鱷魚繪本教案5篇

教案的制定需要根據教學過程中的實際情況進行靈活調整和優化，教案的準備能夠幫助教師合理安排教學步驟和時間，提高教學的有序性和高效性，下面是本站小編為您分享的鱷魚繪本教案5篇，感謝您的參閲。

鱷魚繪本教案篇1

設計思路：

?綱要》指出：“樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。”培養幼兒的健康行為是幼兒健康教育的出發點和歸宿，即養成健康的生活態度、情感、認知及生活方式，幼兒健康教育的根本目的就是提高幼兒期的生活乃至生命的質量，讓幼兒愉快、健康地生活。？《鱷魚怕怕牙醫怕怕》以其角色對話的相同性而使整個故事幽默詼諧鱷魚和牙醫表現出的不同心理感受和變化貫穿了故事的發展。我藉助《鱷魚怕怕牙醫怕怕》這一繪本故事及其生動形象的圖片作為一次嘗試，設計了這一活動，目的是藉助繪本這一載體，對幼兒進行一次生動的健康教育。

本次活動分為三個環節。第一環節是蛀牙的鱷魚，激發興趣，導入情景，第二環節是補牙的鱷魚，理解故事內容，猜測聯想，第三環節是故事《鱷魚怕怕、牙醫怕怕》，完整欣賞，説説保護牙齒。

活動目標：

1、觀察畫面內容，樂意用簡單的語言和肢體動作表現鱷魚補牙的有趣情節；

2、懂得愛護自己的牙齒，養成早晚刷牙、飯後漱口的好習慣。

活動準備：

1、幼兒前期經驗：

（1）初步瞭解保護牙齒的重要性和方法。

（2）瞭解牙醫補牙的情景。

2、物質準備：課件

活動難點：

理解故事內容，能用簡單的語言和動作表達表現鱷魚補牙的情節。

活動重點：

懂得如何愛護保護自己的牙齒。

活動過程：

一、蛀牙的鱷魚——激發興趣，導入情景（3分鐘）

1、你們知道鱷魚嗎？它是什麼樣子的？教師迴應：

（1）尖尖的牙齒很鋒利

（2）很兇猛，可能會傷害別人

小結：鱷魚很兇猛，尤其是他又大又尖的牙齒，會讓我們很害怕。

2、過度：今天有一個鱷魚先生來到我們小四班做客了，他看起來怎麼了？我們一起來問問：鱷魚先生你怎麼啦？

播放錄音：哎呀，我的牙齒疼啊，疼了好幾天，這可怎麼辦呀！

3、原來，鱷魚先生最愛吃糖、從不刷牙，所以有蛀牙了，他正疼的哇哇直叫呢！有什麼好辦法能幫助他嗎？

教師迴應：

（1）止疼藥可以緩解牙疼

（2）生病了需要看醫生

（3）你懂得説好聽的話來安慰鱷魚先生，你真會關心朋友小結：多休息、塗藥膏、吃止疼藥、看醫生都是讓牙齒不疼的好方法。

二、補牙的鱷魚——理解故事內容，猜測聯想（10分鐘）

（一）補牙前

1、看看，鱷魚先生現在來到了哪？你從什麼地方看出來的？

教師迴應：門口有個牙齒的標誌，這個是牙防所，是牙醫給大家補牙齒的地方。

2、（講述故事：鱷魚先生在門口站了很久很久，捂着臉説：“哎，我真不想看到牙醫。”）提問：為什麼鱷魚不想看到牙醫？他害怕什麼呢？教師迴應：兇狠的鱷魚碰到醫生，居然也會害怕了起來。

3、（講述故事：咚咚咚，鱷魚先生敲響了房門，走了進去。）提問：

（1）牙醫一開門看到有一隻鱷魚來了，他看起來怎麼了？你是怎麼發現他很害怕的？（2）提升：原來瞪大眼睛、咬緊牙齒、繃緊身體可以表示害怕。你能不能學一學害怕的樣子？（個別、集體）

