我們需要仔細研究這份教案,確保它符合教學目標,教案的靈活性使得教學更具適應性,下面是本站小編為您分享的折手帕中班教案5篇,感謝您的參閲。
折手帕中班教案篇1
教學內容:湘教版三年級上冊27頁
教學目標:
1、瞭解染制花手帕的方法
2、能選擇適當的方法染制花手帕
教學重點:知道摺疊方法和染制方法
教學難點:能選擇適當的方法進行創作
教具學具準備:餐巾紙若干染料10盒 調色盤若干
教學過程:
一、激趣導入
1、欣賞美圖。
師説:孩子們請認真看大屏幕,看完後説出你的感受.(時間2-3分鐘)
抽學生回答 (時間1分鐘)
2、師説:老師也能製作出這麼漂亮的花手帕,你們信不信?(時間3-5分鐘) 漂亮嗎?你們想學嗎?板書課題學生齊讀課題舉手示意:説説你今天想學到有關花手帕的什麼內容?生交流。(2分鐘)
3、師説:那我們就帶着這些問題走進今天的學習。
出示目標,抽學生起來讀。(1分鐘)
二、探究新知
活動一
師説:孩子們找出教材27-28頁中花手帕的摺疊方法和印染方法(時間2分鐘)
邊抽學生回答,邊板書方法,同時問 你們同意他的回答嗎?實時評價給星或者其他
活動二
1、師説:除了書中的方法,你還能想到那些方法呢?孩子們可以嘗試摺疊不同的方法。
2、師説:孩子們你們可以交流一下你們的方法,記錄員記錄你們方法
3、師説:交流完了的孩子舉手示意
4、請xx小組彙報員上台彙報 彙報語言(我們小組有xx種方法)
有不同方法的請補充、評價(學生評價)
活動三
1、觀看視頻
師説:認真觀看才能做出精美的作品
看完第一個視頻請同學説説他的製作過程
説完看二三個視頻
2、師説:下面我們來製作花手帕,首先看我們的活動要求
3、學生動手製作 教師指導
4、先喊口號,然後師説:這一組已經坐好了 認真傾聽是一種美德
5、展示:一組一組展示,並請同學評價
三、課堂小結:
師説:這節課你學到了什麼?手指黑板引導
師問:你用什麼方法學到這些知識的呢? (看視頻、模仿老師、書上自學等)
四、拓展延伸
傳統藝術,扎染蠟染等圖片的展示欣賞。
折手帕中班教案篇2
活動目標:
1.初步學習浸染的基本方法。
2.感受浸染活動帶來的樂趣。
3.體驗想象創造各種圖像的快樂。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備:
1.桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。
2.紙袋一個、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染後的紙巾、一個u盤。
活動過程:
一、魔術導入(魔術導入,可以激發起幼兒興趣)
1.導入魔術,師:"小朋友們喜歡看魔術嗎?今天何老師要來變魔術。"幼兒回答。
2.教師出示紙袋,"請問我的紙袋裏有東西嗎?"幼兒回答。師:"魔術開始了,小朋友快看看,我變出了什麼?"幼兒回答。
3.教師變出三封信,"小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎?我們一起來看看有一封信上面有字,有小朋友認識字的嗎?信封上面寫了崑山巴城幼兒園,哦,這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的,那小朋友們想先看哪封信呢?"幼兒回答。
4.教師讓幼兒先猜測一下信裏面是什麼東西,"我們先不急着拆信,猜信裏面是什麼東西?我請所有小朋友用自己的小手來摸一下信裏面會是什麼東西,再告訴老師答案。
5.教師讓幼兒摸一摸信裏面的東西,然後讓幼兒回答是什麼。
6.教師出示第一封信裏面的是一張白色紙巾,第二封信裏面是彩色紙巾,"白色的紙巾為什麼會變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信裏。"第三封信裏是一個u盤,"我們一起去找尋答案吧。"
二、播放微課,介紹紙巾浸染過程。
1.教師播放微課視頻。
2.幼兒一邊觀看視頻,教師一邊講解。
"看了圖中的操作後,你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先摺疊,然後再染)我們把這個過程叫做浸染。老師現在就想浸染一張漂亮的紙巾。
三、教師示範教師一邊進行簡單講解一邊進行示範,浸染一張彩色的紙巾。
四、幼兒浸染(通過操作,可以鍛鍊幼兒的動手能力)
1."老師説了這麼多,小朋友肯定都想去試一試。但是,在操作之前,老師有個小小的要求:注意不能把顏料灑了,也不能把衣服弄髒,完成後小朋友們可以請後面的客人老師來欣賞一下你的作品,最後交給老師,老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎?"
