近年來，學風建設工作成為教育界關注的熱點話題之一。學校通過加強學風建設，提高學生素質，推進教育現代化。本文將總結學校學風建設工作，為讀者呈現學生培養、教師管理、學習環境等方面的最新成果。
第1篇
學風，就是學習的風氣。是學生思想道德品質、學習精神與綜合素質的重要體現，是學生成長成才的基礎和前提。良好的學風是指在正確思想指導下，符合一定學習規範的行為。同時，良好的學風也是良好班風的具體反映，是學生提高學業成績完成學習任務的重要保證。在加強班風建設的同時，要下大力氣搞好學風建設，學風的建設也有助於良好班風的形成。
一學年來，在輔導員和各班委的帶領下，各科任教師的積極配合和支持下，營造了一個有利於我們班同學身心成長的環境。按照學校要求，完成了信息與通信技術系電子信息工程2班的學習工作。現將本學年的班風學風工作情況作如下總結。
開學初提出並明確新學期班級建設的目標，制定新學期班級
1、有組織的開展有助於增強同學交流溝通的班集體活動，如利用參與學院每年一度的體育運動會這一難得的機會，增強班級的凝聚力和同學對班級的歸屬感、自豪感。在集體活動的籌備過程中，設法創造機會，加強同學之間的溝通交流和合作。通過大家在集體活動中各展所長，輪番上陣，促進同學之間的瞭解，增進同學之間的友誼，培養大家積極參與集體活動的興趣以及集體觀念。
2、鼓勵同學之間相互幫扶，共同協作的精神，如互相推薦書籍、網站、講座，是現在學習上的良好互動，共享校內外優秀的信息資源，充分利用各種學習資源提高同學的專業素養和實踐能力。同學之間相互引導合理的安排自己的學習計劃，討論學習方法，支持鼓勵同學積極參加與專業相關的比賽實踐。
3、進一步加強考勤制度，班幹認真做好考勤統計工作，逐步糾正同學們在人場學習生活中存在的遲到、早退、曠課等不良行為習慣，提醒同學時間的緊迫性。
4、通過宿舍間文化交流和日常溝通，以點帶面的營造一個團結友愛、和諧温馨的生活與學習環境。鼓勵大家加強體育鍛煉，增強體質，通過班幹部的積極帶動，做到鍛鍊身體、學習兩不誤。以更好的精神精神面貌來面對緊張的大學學習。
2、學校及其上級部門組織的各類競賽或比賽中取得很好的`成績。
4、增強了學生的自我管理意識，自我教育意識，團結全作意識，多數學生已養成良好的行為習慣，德智體全面發展。
5、班級管理制度化，民主化，科學化已基本實現，達到了預期的班級建設目標。
6、在班幹部以身作則的帶領下，我們班的班風正，學風濃。
1、同學們對班級的事務參與性不夠高，使得班級的凝聚力受到影響。這的確與個人因素有關，但更多的還是與組織者發起者的辦事方法有關的。
2、學習方面，經過這一年的磨合，大家都探索出並掌握了自己的學習方法。但是在這個競爭日益嚴峻的時代，我們僅僅每天面對書本是不可能跟的上時代的步伐的。所以，就需要我們自己努力去發掘，不能安於現狀。
3、生活方面，大家每天都是上課見見面，下課各走各的，路上點個頭打個招呼，對彼此都沒有更深的瞭解，需要更多有意義的活動來拉近彼此的關係。
總之，我班的優秀之處以及大家的努力有目共睹的，我們努力營造了屬於我們自己的東西，相信這些美好都將為我們的人生道路打下紮實的基礎，為將來創造的輝煌寫下動人的序曲。如果大家同心協力，每個人都盡心獻上自己的一份力，電子信息工程2班會越來越好。
實事求是，這是馬克思主義者對待一切事物的科學態度。這就是
實實在在，老老實實的態度。要求學生對待學習不能有一絲一毫的敷衍，不能抱着一點僥倖的心理去應付聽課、應付作業、應付考試。要使學生從實實在在的學習中夕積累知識，一步步提高學習成績。
2.提倡勤奮刻苦、知難而進勤奮是一切有成就者成功的訣竅之一。
馬克思強調勤奮是達到光輝頂點的決定性力量夕他告誡説：“在科學上面是沒有平坦的大路可走的，只有在那崎嶇小路的攀登上，不畏勞苦的人，才有希望達到光輝的頂點。”著名數學家華羅庚也説：勤能補拙。只有刻苦用功，勤奮不懈，獨立思考，不做懶漢，才能取得優異的成績。在學習上困難與挫折是常有的。在困難與挫折面前不能灰心、喪志。古語説：“哀莫大於心死”。喪失信心是最可怕的。在困難面前要知難而進。在班級裏少數人勤奮，其他人貪玩是不行的。要鼓勵表揚勤奮者和知難而進者，使其形成風氣。這樣就能使全體學生都能有不同程度的進步。否則，少數勤奮者也會被弄得懶散起來。
學習上既要謙虛，。又要敢於探索。謙虛主要是對自己有正確的
估計和嚴格的要求二要看到別人的長處，虛心學習別人優點，取長補短，使自己進步。和謙虛相反的是驕傲、自滿的態度。傲慢的表現，是退步的開始，失敗的徵兆。虛心求教才能不斷進步。虛心求教表現在不懂的要積極主動地去詢問任課教師，也表現在虛心向同學求教。班主任要鼓勵表揚這樣虛心學習又不斷進步的同學、使全班形成好問，共同研究問題的風氣。
在虛心求教的同時，還應解放思想，敢於求異，勇於創新，進行創造性學習。要破除迷信，經常探求新辦法，努力提高學習效率、學習質量。對書上寫的、老師講的要有根據的質疑，使質疑問難在全班形成風氣。這樣就會促使全班同學在學習上肯鑽研、肯思考、敢創新。
學習方法是學風形成的條件，是使學習風氣穩定持久的重要因素。好的學習方法，可促使學生思維敏捷飛思想活躍、遵循一定的學習規律學習，對學習成功有促進作用。