（3）猜猜看牙醫在害怕什麼呢？

小結：給鱷魚補牙可是一件很危險的事情，一不小心就有可能受傷，所以牙醫很害怕。

4、（這下可好了，他們倆你看到我害怕，我看到你也害怕。）

提問：瞧，他們在幹嗎？追問：鱷魚先生害怕得躲到了哪？牙醫害怕得躲到了哪？（説完整的話）

5、害怕的鱷魚先生躲在樹後面可能説什麼？

6、教師引導幼兒情景表演：我們來做個躲貓貓的遊戲好嗎？

7、鱷魚先生越想越害怕，我們可以對他説什麼來鼓勵他？

（教師：鱷魚先生聽了你們的話，説：“我一定要勇敢一點，牙齒補好了就不再疼了。”）

（二）補牙中

1、（講述故事：補牙要開始了，鱷魚坐在椅子上説：“我好害怕。”牙醫也説：“我好害怕”。終於，鱷魚鼓足了勇氣張開嘴巴，牙醫也鼓足了勇氣把手伸進了他的嘴裏為他補牙。）

2、呀，發生了什麼事情？

3、（講述故事：原來鱷魚不小心咬到了牙醫的手臂，疼的牙醫哇哇的叫，牙醫説，給鱷魚補牙真是太可怕啦！）

提問：小朋友們，我到底要不要繼續給鱷魚先生補牙了呢？（和邊上的朋友説説）（講述故事：牙醫又仔細想了想，如果今天不給鱷魚先生補好牙齒，他肯定還會疼的。我要勇敢一點，於是他繼續為鱷魚補牙，擦一擦棉花、塗一點藥膏。費了好大的勁兒，牙齒終於補好了。）

（三）補牙後

1、（講述故事：鱷魚先生的牙齒不疼了，有禮貌地對牙醫鞠了個躬，對他説：謝謝你！）

三、故事《鱷魚怕怕、牙醫怕怕》——完整欣賞，説説保護牙齒（3分鐘）教師：這個故事的名字叫做《鱷魚怕怕、牙醫怕怕》，想不想再聽一次？

1、鱷魚先生因為愛吃零食、不愛刷牙，所以牙齒都蛀光了。如果你是牙醫，你會對鱷魚先生説什麼？

2、出示鱷魚圖片，播放錄音：謝謝你們，以後我一定少吃零食，飯後漱口、早晚刷牙，我一定會好好保護我的牙齒。

一、活動目標：

1、樂於參與活動，體會故事角色的心理感受和心理變化的過程。

2、能仔細觀察發現故事中重複對話，並用語言大膽表述自己對畫面的想法。

3、理解圖書的內容，懂得要愛護自己的牙齒，初步養成早晚刷牙、飯後漱口的意識。

二、活動重難點：

重點：理解圖書的內容，懂得要愛護自己的牙齒。

難點：能仔細觀察發現故事中重複對話，並用語言大膽表述自己對畫面的想法。

三、活動準備：

故事大書《鱷魚怕怕、牙醫怕怕》。

四、活動過程：

（一）出示ppt2，引出故事：

孩子們，今天老師就帶了一本書，這是書的封面，請你看看封面上有些什麼？

這本書的書名就叫《鱷魚怕怕牙醫怕怕》。那鱷魚怕什麼，牙醫怕什麼呢，讓我們一起來看一看吧。

（二）通過ppt圖片，學習用不同的語調進行人物對話：

1、補牙前ppt3——ppt7：

鱷魚的牙齒疼了好多天，它決定去看牙醫，可是它心理卻想，猜猜鱷魚想什麼？鱷魚為什麼不想看到牙醫？為什麼又非看不可？

牙醫看到鱷魚來了，他會怎麼想？（鼓勵幼兒大膽猜測）為什麼牙醫非看不可？

於是牙醫打開門一看，這時候他怎麼了呀？你是從哪裏看出牙醫害怕的？

鱷魚看到了牙醫，怎麼了呀？

（引導幼兒發現原來鱷魚和牙醫説的話是一樣的。）

鱷魚坐到椅子上，可心裏卻想“我好害怕。”牙醫也慢慢地走過來，它會想什麼呢？用虛弱，發抖的樣子學一下牙醫害怕的樣子（同時再次引導幼兒發現原來鱷魚和牙醫説的話是一樣的。從而使幼兒發現鄂魚和牙醫的心理話都是一樣的）

