3)兩聲部的配合。
3.欣賞《林中的小鳥》
這首歌曲與我們學唱的《小鳥請到這裏來》是同一題材的作品,但風格卻不一樣。曲作者李羣是一位深受少年兒童喜愛的女作家。
欣賞音樂《林中的小鳥》
4.節奏創造
教學評價
1.學唱《小鳥請到這裏來》合唱部分的學習進程。
2.學生在欣賞童聲合唱時的專心和領悟程度。
3.節奏創造的參與和創造的新意。
國小音樂教案四年級下冊3
教學目的:
1、學唱歌曲“雨中”,用肢體動作表現雨點歡快地落下、區別類似雨聲的材料發出的不同聲音。
2、欣賞“雨中曲”
3、創造:用“d、re、i、fa、sl”五個音旋律。
準備:塑料紙、聽雨盒、手指遊戲、
教學過程:
一、熱身運動:小雨滴
老師:我們一起來做個小雨滴的遊戲。(手指遊戲)
二、感受雨聲、欣賞“雨中曲”
1、請你們聽賞一首“雨中曲”,並請説出有幾種雨聲?
2、你們為樂曲配上好聽的大雨、小雨的聲音,出示聽雨盒和塑料紙。
分發給每個學生一個道具,請演示大雨和小雨不同的不同聲音。
三、學唱“雨中”
1、聽歌曲範唱,初步把握歌曲的情感,
2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律;視唱歌譜。
3、輕聲跟着鋼琴伴奏哼唱歌曲,要求學生能唱準歌曲的節奏,對一些歌詞集中的地方要唱清楚每個字,不能含糊地帶過。
四、情景表演:下雨啦
1、我們用動作來感受雨中的情景,下大雨的時候雨點怎麼跳的,到地面上怎麼樣的?請你們模仿動作。
2、雨慢慢得下得小了,怎麼跳?請大家邊唱、邊跳。
五、我的創造:按五音和同學合作一首“雨中曲”
第三課
聽賞《雷鳴電閃波爾卡》
教學目的:
通過聽《雷鳴電閃波爾卡》,感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養學生的想象力和創造力。
教學重點、難點:打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。
教學準備:多媒體、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆
教學過程:
一、導入新課
同學們,今天這節音樂課,老師給大家帶來了許多寶貝(出示箱子)誰來猜猜,裏面會裝些什麼寶貝呢?(生猜3—4個)
(1)看來讓大家猜,是有些困難,還是讓老師取出來給大家看看吧!(出示玻璃瓶、報紙、裝有沙子、豆的杯子)現在大家知道老師箱子裏裝的是什麼東西了吧!
(2)哇!你真厲害哦,真有件這樣的東西。他們能發出聲音嗎?(能)
在老師看來,能發出聲音的這些東西都是寶貝。不信,大家仔細聽:
(師吹出空玻璃瓶,發出呼呼的風聲)發揮你的想象力,説説,這聲音像什麼?(生説)
你能像老師這樣,吹出呼呼的風聲嗎?好,你上來試一試(演奏)。風呼呼的吹着,不一會就下起了濛濛細雨,象沙沙的雨聲嗎?誰也來演奏一下這沙沙的雨聲?(生演奏)聽那,雨是越下越大了,也請一位同學來演奏(生演奏)。雨落在樹葉上,發出了嘩啦啦的聲音,拿起你們手中的書,搖起來,聽聽象不象嘩啦啦的樹葉聲(生感受)。突然,一陣春——哦?該敲打什麼來表現春雷呢?(生説,師評價)那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧!(分角色演奏)
同學們,在我們身邊,到出都是這樣的寶貝,用他們可以來表演很多聲音故事,怎樣,神奇吧!
二、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》
1、整體感知
那現在我們來聆聽著名的奧地利作曲家約翰?施特勞斯創作的《雷鳴電閃波爾卡》管絃樂吧,聽一聽音樂大師是怎麼來表現“雷鳴電閃”的?當你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時,趕快捂起你的耳朵!
這是一個夏日的清晨,草地上,一羣歡樂的人們正在慶祝豐收,載歌載舞。聽,天氣好象發生了變化——雨是越下越大,可人們的興致卻是越來越高,他們仍然繼續歡歌,繼續舞蹈。
2、認識打擊樂器
樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多,那作曲家是用什麼打擊樂器來表現的呢?