良好學習風氣一旦形成，就會成為班集體中學習進步的動力，個別不願學習的同學也會迫於班級學習風氣和輿論的壓力，而逐漸穩下心來，跟着大家一起學習了。同時，良好的學習風氣對激勵和培養學生良好的性格和能力也有很重要的意義。能促使勤奮、謙虛、嚴謹、進取、創新等積極性格形成，從而克服懶惰、消沉、驕傲、自卑、草率等消極性格，促進學生出色地完成學習任務。
講衞生，保護環境，不隨手亂扔果皮廢紙，不攀枝摘花、踐踏草坪，愛我校園，提高我們的學習環境質量。
第2篇
學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所大學的靈魂和氣質，也是一個學院的立院之本。學風關係着學校的發展和人才培養，也是學校提高教學質量，提高社會聲譽的重要因素。優良的學風是激勵學生奮發向上，努力成才的無形而強大的精神力量，是學院全面貫徹落實黨和學校的方針政策，提高育人質量的重要保證。建設良好的學風，積極營造優良的校風，以飽滿的熱情和積極向上的精神風貌迎接教育部本科教學評估，需要我們大家共同努力，也是我們每一個現代學子的責任和義務。
為了進一步貫徹落實學院的工作安排，積極貫徹學風建設年的相
關文件精神，充分調動我班學生學習的主動性和積極性，在同學們中營造奮發向上、積極進取的學習氛圍，根據學院的部署，結合本班的具體實際制定了“以學風建設為主題，以班風建設為突破口，將學生工作做實做強”的工作方針，通過全班師生的不懈努力，我班學風建設取得了一定的成效。
對此我們班召開主題班會，召開主題會議，具體佈置活動期間各項工作，在班級積極動員，全力配合，班級從自身的實際情況出發，結合本班級、本專業的特點，組織開展學風建設主題班會，認真組織學生學習“學風建設年”有關文件精神，進行學風建設相關教育。我班同學針對上課遲到、曠課、接聽手機、交頭接耳等問題進行了深入的討論，特別指出的是所有的班幹部都對近來班上的缺勤曠課現象提出了批評，並對這種現象出現的原因進行了總結，説出自己關於學風建設的觀點和看法，並提出了不少好的`建議，對班級創建良好的學風有很大的幫助。有缺課現象的同學在會上還進行了自我批評和反省，以後一定做到不缺勤不遲到，遇到特殊情況及時向輔導員和班幹部請假。最後經過大家的一致討論，都表示要為創建良好學風就要從我做起。整場班會的氣氛很熱烈，取得了預期的效果。
通過此次主題班會，同學們認識到學風的重要性，樹立正確的人生觀，價值觀和成才觀，，樹立"優良學風，從我做起"的意識，在學習過程中樹立正確的學習動機，端正學習態度，刻苦鑽研，努力拼搏，增強學習動力，爭取不曠課，不遲到，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業。我相信以後我們班級的學風會越來越好，學習成績也會隨之變得更加優秀。
第3篇
學風建設是高校校風建設的重要內容，是治校治學的根本，是高校社會聲譽和形象的外在表現。為激勵廣大學生秉承“鑄誠精藝”校訓，勤奮守紀、勤學好問、勇於探索新知識，激發廣大同學的求知慾望，旅遊分院學工辦團委一直以“求真務實、凝鍊特色、科學發展”為學管工作指導思想，開展了形式多樣、內容豐富的學風建設活動，收到了積極的效果。現將一學年來的相關工作總結如下：
為認真貫徹學院《關於進一步加強學風建設》的文件精神，旅遊分院組成了以分院黨總支書記劉學芬掛帥，學工辦主任馬香、分團委副書記張雲濤具體負責的旅遊分院學風建設領導小組。成員由分院專職輔導員和學生會部級以上幹部組成。學風建設領導小組組織相關人員召開了專門會議，認真研究落實文件相關要求。同時呼籲全體師生積極行動起來，狠抓落實，切實加強學院學風建設。
1、發放倡議書。在宿舍、餐廳、教學樓等學生主要活動地點發放倡議書，號召同學們牢固樹立“優良學風，從我做起”的意識，爭當學風標兵。倡議書倡議同學們：一要明確學習目的，端正學習態度，刻苦踏實，勤奮進取，勤于思考，勇於探索，努力培養良好的學習、生活習慣，增強時間觀念和自控能力，提高學習質量，努力建設和諧的學習氛圍和校園環境；二是積極參加課外學術科技文化活動和社會實踐活動，廣泛學習各類知識和生活、生存的技能，擴大自己的知識面，努力培養自己的動手實踐能力，提高並深入貫徹創新精神。同時，倡議書中明確要求廣大學生黨員、學生幹部以身作則，起到帶頭模範作用，鼓勵並帶動身邊的同學積極激發學習動力，提高學習的主觀能動性。樹道德之新風，立誠信之根基，踏實做事、誠實做人，誠信考試、杜絕作弊。
2、各團支部和班級召開學風建設主題班團會。學風建設的核心是班風建設，基本單位是班集體，主要方法是自我建設。各團支部應充分發揮學生黨員、團員和班幹部的作用，因此，學院要求各班根據實際情況制定學風自查和整改工作。各班級團支部及時召開主題班會教育，許多班級召開了“樹優良學風，從我做起”、“我為學風建設做什麼”、“學風建設創思”和“我的大學生活”“等主題班會，極大激發了同學們的學習積極性。