2、補牙時ppt8——ppt12：

他們準備幹什麼了？這時鄂魚心裏會怎麼想？牙醫會怎麼想？

補牙開始了，在補牙的過程中會發生什麼呢，我們繼續往下看。（出示四張圖片ppt9-12）

3、補牙後ppt13——ppt15：

鱷魚的牙齒終於補好了，他會對牙醫説什麼呢？牙醫呢？

鱷魚明年真的想再見到牙醫麼？牙醫明年想見到鄂魚嗎？

為了讓鱷魚的牙齒不再疼，牙醫會對鄂魚説什麼？鄂魚會怎麼回答呢？

（四）完整欣賞故事，同時運用相應的語調和肢體語言表達出來引導幼兒再一次欣賞故事，同時運用相應的語調和肢體語言表達出來。

（五）懂得愛牙，天天刷牙：

現在，連鱷魚都懂得要愛護牙齒呢，我們就更加要愛護，怎麼愛護呢？（早晚刷牙，飯後漱口，不吃太多糖、睡覺前不吃東西）

一、活動目標：

1、願意和老師一起看繪本書，發現故事中重複的對話，體會故事語言的趣味性。2、懂得要愛護自己的牙齒，養成早晚刷牙、飯後漱口的好習慣。

重點：理解故事內容，懂得愛牙重要性。

難點：理解重複的句子，表達了鱷魚和牙醫不同角色的想法。

二、活動準備：

1、《鱷魚怕怕、牙醫怕怕》繪本及ppt課件。

2、鱷魚頭飾和醫生帽子若干。

三、活動過程：

（一）出示鱷魚，引出課題：

師：“有一位鱷魚先生在我們教室裏睡覺休息呢，我們一起問問他吧，鱷魚先生你怎麼啦？”（我牙疼，打算去看醫生，可是好怕哦！）“今天，老師就和小朋友一起看一本故事書，名字叫《鱷魚怕怕、牙醫怕怕》！”

（二）共讀繪本，猜測聯想：

第一遍看繪本ppt：引導幼兒逐一看圖猜測講述，然後教師用書上的文字逐一講述。

重點提問：剛才老師説故事的題目是什麼？你們猜為什麼鱷魚會怕怕？牙醫會怕怕？後來鱷魚去看牙醫了嗎？（勇敢面對可怕、困難的事情，並堅持把它克服。）牙補好了，鱷魚會怎麼説？牙醫呢？（哇，鱷魚和牙醫都好有禮貌哦！）

（三）學習對話，體會心理：

1、提問：誰還記得故事書的題目？你們覺得鱷魚可怕？還是牙醫可怕？為什麼？

2、師：我們一起再來看一遍故事書吧。

3、第二遍看繪本ppt：教師完整講述故事，引導幼兒學説重複對話部分（教師先説一句鱷魚的話，幼兒學説一句牙醫的話）重點引導幼兒體會角色的心理感受和心理變化的過程。

4、提問：誰發現了一個祕密，鱷魚和牙醫説的話是怎麼樣的？（一樣的）

5、第三遍引導幼兒和老師一起表演故事，重點體會角色的心理，並嘗試用動作、表情、神態來表現。

（四）懂得愛牙，天天刷牙：

1、鱷魚的牙齒怎麼會蛀會疼的？（不刷牙、吃太多糖、睡覺前吃東西）

2、師：現在，連鱷魚都懂得要愛護牙齒呢，我們就更加要愛護，怎麼愛護呢？（早晚刷牙，飯後漱口）

3、我們的目標是——沒有蛀牙！

反思和重構：

一、課後反思：

課後自己感覺最明顯不足在於時間的把握，因為小班孩子注意力集中的時間短，過長的教學活動時間容易引起幼兒的疲勞，所以教學內容還需要壓縮。

活動的前半部分優於後半部分，注重引導幼兒從畫面觀察入手，關注畫面所傳達的信息，進行一系列的猜測聯想，利於今後閲讀習慣的培養。為什麼要讓孩子先看畫面理解，這樣做的目的何在？我的目的很明確，是為了培養幼兒的一種觀察力、聯想力和判斷力，即通過觀察畫面的每個細節，聯想可能會發生的故事情節，並對故事的前因後果進行推測和判斷。這是一種綜合能力的培養，也是激發幼兒閲讀興趣和慾望的有效手段。在這過程中，要引導孩子的是：你看到了什麼？你認為是怎樣的？你從哪裏看出來的？

