運西瓜教案7篇

教案可以幫助教師有針對性地準備教學材料，提高教學內容的質量和深度，教案的制定是提高課堂教學質量的必要步驟，以下是本站小編精心為您推薦的運西瓜教案7篇，供大家參考。

運西瓜教案篇1

活動目標：

1.能夠按一定的方向繞圈快速奔跑

2.在活動中能集中注意力，反應靈活

3.體驗合作創編遊戲的樂趣

活動準備：

1.西瓜的圖片

2.場地

活動過程

1.遊戲前

教師展示圖片（西瓜）

師：小朋友，這是什麼呀？

幼：（西瓜）

師：嗯，對 。西瓜長得是什麼樣子的？

幼：（圓圓的，綠色的……）

師：嗯，今天啊，我們想個辦法，讓大家變成一個大西瓜？我們把小手拉起來。變變變，變成一個大西瓜（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈）

師：小西瓜寶寶們，首先呢，來和老師一起來念一首兒歌。

“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。”

（根據幼兒念得水平進行多幾遍的練習）

2.遊戲講解

（教師當切瓜人示範切西瓜的方法）

師：小朋友今天我們來進行切西瓜的遊戲，首先呢，老師來當一次切瓜人。小西瓜寶寶們，把小手拉起來哦。看老師是怎麼來切西瓜的。小西瓜們，要看仔細哦。

（進行示範，邊念兒歌邊沿圈走，邊按順序在每個幼兒手拉手的地方一拍切一下）

師：切西瓜的人是怎麼切西瓜的呀？

幼：…… 根據幼兒回答的狀況，進行一定的補充

（我們呀，要一邊走一邊切，按照順序來切。切在哪裏呢？切在兩個小朋友手拉着的這個地方）

師：那我們小西瓜切開之後，要幹什麼呢？被切到的兩個小朋友啊，要往被切手的反方向跑步，跑一圈回到這個自己原來的位置上。先回來的小朋友啊，就來當下一個切瓜人。

師：小朋友們，聽懂了嗎？

現在，老師來請兩個小西瓜説一下，如果老師這樣切，他應該往哪個方向跑呢？

（請兩個小朋友示範一下，如果還不是很理解，再詳細的解釋一遍，可以讓小朋友做示範??）

3.進行遊戲

（1）師：小朋友，那我們現在開始正式遊戲了哦。

第一次，由教師當切瓜人。邊念兒歌，邊切。當第一輪結束之後，根據幼兒遊戲的狀況，進行分析。適當的在提醒一下。

(2)進行第二輪遊戲，有小朋友當切瓜人

活動拓展

可以根據幼兒想要切的水果進行遊戲。（蘋果、桔子、香蕉）

活動結束 進行一定的總結。

注意：提醒幼兒在跑的時候要注意安全。

活動反思：在進行這個遊戲中，一開始時候需要小朋友拉起手來，但是這個過程中發生了一些突發狀況。當我要求小朋友拉手的時候。剛開始的時候，大家都很好的拉手。但是當我要求小朋友把這個“西瓜”變得小一點的時候，小朋友發現他們可以拉手可以變大也變小，於是，小朋友就開始幾個幾個的玩起遊戲來。對於我所講的遊戲規則和內容也???注意了。而且，當我要求小朋友不需要再變大變小的時候，小朋友也沒有很好的安靜下來。後來，知道老師告訴我，可以對小朋友説，小樹苗要在土裏長得牢牢的類似的話來讓小朋友站好。等我按照老師的方法實施後，發現小朋友相對於之前已經好了很多。不再是自己顧自己跑來跑去的了。但可能是由於是户外遊戲活動，因此小朋友的秩序還是有些亂的。以後在遊戲活動中要多考慮到這一點。

還有就是小朋友對遊戲的規則的理解有些困難，因此在這個遊戲中，小朋友對於自己往哪個方向跑不是很明確，在跑的過程中總是會出錯。在這點上應該給小朋友再詳細一點的講解，有利於遊戲活動的進行。