3、製作精美宣傳海報、標語、宣傳欄，藉助校園網、廣播站等進行廣泛宣傳，營造濃厚氛圍。宣傳海報大力宣傳學風建設的重要性和必要性，使學生明確學風建設的重要意義，以創建優良學風為己任，積極參加學風建設，為學風建設獻計獻策，從嚴要求自己，做一名符合時代要求的優秀大學生。學風建設主題宣傳標語措辭凝練，催人上進，分佈在校園各顯現角落，起到了很好的宣傳效果。
1、深入開展學風調研。學工辦團委多次召集學生導員、各班學習委員及各年級學生代表調研座談會，與會人員結合自身的經歷和感受，從不同的角度圍繞思想動態、學習現狀、學風建設、就業觀念及就業情況等問題各抒己見。學生導員就如何提高學生專業學習積極性、安排好課餘文化生活、如何調節學習困難生心理壓力、嚴明考風考紀等問題展開探討；學習委員針對學院班風學風現狀，提出了一些積極有益的意見與建議，並表示願意響應學院號召，從自己所在班級入手，認真開展各項有利學風建設的活動，努力創建學院的優良學風；而各班級學生代表更是暢所欲言，從課堂教學質量到第二課堂活動等同學們關心的話題發表看法。在廣泛開展針對不同學生羣體的調研和座談的基礎上，分院將認真梳理有關問題，有的放矢地抓實各項工作，將學風建設落到實處。
2、舉行“樹禮儀之風做文明使者”簽字儀式。為了養成學生知禮、懂禮、行禮的良好習慣，分院開展了“文明修身“工程，組織召開簽字儀式和知識講座要求學生從日常行為習慣入手，進行自我教育。講座使同學們進一步認識到日常文明行為的重要性，能更加註重自身的道德品質修養，努力做一名文明自律、品格高尚的大學生。為養成良好學風夯實基礎。
3、執行輔導員聽課、巡課制度，落實輔導員學風建設責任制。根據學校的具體要求，學院下發了輔導員課堂聽課表，要求輔導員每週至少聽兩次課，督促課堂考勤的班幹部要增強責任意識，認真做好每節課的考勤工作；並針對所分管年段的課堂情況及學習狀況，做好檢查記錄。輔導員通過巡課、聽課，深入第一線掌握課堂教學秩序和學生的出勤、聽課情況及學習質量，瞭解學習過程中存在的問題，同時，與任課教師進行交流溝通，有的放矢地開展思想教育與幫扶工作。
4、開展“我為學風建設獻計獻策”金點子活動。為了營造人人蔘與學風建設的氛圍，分院開展了“我為學風建設獻計獻策”金點子活動。在持續一週的活動中，從大一到大三共有218名同學參與其中，徵集了40多份學風建設方案，共提出建議104條。
5、舉辦優秀畢業生座談會。為了讓廣大同學進一步瞭解校友風采，分院邀請了優秀畢業生返校，現身説法，把最直接、最貼近學生的經驗傳授給大家。現場氣氛良好。台下同學踴躍提問，積極互動，通過座談會這個平台，不但真正實現了校友之間的真情交流，而且為同學提供了許多重要信息，解決了心中疑惑。
6、舉辦優秀學生事蹟報告會。此次活動採用“以一對多”的'形式，即由高年級專業優等生對低年級相應專業進行學習經驗交流。活動中，學長、學姐們生動地介紹了自己的學習經驗和專業學習心得，學弟、學妹們提出自己學習過程中的困惑，也提出自己對專業知識的看法。學長、學姐們的寶貴經驗和建議則讓學弟、學妹們對未來的學習滿懷信心，學習目標也更加明確。
7、深入開展文明督導活動。督導內容包括課前督導、早操督導和宿舍督導，督導成員主要由分院學工辦老師、專職輔導員、學生幹部組成。全體督導成員以身作則，認真負責，講究工作方法，嚴查課堂紀律和考勤情況，勸阻上課遲到早退、穿拖鞋、帶早點進教室等不文明現象；深入學生宿舍檢查學生晚歸、外宿、不文明上網等情況，發現問題及時處理，促進了學生良好的作息習慣的養成，達到良好的督導效果。
一份勤勞，一份收穫，旅遊分院學風建設顯現了初步的成果。回顧這一年來的學風建設工作，我們認為：建設學風認識到位，採取措施得力，效果明顯。主要表現在：
1，學習氛圍濃厚，學生學習的自覺性、自主管理能力明顯提高。同學們通過親身參與學風建設月各種活動，感受到了學風建設的濃厚氛圍，激發了學習潛力；遲到、曠課、曠操等違紀現象明顯減少；早讀的學生明顯增多，現在有很多同學充分利用早晨時間，早鍛鍊、早讀英語、互相提問單詞，促進英語學習。輔導員聽課、巡課制度的實施，有力促進了學生學習的自覺性以及自主管理能力。
2，一些校園不文明現象也得到了明顯的抑制。通過文明禮儀講座、文明督導，穿拖鞋、帶早點進教室等現象明顯減少；學生在課堂玩手機、講小話及做其他與課堂無關的事減少，積極回答老師提問、積極配合教學現象增多；校園裏學生主動和老師打招呼，虛心謙讓。
3，低年級和高年級學生學習特點分明，學習效果較好。低年級學生十分注重公共課特別是理論課基礎知識的掌握，高年級學生比較注重動手能力特別是專業實踐技能的培養。
成績是在學院學生處團委、分院黨總支的正確領導下、在廣大師生的大力支持和努力下取得的。我們一定要以此為動力，積極工作，不斷創新，力爭取得更大的成績。當然，我們也清醒地認識到，學風建設工作還存在很多不足。表現在：
1、學風建設發展不平衡。不同專業、年級、班級間差距較大。有的班級重視不夠，創建活動措施不力，部分學生幹部、黨員模範作用發揮不好。
2、少數學生學習目的不明確，自覺性不夠。個別學生仍存在上課缺席、遲到、不認真聽講等不良現象。有的學生上大學後放鬆了對自己的要求，不把主要精力放在學習上，而沉迷於網絡。
