本文旨在分享一套名為“中班《新年送祝福》教案”的教學資源，旨在幫助中班教師為幼兒創設一個愉快、有意義的新年學習氛圍。通過該教案，教師可以引導幼兒用簡單的語言表達新年祝福，培養他們的語言表達與創造能力，讓他們對新年充滿期待與喜悦。
第1篇
“春節”是中國最盛大的傳統節日，承載着“團圓 關愛、希望、幸福”等。春節過後，當孩子們一個個身穿新衣新鞋，臉露甜美的笑容，嘴含温馨的祝福語，帶着過年的快樂出現在我們身邊時，我便有了濃濃的新年情結。
孩子們熱烈地講述着新年鞋發生的趣事，還問了許許多多關於新年的問題：“老師，為什要拜年啊？“”為什麼見面時會説好聽的祝賀語？”"為什麼過年都是紅色 的？”“分歲酒是什麼意思，”帶着孩子們的問題，帶着孩子們對過年濃濃的感情，新年過後我們的第一個主題便是“紅紅的新年”，我們希望這個主題活動和孩子 們一起分享鼠年的快樂，一起理解傳統節印賦予的文化內涵……
1、知道春節是中華民族的傳統節日；知道老鼠在十二生肖中排首位；知道十二生肖年的輪常；理解拜年祝福的含義，學習用合適的祝福語向同伴、長輩拜年。
3、萌發熱愛祖國、熱愛生活、熱愛傳統節日的積極情感
2、主題牆面上粘貼小朋友向大家拜年的圖片，營造新年的氣氛。
3、空中懸掛燈籠來打扮教室，讓孩子體驗新年的喜慶氣氛。
1、給幼兒講講家人的屬相，初步瞭解可以通過屬相來記住年齡。
2、與孩子交談，表揚其進步，提出新年的新願望和新要求。
3、請家長在新年裏帶幼兒觀看各國人民喜迎新年的電視節，瞭解各國人民迎新年的風俗
1、知道正月是一個熱鬧的月份，感受正月裏的喜慶氣氛。
錄像帶、各種花燈、日曆、竹條、棉線、鐵絲、彩色皺紋紙、卡紙等
（1）觀看有關中國傳統節日的錄像，讓幼兒積，讓幼兒讓幼兒積累更多的經驗。
（2）幫助幼兒分析和整理錄像中節日活動的名稱。例如：除夕夜之前家家户户張貼春聯、門神，有的還掛上大紅燈籠，小區、村鎮的街道也掛上了彩旗、燈籠。除夕的下午家家户户包餃子、備酒宴，看春節聯歡晚會。
（1） “孩子們，剛才咱們看到錄像片中人們過節的熱鬧氣氛，我看到你們都很高興，那現在來説説咱們自己是怎麼過節的好嗎？”
（3）"正月f五看花燈，吃元宵湯圓，小朋友們説一説你們是怎樣過元宵節的好嗎？”
（4）孩子講述過元宵節。認識各種花燈，激發幼兒自己製作花燈的興趣
6）討論製作花燈的程序，嘗試製作花燈，教師指導，提示幼兒合作製做展示作品，欣賞評論。
將幼兒的作品佈置在元宵燈會上，供大家欣賞，鼓勵幼兒創造性地用廢舊材料製作花炷。
（二）活動準備黑板、老師示範用紙與筆、採訪記錄紙、筆、採訪
1、引出話題：“今年是鼠年，你們知道有誰屬鼠嗎？”
3、採訪要求，“今天我們去採訪，問一問別班的小朋友，還有幼兒園的老師、阿姨等其他工作人員，誰屬老鼠？"
4、大家討論採訪記錄：“屬”的符號怎麼記錄？“老鼠”的 符號怎麼記錄？
5、統一記錄符號。老師將大家創編的符號在黑扳上示範
6、採訪要求：個別幼兒重複採訪的用語。鼓勵幼兒大膽採訪，並將個別能力差的幼兒與能力強的搭檔採訪。
7採訪後的反饋。請幼兒把採訪的記錄一一向大家彙報，糾正記錄錯誤的幼兒。
（二）活動準備：自制一個大炮竹，一張長方形的紙。
1、開始部分：隊列練習：四隊擊一一次圓走一一開花走——大圓走一—丁隊一隊走——成雙圓走。
（1）談話：“過年了，人們喜歡放炮竹，那大炮竹是怎麼做成的？"出示自制的大炮竹，讓幼兒觀察大炮竹是如何“卷”起來的。教師用長方形的紙卷給幼兒看，並將旋轉的紋路畫在黑板上，幫助幼兒理醖解。
（2）幼兒手拉手站成一個大圓圈，頭尾不要連接，全體幼兒邊唱歌邊做動作，走成螺旋陲矓形
