我的牙大班教案模板7篇

教師可以使用不同的評估方法來評估教案的適切性，教案的編寫也需要考慮到教室資源的可用性，以確保教學活動的順利進行，本站小編今天就為您帶來了我的牙大班教案模板7篇，相信一定會對你有所幫助。

我的牙大班教案篇1

一、組內教師簽到。

二、討論的主要內容

1.主題介紹

主題説明：

幼兒是天生的探索家，不滿足於固定的答案，時刻尋求意外的發現是幼兒的本義。他們總是帶着一顆不斷探究的好奇心，去領略那些五彩斑斕的大自然奇觀。生生不息的生物界奧祕、奇怪有趣的自然界現象藴含了無數發現的神奇與驚喜，吸引幼兒不斷走近它們。

在本主題中，幼兒將對身邊那些最為熟悉的現象和事物展開探究。在“我掉牙了”中為什麼我的牙齒會掉下來？為什麼牙齒有不同的形狀？蛀牙是怎麼形成的？……這些對成人來説再正常不過的生理現象，卻是大班幼兒成長中的重要經驗。對共同的換牙經歷展開探究，幼兒將學會觀察、比較、分析與思考，從而瞭解牙齒的功能與外形，瞭解換牙的基本知識。在猜測、實驗、驗證的過程中瞭解蛀牙形成的原因，總結保護牙齒的方法。“紙的故事”中，生活中必不可少，隨處可見的紙也將成為探究的命題。在動手的.操作中，幼兒親歷了紙張生產的全過程，對中國古代先人的智慧也將有更深的敬意。一張小小的報紙，在幼兒的手中，可以展開創意的製作與造型，可以進行生動詼諧的遊戲與律動，還可以成為展現幼兒個性獨一無二的創意小報。“光與影”則讓幼兒更多的從司空見慣的現象中去觀察特點、尋找規律，反覆的實驗操作中尋找事物之間的關係，自主建構有益的科學經驗，建構關於光與影的基本概念。怎樣讓影子消失？怎樣讓太陽告訴我們時間？怎樣在鏡子裏看到更多的物體？一個個富有挑戰的探究任務，將引領着幼兒饒有興趣地尋找規律、解釋現象、遷移經驗。

就這樣，幼兒在好奇心的驅使下，用不竭的動力探尋着神奇的周圍世界，體驗着發現的驚喜！我們期待孩子們能變得越來越喜歡提出問題，越來越熱心於觀察周圍世界，越來越樂於通過自己的猜測驗證去解決問題，越來越帶給世界不斷的發現，不斷的欣喜！