1、建立學風建設的長效機制。一是完善制度建設。優良的學風不是靠一蹴而就，它貴在持之以恆，常抓不懈。它是一屆屆同學長期堅持，共同努力的結果。在學風建設方面，已有的制度該完善的要完善，該堅持的要堅持，如：學生違紀處分規定，學籍管理規定等，達到留級、退學標準的要處理，同學們不要存在僥倖心理。要保持一定的壓力，使壓力變動力。二是健全監督評價體系。其一是校、院檢查監督機制，對各學院、各班級進行經常性的學風檢查、監督。其二是完善學生綜合素質測評辦法，以發揮其導向作用，準確反映學生素質發展的真實情況。其三是堅持和完善督學預警機制。要注意規範，形成制度，長期堅持，並且在實踐中不斷總結完善，充分發揮預警作用，取得實實在在的效果。其四是完善激勵機制。發揮獎、助學金的導向作用。
2、科學指導學生規劃大學生涯。學生從高中緊張的學習生活轉入到相對較為寬鬆的大學生活，容易失去目標、自我放鬆。制定自己的大學學習計劃、目標任務和措施非常必要。這也是個學習方法問題。在指導學生進行自我設計時，要注意把握以下幾點：第一，要正確“定向”，即指導學生明確自己人生的奮鬥目標與方向。只有明確了目標，才能激勵自己去努力奮鬥，才不會隨波逐流，浪費青春；第二，要正確“定點”，即尋找並確立個人需求與社會需要、自我願望與現實條件之間地最佳接合點；第三，要恰當“定位”，即對自己的發展前景作出正確的預期，不可悲觀，把自己定位過低，也不要高估自己，期望值過高，導致心理失落。輔導員、學生輔導員（學導）和專業教師要對學生大學生涯的具體目標和規劃進行指導和評定，使學生明確大學期間的短期目標和畢業後的人生職業目標，明確在校期間的學習方向和個人素質的拓展方向，明確和了解所學專業的特點、專業方向、專業優勢、培養目標、就業方向等，幫助學生結合自身的特點和實際情況設計自己的職業生涯，激發學生學習專業的積極性和原動力，端正學習態度，使學生充實而愉快地度過大學時光。
3、積極開展優良學風創建活動，寓教於樂之中。每學年要有計劃地進行創建評優活動，如創建“優良學風宿舍”、“優良學風班”、“先進班集體”；評選“三好學生”、“優秀學幹、團幹”、“優秀社團”等。要積極組織學生充分利用宿舍各種條件，開展比學習，比守紀、比衞生、比團結等活動。在各種創先爭優活動中，要注意培養和發現身邊的先進典型，注意總結好的經驗，可採取報告會、交流會等形式，大力推廣他們的學習經驗。對他們的先進事蹟要在校報、廣播、網絡等新聞媒介上大力宣傳。努力形成崇尚先進、學習先進的熱潮。
4、進一步明確責任，切實加強對學風建設的領導。學風建設是一項十分重要的工作，需要各部門的密切配合、各負其責、齊抓共管，以期抓出成效。
總之，學風建設既是一所學校的學習風氣，也是每個人的學習態度、學習目標、學習方法、學習效果的綜合體現。因此，良好的學風不僅僅使學生在校期間的學習變得有趣有效，而且使他們終身受益。
第4篇
大二是大學生活和學習裏的關鍵一年。在20xx年這一年裏，班級成員之間團結友愛，共同努力，和諧相處，為班集體創造了輝煌的成就，也給自己的大二和大學的生活學習交上了一份滿意的答卷。
在20xx學年開始的時候，班級便制定了學期學風建設計劃和學年學風建設計劃。秉承着積極營造濃厚的學習、學術氛圍和生動活潑、健康上進的良好風氣，努力培養具有紮實的專業知識、良好的專業技能和明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規範，使同學們養成良好的道德品質和文明行為，促進思想道德素質和科學文化素質的協調發展，為同學們創造一個良好的學習環境，使同學們達到樂學、勤學、會學的總體目標，在20xx學年的一年裏，班級學風建設取得了很好的成果。現將班級學風建設工作總結如下：
1、在課堂出勤方面，學習委員負責班級成員的課堂出勤考察。通過點名和簽到等形式，較好的約束了同學們的行為，創建了良好的學習氛圍。同學們都能按照先前制定的相關制度實行，收到了很好的效果，確保了同學們都能按時的參加課堂學習，為整個班級同學的學習成績的提高起到了很好的促進作用。
2、學年開始制定的英語學習計劃為同學們通過四級考試提供了有力的.基礎保障，確保了我班同學在英語四六級考試中取得了優秀成績。
3、班級組織的小型的集體自習的活動也取得了很好的效果，同學們積極參加，尤其是在期末前準備時期，同學們利用這個平台，解決了自己在學習方面遇到的疑難問題，為最後的成績打定了堅實的基礎。
4、在班級交流方面，提供的網上交流平台如：建立班級校友錄、qq羣等，起到了很好的作用，同學們在上面交流學習經驗、生活感悟，在一定程度上加強了班級凝聚力。
5、學期制定的班級生活管理條例為創造更好的學習和生活環境起到了積極的作用，個人衞生和宿舍內務都保持了很好的狀態，保障了宿舍的安全，也約束了個人的行為和養成了同學們良好的學習規範。
6、培養勤奮好學，刻苦鑽研的學習風氣，形成一股濃重的專業學術氛圍是我們學風建設所要達到的目標和我們的努力的方向與知道思想。為形成這樣一種學術氛圍，班委積極鼓勵同學參加學院舉辦的各種學術講座，突出專業特點，加深同學們對專業的瞭解，增強同學們對專業的興趣，拓寬同學們的知識面。通過鼓勵同學們積極參加這些講座，解決了在同學中長期存在的不知學什麼的問題，穩定了專業思想。在班級之間鼓勵同學之間互幫互助，相互交流學習經驗，將好的學習方法和心得傳授給大家，以宿舍組成學習互幫互助組，提高了整個班級同學的學習成績，有效的消除了不及格現象。