（3）歌曲結束時全體幼兒蹲下，老師用手指點某個幼兒，同時嘴裏發“噝”的聲音，表示點炮聲一停，該幼兒站起叫“嘭”，接着全體幼兒站起向上跳，同時嘴裏叫“啪” 遊戲結束，可再站在圓圈上重新開烙開始。
3、結束部分。做放鬆整理動作，幼兒聽音樂，邊歌邊舞
2、學習歌曲《恭喜恭喜》，並能配合上道具表演歌曲，體驗過新年的氣縛3進一步感受音樂活動的詠陣
1、導入部分：通過談話，引出活動內容 “小朋友，你們發現教室裏多了什麼？”“請你們猜猜，老師為什麼要在教室裏裝飾這些喜慶的東西好嗎？”“讓我們一起倒計時吧！10、9、8、7、6……o。"播放音樂《新年好】
（1） "過年了，爸爸媽媽帶你們到親戚家拜年，你們會説什麼好聽的話？"引出歌名《恭喜恭喜》。
（2） “今天老師帶來一首過新年的歌，歌的名字就叫做《恭喜恭喜》，想聽嗎？"
（3）播放歌曲《恭喜恭喜》一遍，提問幼兒：“你在歌曲裏聽見了什麼？
（4）教師清唱歌曲一遍，提問：“你還聽見了什麼？”
（5）教師帶領幼兒隨音樂念歌詞兩遍，快、慢各一遍
（1） “聽了這首歌，學會了這首歌，你們心裏有什麼感覺？”
（3）教師引導幼兒利用道具表演歌曲，提醒幼兒可以互相拜
（4） “今天，教室裏來了許多客人老師，我們給她們拜個年，好嗎，”
（2）教師交代遊戲規則：演唱歌曲《恭喜恭喜》一遍，唱到最後一個詞“恭喜你”時，倒計時，幼兒像小鞭炮一樣“炸開來”。幼兒遊戲一遍
（3）以同樣的方法再次遊戲一遍，用踩氣球的方式代替幼兒 像鞭炮一樣“炸開”【“老師為小朋友準備了許多氣球，唱到戍後就倒計時，數到’0’時，我們就踩響氣球，歡迎新年的到來。”
5、結束部分：“你們今天高興嗎？我們也去給託班的弟弟妹妹拜個年吧！"播放歌曲《恭喜恭喜》，教師帶領幼兒邊唱歌表演，走出教室
1，欣賞各種各樣的中國結，初步瞭解關於中國結的初淺知識，感受中國結的美，喜愛中國結。
2 感受中國民族文化的多樣性、豐富性及民間工藝的獨特魅力，萌發民族自豪感。
1 幼兒知識能力的準備：對中國結所包含意義的簡單瞭解
2、環境佈置的準備：收集各種中國結懸掛起來，布詈成一個展覽廳；準備“年年有餘”等有特殊意義的中國結。
1參觀活動。初步認識中國結，感受其美：“今天，我們一起去參觀一個美麗的地方，那裏懸掛着許多美麗的藝術品，這些藝術品是我們中國特有的，是我們中國人自己編制的，猜猜是什麼？哦，讓我們趕緊去看看吧。”
2、交流 討論，瞭解中國結，喜歡中國結“我們剛才看到了什麼？對了，是中國結，真漂亮！你們知道這些中國結都是用什麼做的嗎？哦，一條條的繩子串一起就變出了這麼多神奇的中國結，我們中國勞動人民真聰明呀！
"（2） "快告訴大家你看到了什麼形狀的中國結？它是什麼顏色的？有紅色的如意結、有紅色的魚、有金色的花生……圖形真多呀。中國結的主色是紅色，又配上了金色、藍色、綠色，看上去特別得喜慶。真是太美麗了！”
（3）着重欣賞中國結中的“魚”（年年有餘）、“如意結”（吉祥如意）等作品，讓幼兒説説這些中國結的圖案代表什麼意思？（幼兒自由討論）
（4） “你喜歡中國結嗎？為什麼？中國結形狀漂亮還有這麼多意義呀，難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝願，祝願我們如意、吉祥。”
3、 引導想象。（1） “你家有中國結嗎？你還在哪裏見過中國結呢？”
教師小結：“這麼多地方都懸掛着中國結，我們真喜盔真喜歡呀！我們中國的勞動人民真聰明，會編出這麼多美麗漂亮的中國結。中國結是我們中國的特色工藝品，是我們中國人的驕傲，連外國人都非常喜歡我們的中國結呢！"