介紹定音鼓和鈸
3、片段欣賞
那我們再來欣賞其中兩個片段,感受定音鼓和鈸在其中的作用。
在片段一中你好象看到了一幅什麼畫面?(生説)
(雷聲隆隆、傾盆大雨的景象)
片段二中,給你什麼感受呢?
4、小結:樂曲逼真的表現了電光閃閃,雷聲隆隆的景象,但人們仍然興高采烈、縱情起舞。再來欣賞下,用語言來描述一下你的感受,當然可以隨着音樂通過動作來表現。
那我想,現在大家可以完成書上的表格了!
三、實踐創作
我們感受了大師所創作的“雷鳴電閃”,現在我們也來創作,用這些寶貝來表現下面的四個主題。
(1、雷雨;2、清晨;3、課間十分鐘;4、廚房交響曲)
請小組長將寶貝拿回去,要迅速的選擇一個主題,充分發揮這些寶貝的作用,來表現你所選題的聲音。想一想,這些聲音可以用哪些寶貝來表現。
評價:你知道他們表演的是什麼嗎?
在這個主題中,這個聲音是通過……來表現的!真棒!觀察的真仔細!
這些寶貝在你的手裏真是發揮的淋漓盡致!
四、欣賞“第六(田園)交響曲第四樂章,這首樂曲又是什麼器樂演奏的?
五、總結下課
大家欣賞、表演的都很好!通過自己平時對生活的仔細觀察,模仿出各種聲音,相信大家積極的觀察,尋找生活中的聲音,去創造,也能成為像“約翰?施特勞斯”一樣的音樂大師。
國小音樂教案四年級下冊4
第二課時
教學內容:聆聽《彼得與狼》、表演《紅蜻蜓》
教學目標:
教學重點難點:
教學過程:
1.成語導入。
斏櫛剩骸按ゾ吧情”這句成語怎樣解釋?
2.聆聽歌曲《紅蜻蜓》範唱。
斏櫛剩焊棖表達了什麼內容?(童年的回憶)
3.再聽一遍。要求用指揮圖式劃拍,判斷歌曲是幾拍子?有幾個聲部?
4.把全班分為二個聲部,學唱二聲部曲調:
(1)教師分別範唱、範奏二聲部曲調。學生用指揮圖式邊劃邊輕輕哼唱各自曲調。
(2)二聲部學生各自自學曲調(堅持用指揮圖式)。教師重點輔導低聲部唱穩、唱準。
(3)各聲部自學成果反饋,教師適時指導、糾正。
(4)用“呣”唱二聲部合唱,相互傾聽效果。
5.學唱歌曲:
(1)在“呣”的.基礎上唱歌詞。為了打好二聲部的基礎,可以是一個聲部唱歌詞、另一個聲部唱“呣”,這樣交換一、二次,既能使該聲部唱得很流暢熟練,又能從中獲得二聲部的效果。(2)完整地唱好第一段歌詞,二聲部注意和諧。
6.表演歌曲:
(1)複習力度記號。
(2)按歌曲標的力度記號來演唱。
(3)討論:為什麼要這樣處理。還有沒有其他處理方法?