7、良好的班級風氣是同學們搞好生活和學習的有利保障。在過去的這一學年裏，為培養同學們的集體主義觀念和團結互助的精神，增進班級的凝聚力，班級之間組織了各類球賽（包括班級內的足球籃球比賽和專業之間的友誼籃球賽等），象棋賽，國際象棋賽，辯論賽等大量的文體活動，學院和學校組織的各類活動同學們也積極參加，在活動中充分展示自己的才華，增進了彼此之間的瞭解，加深了同學之間的友誼，使班級之間更加團結。通過這些文體活動也檢驗並促成了同學們集體榮譽感的形成，比賽中同學們都能以班級為榮，主動為班級爭榮譽。在學校組織的各項活動中，我班同學奮勇爭先，取得了良好的名次，為班級爭得了榮譽。這些都是同學們集體奮鬥的成果，是集體主意的有力體現。
8、各班在利於大團結的前提下，自發的舉辦了各種聯誼活動，交流思想和感情。這些活動加強了彼此之間的聯繫，使班級同學更加緊密的團結在班委會的周圍，形成一種向心力。在今後的工作中，我們要繼續鞏固和發揚這種積極向上的，團結互助的班級風氣。
學風建設是一項長期要抓的工作。在本學年學風建設取得了比較好的效果，但同時也暴露出了建設過程中的問題。在今後的工作中，應吸取經驗，本着積極營造濃厚的學習、學術氛圍和生動活潑、健康上進的良好風氣，努力培養具有紮實的專業知識、良好的專業技能和明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規範，使同學們養成良好的道德品質和文明行為，促進思想道德素質和科學文化素質的協調發展的總體目標，將班級學風建設長久的有效的堅持下去。
第5篇
學風是一所大學治學，讀書的風氣，是師生在長期的學習，治學和學術活動中形成的傳統和風格。優良的學風對於弘揚刻苦學習勇於創新的精神。引導大學生樹立正確的學習觀，成才觀以及學會做人做事都有積極的作用。學風建設部是日常教學活動不可或缺的一部分，它的工作主要包括以下幾個部分：
1、定時瞭解並解決學生在學習上存在的問題;負責對學校同學發生的違紀事件進行檢查、糾正，維護學校正常教學秩序、日常的考勤管理以及晚自習管理。負責學生早操、早自習、上課、晚自習、晚歸紀律檢查，確保出勤率的真實性。維護院內各公共場所的正常秩序，併為學生會開展全院性大中型活動維持活動秩序。
2、以自我服務、自我管理、自我教育為工作準則團結學生會的各部門各成員3、承當信息反饋載體，組織各系班級紀檢委員開展信息反饋工作，使用調查問卷或詢問方式多傾聽同學們的想法和收集同學們的意見和建議，及時反映給學校。
4、與教務、各系輔導員溝通，輔助他們工作，傳達教務信息，也將同學們的一些學習上的問題反映給教務。
5、配合各個部門舉行各項活動，做好相關工作，維持好活動現場秩序，使活動有序進行。
6、配合學校做好校風、學風建設，積極開展各項活動，營造健康向上的學習生活氛圍。
7、深入學生的課堂，進行抽查，瞭解學生的出勤情況。同時與老師溝通，瞭解上課情況。廣泛瞭解廣大同學對院學生會的意見和建議，負責對全院違紀違規情況進行資料收集和統計
8、規範全院學生幹部的行為舉止樹立信息學院特色的學生幹部形象，促使全院學生會協助老師更好的開展工作，並實現全心全意為同學們服務的宗旨。學風建設部是以為廣大同學學習服務的一個學生活動部門。通過組織多種形式的學習活動，營造良好的學習氛圍，提高學生學習的積極性和主動性，加強學生的專業技能，為全校學生創造一個優良的學習環境。
學風一般是指學習風氣，它是學習主體崇尚的一種較穩定的學習意識、學習態度、學習行為習慣、學習氛圍境界的綜合。學校學風狀況直接反映學校的精神風貌和管理水平及師生的素質狀況。
學風問題，無論對集體或個人都是一個重要問題。各級各類學校是培養多種人才的場所，要多出人才，出好人才，提高整個中華民族的思想道德素質和科學文化素質，對個人來講，要實現全面發展，早日成才，優良學風的培養是其重要保證。優良學風包括以下的基本要求：
第一，為振興中華而學習的治學目的。樹立正確的治學目的是治學的首要問題，它確定學習的方向，決定學習的動力，給治學精神和治學態度以強烈的影響。
第二，勤奮、謙虛的治學精神。勤奮是一切事業成功的前提，古今中外大學問家、自學成才者，無一例外地都是勤奮好學、刻苦鑽研、持之以恆的榜樣。古語説：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。勤奮謙虛的自學精神是體現學風的靈魂，是學風的核心。勤奮是振作精神，孜孜以求，鍥而不捨，努力獲取知識；謙虛是指虛心學習，永不滿足，自覺調整治學方法和態度。知識和能力的獲得，都是日積月累起來的，繩鋸木斷，水滴石穿，科學上的偉大發現，文學上的宏篇鉅著，無不是血汗和毅力的結晶，是勤奮的結果。
第三，嚴謹、求實的治學態度。嚴謹就是嚴肅謹慎；求實即實事求是。嚴謹求實進行治學是學風直接而具體的體現，是學習目的、治學精神的着落點。嚴肅認真，一絲不苟，是治學應有的態度。好高騖遠、淺嘗輒止，是很難發現真理的。治學要敢於質疑，遇到事情要多問為什麼？怎麼辦？嚴謹治學還要勇於修正錯誤。英國科學家李斯特説：“我想到人的最高尚的行為，除了傳播真理外，就是公開放棄錯誤。”科學知識是對客觀事物及其規律的正確反映，是實實在在的，來不得半點虛假，絲毫不能馬虎。
