掃大班教案8篇

教案的書寫是能夠讓自己的教學實踐合理使用的，教案在擬訂的時候，我們務必要注意創新教學方法，本站小編今天就為您帶來了掃大班教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

掃大班教案篇1

活動目標：

1、觀察窖井和裝飾燈的外形，主動發現可能會存在的危險。

2、樂意參加情景劇表演，知道要遠離窖井和裝飾燈。

3、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

圓形的蛋糕盒、方形的紙盒若干、教學掛圖、幼兒用書

活動過程：

一、出示教學掛圖，提出問題，導入活動。

1、師：清小朋友們看一看，圖上畫得時什麼地方？小區里人們在幹什麼？

2、請小朋友仔細看一看，在這幅圖上，你能找到哪幾個地方需要注意安全嗎？

二、組織幼兒討論窨井和裝飾燈可能存在的危險。

1、為什麼在窖井的安全蓋和裝飾燈這些地方要特別注意呢？

2、窨井的安全蓋下面是什麼呢？你認為他有什麼危險？

3、裝飾燈是電燈嗎？你認為它有什麼危險？

三、閲讀幼兒用書，瞭解如何避免窨井和裝飾燈帶來的傷害事件。

1、清小朋友們打開書，看看猜的對不對。

2、怎樣才可以避免窨井和裝飾燈的危險呢？

四、組織幼兒分組表演。

1、今天我們一起排一場表演，內容就是"遠離窨井和裝飾燈"。老師給大家準備了圓形的蛋糕盒、方形的紙盒，它們可以做什麼場景？（用盒子代替窨井和裝飾燈）

2、我們每一組小朋友在一起表演，想一想，在窨井和裝飾燈旁邊我們會玩什麼遊戲，會發生什麼故事？等一會請每一組的小朋友上來表演。

3、請幼兒分組進行表演。

掃大班教案篇2

活動目標：

1、理解詩歌中都説了哪些春天的祕密，並能融入自己的創造性想象。

2、瞭解連環畫創作的基本特點，能用連環畫的形式表現是個內容。

活動準備：

1、《春天的祕密》語言cd

2、一副典型的連環畫作品

3、水彩筆、連環畫、紙若干

4、生活環節多次傾聽詩歌，熟悉詩歌內容。

活動流程：

一、欣賞詩歌，引導幼兒充分理解詩歌內容。

1、幼兒欣賞詩歌《春天的祕密》，根據需要設計提問：春天都有哪些祕密?小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、拖拉機是怎樣説出這些祕密的?

2、再次欣賞詩歌。引導幼兒想象詩歌所呈現的春天的美好景色，初步感受文學語言的美。

二、展示典型的連環畫作品，幫助幼兒進一步瞭解連環畫的特點。

1、一般連環畫特點：畫面合理分解為幾個部分，注意畫面背景、色彩等前後的一致性，要完整的表現作品的內容。

2、分析詩歌《春天的祕密》連環畫創作過程：畫面可以分為六個部分，色彩的選擇要能突出春天的特徵。

3、組織幼兒討論自己想怎樣畫連環畫《春天的祕密》。

三、播放《春天的祕密》，幼兒創作連環畫。

1、幼兒自由創作連環畫(教師應加強對個別幼兒的指導，適宜的幫助)。

2、鼓勵個別提前完成作品的幼兒進行詩歌仿編，並將其內容加到連環畫作品當中。

四、播放輕柔的背景音樂，鼓勵幼兒一邊欣賞連環畫作品，一邊嘗試用詩歌中的語言進行朗誦。

五、活動延伸：

將幼兒畫好的連環畫做成小畫書，投到閲讀區供幼兒欣賞。

掃大班教案篇3

詞句遊戲：有趣的線路圖

一、遊戲目標

1、幼兒對線條圖能展開豐富的想象，促進幼兒發散性、求異性思維的發展。

2、幼兒能清楚地將想象出的詞語運用到語言活動中。

二、遊戲準備：組合圖兩人一幅，木珠兩人一筐。

三、遊戲方法

1、兩人一組，輪流看線條組合圖，説出像××，並利用××詞彙説一句完整的話。説對者可得一枚木珠，得木珠多者為勝。如：我看這幅圖有點像“駱駝”，駱駝喜歡在沙漠中生活。