存在問題一：在繪本分享閲讀教學中，一本完整繪本的結構：封面、環襯、扉頁、故事和封底，是否需要向幼兒略作介紹？如果需要，什麼時間介紹合適？在今天的活動中不難發現：有限的集體教學時間中，最好是圍繞繪本故事內容展開，讓幼兒觀察並理解畫面語言為主，力求緊湊。而今天的活動時間控制不好，幼兒在太長時間的活動中易產生疲勞，影響效果。所以，這些介紹可以在前期完成。

存在問題二： 沒有藉助鱷魚和牙醫對話內容一致的特點，去設計幼兒的分角色扮演。鑑於幼兒對新授繪本課的陌生，完全可以設計成教師扮演鱷魚，讓孩子們扮演牙醫，這樣，孩子們可以學着教師的語言去模仿和重複。

二、目標重構：

1、願意和老師一起觀察繪本ppt，發現故事中重複的對話，體會故事語言的趣味性。

2、懂得要愛護自己的牙齒，養成早晚刷牙、飯後漱口的好習慣。

重點：在觀察基礎上理解故事內容，懂得愛牙重要性。

難點：理解重複的句子，表達了鱷魚和牙醫不同角色的想法，並讓幼兒扮演牙醫學對話。

三、環節重構：

1、活動前承：前期瞭解繪本基本結構。（繪本的封面、環襯、扉頁、故事、封底）

2、引導幼兒仔細觀察繪本ppt，理解畫面語言，通過仔細觀察角色的動作、表情，結合教師的提問，讓幼兒發現重點。

3、再次閲讀繪本ppt，師幼分別扮演鱷魚和牙醫，進行角色對話的學習。

4、圖文結合，完整欣賞繪本ppt。

鱷魚繪本教案篇2

活動目標：

1、願意和老師一起看繪本書，發現故事中重複的對話，體會故事語言的趣味性。

2、懂得要愛護自己的牙齒，養成早晚刷牙、飯後漱口的好習慣。

3、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

4、知道檢查身體的重要性。

重點：理解故事內容，懂得愛牙重要性。

難點：理解重複的句子，表達了鱷魚和牙醫不同角色的想法。

活動準備：

1、《鱷魚怕怕、牙醫怕怕》繪本及ppt課件。

2、鱷魚頭飾和醫生帽子若干。

活動過程：

（一）出示鱷魚，引出課題：

師：“有一位鱷魚先生一直用手捂着嘴巴，我們一起問問他吧，鱷魚先生你怎麼啦？”（我牙疼，打算去看醫生，可是好怕哦！）“今天，老師就和小朋友一起看一本故事書，名字叫《鱷魚怕怕、牙醫怕怕》！”

（二）共讀繪本，猜測聯想：

第一遍看繪本ppt：引導幼兒逐一看圖猜測講述，然後教師用書上的文字逐一講述。

重點提問：剛才老師説故事的題目是什麼？你們猜為什麼鱷魚會怕怕？牙醫會怕怕？後來鱷魚去看牙醫了嗎？（勇敢面對可怕、困難的事情，並堅持把它克服。）牙補好了，鱷魚會怎麼説？牙醫呢？（哇，鱷魚和牙醫都好有禮貌哦！）