第四，開拓創新的作風。就是要求從實際出發，敢於提出新問題，善於解決新問題，敢於開拓新局面，做到“四有”有所發現，有所發展，有所創造，有所前進。最後，科學的學習方法，就是辯證唯物的方法，要認識客觀世界千變萬化的事物，就要以科學的世界觀和方法論為指導，否則就會走入歧途。
良好學風是培養學生能力的基礎和保證。正確的學習目的，端正的學習態度和科學的學習方法是優良學風的重要內容。學風是學習目的、態度和方法的綜合表現，為什麼學習，以什麼態度對待學習和怎樣學習，都是學風的問題。學習目的是成才的決定因素，有了正確的學習目的，才能有高度的學習自覺性和責任感，才能有堅韌不拔的毅力和戰勝困難的勇氣。為什麼學習？學生的回答是多種多樣的，但大多數學生能根據個人、集體、國家三重關係，把學習目的逐步統一到為社會主義現代化建設而學習上來，只有這樣才能保持旺盛的情緒，才會有鞏固持久的動力。學習態度是由學習目的決定的，人們對學習的行為、舉止、神態如主動積極，認真刻苦，勤奮紮實等等，都是學習態度問題；學習方法是提高學習效率，達到學習目的手段，是打開科學寶庫的鑰匙。科學知識像浩瀚的海洋，我們要達到彼岸，就要掌握科學的學習方法，提高學習效率。
能力是什麼能力？是一個心理學概念，是人認識、改變和完成某種活動所必須的各種智力構成的一種有機合力。能力直接影響活動效率，我們常是從實踐的角度來理解能力的。只有通過實踐活動，才能表現人的能力，瞭解人的能力，發展人的能力和檢驗人的能力。目前不少學校的教師認真備課，鑽研教材，抓住重點、難點和疑點（“三點”）進行啟發式教學，精講多練，壓縮講課時間，讓出部分時間讓學生去自學和鑽研，培養自覺能力，獨立思考的能力，結果大部分學生成績普遍提高，取得了很好的.效果。培養學生能力，學生是基礎，教師是關鍵，領導是保證。其中教師和領導工作的重要內容，還在於調動學生的積極性。歸根結蒂，只有充分調動了學生的學習積極性，使之緊密地配合教師進行教改，能力的開發才能落到實處。
良好的學風能激發師生的教學熱情，樹立積極向上的精神風貌。學風關係學校多出人才出好人才的問題，如何培養好的學風、開發能力、促進人才的全面發展呢？首先，結合當前學校的實際，把學風建設和能力培養結合起來，應搞好以下的工作：
（一）正確處理好傳授知識和培養能力的關係。能力是與活動的要求相符合並影響活動效果的個性心理特徵與多項功能的綜合，它主要是在個體中固定下來的概括的心理活動系統。而知識是人類在生產實踐、處理社會關係的實踐和科技實踐以及其他實踐中積累起來的經驗總結和概括，包括對事物的根本屬性和本質聯繫的認識。能力和知識是互相聯繫並在一定條件下可以相互轉化的。知識是構成能力的重要組成部分，也是形成能力的基礎；能力是在掌握知識的過程中逐步形成和發展的，而且知識本身的一定條件下可以轉化為能力。能力又是進一步掌握知識的前提，它制約着掌握知識的快慢、深淺和鞏固程度。在知識的掌握和能力的發展這對矛盾中，矛盾的主要方面是能力的發展，我們在強調學生學習知識的同時，把重點放在學生能力的提高上。
（二）樹立事業心，培養奉獻精神。學習的動力來源於學習動機，學生只有樹立了攀登科學技術高峯的強烈事業心和為社會主義建設獻身的精神，才能有高尚的動機、產生刻苦學習的永久性動力。
（三）嚴格要求，認真考核。一個學校沒有嚴格的考核制度和一貫的嚴格要求，要形成一個好的學風是不可能的。
其次，教師的教學和工作作風對推動學風的建設影響極大。一個教師是否嚴謹治學、學識淵博、為人師表、教書育人、實事求是、勇於探索、教學相長都直接關係到學風的問題。師高弟子強，嚴師出高徒。教師不僅傳授知識給學生，更重要的是着重培養學生的多種能力，即授人以魚，不如授人以漁，賜給金子，不如教給點金術。講究教學方法，研究教學藝術，提高教學效果，這都是學風建設的要求。
第三，建設良好學風，領導作風是關鍵。領導作風，主要是領導成員的精神狀態和領導部門的工作作風。領導的帶頭實施，身先士卒，要求師生做到，首先自身要做到，上行下效，師生員工就會跟着做，這是無聲的號令。
總之，學風建設和能力培養關係密切，是學校社會主義精神文明建設的一項重要工作，對造就全面發展富有創造才能的“四有”新人具有重大意義。
第6篇
自20xx年10月以來，電氣學院便大刀闊斧地進行了一場歷時一年的學風建設年活動。活動開展以來，收到了滿意的效果，不僅加強了學生學風建設工作，還優化了育人環境。在活動開始之初，分院相關領導和部門便高度重視，積極籌備，積極響應學校學風建設的要求，努力奮鬥，真抓實幹，不斷探索和完善學風建設的形式和方法。樹立了以引導學生自主學習為主，以落實班主任工作制為輔的思想理念，並且狠抓班級管理，注重班級學風和第二課堂建設,取得了顯著成效。
（一）做好宣傳和全面動員工作。以學風建設為主線，做到人人知學風建設，事事為圍繞着學風建設開展，使得學風建設深入人心。