在下次的遊戲活動中要做好更多的準備。

運西瓜教案篇2

教學目標：

1、提高幼兒口語表達能力，培養幼兒講述故事的興趣；

2、指導幼兒看圖講述故事；

3、通過講述故事，理解故事內容。

教學重點：

指導幼兒講述故事，理解故事內容。

教學難點：

幼兒自己看圖講述，並能續編故事結尾。

教學方法：

觀察法、情景講述法。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一 、 談話引題

教師出示西瓜圖片，引導幼兒觀察並説出是什麼？你喜歡吃西瓜嗎？西瓜是什麼形狀的？等等從而引出課題《西瓜船》

二、基本部分

1 、 教師出示多媒體課件，指圖講述，引導幼兒邊觀察邊聽，思考問題。

教師指着第一幅圖講述：一天中午小老鼠出去玩，它一邊走一邊玩，不知不覺來到了一條小河邊，忽然―――

2 、引導幼兒觀察圖片上都有誰?它在幹什麼？它是怎麼做的？

3 、教師講述圖片內容，引導幼兒邊聽邊觀察？如小老鼠發現大西瓜時的表情怎

樣的？心情怎樣？

4 、小老鼠用西瓜做了什麼？它後來是怎麼做的？

5 、小老鼠啃壞了西瓜船，結果會怎樣？引導幼兒認真觀察圖片，充分發揮想象力

給故事編出多種多樣的結尾。

6 、教師將圖片連起來完整講述一遍，引導幼兒一邊聽一邊想。

7 、師幼共同給故事續編結尾。

三 、小結。

運西瓜教案篇3

活動目標：

1、學習合着音樂節拍，兩拍一下做切西瓜動作，並對歌曲的結尾有較強的終止感。

2、能記住自己旁邊的朋友是誰，並在繞一圈後回到原來的位置。

3、樂意與同伴快樂地遊戲。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

活動準備：

欣賞過歌曲《大西瓜》。幼兒座位排成圓形入坐。

活動過程：

1、在《剪羊毛》樂曲伴奏下，全體幼兒用各種身體動作拍出節奏型×-×-│×××-∣。

2、複習歌曲《夏》。

a)齊唱歌曲。

b)邊唱歌曲邊拍歌曲的節奏。

3、學玩遊戲“大西瓜”。

◎邊聽歌曲邊兩拍一下地拍手。

◎邊聽歌曲邊兩拍一下做其他身體動作，如：拍腿、拍頭等。

◎邊聽歌曲邊兩拍一下地用右手做切西瓜動作。

◎教師做切西瓜人，站在圈外。邊唱歌曲，邊從任何一個幼兒起，依次在兩人之間做切西瓜動作，當唱到歌曲的最後一個字時，被“切”到的兩邊的幼兒隨即站起到圈外，分別向反方向繞一圈後再回原座位坐下。先回原位者，下次遊戲時做切西瓜人。

◎全體幼兒唱《大西瓜》歌。活動結束。

活動反思：

?綱要》指出，沒有經歷就沒有經驗。可見已有經驗對幼兒學習的重要性。尤其像音樂對小班幼兒而言相對較抽象的內容，更應顧及到他們的已有經驗與需要。另外要想讓小班幼兒欣賞音樂，首先要考慮音樂本身對幼兒是否具有吸引力，那麼選材就顯得很重要。首先應選擇一些具有明顯音響特徵和情感色彩的音樂讓幼兒充分，培養幼兒對音的高低、長短、強弱、音色等基本要素的辨別並從中得到陶冶。這些音樂中，歌曲所佔的比重較大，因為歌曲中有歌詞，幼兒容易理解。因此，本堂課我們採用了以《大西瓜》為題。西瓜對於幼兒來説並不陌生，這也是生活中常見的一種水果，所以幼兒們很快就能接受並投入到中來。

運西瓜教案篇4

活動目標：

1．學習攀爬動作，發展手腳協調能力；

2．學會躲閃(人、物)，培養敏捷和自我保護能力；

3．喜歡參加體育活動。

活動準備：

場地：户外大型玩具、人手一個軟性皮球、“小老鼠”若干、錄音機、錄音帶。

活動過程：

1．引起活動興趣。

教師：“今天，媽媽要和小貓一起去買西瓜，買到西瓜以後要想辦法把西瓜拿回家，但不能把西瓜掉到地上。”