2、製作紅包，設計出有祝福意義的東西裝入紅包內。
2、人手一份製作紅包的紙：蠟光紙、彩紙等用來製作具有祝福意義物品的材料。
（2）討論：為什麼過年時要送紅包？送紅包是為了給予別人一種美好的祝福，比如，祝願孩子好好學習，祝老人身體健康，等等。
（3） "今天，我們來製作紅包，把祝福放在紅包裏，送給朋友。”
（1）觀察做紅包的材料，幼兒將紅紙摺好，粘成信封狀的紅包。
（2）討論：“做好紅包後，你想在裏面裝什麼東西？”（裝一件能表示祝福的東西，如剪一朵窗花、折一隻小鳥、寫十句祝福語。
3、 自選材料，設計、製作小問的有祝福意義的物品。
（1）請幾名幼兒介紹各自制作的紅包，説説紅包裏所裝的東西表示哪些祝福的含義的東西
（2）幼兒互送紅包。收紅包者猜一猜，送紅包者講一講，紅包裏的東西是一種什麼祝福。如：“祝你像小鳥那樣快樂！”“請你回家後，把窗花貼在你家的窗子上。看到窗花，你就會想起找。"
2、創設各種活動場景：兒童銀行、遊樂場、超市、圖書館
2、談話活動，讓幼兒知道錢財來之不易，應合理使用。問：“紅包裏面裝的什麼？這些錢是怎樣來的？你們拿到這些錢之後想做點什麼？"小結：“紅包裏面裝了錢，這些錢叫壓歲錢，這些錢都是爸爸媽媽、爺爺奶奶用自己的勞動、汗水換來的，我們應該合理使用，不應浪費。”
3、肯定孩子的愛心行為。剛才有的孩子想把壓歲錢捐獻給希望工程，去幫助那些有困難的、失學的孩子們，這些孩子特別有愛心，我們都應該向他們學鬥們學習
（1）創設各種場景。教師為幼兒創設各種社會場景：兒童銀行、遊樂場、超市、圖書館。
（2）請幼兒自由支配壓歲錢。請幼兒帶着壓歲錢到事先布壁乍佈置好的場景中玩耍，自由使用壓歲錢塵
（四）活動延伸在“我是小小理財家”這一環節中，教師為孩子拍攝各種活動照片，粘貼在活動牆上，供幼兒互相討論、互相學習。
過年對於孩子們來説是一件大喜事，新年裏大人們也對他們少了些平時的束縛，還可以穿上漂亮的 新衣，享受着各種美食，與親朋好友共同分享難得的輕鬆、自在。新年裏他們有太多太多的趣事、樂事。而“紅紅的新年”的主題教學活動正好為孩子們提供了與人 分享快樂、分享幸福的祝福”、“新年的活動”三大塊開展。因為是孩子們親身感受年的祝福”、“新年的活動”三大塊開展。因為是孩子們親身觀察過、感受過、 體會過的活動，所以在整個活動中，孩子的參與是積極、活躍的。雖然他們並不太瞭解很多過年的習俗、意義，但他們的快樂、他們的所見所聞是真實的。通過主題 教學形式，在説説 做做畫畫中，有了理財的概念：通過互送新年賀卡，增進了師生、同伴之間的情感“紅紅的新年”讓我們新一年的學習生活有了一個好的開端。
第2篇
2、隨着音樂大膽地用肢體動作表達自己愉快的心情。
如何激發歌曲內容激發幼兒的幸福體驗，並用相應的表情、聲音、姿態來表現。
師：你們看到人們都是會怎樣慶祝新年呢？你覺得最有趣的是什麼？
請幼兒來觀看視頻，看看其他地方的人們是怎麼樣來歡度春節的，和我們有什麼不一樣的地方？
師：下面先請小朋友來欣賞一段音樂，聽完以後用一個詞來形容。
師總結：我們小朋友用了這麼多好聽的詞語來表達自己的感覺你們真棒！（甜甜的、優美、高興、舒服等）師：接下來請聽老師來説一遍歌詞，一定要認真聽哦。聽完告訴老師新年是怎麼來的？帶着什麼來？為什麼？
師有節奏的朗誦歌詞，幼兒有節奏的拍打身體的某一部位。
引導幼兒完整學唱，要求幼兒能將喜慶幸福的心情表現出來。
全體幼兒拉成圓圈，面帶幸福的微笑，邊唱邊一起按節奏做動作，表達自己愉快的心情。
第3篇
1.感受詩歌中描述的快樂的新年，體會詩歌優美的意境和豐富的想象。
