幼兒園歡樂多教案7篇

教案編寫過程中，教師需要關注學生的學習進展，及時調整教學策略，一篇出色的教案需要關注教學評價和反饋，及時調整教學策略和方法，提高教學效果，下面是本站小編為您分享的幼兒園歡樂多教案7篇，感謝您的參閲。

幼兒園歡樂多教案篇1

活動目標：

1、初步瞭解中秋節的來歷與習俗，感受與教師、家長、同伴共同慶祝佳節的快樂，萌發愛老師、父母、同伴的情感。

2、樂於交往與分享，能積極、主動、大膽地表達與表現。

3、體驗節日的快樂氛圍。

4、願意積極參加活動，感受節日的快樂。

活動準備：

1、知識準備：請家長幫助幼兒瞭解中秋節的來歷，共同收集有關資料。開展觀察月亮變化的記錄活動。

2、物質準備：與幼兒共同制定慶祝中秋節親子活動的計劃、確定佈置方案後，共同準備佈置活動會場所需要的材料，月餅及分享食物等。活動前幼兒通過張貼海報、製作邀請函的形式，邀請父母來園參加慶祝活動。

活動過程：

1、慶典活動(幼兒主持活動)：

(1)、幼兒交流觀察月亮邊哈的情況，進一步感知月亮變化的奧祕。

(2)、請家長介紹中秋節的來歷。

(3)、開展親子活動：師、幼、家長共同表演自己編排的節目。

2、團團圓圓過中秋，賞月、分享活動。

1、結束：舉辦化裝舞會。(扮演自己喜歡的形象並跳邀請舞)

教學反思：

不足之處，本次活動的環境佈置沒有表現出節日的氣氛，導致節日氣氛不太濃。教師可以講解一起關於月亮的知識。如果能佈置相應的環境，講解一些月亮的知識相信幼兒對於節日的感受體驗會更加深刻一些，瞭解的會更多一些。

小百科：中秋節，又稱月夕、秋節、仲秋節、八月節、八月會、追月節、玩月節、拜月節、女兒節或團圓節，是流行於中國眾多民族與漢字文化圈諸國的傳統文化節日，時在農曆八月十五;因其恰值三秋之半，故名，也有些地方將中秋節定在八月十六。