1、電氣與電子工程學院於10月20日在體育館召開全員學風建設年啟動儀式。儀式上本人代表能電分院就“學風建設年”活動作了全面的動員，並根據電氣與電子工程學院總體工作目標及分院現狀，對當前工作作了詳細的佈置，要求從“教”、“學”、“管”、“學生活動”四個方面帶動整個學風建設年；並請學生代表發言，同時全體同學宣誓將以主人翁的身份投入到學風建設中去，為創建我們分院良好的學風，並以我們電氣分院學風帶動整個學院學風的建設而努力。
2、作好全體學生的思想動員工作，利用有效載體、採取靈活多變的方式，使每名學生積極熱情的投入到學習中去。通過多種渠道向全院學生宣傳學風建設的重要意義。通過海報、條幅、理論學習、講座、討論、學習、事蹟報告，切實加強了對學生的思想教育，引導學生明確學習目的，端正學習態度，改進學習方法，提高學習效果，一定程度上，達到了學生“知學、愛學、會學、樂學”的目的。
3、各班級召開主題班會，針對各班級自身情況就“學風建設”做出相應的建設計劃，並在日後的工作、學習中落實，以求為同學們的學習營造良好的氛圍，並帶動整個學院的學風。
（二）、各項制度的完善和落實，確保學風建設順利進行。
我們重新修訂了《電氣與電子工程學院學生工作量化考核細則》、《電氣與電子工程學院學生早晚自習管理規定》、《電氣與電子工程學院課堂考核細則》、《電氣與電子工程學院公寓檢查制度》、《電氣與電子工程學院班級考核制度》等管理規定。完善考評機制，與學生考核評優、評獎，集體評優、評獎緊密結合起來。
自律部對各個班級的正課以及晚自習定期進行檢查或者對某些班級隨即抽查，並且將檢查的結果作為每學期班級評優的的重要參考依據。
我電氣分院院學風建設從“教”、“學”、“管”三方面入手，以書記丁龍剛、周昱英為主要負責人，同時設立若干個活動工作小組，負責各項具體活動的策劃、落實及總結工作。
在學風建設中要求學生黨員、學生幹部以身作則，以突出的綜合素質和優良的學習成績影響和感染周圍同學，從而形成合力，促進學風建設。
（一）通過各項活動貫穿整個學風建設年，落實學風建設主題思想。
1、立足專業，打造特色活動，廣開渠道，培養學生創新意識與能力。上學期開展“金電杯”科技創新節、下半年開展科技活動月，通過開展與專業學習相關的特色活動，組織開展講座，學習方法、學習經驗交流會和各種學習競賽活動。如上單片機、plc大賽，電子技能大賽、cad繪圖大賽等，形成濃厚的學習和學術氛圍。各個班級都能積極報名參與，在剛剛結束的中我們09級一共七百多人，參加競賽的的達到150多人，這充分説明了同學們對專業競賽的熱情。
通過組織學生參加國家級、省級學術科技競賽活動，拓寬學生知識面及視野，在比賽中不斷提高創新能力，同時，通過比賽中取得的'良好成績，來鼓舞帶動廣大同學積極參與創新，努力在學習、生活、工作中不斷創新。在20xx年全國大學生電子設計競賽中能電分院共有6個隊獲獎，全國一等獎一項、全國二等獎二項、江蘇賽區一等獎二項、江蘇賽區二等獎一項的好成績。在第五屆“三菱電機
自動化杯”全國大學生自動化大賽暨自動化創新設計競賽中，分院獲得了一等獎2項和二等獎1項的優異成績。
本學年我們分別為大一、大二學生安排了總計8次的專業職業生涯規劃培訓，分院還為大一全體新生印製了《能源與電氣工程學院學生職業生涯規劃手冊》。對學生進行職業生涯指導和學業指導，激發學生自主學習性，引導學生增強學習內動力，使學生自我定位合理化、科學化。結合專業特點，堅持分類指導，做到不同階段採取不同途徑對學生進行引導，努力增強教育的針對性、差異性和實效性，引導和推動廣大學生在目標清晰的基礎上不斷努力學習。
3、通過豐富多彩的校園文化素質活動，豐富學生課餘生活。
在立足專業的同時，我們注重學生的綜合素質培養，通過社會實踐、主題辯論賽、體育競賽、職業生涯規劃大賽、徵文比賽、英語競賽、大專辯論賽等多種活動形式，調動學生參與活動的熱情，從而在活動中不斷提高自己的素質，使學生以飽滿的精神投入到學習當中。
4、“三風建設”期間，圍繞“班風、學風、舍風”開展系列活動。本學期圍繞“樹學風正班風立舍風”為主題的三風建設，分院號召各班級積極響應。各班級開展了以“三風建設”為主題的主題班會加強班級自身建設，並參加了有學生會學習部主辦的“寢室文化大賽”、“讀一本好書”、“看一部勵志電影”等活動，營造良好的學風、班風和舍風，創造人人愛班級、人人愛宿舍的精神家園，營造和諧的校園氛圍。
結合分院學生的實際，分年級、多形式開展各種主題教育活動。一年來我們開展了新生入學教育、畢業教育、國防教育、安全教育、感恩勵志主題教育、愛國愛校教育、大學生基礎文明教育、榜樣教育、感恩立志、入學教育、等各類主題教育，精心設計思想教育的主題和形式，每學期組織優秀主題教育活動評比，進一步提高主題教育活動的質量和效果，充分發揮廣大同學在思想教育中的主體作用。
1、學風建設年各項工作啟動以來，學風建設年領導小組和辦公室積極開展各項工作，由輔導員帶隊，聯合自律部、生活部對各個班級的正課、晚自習、公寓衞生定期進行檢查，並且將檢查的結果做到每週一公佈，每月一彙總，並將考核結果作為每學期班級評優的的重要參考依據。從數據來看分院曠課學生、夜不歸宿、使用大功率電器人數逐月遞減。