2.學會用不同的語氣朗誦詩句，並且掌握“新年，就是xx”的句式。
3.讓幼兒瞭解新年的由來，感受新年歡樂的氣氛，一起歡度新年。
師：小朋友們，你們知道一月一日是什麼節日嗎？（元旦）對呀，再過幾天就是元旦節了，也就是説我們的新年就要來到了。你們喜歡新年嗎？説一説你們眼裏的新年是怎麼樣的。（幼兒自由發言，老師總結）
今天我們要來學一首好聽的詩歌，名字就叫做《新年》，我們來聽一聽詩歌裏是怎麼説的。
1.師朗誦詩歌一遍，問：你在詩歌裏邊聽到了什麼？（幼兒回答自己在詩歌裏聽到的東西，暢所欲言）
2.師：我們再來聽一遍，這一遍你們要仔細聽，詩歌有沒有告訴我們新年是什麼？
（1）詩歌裏的“我”發生了什麼事情？（做了一個夢，夢到新年到了。坐上飛船到天上去遊玩）—教師一步步引導，最後出示掛圖。
（2）我到了天上碰到了誰？（星星、月亮、太陽）—將星星、月亮、太陽的小圖貼到大掛圖上。
太陽説新年是什麼？（快樂和進步）—貼上對應的小圖。
（4）你們知道什麼叫“進步”嗎？（進步就是學會做以前不會做的事，是懂得更多的道理，更有禮貌等等）小朋友們希望新的一年自己有什麼進步呢？
2.師：有沒有發現老師在讀星星、月亮和太陽的話的時候，語氣有什麼變化，哪個輕一點，哪個重一點？（星星—細聲，月亮—大聲，太陽—高聲）細聲，大聲和高聲有什麼不同呢，跟着老師一起來念一遍。
4.分角色朗讀：指定三個幼兒來扮演星星、太陽和月亮，教師和其他幼兒念剩下的內容。
師：詩歌裏面我們問星星、月亮和太陽，他們的回答都是新年，就是什麼什麼。剛才老師已經問過小朋友們你們眼中的新年是怎麼樣的，現在請你們像詩歌裏的星星、月亮和太陽那樣告訴老師你們覺得新年是什麼好不好？（讓幼兒用“新年，就是xx”來回答）
小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數國家通行的節日。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現代世界多數國家為公元制紀年的1月1日。現代將“元旦”稱為公曆新年，將“春節”稱為農曆新年。當日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。
第4篇
4、讓幼兒瞭解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。
提問：過年時與平時有哪些不一樣/過年時有沒有自己動手捏餃子、蒸饅頭。
（1）提問：饅頭、方糕、餃子、湯圓分別是什麼形狀？
指導語：小動物一起吃午飯，糕點不夠吃了，我們用粗粗的彩筆在盤子裏面畫上許多糕點送給它們吃吧！
重點與難點：注意線條應接好口；糕點就畫在盤子裏。
幼兒比較感興趣，但有部分幼兒動手能力差，應繼續鍛鍊幼兒動手能力。
第5篇
3、體驗過新年的熱鬧氣氛，感悟漢民族的過年風俗。
1、佈置新年場景時教師指導學生分組、分工合作進行。
2、營造過年氛圍，調動學生情緒一起體驗過年的熱鬧氣氛。
2、佈置場景時學生的分工合作與教師此時的組織教學。
環境：教室前部左右各擺放門和窗的道具，學生桌椅分成三組，桌椅上方高處掛了燈籠（交叉兩排）。
教師：1、課件：第一、二課時的教學實錄（5分鐘），人們過年的熱鬧場面，春節聯歡晚會傾聽“新年鐘聲”片段，少數民族過年的熱鬧場面。
2、做年貨的材料（彩紙、卡紙、一次性筷子、泥工、紙杯、可樂瓶、易藍罐、紙盤……）和工具（剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料）。
生自帶已完成的年貨作品聽着喜慶的音樂走上坐位、互相交流