幼兒園歡樂多教案篇2

【活動目標】

1、觀察畫面，感知理解歌曲內容，學習有表情地朗誦歌詞。

2、探索用兩種表現方式，表現歌曲逐漸熱烈的情緒。

3、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗歌曲歡樂的氛圍。

【活動準備】

1、根據歌曲內容準備相關圖片一幅。

2、音樂磁帶或cd，錄音機一台。

3、幼兒會演奏《歡樂舞曲》。

4、打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等，幼兒人手一件樂器。

【活動過程】

一、歌唱活動：畢業歌。

教師引導幼兒隨着音樂有表情地演唱《畢業歌》。

二、看圖欣賞歌曲《歡樂頌》。

教師出示圖片，啟發幼兒看圖説説：畫面上有什麼？它們在做什麼？

師：下面，老師把小朋友看見的畫面跟朋友説的內容連起來説一説，請大家仔細聽。

師：你聽到了什麼？帶領幼兒看圖念歌詞。

教師隨着音樂帶領幼兒念歌詞。

欣賞歌曲錄音《歡樂頌》，鼓勵幼兒和老師一起，輕輕地眼唱。

三、學唱歌曲。

引導幼兒隨着鋼琴伴奏的音樂，嘗試着眼唱歌曲。

幼兒歌唱，教師退出。

四、引導幼兒討論：怎樣唱歌，才能表現出歌曲越來越熱烈的`氣氛呢？

開展討論活動。

帶領幼兒根據討論出來的一個或者兩個方案，進行歌唱活動，表現歌曲走越熱烈的氛圍。例如：分聲部逐層累加、加入舞蹈動作、加入襯詞、加入打擊樂器的方式演唱不口表現歌曲。

五、打擊樂：歡樂舞曲。

師：剛才，我們小朋友用歌聲和動作表現歡快熱烈的氣氛，下面，我們用樂器，大家一起來演奏《歡樂舞曲》。

教師帶領幼兒使用樂器，演奏打擊樂《歡樂舞曲》。

幼兒園歡樂多教案篇3

活動目標：

1、瞭解、認識各種各樣的月餅。

2、通過做月餅，送月餅，買月餅，嘗月餅發展幼兒協作遊戲的能力，增強幼兒交往能力。

3、讓幼兒知道節日的時間。

4、願意積極參加活動，感受節日的快樂。

活動準備：

閲讀區：幼兒用書《秋日旅行》，各種月餅圖片。

手工區：橡皮泥、月餅盒，彩紙。商店：各式各樣的月餅、假鈔，牙籤，紙盤。

活動過程：

一、出示月餅，引起幼兒興趣

看，這是什麼?農曆八月十五是中秋節，中秋節就要到了，中秋節要吃月餅，這是我們中國的習俗。你們吃過月餅嗎?你吃的月餅是怎麼樣的?它的形狀、味道是怎麼樣的?(讓幼兒自由説一説)然後出示相關的圖片。

二、介紹區角材料，提出活動要求

手工區：在手工區裏我們有各種各樣的月餅盒，請你們將他們包裝一下，看誰的漂亮?包好就可以拿到商店賣。如果賣完可以用橡皮泥製作月餅。

商店：這是月餅商店，店裏有誰?請幼兒扮演

閲讀區：書裏有很多的月餅，大家可以看一看有些什麼樣的?

三、幼兒自主選擇區域進行活動，教師巡迴指導。

四、幼兒聽音樂結束活動，收拾整理玩具

五、評價幼兒活動

教學反思：

為了讓幼兒能夠在幼兒園也感受到節日氣氛，於是便設計了這個節後開展的中秋主題活動，請幼兒和自己的同學、老師一起品嚐月餅，共享節日的快樂。

幼兒園歡樂多教案篇4

活動目標：

1、通過引導幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞，並能用體態動作創造性地表現。

2、用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達對大自然的喜愛之情，並掌握附點四分音符的正確唱法。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5、隨歌曲旋律唱出來。

活動準備：

1、活動背景圖一幅，節奏譜二張，圖譜一張.

2、符號標誌若干，《郊遊》、《歡樂頌》磁帶，錄音機。

3、幼兒人手一份圖譜。

活動過程：

一、律動進室。

幼兒在《郊遊》歌聲中歡快的邊動作邊進入。

二、練聲、節奏型練習。

引導幼兒看節奏譜，模仿動物叫聲：

① / 吱吱 吱 吱/ 吱 吱吱 吱

② / 遊遊遊遊 / 遊 遊遊

三、引出主題，並理解歌詞內容。

1、出示圖譜，引導幼兒觀察。

① 師清唱，邊唱邊指圖譜。

②提問：a、聽了剛才那首歌，你好像看到了什麼?(幼兒回答，師指圖譜)

b、解釋腳印：因為我們大家多麼快樂，又唱歌來又舞蹈，所以留下了一些腳印。

2、完整朗讀歌詞。

四、掌握歌詞內容。

1、用各種動作創造表現歌詞內容。

①個別幼兒表現。

② 自由組合表現。

2、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。

引導幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節奏。

五、熟悉旋律，學唱歌曲。

1、完整欣賞樂曲一遍。(放錄音磁帶)

2、用象聲詞“啦”唱，熟悉旋律。

3、幼兒自指小圖譜，聽音樂學唱。

4、師生共同指大圖譜唱。

5、出示符號“▼”、“︵”，引導幼兒唱好頓音、連音和強音記號。

6、吿訴幼兒歌曲名稱。

7、合唱：

① 幼兒一半唱“啦”，一半唱歌詞。

② 幼兒按意願唱“啦”或唱歌詞。

六、結束：

幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動室。

活動反思：

整堂課有兩個知識目標，但時間分配的還不夠合理。其中在知識目標（1）——體會歌曲情感，正確演繹歌曲中。整堂課的音樂出現的頻率還是少了點，時間還不在一半之上。在歌曲演唱、演譯方面，情感處理的還不夠詳細。如果能從貝多芬的生平事蹟，人生坎坷引入，在情感方面調動學生的情緒，感受作者內心的情感，讓學生多去演唱或是聽老師範唱，讓學生的情感隨音樂進入平等、互愛的境界。這樣可能學生在最後演繹出來的效果會更好的。二是在講旋律的進行方式樂理知識時，老師講的稍微多了點，其實這裏可以讓學生之間以多參與討論、以提問的形式讓學生去自主學習，這樣可以既可以提高學生自己的動手能力，又可以活躍課堂氣氛。同時在講音階時，可以引入生活中的各種例子，如我們可以把音階中的每個音看成是一級一級的樓梯，形象地向學生介紹音符之間的關係，這樣學生能夠更容易地掌握和理解。三在歌曲的強弱處理方面，老師也不需要講得太多，重要的是讓學生多聽音樂，教師可以吹奏笛子，讓學生辨別強弱的.地方，這樣學生演繹起來更容易點。一堂課下來，我覺得不在乎用了什麼方法或手段，重要的是學生有沒有學到東西。