2、猜拳決定看圖説的先後次序，輪流進行。一次只能説一個詞，一句話，説對者才可獲得木珠。每次所説的詞與句子都不能重複或雷同，每次所説的詞要有一定的根據和道理。

掃大班教案篇4

設計意圖

?快樂大轉盤》的繪畫形式新穎、有趣生動，促使孩子們嘗試一種新的繪畫方式，同時提高了孩子們對繪畫的興趣。活動通過傳統遊戲的方式，讓幼兒在別人作畫的基礎上，進行想象並大膽創作的一節活動，重點是放在大膽想象上。但這裏的想象並不是不着邊際的，通過而是一個圖形作為線索來激發幼兒想象的。原教案的規則是：整個班的孩子圍坐成一個圓，將自己畫好的圖形統一往一個方向傳遞，讓下一個孩子進行創造性地添畫。而為了活動的可操作性、可實用性，我修改為以小組為單位，五六個孩子進行傳遞、輪流添畫，這樣一來，小組裏的孩子們可以一起商討如何添畫會更恰當更好看，也逐漸增強了孩子們的合作意識。

活動目標

（一）能在同伴原有繪畫基礎上大膽想象，為同伴的作品添畫。

（二）感受同伴的不同思維方式和表現形式，體驗交換作品作畫的趣味性。

（三）在遊戲情境中，鍛鍊思維的敏捷性和靈活性。

活動準備

圖片、黑板、音樂、錄音機、記號筆

活動過程

（一）導入活動

出示圖片，引導幼兒從不同的角度進行想象：“你覺得它看上去象什麼？”

（二）引導幼兒在已有的畫面上大膽想象並表述。

教師在畫面上添畫，讓幼兒想象：“你們看，現在它又象什麼？”“你想把它變成什麼？”

（三）教師交代遊戲規則，讓幼兒進行操作

以小組為單位，傳遞添畫，提醒幼兒變換紙張的不同方向，大膽想象，在別人的基礎上作畫。

（四）作品評價

“你原來想畫什麼的？現在變成什麼？”

掃大班教案篇5

活動目標：

1、能認清形，讀準音。

2、知道單韻母有四個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調的a,o的音。

3、通過遊戲活動加深對四聲的認識。

4、學習a,o正確的書寫方式。

活動準備：小書，四線格，四聲，筆。

活動過程：

1、教師可以從生病去醫院看病時，醫生讓小朋友怎樣張嘴，發什麼聲音開始，引出a的發音，繼而引導幼兒學習。

(利用兒歌“大公雞，喔喔叫，小朋友們起牀了，早睡早起身體好。”導入教學，問問幼兒公雞打鳴怎麼叫，從而引出拼音o。)

2、a音的學習：發音時，口打開，舌位低，舌頭居中央，脣形呈自然張開壯，一直到發音停止才能動脣。“啊”和“a”音相同。

(o音的學習:發音時,口半開，舌位半高，舌頭後縮，雙脣攏圓。“喔”的音拖長些就和o的音相同。)

3、a形狀的學習：教師可以請小朋友説説a看起來像什麼。然後，在黑板上畫一個扎辮子的小女孩的側面頭像，並説明，頭部像a的形狀，頭像左半圓，小辮子像豎右彎。(o形狀的學習方法與a一樣)

4、a四聲的學習：(1)先認識聲調符號，明確聲調符號的作用。教師可以説一些同音詞匯，讓幼兒體會體會，聲調不同，音不同，實際的詞彙就不同，意思也不同。例如，杯子和被子。(2)學習a的四聲。第一聲，起音高高一路平;第二聲，從中到高往上升;第三聲，先降後升;第四聲，一路降低。在本次活動中，幼兒第一次接觸聲調，教師要充分發揮圖及動作示範的作用。例如，教師可以藉助描述、帶領幼兒想象汽車上下坡的樣子來學習、記憶四聲。如“汽車平走aaa(一聲)，汽車上坡aaa(二聲)，汽車下坡又上坡(三聲)，汽車下坡(四聲)。”講述故事的過程中，注意把拼音讀準，突出聲調，尤其是在讀a的三聲的時候，注意誇張，突出聲調的先降後升，讓孩子體會聲調的變化。