師：放下你的作品，挺起你的胸，我們一起來看錄像。
（播放過年喜慶場面，北京上海瀋陽西安四個城市過年。）
師（有感情地、喜滋滋地）：今天，我們的教室有點兒特別，有一扇大大的門，兩扇明亮的窗户，還有一張圓圓的大桌子，多象一個温馨的家呀！今天我們相親相愛的一家人聚在這裏，一起來過個快快樂樂的新年，好嗎？（板書：過新年）
師：上節課我們已經辦了許多年貨，看看都做了什麼？大聲説給大家聽。
▲生説窗花時師下去拿窗花並舉起窗花端詳一下：“呀，這火紅的窗花多美呀，剪得花樣真漂亮，喜氣洋洋的，我們把它貼在哪兒呢……？”生接：“窗户上。”（師順手貼上。）：“呀，這麼一貼，窗户漂亮多了。”
▲對聯：“這兒還有春聯，（師讀上聯生接下聯）真了不起，這麼小都能寫對聯了！我們把它貼在……？生接……
▲鞭炮：“我還是第一見到這麼漂亮的鞭炮呢！五顏六色的，大家給點掌聲……把它掛在……”
▲新衣服：“哇，太漂亮了！穿上給大家看看！真別緻！
▲菜餚：“你們做的什麼？拿到這兒來，（實物投影儀）向大家介紹一下，（生説），做的多可愛啊，（師聞一聞）真香啊！”
師：小朋友們準備的年貨豐富多彩，把大家的眼睛都看花了，一起動手，把它們貼起來、掛起來、穿起來，把我們的家裝扮得漂漂亮亮，熱熱鬧鬧的。
首先，請小朋友聽清要求：想一想，把你的年貨放在哪兒最合適、怎麼擺最漂亮？佈置的時候要互相幫助，合作完成。
師：一會兒功夫，大家就把家裏佈置好了！現在請你做個小評委，你覺得哪裏最漂亮？
師：大家都有一雙會發現的眼睛，現在我們一起動手，再來佈置，把沒有的補上，使我們的家變得更漂亮。
師：再來看看我們的家，真美啊！看！有喜氣洋洋的春聯、鞭炮，五彩繽紛的衣服、圍巾，上來向大夥展示一下，老師真佩服你們啊！小朋友們用靈巧的雙手把教室變成了歡樂的王國。呀，這兒還有一桌香噴噴的年夜飯……來，一起吃年夜飯囉！
師：“噓——”（示意學生安靜）聽，新年的鐘聲就要敲響了，還有10秒鐘，讓我們一起來倒數10、9、8……2、1（錄象播放春節晚會新年鐘聲片段）
師：我給小朋友們拜個年，祝你們在新的一年裏學習進步，身體健康，越長越可愛！
第6篇
2、大膽嘗試用手勢指揮和小樂器合奏等方法表演歌曲，體會合作演奏的樂趣。
1、略多於幼兒人數的小樂器，如：小鈴、圓舞板、鈴鼓等。
1、剛過了元旦，再過幾天就要過一個我們中國人的節日，這是什麼節?
隨着歌聲想象人們是怎樣過年的，如何表現熱鬧的歡慶場面。
2、再次演唱，想象新年敲鑼打鼓的情境，教師運用情景語言糾正幼兒的口型，做到吐字清晰。如：
師：這是一隻新鼓，敲出來的聲音真精神，新的鑼亮閃閃，很明亮。(邊演示邊請幼兒注意教師發“咚”和“嗆”時的口形)
引導幼兒以找新的小鼓和小鑼的方式，互相傾聽誰的聲音最好聽。
1、敲鑼。聽琴聲，按照拍律拍節奏，表現模仿敲鑼的動作。
2、打鼓。聽琴聲，按照拍律拍節奏，表現模仿打鼓的動作。
3、小朋友聽了真高興。聽琴聲，用拍手轉動手腕錶現小朋友歡天喜地的動作。
每一次嘗試輪換着請一位幼兒按大家商定的節奏，用自己的手勢來指揮。
幼兒在以上三種表現方法中，按自己的意願任選一種，分成三組，由三位幼兒分別當指揮，合作進行表演。
1、選取小鈴、圓舞板、鈴鼓小樂器，分別模仿敲鑼、打鼓、拍拍手，共同表演。
第7篇
2、幼兒能用身體的伸展與收縮表現燃放鞭炮過程的動作。
3、幼兒感受過年歡樂熱鬧的氣氛，體驗表演的快樂。
幼兒作畫後請小朋友談談自己的想法，並把幼兒的作品展示出來。
教師：聽了放鞭炮的聲音小朋友想到了那麼多有趣的事情，你們喜歡小鞭炮嗎？鞭炮給我們喜慶的日子帶來了歡樂，帶來了熱鬧。