(4)有感情地回憶當年的童年情景,觸景生情地表演。
7.拓展:回憶起童年時唱過的歌曲,填上歌名並唱一唱,互相交流,共同回憶童年的好時光。
8.邊講故事邊聽聽《彼得與狼》。
9課後小結:
國小音樂教案四年級下冊5
教學內容:
學唱歌曲《藍天向我們召喚》。
教學目標:
1.初步學會歌曲《藍天向我們召喚》。
2.通過神舟五號、神舟六號、神舟七號載人航天飛船成功發射的事例,進一步激發學生熱愛科學、學習科學的熱情。
教學重點:
學會歌詞。
教學難點:
激發學生熱愛科學、學習科學的熱情。
教學過程:
唱歌曲《藍天向我們召喚》。
從神舟五號、六號、七號載人航天飛船引出歌曲的主題——《藍天向我們召喚》。
(1)讓學生學生朗讀書中材料,並展開討論有關神舟五號、六號、七號載人航天飛船的信息。
讓學生回家有機會觀看“神五”“神六”或“神七”的錄像。
教師講解:
(2)由於編寫教科書時“神五”“神六”或“神七”尚未上天。“神五”是單人、單天飛行,“神六”是雙人、多天(5天)、行,而“神七”成功實現了太空行走,這説明我國已經成功掌握了載人航天飛船的核心技術。
(3)學生朗讀《藍天向我們召喚》的歌詞。
學生討論對歌詞的理解和感受,説一説“向航天英雄們學習什麼”。
(4)欣賞歌曲的範唱錄音。
(5)學生有感情的朗讀歌詞。
(6)隨錄音學唱歌曲歌詞。
注意:四分休止符、八分休止符和頓音的使用。
(7)學唱合唱部分的第一部分及歌詞,這部分旋律節奏比較多樣,其中但也增加了學唱的難度,可多隨錄音學唱,最後隨琴聲學唱。
(8)初步唱會後教師帶領學生分析旋律,是學唱更加理性。
國小音樂教案四年級下冊6
教學內容
學唱歌曲《趕海的小姑娘》
教學準備
手風琴、磁帶、錄音機
教學目標
1.學唱歌曲《趕海的小姑娘》
2.感受大海邊的生活情趣
教學重點
通過演唱歌曲體會“趕海”的情景,感受音樂歡快活潑的情緒。
教學難點
1.第三樂句第二小節的休止符要做到聲斷氣不斷。
2.樂曲中的附點四分音符的時值要唱夠。
3.最後結束句的七拍長音,要訓練學生用較長的氣息支持來歌唱。
教材分析
《趕海的小姑娘》
《趕海的小姑娘》由馬金星作詞,劉詩召作曲。歌曲通過對一個小姑娘“趕海”的描寫,表現了小姑娘歡快的心情和一顆純真的童心。
歌曲的音樂形象鮮明,旋律流暢,結構工整。歌曲為單二部曲式結構。第一樂段由四個樂句組成,第二樂段由三個樂句組成,最後以模仿螺號的長音結束。
教學過程
一、組織教學
二、學唱歌曲《趕海的小姑娘》
1.發聲練習
2.聽錄音,感受音樂的情緒
3.學生學唱歌曲
(1)跟隨老師學唱
(2)在演唱過程中老師指導學生糾正錯誤的地方
(3)採用不同方式演唱(例如:領唱加合唱、分組唱、獨唱等。)
三、小結
這節課我們通過演唱歌曲《趕海的小姑娘》體會了“趕海”的情景,感受音樂歡快活潑的情緒。有機會的話,希望同學們能和自己的爸爸媽媽一起去看看美麗的大海。
國小音樂教案四年級下冊7
教學重難點:
對歌曲進行二度創作,培養和提高學生的音樂表現力和創造力
教學準備:
打擊樂器、電子琴、錄音機
教學過程:
一、情景導入
二、寓教於樂
師啟發學生的思維,請學生談談對歌曲的理解
學生帶着自己對歌曲的理解有感情地演唱歌曲
師進行適當的點評,進一步引導學生整體把握歌曲的演唱情緒
綜合表演,打擊樂伴奏
(出示打擊樂器:碰鈴、雙響筒、鈴鼓等,請學生自由選擇適合歌曲的打擊樂
根據歌曲的節奏特點,學生自創節奏
器樂合奏與歌曲演唱相結合
請學生説説自己的感想並結合實際,談談自己的理想和願望
三、創造表現
結合自己的理想和願望,採用各種不同的形式來表現(自由組合)拓展學生的思維選派一名主持人,將所需表演的節目進行整理和串連學生進行節目編排,師參與其學生共同編排由主持人宣佈表演開始學生展示自己的成果,師生給予肯定和鼓勵,使學生感受到成功的喜悦,增強他們的自信心師進行簡單的點評。
四、完美結課
教學反思:本節課是在歌曲演唱的基礎上,進行的二度創作。讓學生充分發揮想象力和創造力,用多種不同的形式來表現歌曲。打破了以往的傳統教學,進行了一個大膽創新。通過這樣的一種教學方式,活躍了課堂氣氛,培養了學生的學習興趣,使學生的思維得到充分的鍛鍊和提高。