本文主題是“傳球的教案”，旨在探討如何為青少年球員設計有效的傳球教案，提高其傳球技術和團隊協作能力，從而促進球隊整體水平的提高。在文章中，我們將重點講解如何制定明確的教學目標、選擇恰當的教學方法和評估教學效果等內容，以幫助教練更好地指導球員。
第1篇
1、利用器械練習助跑跨跳不低於30cm高的障礙物，鍛鍊身體動作的協調性，靈敏性。
2、通過助跑速度的漸快、腳部蹬地的力度、跨躍的高度等要素的掌握助跑跨跳的動作要領。
（1）幼兒自帶瓶子入場，排成兩隊在老師的.帶領下繞瓶子走、跑練習與雙腳向前行進跳的練習。
（2）做瓶子操，順序為：上肢運動、下蹲運動、踢腿運動、體轉運動、跳躍運動、整理運動。
（1）自由探索部分。出示四個連排擺放的瓶子，引導幼兒探索如何從瓶子的左邊跨到右邊，雙腳不能碰到瓶子。幼兒自由探索，老師進行觀察。
①請個別幼兒進行示範，老師進行小結助跑跨跳的動作要領：在起跑線後往前助跑，在瓶子前，一隻腳用力蹬地，另一隻腳跳起跨躍過瓶子，雙腳依次輕輕落下，繼續向前跑。
②幼兒練習助跑跨跳。重點指導幼兒在助跑跨跳時，蹬地的腳要有力，跨躍時要將雙腳抬高。
③找有困難的幼兒進行示範，讓全體幼兒幫助他們學會助跑跨跳。
④幼兒再次練習助跑跨跳。重點指導跨跳有困難的幼兒，提醒幼兒瓶子倒地後立即擺放好繼續跑。
①遊戲比賽：“小鹿搬家”將幼兒分成四隊，每人拿一片青草卡片，當第一隻小鹿將青草入新家返回後，第二隻小鹿就立即出發，依次進行，看看哪隊小鹿最先搬完。幼兒反覆遊戲。
②遊戲二：“給小鹿送青草”將幼兒分為四隊，先跨過柵欄（助跑跨跳2次）再繞過小樹林（繞跑），再跳過障礙物（雙腳向前行進跳）然後跨過小河最後將青草送給小鹿。看看哪一隊送的青草最多。
（1）小結遊戲情況，表揚團結、守紀律有榮譽感的幼兒。
第2篇
1、“胯下傳球，頭上傳球”5人一組，間隔一定距離豎排站好，從第一人胯下傳至最後一人，然後最後一人從頭上往前傳，傳到第一人，然後再重複胯下傳，頭上傳，好像一輪輪波浪湧來，特別壯觀，規定時間內哪一組輪數多，哪一組獲勝。
2、“間隔滾傳球”男孩女孩間隔圍圈蹲好，男孩傳一顏色的.球，女孩傳一顏色的球，讓兩個球在圓圈中滾動傳遞，看誰的球傳的既快又無間斷，最先傳完一圈的獲勝。
第3篇
學生能正確理解單手肩上傳球動作的應用方法與時機，85%能夠做出傳球技術動作並能夠合理應用。
通過分組練習，學練結合，發展判斷、靈敏、協調等身體素質，提高身體的感知及控制能力。
在練習過程中形成團結協作、克服困難、勇於挑戰自我的心理品質。
1.課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。
對，快攻是由防守轉入進攻時，進攻隊以最快速度，力爭在對手立足未穩之際，合理、果斷地進行攻擊的一種進攻戰術。其實快攻按照其傳球的長短分為長傳快攻、短傳快攻。今天老師就學習長傳快攻的傳球方式——單手肩上傳球。
方法：學生分成4個小組，成四路縱隊站立，第一名同學將球經頭後傳遞給第二名同學，第二名同學將球經胯下傳給下一名同學。當到達最後一名同學時，該同學抱球跑到第一名同學前面，依次進行，直到最後一名同學跑到終點遊戲結束。
規則：按老師要求進行傳球，球掉後須由掉球人撿起。
擴胸運動、體轉運動、腰部繞環、弓步壓腿、側壓腿、壓指練習、兩人一組壓肩。
頸部繞球、腰部繞球、8字繞球、膝關節繞球、指撥球。
組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示範，邊提示注意事項，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。
學生回答：發力是自下而上;身體姿勢是有蹬地、扭轉肩、揮臂和扣幾個腕動作組成。