2.幼兒動手操作,教師巡迴指導。現在小朋友們趕緊行動吧!
3.教師將完成好的作品粘貼到展示板上進行展示。
五、活動延伸
師:"其實呀,用不同的摺疊方法是可以染出不同的圖案的,小朋友如果有興趣,回家後可以和你的爸爸媽媽一起來染一染,看看怎麼樣就可以染出漂亮的紙巾來了,知道了方法別可忘了告訴老師哦!"
活動反思:
這是一節美術活動,主要是想讓幼兒通過操作活動來鍛鍊幼兒的動手操作能力,學會簡單的印染活動;其次引導幼兒表達自己對媽媽的愛。
在剛開始老師出示自己的範例漂亮的花手帕的時候,小朋友們都很喜歡,也都很激動,都想創作一塊自己漂亮的`花手帕。在之後小朋友親自獨立操作印染的時候,大部分小朋友都不能很好的掌握,還是需要老師一步步的幫助與輔導,有些幼兒的個人衞生也非常的不注意,需要老師及時的提醒與注意。
在最後呈現出漂亮的花手帕的時候,效果還是很不錯的,小朋友們在操作活動中不僅體會了操作的樂趣,同時也表達了自己對媽媽的愛。
小百科:手絹,也叫手帕,最初由頭巾演化而來,隨身攜帶的方形小塊織物,用來擦汗或擦鼻涕等。現正逐步被紙巾替代。另外,手絹是部分劇種所用的道具,用雙手舞動或轉動以增加戲的效果,如二人轉等。
折手帕中班教案篇3
【活動目標】
1、願意嘗試操作活動。
2、通過活動培養幼兒參與美術活動的興趣和自信心。
3、發展幼兒的手眼協調能力。
【活動準備】
1、玻璃彈珠若干,襯衫包裝盒人手一個,裏面放“手帕”(白紙)。
2、廣告顏料(紅黃藍綠)放在盆裏。抹布若干。
3、娃娃一隻,貼剪的嘴角下垂和上揚的.嘴各一個。
4、小椅子排在教室中間,桌子上放操作材料放在教室邊上。
【活動過程】
一、出示貼着嘴角下垂嘴的娃娃。
小朋友們看,今天娃娃來和我們一起玩,咦?娃娃怎麼不開心?老師來問問,噢,原來娃娃媽媽,給娃娃一塊沒有花的手帕,娃娃不喜歡。出示白紙一張,小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮。咦,這又是誰來了?出示彈珠,彈珠你來幹嘛?你要和小朋友一起幫娃娃把手帕變漂亮,小朋友你們願意嗎?那怎麼幫娃娃呢?
二、老師教小朋友一樣新本領——彈珠滾畫。
看,這是顏料,拿彈珠在顏料裏蘸蘸後放到盒子裏,擦擦手,拿起盒子輕輕滾動,左右滾滾,上下滾滾,四面八方都滾到,再拿彈珠放到你喜歡的顏料裏蘸蘸,拿出,擦手,滾彈珠,看,(師出示作品)白手帕變成花手帕了,漂亮吧?
三、幼兒操作,師巡迴指導,鼓勵幼兒大膽操作。
現在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕,好嗎?老師相信小朋友一定比老師能幹,把白手帕變得比老師變的還漂亮,對嗎?小朋友現在去吧,記住,別把顏料打翻了,選你喜歡的顏色。
四、評價:
小朋友把手帕變得真漂亮,看娃娃現在可開心了(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴),它有了這麼多的手帕決定開一家手帕店,請小朋友們一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。
折手帕中班教案篇4
活動目標:
1.掌握手工扎染、摺紙、點顏色等技巧,初步瞭解色彩搭配的規則。
2.培養對民間藝術的興趣和愛好。
3.養成良好的作業行為和衞生習慣。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.增進參與環境佈置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
活動準備:
1.故事《講衞生的小貓咪》。
2.8開、16開宣紙每人4~6張、調好的各色中國畫顏料、舊報紙、扎染ppt、圍兜及袖套每人一套。
3.課前給幼兒觀賞貴州苗族的各種蠟染製品。
活動過程:
一、導入活動
聽故事《講衞生的小貓咪》,小貓咪感冒了,又流鼻涕又打噴嚏,小貓咪講衞生,趕緊到商店買來花手帕。
提問:花手帕有什麼作用?