三、環境佈置

佈置“紙”製品展，感受生活中紙張的運用及特性（沙皮紙、牛皮紙、蠟光紙、刮花紙）

主題牆：

1.保護牙齒，從感受牙齒的重要—酸性物質對牙齒的傷害保護牙齒等環節展現孩子的學習過程。

2.紙與泥土。在主題牆中感受探究創意我線索，體現幼兒對於紙和泥土的認知。

展示區：

1.佈置彩泥、陶泥作品展，激發幼兒用泥塑展現立體造型的創意。

2.提供白色臉譜供幼兒在上面繪出五官，感受正確位置。

3.活動後佈置自編小展報。

區域設置：

美工區：

1.提供線描、蠟筆等，畫出自己的牙齒。

2.提供不同的紙張材料，分別進行紙漿畫、蠟筆畫，水墨畫等，鼓勵幼兒進行多種紙張作品，感受紙張的不同特徵。

3.提供橡皮泥，自由塑形。

閲讀區：

加入《我要我的牙齒》等繪本相關表演用圖片，結合故事讓幼兒在閲讀區中進行表演。

4.益智區：

投放醋蛋實驗，通過實驗體驗酸性物質對於牙齒的傷害，從而有意識的養成早晚刷牙，飯後刷牙涑口的習慣。

5.建構區：

提供撲克牌，請幼兒搭建紙牌，比比誰搭的又快又高，又穩。

6.表演區：

提供幕布、手電等材料，長髮好似皮影戲表演，提供《刷牙歌》磁帶，鼓勵幼兒自編動作進行歌舞表演。

7.數學區：

提供鏡子小人，感受光與影的變化。

四、家園配合

1．讓孩子每天背書包入園，培養孩子自己整理書包、管理文具的能力，同時能督促幼兒完成備忘錄中所記的任務。

2．督促幼兒早晚刷牙，並讓幼兒懂得要保護牙齒。

3．可以和孩子一起進行報紙塑形的製作，併為所塑的模型進行裝飾。

主題活動反思：

本月的主題是《我發現我奇怪》在這個主題裏分《紙的故事》、《光和影》、《親親泥土》。《紙的故事》是讓幼兒在觀察、操作中瞭解紙的各種特徵和不同用途，發展觀察能力、邏輯思維能力。也讓幼兒初步瞭解報紙的基本特點和功能，通過報紙的二次利用，變廢為寶。萌發初步的環保意識。在《光和影》這個小主題中通過觀察、實驗充分感受影子的各種現象，對光源和影子的關係產生探究興趣。在操作中獲得關於影子產生的條件、光源與影子之間的關係等感性經驗。

我的牙大班教案篇2

當我自己初次閲讀繪本《我的幸運一天》時，就被其深深地吸引。在這本繪本里，我們看不到一點人為的刻意，看不到一點教條的灌輸，有的只是娓娓道來猶如清泉的有關情感認知以及生命哲理的洗禮，有的只是對語言和社會、健康等領域內容的整合。它最大的目的就是讓孩子快樂、感動、思考……這是個趣味性比較強的作品，故事情節發展跌宕起伏，極易激發並吸引幼兒的閲讀興趣；而且這也是一個極具教育意義的作品。

我們全園教師在磨課時，基於以上所説，認為它更適合大班幼兒的集體閲讀，還對繪本原始內容作了一些處理，如內容的.概括與提煉、語言的精簡與加工、畫面的整合與處理，以求最大限度地體現繪本的教學價值。為了幫助幼兒更好的理解故事，提高學習興趣，我們在把繪本彩頁做成ppt後，還加入了一些簡單的小動畫、適宜的配樂，更大限度地發揮繪本的審美與教育價值。

在本次繪本教學活動中，我設計了幾個精煉的提問：今天會是誰的幸運一天呢？一開始是誰的幸運一天？小豬想了哪幾個辦法擺脱狐狸的？最後是誰的幸運一天？你喜歡狐狸還是小豬？為什麼？……引導幼兒關注畫面的細節，深入理解畫面所要表達的意思。

整個活動並非是單純的繪本故事欣賞，我還在繪本的的三個主幹畫面加入了集體表演地環節，引導幼兒的適宜的配樂中表演狐狸的動作，，這不僅讓整個活動動靜交替，有效推動活動氛圍，更加深了幼兒加對故事內容的瞭解，在動作表演地的同時感受到故事情節小豬的機智與狐狸的狡猾。

當然本次教學活動也有不足的地方，比如在最後我提問“你喜歡狐狸還是小豬？”是有一個孩子説他喜歡狐狸，還説出了理由“狐狸很勤勞。”當時我只是簡單迴應“看來你是一位勤勞的孩子”，沒有正面積極迴應。活動結束後我想了想，孩子們對繪本的理解是有很多方面的、很多角度的，我們成人不應刻意把我們的理解強加給幼兒，讓他們刻意接受成人的想法，只要他的想法、理解是積極正面的我們就應該予以支持與鼓勵。在故事中我們成人只看到了小豬的聰明和狐狸的呆笨，而孩子們卻看到了狐狸的善良與勤勞。有時候我們應蹲下來和孩子一起閲讀，感受孩子們所感受到的，我們才能更好地組織好各項教育教學活動。

我的牙大班教案篇3

活動目標：

l、初步認識自己的身體器官，並瞭解身體各部位的名稱、功用。

2、培養幼兒的自信心。

3、培養幼兒初步的發散性思維和手口一致的能力。

活動準備：

l、大的身體掛圖

2、“我”的練習卡、彩筆

3、小朋友的照片

活動步驟：

l、小朋友指認掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個部位，摸一下自己身體的相應部位，並説一句完整的話：“這是他/她/它的鼻子（或其他），我的自己在這兒！”