教師：可愛的小鞭炮到我們教室來做客啦！我們跟它問個好！小鞭炮有話跟我們小朋友説，我們一起來聽聽看。
幼兒扮演的小鞭炮朗誦兒歌並演唱：我是一個小鞭炮，穿紅衣，戴紅帽，一點着，噼裏啪啦噼裏啪啦，又叫又跳。
小鞭炮：我的話説完了，小朋友你們聽清楚了嗎？我要給別的小朋友們拜年去了，小朋友再見！
請小朋友跟着老師看着圖片朗誦並演唱歌曲《小鞭炮》。
教師：小朋友，我們也來扮演小鞭炮吧！你可以聽着音樂自由的做動作。
教師：剛才我發現有個個小朋友扮演的小鞭炮在燃放的時候特別的響亮動作特別的好看。我們請他們來表演一下。
請幾位幼兒示範鞭炮燃放動作，並請其他小朋友學學看。
(5)部分幼兒穿上紅衣，戴上紅帽，聽音樂扮演小鞭炮。
幼兒邀請客人老師一起聽音樂完整表演。(當表演到“噼裏啪啦”的時候開電風扇，將預先放置在電風扇上的紙屑飄落下來，營造放鞭炮的氣氛。)
教師：在過幾個星期就要過年啦！小朋友，我們一起慶祝新年去吧！
在教學過程中，也有個別幼兒對鞭炮的玩耍慾望過強，而忽略了它的危害，對這樣的幼兒我加強了對他的教育，最終有了一定效果，但還需家長們一起配合多加教育和引導才能把危險降到最低。
第8篇
2．角色道具。（爺爺的鬍子、奶奶的眼鏡、爸爸的領帶、媽媽的圍裙）
2．你會説什麼好聽的、祝福的話？想一想跟旁邊的小朋友説。
1．提出遊戲。過年真高興，今天我們也來玩一個過年的遊戲吧！我們一起來做水餃、湯圓、年糕。
今天我們準備很多材料，你們自己想一想可以用它來做什麼。
等會我們五個小朋友一組，就是一家人了，你們自己商量誰是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，然後把你們的道具戴上，讓大家一看就知道你是誰。
我們還可以把做好的東西送給朋友，跟朋友説一句祝福的話。
第9篇
1、引導幼兒展示過去的進步，迎接美好未來，激勵幼兒積極進取的精神。
2、讓幼兒感受節日的快樂，學習節日裏的交往方式。
3、讓幼兒知道元旦是新的一年的開始，自己又長大了一歲，新的.學習任務在等待自己。
一、導入：師：“剛才小朋友們幫助我把我們的教室打扮得真漂亮，你們知道為什麼嗎？”（提醒幼兒慶祝元旦）
提問：“元旦是幾月幾日？代表什麼？”（1、1代表新的一年來到了）
2、展示幼兒以往作品。通過欣賞以前的作品，讓幼兒感受自己的越來越能幹，從而理解過了一年自己又長大了一歲，體驗成長的快樂。
讓我們來表演節目慶祝新年吧。（給每位幼兒展示自己的機會）
請幼兒互相説一説新年祝福的話，體驗集體慶祝新年的喜悦。
第10篇
活動準備：各種彩色紙、包裝紙、繪畫工具、幼兒自制演出服
1．教師介紹三個小組活動的具體內容，幼兒根據自己的興趣自願選擇小組。
第一組：“小劇院”在編排好座位號碼和完成佈置舞台的基礎上，與幼兒共同商議如何設計、製作演出門票。
引導幼兒進行設計和製作演出門票。帶領幼兒為弟弟妹妹送演出門票。鼓勵幼兒幫助弟弟妹妹找座位。
第二組：“小小表演團”幼兒繼續排演新年節目，重點激發幼兒通過自身的表演感受和表現出節日愉悦的心情。鼓勵主持人大膽表現。
第三組：“新年禮品店”：重點引導幼兒為已做好的新年禮物進行包裝。學習並初步掌握系蝴蝶結的方法。
1．“小劇院”的小朋友為小小班弟弟妹妹送門票，並把弟弟妹妹領到班上，幫助他們找好座位。
2．“新年禮品店”小朋友把自己包裝好的禮物送給幼兒園裏幫助過小朋友的人，祝他們新年快樂。
3．“小小演出團”為小小班弟弟妹妹表演節目，和他們共慶新年。
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