（三）學習對話，體會心理：

1、提問：誰還記得故事書的題目？你們覺得鱷魚可怕？還是牙醫可怕？為什麼？

2、師：我們一起再來看一遍故事書吧。

3、第二遍看繪本ppt：教師完整講述故事，引導幼兒學説重複對話部分（教師先説一句鱷魚的話，幼兒學説一句牙醫的話）重點引導幼兒體會角色的心理感受和心理變化的過程。

4、提問：誰發現了一個祕密，鱷魚和牙醫説的話是怎麼樣的？（一樣的）

5、第三遍引導幼兒和老師一起表演故事，重點體會角色的心理，並嘗試用動作、表情、神態來表現。

（四）懂得愛牙，天天刷牙：

1、鱷魚的牙齒怎麼會蛀會疼的？（不刷牙、吃太多糖、睡覺前吃東西）

2、師：現在，連鱷魚都懂得要愛護牙齒呢，我們就更加要愛護，怎麼愛護呢？（早晚刷牙，飯後漱口）

3、我們的目標是——沒有蛀牙！

鱷魚繪本教案篇3

活動目標

1、看看説説，理解故事內容

2、感受故事中鱷魚和牙醫相同對話所表達的不同想法。

3、體會故事語言的趣味性。

活動準備：

1、《鱷魚怕怕牙醫怕怕》ppt。

2、牙醫帽子、鱷魚頭飾

活動過程：

（一）鏈接生活經驗，引起興趣，導入活動。

（1）師：今天老師給大家講一個有關鱷魚的故事，在你們的印象中鱷魚是個什麼樣的動物？（鱷魚有龐大的身體、鋒利的牙齒、很兇猛會吃人）小結：原來鱷魚是個可怕的動物

（2）師：看！誰來了？演示課件（鱷魚）鱷魚最近遇到一件煩心的事兒——牙疼，牙疼怎麼辦？（找牙醫）師：看！這邊有一個真正的牙醫（演示課件牙醫）你有沒有去看過牙醫？牙醫怎麼給你看的？可怕嗎？

小結：原來，看牙醫也是件可怕的事情。

（3）師：你覺得鱷魚敢不敢看牙醫？牙醫敢不敢給鱷魚看牙？我們來找答案

（4）演示課件，出現故事封面，認讀的故事名字《鱷魚怕怕牙醫怕怕》。

師：那鱷魚怕什麼，牙醫怕什麼呢？我們一起來看一看書吧！

（二）通過觀看畫面的情節，理解故事，分析人物戲劇性的矛盾的心理變化，

a、看牙醫前（逐幅觀察）

（1）師：鱷魚的牙齒疼了好多天，它決定去看牙醫，可是它心理卻想，你們猜它心裏會想什麼呢？

引導幼兒説出：“我真的不想看到他，但我非看不可。”集體、個別學説。

師：鱷魚為什麼不想去看牙醫？為什麼又非看不可？

原來只有牙醫才能把鱷魚的牙病看好，所以他不得不去看。（語氣：害怕，略顯無奈）

（2）師：咚咚……門外響起了敲門聲，診所裏的牙醫看到了可怕的鱷魚它在想什麼呢？猜猜看引導幼兒説出牙醫一定也在想：“我真的不想看到他，但我非看不可。”集體、個別學説。