2、教師帶領幼兒作“點鼻子點眼睛”的遊戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。

3、引導幼兒討論五官、身體部位的作用，每説一個作用，要作出相應的動作，如鼻子聞味，引導幼兒做出聞一聞的動作。

4、引導幼兒利用身體部位，五官以及相應的動作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。

5、引導幼兒發現身體完成的動作：如眼睛眨一眨，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。

6、指一指：如，老師説：“什麼聲音？”幼兒用手指耳朵。

7、給每人發一張練習卡和一張照片，並根據自己照片的形態畫自己的五官和身體。

8、作品展評。

活動延伸：

協助幼兒用自己的照片裝飾牆壁，把幼兒完成的練習卡張貼在作品欄。

我的牙大班教案篇4

活動目標：

1.欣賞童話故事，理解狐狸的幸運一天是怎樣變成小豬的幸運一天的。

2.理解詞語“幸運”。

3.懂得遇到危險時要動腦筋想辦法。

活動準備：

1.圖片《我的幸運一天》、狐狸和小豬圖片。

活動重點：

理解狐狸的幸運一天是怎樣變成小豬的幸運一天的。

活動難點：

懂得遇到危險時要動腦筋想辦法。

審美元素：

1．感受故事中小豬聰明、勇敢、愛動腦筋的形象，使狐狸幸運的一天變成了自己幸運的一天。

2．體驗故事情節突然發生轉變的趣味性，啟迪幼兒萌發不怕危險的機智和勇氣，使幼兒受到潛移默化的影響。

活動過程：

一、出示圖片狐狸和小豬，激發幼兒的興趣。

師：今天老師給小朋友們請來了兩位客人，他們是誰呢？（出示狐狸和小豬），小朋友們，“狐狸”和“小豬”之間發生了一個非常好玩的故事，他們中間有一個很幸運的人，你們想知道嗎？

二、教師有感情地講述故事《我的幸運一天》的前半部分（從開頭到“現在，就到烤鍋裏去吧”），讓幼兒體驗狐狸的幸運。

師提問：

1．小朋友們，故事的名字叫什麼呀？

2．故事裏有誰？狐狸在家中幹什麼？這時發生了一件什麼事情？你覺得誰比較幸運？

3．狐狸發現小豬後説什麼？狐狸會把小豬吃掉嗎？

（理解詞語“幸運”：運氣好）

三、教師有感情地繼續講述故事後半部分，體驗故事情節轉變的趣味性。

師提問：

1．狐狸要把小豬塞到烤箱裏，狐狸是怎麼説的？

2.小豬是怎麼説的？然後發生了什麼事情？

3.狐狸給小豬吃了一頓豐盛的午餐後，狐狸有沒有吃到小豬，為什麼？

（理解詞語：過癮、豐盛、嫩、又捏又敲、愜意的按摩）

4．狐狸給小豬按摩後，發生了什麼事情？這個時候，你覺得誰比較幸運？

四、請幼兒邊看圖片，邊再次欣賞故事，感受小豬的機智和勇氣。

1．狐狸把小豬吃掉了嗎？為什麼沒有吃掉小豬？

2．狐狸最後怎麼樣了？

3．這一天一開始誰比較幸運？（狐狸）最後變成了誰的幸運一天？（小豬）為什麼？

五、教師小結：

這是一隻聰明、勇敢、愛動腦筋的小豬，使狐狸幸運的一天變成了自己幸運的一天。所以小朋友們以後遇到困難遇到危險時應該積極動腦，想辦法自己解決問題。

附故事：

童話 我的幸運一天

一天，一隻飢餓的狐狸正準備出門找午餐。在他修爪子的時候，忽然門外傳來了一陣敲門聲。

“嗨，小兔子！”有人在門外喊，“你在家嗎？”

兔子？狐狸想，如果這兒有什麼兔子的話，我早就把他當午餐了。

狐狸打開門——門外站着一隻小肥豬。

“哎呀，我找錯門了！”小豬尖叫起來。

“啊，沒錯，”狐狸喊着，“你找的正是地方！”

他一把夾住小豬,使勁地把他拖了進來……

“這真是我的幸運一天!”狐狸大聲叫道,“什麼時候午餐竟然自己送上門來了!”

小豬一邊掙扎一邊尖叫：“放開我！讓我走！”

“對不起，小子，”狐狸説，“這可不是一般的午餐吶，這是一頓烤豬肉——我的美味大餐！現在，就到烤鍋裏去吧！”掙扎也沒有用了。“好吧”小豬歎了口氣，“聽你的安排吧。可是，我有一件事要説。”“什麼事？”狐狸吼道。

“嗯，”“你知道，我是一隻豬，而豬是非常髒的。難道你就不想給我洗洗澡嗎？想一想吧，狐狸先生。”

“嗯，”狐狸自言自語道，“他是很髒。”

於是，狐狸開始忙起來了；他撿樹枝，他生火，他拎水。

然後，他給小豬痛痛快快地洗了個澡。

“你真是個令人害怕的傢伙！”小豬説。

狐狸説：“現在你是全村最乾淨的`小豬了。給我安靜的呆着！”

