本文收錄了多種科學活動的教案範文，包括實驗、探究、觀察等多種形式，適合國小、國中的科學教育。這些教案致力於啟發學生探究科學現象、培養科學思維和科學精神，引導學生用科學的眼光看世界，以及掌握科學實驗的基本方法和步驟。
第1篇
1、知道周圍生活的世界有各種聲音，人們都喜歡樂音，不喜歡噪音。
1、感受悦耳的聲音，你們聽了這三種聲音，心裏感受怎樣？（引導幼兒説出聽了心裏很舒服）
2、仔細聽發出噪音的物品（搖椅子、撞東西等等）。你們聽了這些聲音，又有什麼感覺？（引導幼兒説出聽了心裏很難受）
3、剛才，小朋友聽了許多聲音，誰知道什麼聲音是樂音？什麼聲音是噪音？
4、小結：周圍世界有許多聲音，有些聲音很好聽，這種聲音叫“樂音”，還有的聲音很難聽，這種聲音叫“噪音”
1、平時你在生活中聽過哪些“樂音”？哪些“噪音”？
2、請幼兒聽磁帶裏的聲音。提問：哪些是“樂音”？哪些是“噪音”
3、平時生活中你還聽到過哪些噪音？這些噪音是怎樣產生的？
1、為什麼不喜歡聽“噪音”（對身體有害：頭疼、心情煩躁、聽力下降、失眠、影響健康）
3、幼兒討論：在幼兒園裏、在家裏、在社區裏、怎樣減少噪音？
四、總結今天，小朋友知道了好聽的聲音是樂音，難聽的聲音是噪音，今後，我們要保護自己的耳朵，不要聽噪音，自己更不能發出噪音。
第2篇
我們小班的孩子年齡小、班額大，共40名幼兒。分組活動又存在缺少配課教師的現狀。在這種情況下，我的出發點是，活動設計上要考慮周全，既要避免出現難以控制的局面，使得活動能有條不紊的進行下去。又要能充分發揮孩子的自主性，讓孩子們積極參與、學有所獲。因此，我從細節方面着手，注意教師語言的調動性，注意方法的靈活性，實驗中雖然以教師操作為主，但鼓勵幼兒注意觀察、暢所欲言，充分利用生活中幼兒熟悉的物品，激發幼兒的積極性，完成小班幼兒的科學探索活動。
領幼兒唱歌曲《小老鼠，上燈台》。請小朋友學一學小老鼠滾下來的樣子。在此利用任務的簡單性，給不善於表現的幼兒多一些機會。
有的孩子學做老師教的動作，而有的孩子則準備模仿頭着地滾動的樣子。我在此及時的讓幼兒認識什麼是“滾動”。
語言導入：小老鼠説，小朋友們別笑它，其實不僅僅只有小老鼠會滾下來，其實很多東西都會滾下來的。不信大家就來看看吧。出示用彩筆盒墊起紙板組成的斜坡，出示各種物品，請小朋友猜一猜，哪些物品會從斜坡上滾下來，哪些物品不會滾下來。師根據幼兒猜測，將會滾下來及不會滾下來的物品分開放置在兩個小筐裏。
（活動記錄：孩子們開始猜測的時候，先選擇的都是圓形的物品。當我發現這對幼兒來説也還是很簡單時，就開始請不主動舉手的孩子來猜。沒想到在原本已沒有圓形物體的情況下，這個孩子很快的選擇了一個長方體，其結果是後面的`孩子也開始毫不猶豫的選擇其它形狀的物體。直至全部選擇為可以滾動的物體。）
在此，我比較注意控制自己不要流露驚訝的語氣，怕影響孩子們的猜測。出現這樣的結果，我認為還是認識不夠。先選擇圓形是出於一定的經驗認識，但這個經驗還不夠肯定也不夠完善，所以才會隨大流的選擇其它的形狀。
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