師：牙醫為什麼不想給鱷魚看牙？為什麼又非看不可？給病人看牙齒，是他的工作呀！（語氣：害怕，堅定的責任）

（3）師：鱷魚怎麼想？牙醫怎麼想？

幼兒集體再説一遍，引導幼兒説出鱷魚説話時的害怕、無奈，牙醫説話時的害怕、堅定。

(4）師：於是牙醫打開門一看，他怎麼了呀？（害怕）你是從哪看出牙醫害怕的？

（斜着眼角看着門外、身體往後倒，緊緊的握着工具、躲到了椅子底下。）

師：牙醫打開門一看，啊，我一定得去嗎？牙醫是怎麼説的？

師：鱷魚看到了牙醫，怎麼了呀？（害怕）你從哪裏看出來的？

（眼睛不敢正視，閉着嘴，縮着脖，搖尾巴）師：原來鱷魚也嚇了一跳，啊，我一定得去嗎？鱷魚説了什麼？（幼兒模仿）（語氣：疑問）

（5）師：小朋友，你們發現了沒有？原來鱷魚和牙醫説的想的怎麼樣？（一模一樣）

（6）師：你害怕時會怎樣？你們來學學鱷魚和牙醫害怕的樣子

（7）師：鱷魚坐到椅子上，他們準備幹什麼了？這時鱷魚心裏會怎麼想？牙醫會怎麼想？

小結：鱷魚要去看牙醫了，鱷魚怕怕，牙醫看到鱷魚來了，牙醫怕怕，它們害怕的心情竟然一模一樣，它們都很害怕，都想逃避，可是能逃避嗎？

b、補牙時（同時出示四張圖片a鑽牙b鱷魚鑽痛c牙醫被咬d繼續鑽牙）

（1）補牙開始了，這會兒發生了什麼事？，我們繼續往下看。

師：這兒共有四幅圖按一二三四的順序連起來看，每一幅圖的意思都不一樣，討論一下，互相説一説發生了什麼？可能會説什麼想什麼？

（2）個別幼兒連貫説一説鱷魚拔牙時發生了什麼事？

提醒幼兒講述時注意鱷魚和牙醫説的話是一樣的

（3）我們一起來把四幅圖的事情講清楚，

c、補牙後

（1）鱷魚的牙齒終於補好了，他會對牙醫什麼呢？（多謝您啦！明年再見）鱷魚明年真的想再見到牙醫麼？(我明年真的不想再看到它）牙醫會怎麼説呢？”其實他也在想什麼？引導幼兒用相同的句子講述（語氣：很有禮貌，口氣温和）

（2）如果你是醫生，為了讓鱷魚的牙齒不再疼，會對他説什麼？（牙醫為了讓鱷魚的牙齒不再疼，説：所以你一定不要忘記刷牙）鱷魚會怎樣回答呢？（鱷魚説：所以我一定不要忘記刷牙）（語氣：負責任）（三）故事講完了，有趣嗎？你覺得那兒有趣？