2．鼓勵幼兒想出各種不同方法，持球聽音樂沿場地四周做動作。如：夾球跳、單手舉球走、坐地夾球走……

3．小貓學習“抓老鼠”的本領。

出示“小老鼠”引起幼兒學習的興趣。

★練習一：鑽過小小老鼠洞。

要求：匍匐鑽爬過高為20釐米的滑梯底部。

提示：身體儘量放低，屁股不撅起來。

★ 練習二：追抓小老鼠。

配班老師扮小老鼠突然出現在大玩具的支柱下，幼兒發現了就在器械的支柱和滑梯中穿梭追趕抓小老鼠。

提示：要彎腰鑽過，學會躲閃，不碰到柱子，也不碰到別人。

★練習三：倒爬上四面的滑梯，走過繩網去捉高處的老鼠。

提示：

(1)倒上滑梯注意手腳協調，抓穩用力爬上去。

(2)攀網時不擁擠，一個跟着一個橫攀或走過繩網，爬到最高一層網攀過去。

(3)抓到老鼠後用最快的速度拿回家來。幼兒可從四面滑梯滑下來，可從消防柱滑下來等。

(4)可把老鼠按大小或衣服顏色分類放。

4．遊戲：“送西瓜”，練習持球倒上滑梯的本領。

教師：“小貓真聰明，我們剛才都學了許多捉老鼠的本領，現在媽媽要讓你們把這些西瓜送到山那邊奶奶的家裏，你們行嗎?你們想一想，一隻手要拿着西瓜，一隻手要扶着滑梯，倒上滑梯行不行?試一試，不行怎麼辦?”啟發幼兒自己想辦法(如把球塞到衣服裏包着)。

提示：

(1)倒上滑梯後可用各種動作把西瓜帶過繩網，然後自由選擇下來的路口，下來把西瓜送到奶奶家(放在框裏)。

(2)注意既不能把西瓜摔壞(掉球)，自己又能安全地下山。

5．小結表揚：今天小貓都很能幹，是最勇敢、最聰明的小貓。

6．整理活動：舞蹈“小貓咪”結束。

運西瓜教案篇5

活動目標：

1、看看、聽聽、講講故事，體驗“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂。

2、大膽地表現故事中簡單的語詞和動作，感受故事情節的有趣。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情節，培養想象力。

5、領會故事藴含的寓意和哲理。

活動準備：

故事ppt、圖片。

重點難點：

理解動詞“趴”“啃”“捧”等。觀察每隻小螞蟻用的不同動作，有“推”“踢”“背”等。

活動過程：

一、感知大小差異，激發閲讀興趣。

1、師：這是什麼?是什麼樣的西瓜啊?

2、師：大西瓜引來了一些小小的動物，會是誰呢?

二、願意大膽表現，感受情節有趣。

1、螞蟻怎樣吃西瓜。

(1)師：説了那麼多小小的動物，請它出來吧。(、屈老、師教案網)誰呀?來了幾隻小螞蟻?會想什麼，説什麼呢?

(2)他們在幹嘛?他們是怎麼吃的?

(3)坐在西瓜上的螞蟻是怎麼吃的?有一隻小螞蟻的打扮有些特別，哪隻呀?小黑帽在幹什麼呢?

(4)它説了什麼?

2、螞蟻怎樣搬西瓜。

(1)第一個衝上來的是誰?用了一個什麼動作呢?那這樣吧，我來叫上我的一個朋友，看看我是怎麼叫的。誰是我的好朋友?我用背在幹什麼?我的好朋友呢?

(2)再請兩個朋友，怎麼説?

(3)看來四個朋友不行，怎麼辦?來了那麼多好朋友。快一起來搬西瓜吧。

(4)動了沒有?是不是哪隻小螞蟻偷懶?為什麼沒人偷懶，都搬不動呢?所有的朋友都來了，為什麼還是搬不動?

3、搬不動怎麼辦?

師：我們一起來想想辦法，到底怎麼辦呢?我也想了一個好辦法，看看到底是什麼好辦法。

4、西瓜皮有什麼用?

師：西瓜吃完了，剩下什麼了?小螞蟻扛着西瓜皮要幹什麼?西瓜皮除了可以做小螞蟻的滑滑梯，還可以做什麼呢?