傳球時以(右手傳球為例)，傳球時以(右手傳球為例)，持球時，肘要與肩平行，大小臂角度應達到90度或90度以上，傳球時，利用蹬地、轉體、揮臂、甩腕將球傳出。
同學們在練習過程中體會全身的協調用力，利用蹬地、扭轉肩、揮臂將球傳出。
糾錯：飛行路線儘可能平直，落點準確，球出手後傳球要指向落點方向。
(4)兩人一組相距6～8米進行面對面傳球，一人站位固定，另一人左右移動進行傳接球。根據同伴移動速度，把握好傳球時機，控制傳球的落點
方法：學生分成2人為一個小組，在距離20米的的兩個端線處，一人充當小車，一人做推車人。到達端線後交換返回。時間最短小組獲勝。
2.課堂小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。
籃球40個、錄音機1台、標誌物10個、磁帶2盒、籃球場。
練習密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運動強度：中等偏上。
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第4篇
大班幼兒已經能夠自主的跑，跳，並能參加一些基本的體育活動，傳球這個遊戲很受幼兒的喜愛，幼兒在遊戲中能夠手腳並用，達到全身的協調運動。在遊戲中能獲得很大的樂趣，它既增強了幼兒的體質，又強化幼兒的競爭意識和動作的協作能力。
1、鍛鍊幼兒的快速反映能力，鍛鍊幼兒手的敏捷度。
2、增強了幼兒的合作意識，培養了幼兒的集體主義感。
教師帶幼兒到户外操場，帶領幼兒慢跑一圈，做簡單的熱身動作。
老師今天和大家一起來做個傳球遊戲，好不好?(幼兒回答，好)看老師怎麼傳，教師和一名幼兒做示範，其他幼兒觀看。
把幼兒分成兩隊站好不動，兩隊的排頭各拿一個球，當老師發出命令後，拿球的幼兒快速的'把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，褪下傳或者側身傳)，以此類推，看哪一個隊最先傳完為勝。
把幼兒分成兩隊站在起點站立，教師發出口令後有每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊尾，以此類推，按照一定的路線移動，看哪一個隊最先傳完為勝。
在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。
將全班幼兒分成兩個小組，站成兩隊四排，每組的第一個幼兒發一籃球，
傳球給幼兒帶來了快樂，鍛鍊了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到遊戲中去，在配合中增長了知識，鍛鍊了身體，養成了守規則好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。
第5篇
?幼兒園教育指導綱要（試行）》中要求：“培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動吸引幼兒主動參與”。我們大班幼兒已經能夠自主的跑、跳，並能參加一些基本的體育活動，他們接觸球的時間比較長，都很喜歡球，本次活動就是利用幼兒對球類的喜歡，設計傳球接力的遊戲，讓幼兒在遊戲中能夠手眼並用，達到全身的協調運動，在遊戲中能獲得很大的樂趣，它既增強了幼兒的體質，又強化幼兒的競爭意識和動作的協作能力。因此，我選了這節體育活動《趣味傳球》。
根據大班幼兒年齡特點及實際情況，以及《綱要》的要求，我確立了認知、技能、情感等方面的目標，具體表述如下：
(1)技能目標：學習雙人近距離擲地傳球，能接住對方的傳球。
光有經驗和知識是不夠的，還要通過學習到的知識來練習、掌握這項技能。
(2)情感目標：嘗試兩兩合作運球、傳球，體驗合作遊戲的樂趣。在活動中只有兩兩合作，才能完成遊戲挑戰，也是通過這個遊戲讓幼兒彼此合作，體驗樂趣。