(o聲調的學習：請幼兒跟着老師説一説o的四聲，然後分別解釋一下在什麼情況下我們會這麼説，在理解的基礎上學習、記憶。)

5、在故事閲讀時，教師注意引導幼兒觀察小白兔的表情，揣摩心情，從而準確讀出a,o的不同聲調及其表示的語氣。

6、學習寫韻母a,o。

掃大班教案篇6

【設計意圖】

跳繩是幼兒冬季鍛鍊、增強體質、提高免疫力、預防感冒等疾病的一種很好的鍛鍊方式。深得孩子們的喜愛。 跳繩不僅可以鍛鍊幼兒的體質，還有利於幼兒心智發展，是一項身心發展的雙益運動項目，因此設計了本次遊戲活動。

【活動目標】

1、樂於探索跳繩的方法，感受跳繩的樂趣。

2、練習雙腳連續跳繩或雙人跳繩的技能，訓練手腳動作的協調性。

【活動準備】

人手一根跳繩。

【活動過程】

1、教師和幼兒每人手裏拿一根跳繩，走趣味隊形，如8字形、之子形等，一起做教師自編的跳繩。根據情況可將繩對摺，帶領幼兒進行上肢、體轉、腹背、跳躍等熱身運動。

2、引導幼兒玩跳繩。

（1）幼兒分散在場地上自主跳繩。

（2）教師發現幼兒有好的的玩法時，就請該幼兒示範演示，並請其他幼兒學一學。

（3）教師參與幼兒跳繩，並與幼兒配合進行雙人跳，請其他幼兒觀察。

（4）幼兒結伴嘗試雙人跳，教師提示兩個人要動作一致，可嘗試通過喊拍子的方法實現同步跳。

3、放鬆活動：跳繩遊戲。

（1）將所有的跳繩放到地上連在一起，擺出多種圖案，教師與幼兒踩繩走。

（2）放鬆動作：拍胳膊、拍腿。

【活動反思】

大班幼兒從上個學期以來就開始學習跳繩，所以對跳繩非常感興趣，至今已經有一半的幼兒學會了雙腳連續跳的技能。

今天再次探索了跳繩的各種玩法，有的幼兒學會了單腳跳，反着跳，還有的幼兒跑着跳等，在雙人跳的玩法中，多數幼兒手腳還不是很協調，只有幾個能力強的幼兒學會了，相信在繼續練習中，幼兒會探索出更多的玩法。

掃大班教案篇7

設計思路：

為了豐富幼兒園區角活動內容，為孩子們創設可供操作、活動的區角遊戲，每學期，我們都要組織幼兒收集廢舊物，通過啟發幼兒觀察物品特點，引導其創設玩法，來實現這些物品所隱含的教育價值。在這些物品中，可樂瓶是孩子們的最愛。他們會用可樂瓶進行踢球、投擲、打保齡球等遊戲，並且樂此不疲。為了讓孩子們更為廣闊的領閲可樂瓶玩法的樂趣，科學利用可樂瓶對幼兒進行體能及動作訓練，我們設計了這節體育遊戲課《過河溝》，通過讓孩子們觀察可樂瓶上的標記進行系列赤腳運動——單腳跳、雙腳跳、跨越及跑步繞行等，發展幼兒觀察力、空間感受力及身體平衡協調能力，增強幼兒的環保意識，培養其勇敢、團結、挑戰自我身體極限的良好品質。

活動目標：

1、通過可樂瓶系列赤腳體育遊戲，發展幼兒跳、跨、跑及身體平衡能力。

2、廢舊物的再利用，增強幼兒環保意識。

3、培養幼兒勇敢、團結、挑戰自我身體極限的良好品質，發展創新精神。

4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。

5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動準備：

1、教師一個裝了豆子的可樂瓶

2、幼兒人手一個可樂瓶，分四組，分別貼上四種標記，如圖：

3、音樂磁帶、山羊公公家

4、場地佈置：

活動過程：

一：熱身運動

1、師生人手一個可樂瓶入場。教師出示裝了豆子的可樂瓶問;

孩子們，這是什麼?可樂瓶會唱歌，你們想聽嗎?