“好吧，”小豬歎了口氣，“聽你的安排吧。可是……”

“可是什麼？”狐狸吼道。

“嗯，你知道，我是一隻非常小的豬。難道你就不想餵飽我，讓自己吃得更過癮一點嗎？想一想吧，狐狸先生。”

“嗯”狐狸自言自語道，“他確實小了一點。”

於是，狐狸開始忙起來了：他摘西紅柿，他做通心粉，他烤小甜餅。

然後，他給小豬吃了一頓豐盛的午餐。

“你真是個令人害怕的廚師！”小豬説。

“好了，”狐狸説，“你現在是全村最肥的小豬了。給我進烤箱吧！”

“好吧，”小豬歎了口氣，“聽你的安排，可是……”

“可是，可是，可是什麼？”狐狸叫到。

“嗯，你知道，我是一隻勤勞的豬，所以我的肉特別硬。難道你就沒有想過先給我按摩一下，讓自己能吃上更嫩一點的烤肉嗎？想一想吧，狐狸先生。”

“嗯，”狐狸自言自語道，“肉嫩一點當然更合我的口味啦！”

於是，狐狸又開始忙起來了：他先推推這兒，又拉拉那兒。

他把小豬從頭到腳又捏又敲。

“這真是令人害怕的按摩！”小豬説。

“不過，”小豬接着説，“這些日子我確實工作得很辛苦，我的背都僵硬了，你能再用點力嗎，狐狸先生？再多用一點點力氣就好了。噢，可以了。現在，再往左邊用點力氣。”

“狐狸先生，你在哪兒？”

可是，狐狸先生再也聽不見了——他累昏過去了，連抬抬手指頭的力氣都沒有了，更別説烤豬肉啦！

“可憐的狐狸先生，”小豬歎了口氣，“他忙了整整一天！”

然後，村裏最乾淨、最肥、最柔軟的小豬，拿着剩下的小甜餅飛快地跑回家去。

“多麼舒服的澡！多麼豐盛的午餐！多麼愜意的按摩！”小豬叫了起來，“這真是我最幸運的一天！”

我的牙大班教案篇5

活動目標：

1、引導幼兒仔細觀察畫面，猜測故事情節，大膽表達自己的想法。

2、通過閲讀，瞭解小豬從不幸變為幸運的故事發展過程，感受智慧的力量。

3、領會故事藴含的寓意和哲理。

4、培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。

重難點：

引導幼兒觀察畫面，猜測故事情節，大膽表達自己的想法。

通過閲讀，瞭解小豬從不幸變為幸運的故事發展過程，感受智慧的力量。

活動準備：

?我的幸運一天》ppt

活動過程：

一、 封面閲讀——大膽猜測，認識故事主人公。

1、閲讀書名《我的幸運一天》。

提問：知道幸運是什麼意思嗎？

幸運就是運氣非常非常好，很難發生的好事情竟然發生了。

提問：你遇到過幸運的事嗎？

2、 出示故事中主人翁的圖片。

提問：這個故事會是説誰的幸運一天呢？

輔助提問：是什麼幸運的事情呢？

過渡：到底是誰的幸運一天呢，我們一起來看看。

二、共同閲讀——理解故事，大膽表達。

1、小豬誤闖狐狸的家。

提問：這是誰的家？

門外會是誰？

狐狸心裏怎麼想的？

討論：小豬該怎麼辦？

2、講述故事：狐狸幫小豬洗澡

提問：狐狸都忙着幹些什麼?

狐狸在忙碌的過程中心情怎麼樣?

小豬為什麼要讓狐狸給自己洗澡呢？

3、觀察圖片：狐狸為小豬準備午餐

提問：聰明的小豬想了什麼辦法不讓自己被送進烤箱呢?