（四）嘗試表演

（1）幼兒準備（二人一組商量，一人扮演鱷魚、一人扮演牙醫，大膽表演故事）。

（2）表演（個別小組戴上頭飾上台）

（3）評議（是否演出鱷魚和牙醫各自害怕的心理）

以上就是差異網為大家帶來的4篇《幼兒園小班繪本鱷魚怕怕牙醫怕怕教案》，希望對您的寫作有所幫助。

鱷魚繪本教案篇4

活動目標：

1、能仔細觀察圖片，對圖片內容進行合理的想象和推理。

2、懂得愛護自己的牙齒的重要性，養成每天早晚刷牙、飯後漱口的好習慣

3、懂得勇敢地去面對看牙時的恐懼心理。

活動準備：

?鱷魚怕怕、牙醫怕怕》繪本和自制視頻、鱷魚玩偶及牙醫圖片。

活動過程：

一、談話導入

1、教師出示鱷魚圖片，引導幼兒觀察鱷魚圖片

2、提問：小朋友長過蛀牙，看牙醫嗎？你看牙醫的時候心情是怎樣的？ 醫生會怎麼治療蛀牙？

3、幼兒交流分享感受。

二、共讀繪本，理解故事內容

（一）第一遍閲讀繪本

1、教師引導幼兒逐一看圖猜測故事發展，重點引導幼兒體會角色的心理感受和心理變化的過程。

2、交流分享閲讀感受

提問：

（1）為什麼鱷魚會怕怕？牙醫會怕怕？

（2）後來鱷魚去看牙醫了嗎？

（3）鱷魚長了蛀牙需要去看牙醫，還有哪些情況我們需要去看牙醫？

3、師生共同小結：面對讓自己感到害怕的事情的時候，鱷魚也想過逃避，但是最後它還是很勇敢面對，並堅持把它克服。

（二）第二遍閲讀繪本

1、教師完整講述故事，引導幼兒發現故事中人物的相同對話。

提問：

（1）鱷魚和牙醫説的話是怎麼樣的？

（2）心情是怎麼樣的？

（三）介紹這本繪本故事《鱷魚怕怕。牙醫怕怕》

1、猜一猜繪本的名稱。

2、介紹繪本故事的名稱、封面、扉頁。

三、懂得愛牙，保護牙齒

1、師幼共同欣賞完整的故事課件。

2、師生交流、分享保護牙齒的知識及正確的刷牙的方法。

小結：平時要早晚刷牙、飯後漱口，用正確的刷牙方式刷牙，營養均衡不挑食才能更好的保護牙齒健康。

活動延伸：

1、師生共同製作保護牙齒宣傳海報，在放學時佈置護牙宣傳展覽，宣傳護牙健康小知識。

2、將繪本放在班級區域語言區供幼兒自主閲讀。

活動反思：

這是一本有趣的繪本，藉助鱷魚和牙醫在牙科拔牙時彼此緊張和害怕忐忑的經歷，讓孩子們在閲讀的豐富體驗中瞭解保護牙齒的重要性。本次完整的故事內容由班級孩子角色扮演參與繪本視頻製作，不僅童真童趣，也讓孩子們玩轉繪本的同時，瞭解愛護牙齒的健康小常識。活動中，孩子們對於繪本簡潔誇張的畫面很感興趣，很喜歡鱷魚和牙醫誇張的表情和緊張的故事節奏，對於看牙醫的經驗的也比較豐富。但是，在拓展愛護牙齒經驗的時候，孩子們的經驗比較少，下次可增加保護牙齒和正確刷牙的健康視頻，或者開展有關保護五官或牙齒的集中活動，深入挖掘繪本健康價值。

鱷魚繪本教案篇5

活動目標：

1、注意牙齒的清潔衞生，知道要保護好牙齒。

2、愛惜自己的牙齒，養成早晚刷牙、飯後漱口的好習慣。

活動準備：

?鱷魚怕怕牙醫怕怕》ppt 。

活動過程：

一、出示封面，引出故事。

師：今天我們班來了一位小客人，請你看一看，猜猜他是誰。

鱷魚還帶來了一位他的朋友呢，他是誰呢？

師：今天老師給小朋友們帶來了一個故事，故事就發生在圖片上的鱷魚和牙醫之間，故事的名字叫做《鱷魚怕怕牙醫怕怕》

二、繪本圖片，故事講述

1、鱷魚牙疼的原因

師：鱷魚的牙齒最近非常的疼，蛀了一個大洞洞，所以他不得不去看牙醫。小朋友們，你們覺得鱷魚的牙齒為什麼會疼呢？

師小結：鱷魚平時在生活中一點也不知道要保護自己的牙齒，每天不按時刷牙，吃很多甜的`東西，所以它的牙齒很痛，要去看牙醫。

2、保護牙齒的方法

師：那麼讓我們繼續往下聽故事吧。

師：牙醫有沒有幫助鱷魚把牙齒看好？故事的最後鱷魚説：明年我真的不想再看到他了，如果鱷魚的牙齒沒有蛀牙，那麼明年我想鱷魚就不用再看到牙醫了。小朋友們你們有什麼樣的好方法可以幫助鱷魚保護牙齒，不讓它長蛀牙呢？故事裏面牙醫有教鱷魚一個好方法，你們還記得嗎？除了刷牙還有什麼好方法可以保護牙齒。

師小結：小朋友們幫助鱷魚想了好多的好方法，我想如果鱷魚早晚刷牙，飯後漱口，不吃甜的東西。用這些方法來保護自己的牙齒，那麼鱷魚明年一定不會長蛀牙，它也不用看到牙醫了。

三、結束活動，《刷牙歌》

師：剛剛我們小朋友們都有聽到牙醫也讓鱷魚記得刷牙，看來刷牙真的是一個保護牙齒的好方法，老師這邊還有一首好聽的刷牙歌，現在讓我們一起拿出小手，刷一刷我們的牙齒，讓我們的牙齒變得白白亮亮。

師小結：看看你們的牙齒都刷乾淨了嗎？現在小朋友們都有了一口大白牙了。

附：刷牙歌

小牙刷，手中拿，

我呀張開小嘴巴，

刷左邊，刷右邊，

上下里外都刷刷，

早上刷，晚上刷，

刷的牙齒沒蛀牙。