2、播放音樂，用可樂瓶配打節奏，激發幼兒的好奇心。

3、師：可樂瓶不但會唱歌，而且還會跳舞呢!我們和它一起跳，好嗎?

4、在音樂的伴奏下，師生一起利用可樂瓶做準備操。

5、師：剛才，我們的小腳又蹦又跳，很辛苦，我們來給它按摩一下吧!——師生脱下鞋襪，習地而坐，用可樂瓶進行腳部按摩。

“洗洗腳”(可樂瓶置於腳板，雙腳來回搓動，活動腳板。)

“彈彈琴”(腳趾在可樂瓶上做彈琴動作，活動腳趾。)

“抱起寶寶搖啊搖”(平躺地上，雙腳夾住可樂瓶，腿部直立與身體呈90度角，左右搖擺雙腿，活動腿部肌肉。)

“我和寶寶睡個覺”(雙腿夾住可樂瓶，平直於地面，身體前傾，雙手抱腳，活動腰部。)

二：鍛鍊遊戲

1、師：可樂瓶不但會唱歌跳舞，還可以做很多的遊戲，你們想不想試一試?

2、幼兒四散站立，利用可樂瓶創設各種玩法，教師巡迴指導，並鼓勵幼兒學會採取合作的形式，使玩法突破侷限性。在幼兒進行投擲和踢球等活動時，需要督促孩子們注意保持間距，保證安全。

3、幼兒互相介紹自己創編的玩法，鼓勵孩子們之間模仿學習，集體分享。

4、鍛鍊遊戲——看標記做動作“過河溝”

a：師：今天，山羊公公要請我們去做客，可是，去他家的路很遠，要經過一些小河溝，會有一些困難，你們有信心嗎?

師：這些小河溝是用可樂瓶擺成的，請小朋友按手中可樂瓶的標記在活動區裏擺放小河溝。——幼兒根據可樂瓶上的標記看場地圖上的標記擺放要求進行小河溝的佈置。

b：教師介紹過河溝的動作及觀察標記的要求，並分組進行鍛鍊遊戲活動

標記一活動區：單腳跳過小河溝

動作提示：幼兒在標記一活動區內，雙手叉腰，一腳彎曲，重心落在另一腳上，身體略向重心方向傾斜，保持跳躍時的平衡，連續跳過8個瓶距30釐米的可樂瓶。

標記二活動區：雙腳併攏跳過小河溝

動作提示：幼兒在標記二活動區內，雙手叉腰，雙腳併攏，連續跳過8個瓶距30釐米的可樂瓶，雙腳跳躍落地時雙膝彎曲，注意足部力量的緩衝。

標記三活動區：跨越小河溝動作提示：

幼兒在標記三活動區內，依次跨過8個瓶距60釐米的可樂瓶，在跨越的時候，要求幼兒注意一腳跨過後另一腳要馬上跟上，雙腳輪流跨越，身體保持平衡，不要搖晃。同時，注意跨越時的安全，避免踩在可樂瓶上摔倒。

標記四活動區：跑步繞過小河溝

動作提示：幼兒在標記四活動區內，根據可樂瓶擺放的形狀要求，呈s狀跑步繞過8個瓶距60釐米的可樂瓶。在繞行時，可增加活動的刺激性和趣味性，利用“河溝裏有一條大鱷魚，千萬小心，不要掉進溝裏啦!”做語言導入，教師扮鱷魚，適時的出現在河溝的不同地方，使幼兒跑步繞行時保持與瓶子之間的距離，避免掉進溝裏，被鱷魚“吃掉”。

三：挑戰遊戲——根據標記變化及時更換動作過河溝

遊戲方法：教師在幼兒活動過程中，適時變化可樂瓶的擺放位置，引導幼兒學習觀察標記的變化及時更換動作。在變換可樂瓶的擺放過程中，可由易到難，從二種標記的混合到三、四種，加深幼兒動作變化的難度，發展幼兒的注意力及完成動作的靈敏性。

四：去山羊公公家

1、引導幼兒向山羊公公問好。

2、山羊公公：歡迎你們來做客，小朋友們辛苦啦!今天，你們表現的真勇敢。走了這麼遠的路，肚子餓了吧，我請你們吃東西好嗎?