小百科：《歡樂頌》，又稱《快樂頌》（德語為ode an die freude），是在1785年由德國詩人席勒所寫的詩歌。貝多芬為之譜曲，成為他的第九交響曲第四樂章的主要部分，包含四獨立聲部、合唱、樂團。而這由貝多芬所譜曲的音樂（不包含文字）成為了現今歐洲聯盟的盟歌、歐洲委員會會歌，亦曾被用作羅德西亞1974-1979年國歌《揚起羅德西亞的聲音》的旋律。

幼兒園歡樂多教案篇5

活動目標

1．欣賞音樂，感知樂曲的結構，感受音樂的歡快和幽默

2．能根據音樂的變化，用簡單的符號、動作、表情及嗓音創造性地表現音樂。

3．體驗、參與和表演創造的快樂

活動準備

1．知識經驗準備：幼兒對螞蟻和蟈蟈的特點有一定的了

2．物質的準備：音樂，ppt課件，螞蟻和蟈蟈的圖片，、螞蟻和蟈蟈的頭飾若干張，英文子母卡aba、大沙帶

活動過程

一、設置情境，引起幼兒欣賞的樂趣，

1．以律動《郊遊》進入活動室，引導幼兒坐好。

2．小朋友你們知道現在是什麼季節嗎？

二、完整欣賞音樂,初步感受音樂的特點和內容

1．完整欣賞音樂，欣賞完了以後向幼兒發出啟發性的提問："聽了音樂後你有什麼感受？"允許幼兒自由發揮想象表述對作品的理解。

2．對孩子的回答及時予以肯定和鼓勵，並引出活動課題"你們真聰明，小耳朵真靈"，這首音樂的名稱就叫《歡樂頌》，它裏頭有着一個有趣的故事

3．結合課件,有表情的像幼兒講述故事（講述故事：秋天到了，果樹成熟了，住在樹下的三隻蟈蟈可高興壞了……..）從而激起幼兒的感知慾望

三、再次欣賞音樂，採用圖譜教學法，讓幼兒在主動探索中獲得對樂曲的經驗。

1．再次欣賞音樂，教師利用圖譜幫助兒感知樂曲結構,提出思考性的問題"小朋友，聽完音樂你們知道這個音樂有幾段嗎？

2．運用對比欣賞法，引導幼兒感知ＡＢ樂段的不同， 提問"Ａ段和Ｂ段有什麼不同，Ａ段是怎樣的，Ｂ段是怎樣的""你認為那一段是螞蟻，那一段是蟈蟈"3．教師引導幼兒用聲勢或律動來表現音樂的形象"我們用拍腿拍手錶現蟈蟈號還是表現螞蟻好呢？"四、嘗試遊戲表演，加深對音樂的記憶1．鼓勵幼兒根據音樂內容自願擔當角色表演，用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。

在遊戲的過程中關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，對能力較弱的孩子及時予以幫助2．熟悉遊戲以後，把幼兒分成2――3組同時遊戲