狐狸在忙些什麼?狐狸現在心情怎麼樣？

小豬的心情怎麼樣呢？

4、猜一猜：狐狸為小豬按摩。

（1）猜測：狐狸這下會把小豬送進烤箱嗎?小豬會想什麼辦法，對狐狸説什麼？

（2）觀察講述狐狸為小豬按摩

（3）互動進行按摩提問：你給他按摩覺得怎麼樣？

你被他按摩覺得怎麼樣？

5、講述小豬逃離狐狸家

提問：小豬為了逃出狐狸的家，想了幾次辦法？

小結：小豬想了三個辦法，讓狐狸累趴下了，最後自己逃出了狐狸的家。

三、情感昇華——感受智慧的力量。

1、提問：你覺得這是誰的幸運一天，為什麼？

提問：這是一隻怎樣的小豬？

2、小結：“小豬在遇到危險的時候，一點也不驚慌，還想出了那麼多捉弄狐狸的方法，真是一隻既勇敢又聰明的小豬！

教學反思：

故事中只有小豬和狐狸兩個對立的動物角色，整個故事的語言有多次的反覆，又有高潮起伏，原本幼兒應在不斷的猜測中深深地被這故事內容所吸引着……

首先，我來説説孩子們的表現：對於回答問題是蠻踴躍的。可能由於自己不能營造一個吸引幼兒的氛圍，才使得有些孩子在上課的過程中無法集中注意力。

小百科：“幸運”是指很難發生的好事竟然發生，側重運氣好，多用於形容人的機遇好。

我的牙大班教案篇6

活動背景：

新年快到了，無論是從幼兒園的環境還是到每個班的小環境，無不洋溢着新年的喜慶，在新年氣氛的包圍下關於新年的主題活動也應運而生。包括：收集與新年相關的物品、説説新年的習俗、做做新年的禮物，如：撕窗花、粘貼賀卡等，孩子們也對新年的活動產生了更的興趣。

根據《指南》中所指出的“34歲的兒童具有強烈的好奇心，喜歡向提出各種各樣的問題。”“已形成與生活經驗有關的概念，但概念很具體，只是特指某項事物。”“能用簡單的語言表達自己的感受。”本次活動是以新年的禮物為主線的，用貼、團、印等技能來裝飾帽子，帽子既能保暖，又能體驗成功的快樂。

內容與要求

1、欣賞漂亮的帽子，瞭解新年帽的作用。

2、引導幼兒膽運用貼、團、印等技能裝飾新年帽。

3、激發幼兒體驗成功的快樂。

重點難點：

重點：瞭解帽子的.作用，知道冬天不怕冷。

難點：膽運用貼、團、印等技能裝飾新年帽。

活動流程：

一、聽音樂《新年好》進入活動室

1、(聽，這是什麼歌呀?教師帶領幼兒一起邊走邊唱)是呀，新年快到了，我們小朋友又要一歲了，園長老師已經給我們小(4)班的小朋友準備了許多新年禮物。你們想不想看看?(想)。

2、那我們來看看是什麼禮物呀。(帽子)

二、引導幼兒欣賞各種裝飾好的新年帽

1、哇，這麼多漂亮的帽子呀!那你最喜歡哪一頂帽子呀?(請小朋友上前來拿着喜歡的帽子回答)你為什麼喜歡這頂帽子呢?(你喜歡這頂帽子的哪個地方呀，如：顏色、圖案方面引導幼兒講述)

2、師小結：過新年了，園長老師送給我們小朋友的新年帽真是漂亮啊!有的帽子上有許多小圓點，五顏六色的，像彩色的小雨點，有的帽子上有許多可愛的圖案。那你們知不知道帽子有什麼用嗎?(

現在是冬天了，早上起來小耳朵會很冷，我們戴上帽子就會怎麼樣啊?)

3、幼兒回答：過新年了，帶上漂亮的帽子;帶上帽子就不會冷了......

4、教小結：對，過新年了，帶上新年帽一定很漂亮，還可以保暖的。

三、引起幼兒裝飾帽子的興趣

1、剛才我們看了好多漂亮的帽子。老師這裏還有許多帽子(教師出示未裝飾的“帽子”)你們覺得這些帽子漂不漂亮啊?

(漂亮)那我們一起把它們打扮得漂亮一點好不好?(好)

2、一會兒小朋友打扮的時候可以像這頂帽子一樣用印章印上漂亮的圖案，也可以畫上自己喜歡的畫。咦?這頂帽子上的小圓點是怎麼變成的呀?(引導幼兒講述)。現在我請一個小朋友來試一試，其他小朋友看看她有沒有變出小圓點。

3、師小結：哦，變出來了，她的小手真能幹。現在我們知道了是用這個皺紙放在手心裏面像做圓子一樣搓成一個個彩色的小圓點的。你們能像她一樣變出許多小圓點嗎?(能)

4、老師這裏還有許多“帽子”呀，皺紙呀，小印章呀，你們自己去選一頂帽子，把它打扮得漂漂亮亮的，好不好?(現在就請你謬去吧)