活動延伸：

介紹繪本，引發繼續閲讀的興趣。

師：其實這個故事裏還有一些地方老師沒有放出來。這個故事的名字叫《螞蟻和西瓜》。我有這本書，等會我們一起來看看故事裏還有什麼好玩的，好嗎?

活動反思：

小班年齡段的幼兒，經常會關注粗淺的東西，更深些的細節方面的內容並沒有意識關注，本次活動內容是讓孩子既關注大的方面(大西瓜的`變化)，也關注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等)。為達到目標的有效性，我主要引導幼兒仔細觀察小螞蟻的動作，學一學小螞蟻的動作，從學習動作中體驗情趣。活動中，我班幼兒表現出了相當不錯的表達能力。最後在整理故事內容講述的環節，故事的優美度欠佳，應該再對語言進行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優美。

運西瓜教案篇6

活動名稱：

螞蟻和西瓜活動目標：

1、欣賞故事，大膽地為小螞蟻搬運西瓜想辦法。

2、嘗試用西瓜皮為小螞蟻製作禮物。活動準備：

1、故事ppt課件

2、西瓜一個

3、濕巾紙、小毛巾、牙籤、手工紙、剪刀等。活動過程：

一、謎語《西瓜》

t：今天戴老師帶來了兩個好朋友，看看他們是誰呀？s：螞蟻。

t：那還有一個是誰呢？我們一起來猜猜看。

t：身穿綠衣裳，肚裏水汪汪，生的兒子多，個個黑臉膛。 s：西瓜

t：他們之間到底發生了什麼呢？

有一家人正在草地上野餐，一個孩子正在大口大口地吃着一塊西瓜，而籃子旁，還有一塊西瓜好好地在那裏呢！吃完了，一家人收拾好東西離開了，他們越走越遠，越走越遠，這時四隻螞蟻來了??（出示下一圖畫）

二、故事《螞蟻和西瓜》 t：你看到了什麼？s：一羣奔跑的螞蟻。

t：它們去幹嘛呢？（生猜，教師出示下一幅圖）s：吃西瓜，種西瓜，搬西瓜??

t：那到底是發生了什麼呢？我們一起來看看。 s：西瓜又大又紅一定很甜，螞蟻吃驚。

t：於是它們四個迫不及待地吃起來，可是這麼大的西瓜怎麼吃得完呢，怎麼辦？s：搬回洞裏去。

t：好辦法，那我們一起為它們加油吧，一二s：嗨喲，一二，加油！t：可是結果如何？

s：還是沒有搬動。累得不行了。

t：於是，它們決定??（出示下一圖，讓幼兒表達）他們是怎麼做的呢？s：回家叫人，大家一起搬。

t：小黑帽啊，一會工夫就來到了螞蟻的王國。

觀察有趣的螞蟻王國裏是什麼樣子，充分觀察，引導學生挖掘有趣的畫面，感受動物世界裏的快樂。

（s各種各樣的食物室，休息室，修鞋室，寶物室，健身房，廚房，牙膏室，一塊表等等。）

t：大家正各自幹着活時，從洞口傳來了叫喊聲，（幼兒模仿）t：聽到這個好消息，大批的螞蟻湧出洞口，並喊着快點、快點

t：急剎車！它們來到了西瓜前，頓時被眼前的`美餐驚呆了，不自覺地發出“哇，太棒了！”（s模仿）

t：於是，大家一起行動起來，（師生配合：一二，嗨喲，一二，加油！）它們有的推，有的抬，??（讓幼兒邊觀察邊表達）t：可是西瓜仍然不動，大家一起想個辦法吧？（生參與）

螞蟻們用的什麼方法？（s用棒子撬）可是西瓜呢?（s西瓜太大啦，根本撬不動）那怎麼辦？s：一起吃掉好了。

t：螞蟻是怎麼做的呢，看圖畫。（還是小隊長聰明，它招呼大家拿來鏟子，它們開始勞動起來。）觀察整齊的鞋子，隊伍。

t：觀察大家勞動的場面。排着整齊的隊伍把西瓜搬回家，不大會兒，（圖畫），整個螞蟻王國就被西瓜裝滿了，觀察表述，那塊表時間細節，嗜睡的小螞蟻錯過了這場盛典。

t：螞蟻王國實在裝不下啦，那剩下的西瓜怎麼辦呢？s：吃掉吧，螞蟻們忙了一陣子還沒吃到西瓜呢。

對，吃掉，大家一起把剩下的吃掉吧。一會工夫大家就吃飽了，圖畫。 s：表達。

t：西瓜吃完了，那剩下的瓜皮呢？（s搬回家）

那剩下的瓜皮搬回家做??（生隨意猜，充分發揮想象力）t：你覺得這是一羣怎樣的小螞蟻呢？s：團結協作、快樂、會想辦法??

