本文探討了家庭教育指導培訓的心得體會。通過家庭教育的指導和培訓，父母能夠更好地瞭解子女的需求和成長規律，提供有針對性的教育方法。同時，家庭教育培訓也為父母提供了學習和交流的平台，助力他們成為高質量的家庭教育者。通過本文的分享與反思，希望能夠為廣大家庭提供有價值的教育參考。
第1篇
xxxx年7月16~23日，我參加了河南省教育系統家庭教育指導師的培訓，聆聽了八位專家的講座，他們高屋建瓴見解，讓我深受啟發：
來自上海的陳默教授講了遊戲的意義，讓我意識到遊戲在學生成長中的重要作用，孩子們在制定規則，遵守規則中學會控制情緒與人和睦相處，我會提醒家長讓學生多參加集體遊戲，在遊戲中快樂成長。
來自鄭州職業技術學院的周慧玲教授，以人格魅力深深地感染了我。她熱心公益事業，把二七區康橋花城社區建成一個修善、行善、勸善、道善的大家庭，業主、攤主、保安、保潔，他們平等和協，親如一家，他們有一個共同名字—————“康橋人”。聽了周老師的“吃氣、吃苦、吃虧”的理念，我再不會因為兒子在學校多幹活而糾結，我會讓兒子感謝給他指出錯誤的人，感謝給他幹活機會的.人，並讓兒子知道吃虧是福。
張健老師《培養有責任感的孩子》讓我知道了責任與義務，做好自己才能要求別人。做一個女人，首先要做一個好妻子、好兒媳，再做一個好媽媽，言傳身教才能培養出一個有責任心的孩子。
楊雄教授從全局的高度引領我們思考：面向未來，世界到底需要什麼樣的人？他們應該具備什麼素養？如何培養未來的公民更好地適應生活？為此我們要調整教育思想，分數不重要，能力才重要。指導家長培養學生的七大領域素養、九大通用素養和四能力，讓學生有機、快樂、自由地成長。
孫雲曉教授通過中日兩國教育理念和教育現象的剖析告訴我們，作為一名家庭教育指導師，首要的任務是讓家長明白：每個孩子都是一個獨立的個體，適合自己孩子的教育才是最好的教育，不要迷信權威，教育的最終目的是不教育。
錢志亮教授的《現代父母的角色定位》理論性強而不失幽默風趣，語言富有哲理。作為父母，要學會欣賞孩子，鼓勵孩子從小要自己的事情自己幹，父親要多花時間陪伴孩子，父母在教育孩子時，要口徑統一，不情緒化對待，讓孩子無所適從。
王大龍教授的《家庭教育是一件大事》告訴我們，家長每天要做好三個十分鐘，第一個十分鐘問孩子在學校問了什麼好問題。第二個十分鐘是和孩子一起閲讀。第三個十分鐘是和孩子一起做遊戲。這樣的習慣，會讓孩子感受到父母的關心和愛，孩子就會向着你所期望的方向發展。家庭教育的五把金鑰匙，為我的家庭教育指導師工作開闢了新天地，指明的方向
總之，通過本期培訓，我認識到家庭教育的重要性，作為一名老師，也作為一名家庭教育指導師，我想把所學的知識，運用到實際工作之中。教育學生，向家長傳達正確的教育理念，同時，也教育好自己的孩子，做到既耕好事業的田，又育好自家的園。
第2篇
通過學習，使我進一步認識到家庭教育在推進素質教育中的重要作用，幫助我樹立了正確的教育觀和人才觀。我會好好配合學校和家長教育好自己的學生，這次培訓講座生動而有意義，我深感受益匪淺。在每位家長都望子成龍、望女成鳳的同時，家庭教育在孩子的成長過程中是多麼重要，同時也使我更加親切地體會到，當教師難，做家長也難，做一個合格的家長更難。做一個好的家長真是任重而道遠，幸好有這次培訓，通過培訓學習，使我對家庭教育有了更深、更新的認識，在盡力做好班主任的同時，使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高，現將粗淺體會淺述如下：
第一是教育觀念的改變。通過專家的講座，使我瞭解了學校對學生的要求，知道了如何配合學校做學生的教育工作。因為我感覺孩子最聽老師的話，以前，我甚至這樣認為，我將孩子送進學校，學好學壞就靠學校老師了，形成了一種依賴心理。通過學習，我明白了家長要積極投入到對孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學校和家庭之間找到一個平衡點，使學校教育和家庭教育能夠有機地結合起來，以取得教育的最好效果。通過老師的講座，使我明白教育的核心是培養孩子的健康人格，培養孩子的自信是成功的第一祕訣，培養良好的習慣比分數更重要。