四、幼兒製作，教師指導

五、展示交流

1、已經打扮好新年帽的小朋友坐到前面來和旁邊的小朋友説説你是怎麼打扮新年帽。哇，你們的新年帽打扮得這麼漂亮啊!誰來告訴家你是怎麼打扮新年帽的呀。來，我們一起把新年帽戴上，笑一笑，老師給你們拍照。

2、我們跟老師説什麼?“老師再見”。

活動準備：

1、裝飾好的新年帽若干頂(4-6)

2、漂亮的圖片若干，各種顏色的皺紙，印章、印泥等若干。

3、用紙摺好的“帽子”人手一份。

4、已學會唱《新年好》

我的牙大班教案篇7

設計意圖

我園周圍是金黃的稻田、飄香的瓜果地和漫山的玉米。小朋友們常三五成羣地趴在窗口看農民收稻穀、玉米，摘瓜果。看着孩子們好奇而專注的神情，我想，為何不讓他們融人這豐收的季節，體驗豐收、分享豐收、描繪豐收呢?過樣既可滿足他們的好奇心又能讓他們感受家鄉金秋的美麗!：

活動一：體驗豐收我是快樂豐收娃

活動目標

1.簡單瞭解糧食的生產過程。

2.初步體驗勞動的樂趣和艱辛。

活動準備

與農户取得聯繫，安排參觀的稻田、玉米地和瓜果地。

活動過程

1.組織幼兒在活動室的各個窗口看農民收稻穀、玉米，摘瓜果，問幼兒想不想親自參與勞動，以此激發幼兒參與活動的興趣。

2.組織幼兒到田地中觀察，參與收穫的勞動。

①幼兒到水稻田邊觀察農民是怎樣收稻穀的，並助拾稻穗。

②帶幼兒到瓜果地中和農民一起摘瓜果，體驗勞動的樂趣。

③組織幼兒到玉米地看農民收玉米，並嘗試自己掰玉米棒。

(在組織以上活動時，教師應特別注意幼兒的安全)

3.請農民簡單介紹糧食瓜果的生產過程，瞭解勞動的艱辛，知道要愛惜糧食。

①水稻：耕田+撒種育苗+插秧+施肥鋤草+收割+晾曬+剝殼。

②瓜果、玉米：耕地+播種+施肥鋤草+收穫。

4.農民把收穫的糧食瓜果運回家，並在農家小院休息，幼兒互相交談參與勞動的感受。

活動二：分享豐收香香的糧食、甜甜的瓜果

活動目標

1.和農民一起分享豐收的喜悦。

2.養成愛惜糧食的習慣。

活動準備

收穫的糧食成果。

活動過程

1.教師、幼兒和農民共進晚餐，分享農民勞動成果。

①師生一起農民撕玉米皮、剝玉米粒。

②教師和農民一起做豐盛的玉米餐煮玉米棒子、烤玉米、蒸玉米饃、煎玉米餅等，家共進晚餐，品嚐香香的糧食。

2.吃過豐盛的玉米餐，家共同品嚐香甜的瓜果。

①教師和農民一起削瓜果並切成各種形狀。

②幼兒分組用切好的瓜果製作水果拼盤。

③家共同品嚐水果拼盤，看哪一組的水果拼盤美麗又可口。

3.在幼兒品嚐食物時，教育幼兒食物來之不易，不能浪費。

活動三：描繪豐收我有一雙小巧手活動目標

1.知道感恩他人，讓他人分享自己的勞動成果。

2.提高動手操作能力。

活動準備

1.幼兒收集稻稈、玉米粒、玉米鬚、各種瓜果籽等。

2.手工製作所需的各種工具、用品，如白紙、彩筆、乳膠等。

活動過程

1.引導幼兒回憶參與農民收穫以及到農家小院做客的情景。

2.引導幼兒利用收集的材料進行創作。

①鼓勵幼兒膽想象，自由創作。如用稻稈粘貼農民朋友家的房屋，用各種瓜果籽表現農家小院裏的小雞、小豬等。

②幼兒分組用繪畫形式表現農民勞動的場景，並嘗試用收集的材料進行裝飾。

3.將幼兒的作品佈置成“豐收成果展”，幼兒互相欣賞、評價。

4.每組幼兒選一幅作品送給農民朋友，感謝農民的熱情好客。

活動延伸

鼓勵幼兒收集更多的材料，把這些材料投放到各個活動角並加以利用，如：數學角用玉米粒數數、運算;美工角用稻草做稻草裙，拼搭圖形;體育角用玉米棒作投擲物;自然桔察種子的發芽及生長過程……