小結：對，經過他們的互相合作這才把西瓜順利的搬回家。他們真是一羣團結友愛，遇到困難互相合作的小螞蟻。

三、吃西瓜

師：看到螞蟻吃了這麼多的西瓜，我們也有點嘴饞了吧！那讓我們也來吃一個吧！

四、給螞蟻送禮物

師：那吃好了西瓜，西瓜皮怎麼辦呢？讓我們也來動動腦筋想想，可以用西瓜皮為螞蟻做什麼？

運西瓜教案篇7

活動目標：

1、通過集體閲讀、模仿繪本中的象聲詞回憶故事內容，進一步體會螞蟻的情緒變化。

2、通過對重點畫面的閲讀與討論，感受到小螞蟻聽從指揮團結向上、不怕困難、積極解決問題的精神與態度。

3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

圖畫書《螞蟻和西瓜》人手一份。

活動過程：

（一）教師與幼兒集體閲讀，引導幼兒回憶故事內容體會情緒變化。

鼓勵幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感歎詞。

引導幼兒跟隨故事內容共同討論感受螞蟻的情緒變化。

3、閲讀到p1時提問：

（1）剛發現西瓜時螞蟻的心情是什麼樣的？

4、閲讀到p5時提問：

（2）搬不動時螞蟻的心情是什麼樣的？它們發出了什麼聲音？

5、閲讀p13、p15時提問：

（3）叫來了夥伴後它們都想了什麼辦法？它們搬動了嗎？發出了什麼聲音？

（二）師生共同討論，幫助幼兒瞭解螞蟻不斷解決問題的過程，感受到螞蟻不怕困難的精神。

請幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫面。

提問：

（1）小螞蟻什麼時候不高興了？一共遇到了幾次困難？

（2）每次遇到困難後，是什麼表情？

（3）它們之後為什麼又高興了？它們是怎麼解決問題的？

與幼兒進行總結與梳理，小螞蟻遇到困難後，積極動腦筋想辦法，解決了問題，所以很高興。

提問：

（1）引導幼兒觀察發現圖畫中的螞蟻隊長，感受到螞蟻隊長的領導和其它螞蟻的聽從指揮，體會整個螞蟻羣體團結向上的精神。

幼兒觀察畫面，尋找一隻與眾不同的螞蟻。

1、閲讀p5時提問：

（1）螞蟻蟻遇到第一次困難時，是誰先搬的西瓜？（帶黑帽子的螞蟻）

2、閲讀p7時提問：

（1）是誰跑回螞蟻穴叫同伴來搬西瓜的？（帶黑帽子：的螞蟻）

3、閲讀p14時提問：

（1）大家一起搬西瓜時，是誰站在最前面？（帶黑帽子的螞蟻）

4、閲讀p16時提問：

（1）用槓桿搬西瓜時是誰指揮大家？（戴黑帽子的螞蟻）

5、閲讀p18時提問：

（1）怎麼搬也搬不動，是誰想出來用鏟子鏟西瓜瓤這個辦法的？（戴黑帽子的螞蟻）

與幼兒一同進行總結，戴黑帽子的螞蟻隊長，它不怕苦不怕累，事事衝在最前面，而其它螞蟻也能夠聽從它的指揮，大家很團結，所以，才能夠解決很多的困難。

（三） 教師完整講述故事內容，鼓勵幼兒跟隨教師一起講述自己熟悉的內容。

教學反思：

本節語言課，由於多次改動故事情節，因此，上課時，ppt細節上面有點小問題，故事畫面，情節都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學習積極性也很高。上課時，有點緊張，因此，在有些語句方面，表現的不到位，未將本故事中的情節表現的淋漓盡致。