2、例會常規化，每月召開學風建設小組會議、班主任會議、班長團支書會議、各班學習委會議，按時進行情況通報，指導學風建設各項工作，及時進行表彰總結，促進了學風建設。
三、第三階段：階段性總結表彰，鞏固成果，激勵先進，形成你追我趕良好學風氛圍
學風建設以來，通過全體師生的努力，在各方面取得了良好成績，特別是在考級考證方面。英語四級，09級有86人通過，10級也有12人已經通過，有6名同學已經通過了英語六級。計算機二級，09級通過15人，10級通過4人。中級電工證，09級全部通過，並有多人準備申報高級電工證。
我們還通過階段性總結評比，營造良好和諧的育人環境，鞏固學風建設活動成果，激勵先進，上學期開展了“建優良學風，促自主學習；創優良學風班，做優秀大學生”系列活動，對錶現突出的12個班集體和53名優秀大學生予以表彰。本學期我們將開展“榜樣前行力量”根據班級在學風建設中的各方面表現，再表彰12各先進班級，並評選出了50名優秀大學生，以此來表揚並且鼓勵同學們積極投入“三風”建設工作。通過表彰，鞏固先進成果，形成良好學風氛圍。
每次總結表彰結束後，我們還會通過先進班級、優秀大學生事蹟報告會、座談交流會等形式，以先進為榜樣，帶動整個學院學風建設。
一年來能電分院的學風建設取得了很不錯的成果，在許多方面都有了很明顯的改善與進步，在取得這些成果的同時，我們也存在着一些不足之處，還需要改善。如：部分班級參與學風建設活動積極性不夠、部分同學還有曠課遲到情況出現、有些同學專業學習不紮實等。
綜上，通過一學年的學風建設活動，能電分院嚴格的按照“學風建設年”的總體工作安排，通過老師和同學們的共同努力，分院學風已經有了極大的改善，取得了良好成績，這是我們共同取得的成果。十年育樹，百年育人，學風是一所學校的靈魂，必須持之以恆地予以關注予以貫徹實施。只有這樣，教育才能真正的做到以人為本。此次總結表彰不是終點而是開始，電氣學院將秉承以往的優點，持續關注學風，建設優良學風，繼續為了學生成長成才而努力！
第7篇
時光荏苒，歲月如梭，20xx-2012年的工作有條不紊的進行，並獲得階段性的成功。注重良好的學風，培養學生明確學習目的、端正學習態度，營造良好的學習氛圍是近幾年的工作重點。以完善的管理制度來培養良好的學習習慣，重視學習先進典型的教育和引領作用，着重發揮學生黨員的先鋒模範作用。旨在引導學生擁有良好的學風，高尚的學習品質，真正成為信息學院的棟樑。
為了進一步發揮學生的自我教育作用，發揮優秀學生的典型示範作用，學院今年組建了學風報告團。為了全面發揮信息學院優秀學子的榜樣力量優秀學生學風報告團吸納了各方面的優秀學生。
為了能使信息學院的學子在成長的'道路上走的更加輕鬆更加成功，能夠獲得大量的學習技巧及面試優勢，開展了大量的經驗交流活動。20xx年11月25日晚，信息學院舉辦“精英教育育精英 人才招聘聘人才”大型招聘會。讓新生提高就業意識、增強就業危機感、意識到提前職業規劃的重要性，並通過活動增強自信心和全面認識自我。
20xx年6月12日開展了考研講解及經驗交流，旨在通過講座，讓同學們更進一步瞭解考研，為已經確定方向的同學解決在考研過程中存在的疑問，提高大家學習的積極性，另外也是信息學院院加強學風建設的好機會，好平台，使更多低年級同學對所學專業有更多的瞭解，為大家進一步明確今後的學習目標、制定合理的計劃提前做好準備。
為了加強考風考紀教育，營造誠實守信的考試氛圍，教育廣大學生爭強紀律觀念，自覺遵守考試紀律。樹立“以誠信考試為榮，以考試作弊為恥”的思想，提高學生自我教育、自我約束和遵守校規校紀的自覺性，促進學生健康的成長，端正學習態度，明確學習目的，各年級都專門召開了考風考級教育大會。20xx年春季學期，為了讓大一同學坦然面對新開的大物的期末考試，學院請到了理學院的大物老師，為同學們召開了“‘icef學術成長論壇‘之大學物理學習方法淺談”主題活動，喚起了同學們學習大物的熱情，坦然面對大物期末考試。在臨近期末考試期間，全院學生簽訂考試無違紀責任書也作為常規工作照常進行。
為了提高學生英語口、筆頭表達能力，豐富學生的課餘文化生活，培養學生的英語運用能力，促進學生之間的英語交流，信息學院於20xx年4月舉辦了英語短劇大賽。在英語四六級考試即將到來之際，為了使同學們能夠掌握有關四六級考試的答題技巧，以及有一個好的複習方案，信息學院分別在20xx年5月25日 ，20xx年12月8日舉辦了英語四六級考試技巧講座。
為了加強學院學習氛圍、提高學生們對專業知識的實際掌握程度以及培養同學們團結合作的意識，信息學院特於20xx年5月舉辦“電子設計大賽”活動。
20xx年春季學期，信息學院嚴格施行上課出勤上報，寢室逃課檢查等制度，保證了良好的教學秩序。利於學習先進典型的樹立對端正廣大同學學習目的起到了積極的引導作用。
在院領導、班主任及各位老師的指導和帶領下，20xx-2012學年的各類學風建設活動已成功舉行。整體上達到了使學生學習目的更加明確，學習態度明顯轉變，學習動力明顯增強，學習積極性明顯提高，學習成績明顯進步，實踐能力明顯提高的目標。
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