活動結束

評價幼兒在遊戲中的表現

活動延伸

1．學習用打擊樂為樂曲伴奏2．在角色扮演區分角色表演3．在歌唱活動中學唱這首歌曲的歌詞版

幼兒園歡樂多教案篇6

活動目的：

1．感受並學習用歌聲來表現不同的樂段不同的音樂情緒。

2．嘗試為不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式。

活動材料準備：

物質準備：音樂磁帶、錄音機。

知識經驗準備：《歡樂頌》作品介紹。

活動過程指導：

一．欣賞音樂：

欣賞管絃樂隊演奏的錄音作品，感受其宏大、輝煌的情緒。

欣賞童聲演唱的《歡樂頌》，再次感受其熱情奔放的音調和振奮人心的節奏。

二．組織幼兒相互交流自己的體會和對歌曲的聯想。

三．學會合唱；x跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱，教師按節奏朗誦歌詞。

一部分幼兒唱"啦"音，另一部分幼兒唱"嗚"音，教師帶領幼兒跟隨音樂的節奏朗誦歌詞。

教師注意引導幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協調。

四．創編動作表演唱；引導幼兒根據歌詞創編簡單的手部動作。跟隨音樂邊表演邊進行合唱練習。

活動反思：

整堂課有兩個知識目標，但時間分配的還不夠合理。其中在知識目標——體會歌曲情感，正確演繹歌曲中。整堂課的音樂出現的頻率還是少了點，時間還不在一半之上。在歌曲演唱、演譯方面，情感處理的還不夠詳細。如果能從貝多芬的生平事蹟，人生坎坷引入，在情感方面調動學生的情緒，感受作者內心的情感，讓學生多去演唱或是聽老師範唱，讓學生的情感隨音樂進入平等、互愛的境界。這樣可能學生在最後演繹出來的效果會更好的。二是在講旋律的進行方式樂理知識時，老師講的稍微多了點，其實這裏可以讓學生之間以多參與討論、以提問的形式讓學生去自主學習，這樣可以既可以提高學生自己的動手能力，又可以活躍課堂氣氛。同時在講音階時，可以引入生活中的各種例子，如我們可以把音階中的每個音看成是一級一級的樓梯，形象地向學生介紹音符之間的關係，這樣學生能夠更容易地掌握和理解。三在歌曲的強弱處理方面，老師也不需要講得太多，重要的是讓學生多聽音樂，教師可以吹奏笛子，讓學生辨別強弱的地方，這樣學生演繹起來更容易點。一堂課下來，我覺得不在乎用了什麼方法或手段，重要的是學生有沒有學到東西。

幼兒園歡樂多教案篇7

活動目標

1.激發幼兒對音樂活動的興趣，以及歌唱活動帶來的快樂。

2.培養幼兒對音樂的感受力、表現力以及節奏感。

3.引導幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。

活動準備

1.圖片：白雲，藍天。

2.圖譜、音樂磁帶

活動過程

1.觀看圖片：白雲、太陽

教師：小朋友們看，圖片上有什麼？天多藍呀高高的在上面，誰來了?又有誰來了？多美的畫面呀，藍天高高，白雲飄飄，太陽公公在微笑。這麼美，我們來一起説一下。

過渡語：我們看到的這些美景，還有一首好聽的歌呢，就表現了歡樂、高興的心情，名字就叫“歡樂頌”。請小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來欣賞一下。

二、展??

1．課件欣賞歌曲（播歌詞音樂，放課件）

教師：歌裏都唱了些什麼？是不是咱們剛才看見的美景呀？讓我們一起來看一看。

2.利用圖譜朗誦歌詞

教師：小朋友説的`可真好，現在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。

3．教師表演唱（放伴奏）

4．看課件，師生唱（放伴奏，點課件）

教師：剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟着老師一起唱起來了，讓我們看着大屏幕一起來唱一唱。老師唱得大聲一點，小朋友可以小聲一點。你們第一遍就唱得這麼好，真不錯，相信再唱一遍時，小朋友的聲音一定會更加宏亮、好聽，對不對？

5．教師指揮，幼兒唱（放伴奏）

教師：小朋友，你們唱得太好聽了，我覺得咱們都可以組成一個合唱團了，我來當指揮，你們就是合唱團的演員，好不好？那一會我們唱得時候，大家一定要看我的指揮，我的手動作小，小朋友就小聲唱，我的手動作大，小朋友就大聲唱，咱們來試試好不好。

過渡語：小朋友可真棒，都會用大小聲表現歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，咱們看看他們是怎麼唱的！

6．觀看“歡樂頌”視頻（放視頻）

引導語:歡樂頌這首樂曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂家貝多芬創作的，每當人們高興快樂的時候，或是歡慶重大節日時，人們都會唱起這首歌，表達自己快樂的心情，寄託美好的祝福。

7．小結（放歌詞音樂）

教師：小朋友，咱們就把歡樂頌這首歌，拍成一個精彩的節目，表演給全園的老師和小朋友，好不好？