活動的準備為了更好的實現活動目標，我作了如下準備：
(1)筐6個，幼兒人手一個新籃球。雖然幼兒自己有球，但是新的籃球更能激發幼兒的興趣。
(2)音樂，結合主題球創編了一個以上肢活動為主的熱身環節。
(3)場地佈置。為了更加直觀形象清晰的講解示範和幼兒遊戲。
針對以上分析，我將活動的重點確立為：學習雙人近距離擲地傳球，能接住對方的傳球。幼兒已有玩球經驗，孩子會玩出很多球的玩法，在活動中我鼓勵幼兒兩兩玩球，就是為了引出雙人擲地傳球。還有就是後面的遊戲兩兩合作運球。對於突破重難點所採用的方法。主要有：以球的多種玩法貫穿始終，引導幼兒自由探索發現玩法，注重觀察示範講解，幼兒多次練習，使幼兒在多次練習中瞭解知識，掌握技能。
本次活動採用（演示法、直觀法、提問法、談話法、賞識激勵法、遊戲法）等教法來激發學生學習興趣，調動學生的學習積極性，以實現預期活動目標。
本次活動採用的學法主要有（探索法、嘗試法、多種感官參與法、交流討論法、操作體驗法）等，以培養幼兒在自主探索玩法中不斷練習擲地傳球的技能。
1.導入環節，以教師帶領幼兒進行左右分隊走練習，利用球做熱身活動開始。
抱着球的小朋友跟我一起去找一位好朋友組成一組，兩個人一起來玩球。球有很多玩法，看看哪組小朋友想出的玩法比老師還多。
組織幼兒交流兩個人共同玩球的玩法，引出和發現雙人擲地傳球的玩法。
教師引導幼兒收拾場地，並將材料分類整理好。鼓勵孩子用輕柔的動作幫好朋友揉肩、捶背，放鬆身體。
本活動聚焦於球（生活中常見的、幼兒感興趣的`球），符合幼兒的身心發育特點。從幼兒自主探索球的多種玩法，引出雙人擲地傳球，在幼兒練習時觀察幼兒並進行鼓勵、適當講解幫助和支持，促使幼兒原有經驗的提升。遊戲環節設計運球和傳球，既圍繞着球，又讓幼兒充分的體會合作的意識。既有師幼互動，又有幼幼互動，整個教學在輕鬆、探索的氛圍中層層遞進，環環緊扣，有效突破重難點，完成活動目標。
3.幼兒競賽時的教師分配以及幼兒情緒的調動和安撫。
第6篇
幼兒縱排坐在椅子上，由第一名幼兒開始，雙手抱球從頭頂向後傳。傳給最後一名幼兒後，再由後向前傳回來。遊戲可以反覆進行。
①可以引導幼兒用不同的姿勢、從頭上或身體兩側等不同部位傳球。
第7篇
1．學習傳球的手型，傳球點，身體協調用力等基本動作，使60%~70%的學生能夠初步掌握傳球的基本動作，能夠做到十指自然張開，蹬地伸臂傳球。
2．通過對傳球的學習，學生能夠知道傳球的基本技術要領是上下肢協調用力。
3．培養學生積極主動的`參與運動的意識，培養學生身體的靈敏性和協調性。提高學生的組織紀律性。
2.要求：集隊做到快、靜、齊，精神飽滿，聲音宏亮。
2.要求：學生注意力集中，手臂、上下側要伸直、邊示範邊提要求。
第8篇
4、通過活動鍛鍊幼兒的.跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。
一、活動過程1、小朋友分成四隊,每隊各人分腿站立,上身略前傾,距離適中。
2、領頭的幼兒手持皮球一個,聽到口令後,迅速把手中的皮球從胯下交給第二人,第二人接到球后依次往後傳遞。
3、最後一人接到球后跑到隊伍頭並再次將球往後傳,直至原來領頭者重新回到排頭位置。哪隊最快為勝。
2、若中途球失手落地,由失落者拾起,再回到原位傳下去。
傳球給幼兒帶來了快樂，鍛鍊了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到遊戲中去，在配合中增長了知識，鍛鍊了身體，養成了守規則好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。
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