分析:這不只是一個美術活動,也是一個培養幼兒良好的衞生習慣和品質的好機會。
二、播放扎染ppt,欣賞並討論
引導幼兒説出商店裏的花手帕都有哪些圖案和顏色。(圖案有圓形、長條型、蝴蝶型、波浪形……學會説五顏六色。)
分析:孩子們在欣賞的過程中,培養了審美感,多變的圖案和豔麗的色彩引發瞭如何製作這樣美麗花手帕的興趣。
三、指導幼兒製作扎染作品
1.戴好圍兜和袖套,防止顏料弄髒衣服。
2.將白色的宣紙進行多層摺疊,注意對角和對邊。
3.將摺好的宣紙不同的部分,放入裝有顏料的小碗裏點顏色。
4.將點好顏色的宣紙放在報紙上打開晾乾。
5.提問:在給“小手帕”染色的時候我們要注意什麼呢?
分析:幼兒要掌握摺紙和點顏色這兩個主要步驟,因點顏色是新技巧,所以是這個活動的一個難點,首先要把顏色按照從淺到深的順序進行排列,引導幼兒有秩序的選擇;其次要把握一邊折一邊點顏色的技巧,並通過實踐慢慢掌握顏色的用量。最後要注意因打濕的宣紙打開難度很大,所以這個步驟必須由老師來完成,以免損壞作品。
四、幼兒自主探索如何做出漂亮的“花手帕”
1.通過反覆的實際操作能夠知道,不同的摺紙方法會產生不同的圖案,並能初步找到其中的規律,如對摺後從折點再折成三角形染色會形成中心擴散的圓形圖案等。
2.通過反覆的實際操作能意識到深色和淺色的搭配會更好看,從開始的自由選擇顏色,到逐漸掌握深淺色的搭配。
3.過少的染色會使宣紙原本白色的地方過多,沒有那麼好看,顏色過於混合也會降低作品的質量,而且過多的顏色帶來的水分還會使得作品在打開的時候容易破損。
教學反思:
本意為了拉近與孩子們的距離,更親近,更便於孩子觀察浸染時候顏料慢慢的擴散現象,因為考慮到站到前面來有些擁擠,所以,給孩子們準備了地墊坐下,沒想到的是孩子們對地墊太感興趣而人又較多,在聽小朋友交流方法,老師示範小結時,在兩邊的孩子注意力都到地墊了那裏去了,更有甚者玩起地墊來。看來,要用這個方法還應注意兩點:事先應讓孩子先適應一下,第一次用孩子太興奮了;這種方法可能更適合人少的時候採用。
小百科:手帕,指手絹;禮物的代稱。
折手帕中班教案篇5
活動目標:
學習用點、線組合的方法裝飾手帕,感受和表現對稱的美麗。
活動準備:
1、收集各種印染的和有左右對稱圖案的花手帕或圖片資料。
2、幼兒用書《花手帕》、水彩筆、收集的手帕等。
活動重點:瞭解對稱的排列規則
活動難點:學習用對稱的方法裝飾手帕。
活動過程:
1、欣賞、感受:
幼兒交流展示收集的各種手帕,並欣賞圖案的對稱美:“誰願意介紹自己收集的花手帕或美麗的圖片?”
2、討論、交流:
(1)“説説自己最喜歡哪一塊手帕?為什麼?”
“手帕上的花紋怎樣排列比較好看?”
“手帕上的花紋顏色怎樣搭配比較好看?”幼兒操作實踐:幼兒設計自己喜歡的手帕花紋。
(2)實例交流演示:選擇幼兒設計的不同花紋、色彩的手帕進行演示,交流不同手帕的設計和印染方法。(重點討論中心花紋和四邊花紋的排列規則和色彩搭配)。
(3)幼兒繼續繪畫,教師巡迴知指導。
3、作品展示:
把手帕圖案展示在教室的區域內,幼兒互相學習和欣賞,並評選哪塊手帕最漂亮。