本文將介紹幼兒科學活動的實施方案，主要包括選題、目標、內容、方法和評價等方面的詳細規劃。通過科學活動的開展，可以促進幼兒的綜合素質發展，激發其對科學的探究興趣和學習熱情，加強幼兒園與家庭、社會的聯繫，提高教學質量。
第1篇
1、探索運用多種材料製作小噴泉，初步感知噴泉的形成。
2、運用多種方法探索發現孔的大小與水柱之間的關係。
3、大膽分享交流探索的過程和結果，感受其中的樂趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
瓶子若干(蓋子另放，有的有孔、有的沒孔)針管、塑料袋、牙籤、氣球;瓶蓋有大小兩個孔的飲料瓶;裝水的整理箱5個。音樂噴泉和水幕電影的視頻。《high歌》音頻。
2、小結：小朋友在廣場、公園都見過噴泉，有的向高處噴，有的噴泉是向四周噴的，有的噴泉是旋轉噴的。還有音樂噴泉，它會隨着音樂的高低起伏而變高變低、變長變短，還有水幕電影，噴泉的水會形成一道幕布，上面會演出電影。這些都是人工噴泉。
4、小結：每個人工噴泉都有一個泵，它給一個足夠大的力，讓水從小孔裏噴出去，這樣我們就看到了美麗的噴泉。
1、觀察材料，引導幼兒猜測：哪些材料可以做小噴泉?該怎麼做小噴泉?
4、小結：小朋友剛剛做了許多小噴泉，有的小朋友是一個人做的，有的小朋友還會和別人合作。有的小朋友用塑料袋、有的用針管、有的用氣球、有的用飲料瓶，都是把水裝進這些容器裏，這些容器上還要有孔，給一個足夠大的力，讓水從小孔裏噴出來，這樣我們的小噴泉就做好了!
1、觀察新的材料，提問：瓶蓋上有什麼?如果用這個瓶蓋做噴泉，大孔噴出的水柱和小孔噴出的水柱一樣嗎?大孔噴出的水柱是什麼樣?小孔噴出的水柱是什麼樣?
3、幼兒實驗，驗證自己的猜測，並將結果記錄在記錄紙上“操作”一欄。
(2)記錄結果不全面的幼兒，請他當場試驗，引導幼兒發現噴泉向上噴才能發現小孔的水柱又細又低，打孔的水柱又高又粗。
5、教師小結：出示記錄圖，你們看到大孔噴出的水是什麼樣的?小孔噴出的水是什麼樣的?依幼兒回答，教師記錄。
幼兒選擇自己喜歡的材料，隨音樂的高低起伏進行噴泉表演。
第2篇
1、通過實驗，瞭解濃度和水之間的關係，對科學現象感興趣。
2、能用自己的語言描述所看到的現象並願意和同伴交流。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
糖(每組一份)勺子(每人一個)普通的紅色水、透明的水(每人一份)
教師：今天謝老師要給小朋友表演一個魔術，請你看看，老師手裏有什麼?請小朋友仔細觀察，老師把手裏的紅色的水倒在透明的水裏，會變成什麼樣子呢?
教師：請小朋友仔細觀察，老師慢慢的將紅色的水倒在透明的水裏，能不能變成兩層?
教師：小朋友，那麼你們想做這樣神奇的水嗎?現在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。
教師：為什麼你們沒有成功呢?(想一想，和你旁邊的小朋友説一説。)
教師：因為老師的水裏加了一種的東西，而你們的水裏沒有，是什麼呢?(糖)
教師：老師的水裏加了糖，可是你們看到糖了嗎?糖去哪了?
教師：這一次請小朋友用桌子上的材料再來試一試吧!
教師：請小朋友看一看老師的放了很多很多的糖的紅色的水是什麼樣子的?(幼兒觀察討論)
教師：讓我們請小朋友用自己桌上的東西，放很多很多的糖，水變得粘稠的時候再來試一試吧!
(2)教師：為什麼加了糖紅色的水會沉下去呢?(幼兒討論)
小結：在水裏加了好多好多的糖，這麼多的糖溶解在水裏，水就變重了。而重的東西是要沉底的。
小朋友紅色的水裏放了糖能變成兩層。如果放入鹽會發生什麼
呢?如果在透明的水裏放入糖又會發生什麼呢?回家和爸爸媽媽一起試一試吧!最後，自己把桌子收拾乾淨。
第3篇
知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜蛋和蝸牛蛋的形狀、顏色和大小.
數種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴕鳥蛋、鴿子蛋……).
2、展示收集的蛋，請幼兒觀察各種蛋的形狀、大小和顏色，並加以比較。
4、將幼兒收集的蛋打(剝)開來，請幼兒看一看蛋裏面是什麼樣子，有什麼不同的地方，為什麼?
5、將熟蛋切開，和幼兒分享;生雞蛋則請大家輪流攪一攪，煮個蛋花湯。
可以請幼兒帶一本有關蛋的書來幼兒園裏和大家分享。
找一個晴朗的日子，您可以帶幼兒到園所附近的公園，請幼兒仔細地觀察樹葉或小池塘，或許會找到一些動物的蛋寶寶。
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