3、肢體放鬆運動——趣味互動小遊戲《漢堡包》

兒歌：七個拉答七個拉答炒炒炒，(放鬆腿部肌肉)

崩個拉答崩個拉答飽飽飽，(放鬆腳步)

七個拉答炒，崩個拉答飽(放鬆腰部)

七個拉答崩個拉答漢堡包，——啊嗚(做吃狀，全身放鬆坐下)

4、足部按摩放鬆活動：

捏捏腳(放鬆腳背)

數數腳趾(放鬆腳趾)

小腳跳舞(放鬆腳腕)

碰碰小腳(小朋友互相碰碰小腳，放鬆整個足部)

5、組織幼兒洗腳，穿上鞋襪，結束活動。

活動反思：

大班幼兒已經能夠自主的跑，跳，並能參加一些基本的體育活動，傳球這個遊戲很受幼兒的喜愛，幼兒在遊戲中能夠手腳並用，達到全身的協調運動。在遊戲中能獲得很大的樂趣，它既增強了幼兒的體質，又強化幼兒的競爭意識和動作的協作能力。

掃大班教案篇8

一、 教學目的：

1、讓幼兒初步練習使用反義詞語和相對的話。

2、培養幼兒思維的敏捷性和口語表達能力。

二、教學準備：

掛圖、錄音機、皮球、墨汁、香水、藥片、白糖等實物。

三、教學過程：

1、利用實物，幫助幼兒理解什麼是意義相反的詞。引導幼兒聯繫熟悉的事物説出意思相反的單音節詞，如：大——小 粗——細 多——少 高——低 黑——白 開——關 上——下 前——後 快——慢

2、教師利用手勢動作啟發幼兒説相反的話，做相反的動作，使幼兒説出相反的詞，如：大人——小孩 高大——矮小 安靜——吵鬧 細心——粗心 高興——苦惱 前進——後退 喜歡——討厭 輕鬆——緊張

3、在以上基礎上，啟發幼兒對出相反的短句，如：夏天熱——冬天冷 浮上來——沉下去 天上——地下 哭了——笑了 快快跑——慢慢走

4、教師用孫悟空寄來的花和來信上的詞語，引導幼兒對上相反意思的詞，對上者，戴一朵小紅花。如：教師：整整齊齊

幼兒：亂七八糟（戴上小紅花）

同樣再對：穩穩當當——搖搖晃晃

認認真真——馬馬虎虎

安安靜靜——吵吵鬧鬧

5、觀察掛圖，引導幼兒説兩兩相對的短句，如：天上小鳥飛——地下小蟲爬

木頭浮水面——石頭沉水底

白天有太陽——黑夜有月亮

屋裏有燈亮堂堂——屋外沒燈黑洞洞

6、講故事説相對的話，錄音機講故事，講過後，老師提問幼兒問題，幼兒回答。如：

在一條小河邊，長着一棵大桃樹，樹上結滿了又紅又大的桃子，樹下長着又鮮又嫩的蘑菇。有一天，猴子和兔子一起到那裏玩，他們一看見又紅又大的桃子和又鮮又嫩的蘑菇都高興極了，小猴子爬到樹上摘大桃子，小兔子跑到樹下采蘑菇。他們吃得滿有味道。

教師提問：樹上有什麼？

樹下有什麼？

誰爬到樹上去摘大桃子？

誰跑到樹下去採鮮蘑菇？

7、教師小結：

今天學相反的話，小朋友開始只會説一個字、一個詞，最後能説一句話了，學得很好。只要大家以後多練習，就能説的更好。剛才上課小朋友走進教師，現在下課請小朋友跑出教室。這也是相反、相對的話。好！現在請小朋友聽琴聲，學小白兔“蹦”出教室。