第二掌握了家庭教育知識和方法，提高了教育能力。通過學習，明白了家長應該怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂，家長是孩子的第一位老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。我們在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規範，培養孩子良好的行為習慣，要為孩子創造一個良好的成長環境，要主動培養孩子的各種興趣愛好，經常帶孩子參加有益身心的活動，假期帶孩子出外旅遊增長知識，培養孩子熱愛勞動、尊老愛幼、艱苦樸素、勤儉節約等一些好的習慣。同時，我認為在家庭教育中，對孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我親身體會到，孩子有時的“不聽話”也是有他的原因的，只要有耐心，一定能找出他犯錯誤的原因，也只有這樣，對孩子的教育才能做到標本兼治。
第三提高自身的素質。家庭作為孩子的第一所學校，家長就時刻充當着“老師”的角色，因此必須提高自身的教育素質。通過聽老師的講座，讓我掌握了一些親子溝通方面的知識。知道了如何給孩子佈置任務，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構建良好的親子關係入手，與孩子交朋友，尊重孩子。作為一名合格的家長，同樣要為人師表，這就要求我們家長必須以身作則，言傳身教！培養孩子的時間觀念，給孩子限定時間可以幫助他專心地做事情，提高學習效率。
第四關於孩子成才的看法。通過學習，明確了要將孩子培養成什麼樣的人。時代要求社會造就複合型的適應時代發展需要的新型人才，我們就要把孩子培養成為具有良好的道德品質、德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學歷，而忽視孩子個性、意志、創新能力的培養。同時要教會孩子與不同的人共同相處，培養孩子的交往、獨立生活能力，培養孩子的競爭意識及與人合作精神，讓孩子將來能夠成為一個健康發展的人。
總之，國中學生畢竟還小，他分辨是非能力和良好的行為的.養成，要來自平時生活中看到的，所接觸的環境和接觸的教育，對孩子要選用正確的教育方法，現
在我已經深深地體會到做家長是一門需要終身學習的藝術，在關心孩子的吃穿和身體健康的同時，更重要的是在各方面對他能正確引導，耐心的教育，讓孩子將來成為有用之人。家庭教育是教育的基礎和根本，沒有良好的家庭教育就很難搭起良好的學校教育。當然，學校教育反過來也影響着家庭教育，孩子在學校的時間長，同學的交往和老師的鼓勵將影響孩子一生的成長。孩子的成長必須靠家校共同努力。
第3篇
我覺得今天學習的內容中，感受比較深的內容是(0-12歲)孩子的心理特徵，我覺得這部分內容非常實用，因為通過了解孩子各個階段的心理特徵，瞭解他們在各個階段的思維特點，我們才能有針對性的、科學的、有效的去指導教育孩子。我的女兒快四歲了，所以我也在網上找到了比較詳細的四歲幼兒的心理特徵：4歲兒童的心理特徵。
(2)、情緒——很玩固及會發脾氣，不大理會別人的感覺，碰到驚慌的事情或意外的事件，情緒之起伏可能影響以至成年齡。
(3)、智慧——對自己開始有一個整體的觀念，以前認為手是手，腳是腳，並非自己的一部分，現在覺得除了手腳以外體驗到整個身體，甚至會有"心"的存在。
(5)、行為上應注意之點：由於豐富的想象力，對事實與虛構分不清。因此別以為他是存心説謊的壞孩子，假如處理不當，會因為傷其自尊心而引起自卑感。成人應瞭解其心理現象，別加上莫須有之罪名，應耐心地解釋及提醒，到4歲半以後這種真實與虛構分不清的現象慢慢消失，不再認為自己是一個飛人、一隻怪獸，電視上的真假動作亦慢慢學習把真實和虛構分開。好奇、好動、好模仿、好被人稱讚是這個年齡最顯著之心理現象。
我將以上內容對女兒進行對照後，覺得還真是相差不多，比較吻合。今晚下課後我回到家，因為上課的緣故一天沒見到女兒了。不知道是聽課真的悟出點什麼，還是有其他的原因，看着女兒在家裏調皮搗蛋我居然沒發火，居然相當有耐心的看着她，那種感覺好像、似乎、大概、也許有些理解一個四歲孩子的世界了。
我不敢保證自己一定就是一個成功的.爸爸，我不敢保證在我的教育下女兒一定要多麼優秀，但是我會用自己一顆最真的心，朝着最高的目標去努力，逐步消化吸收，讓我的女兒快樂、健康的成長!每一個孩子從出生起就具有無限的可能。父母的責任就是要精心呵護好這株幼苗，使它能夠自然茁壯地成長。這個時期特別需要"用心靈呵護，用頭腦撫養"。
通過培訓，讓我明白了在新的時代，為家庭教育指導師開闢了廣闊的道路，新的挑戰也在不斷出現在家庭教育指導師的面前。家庭教育指導師最好的選擇是儘快將自己武裝起來，從豐富的實踐經驗上升到科學理論認識，再從科學理論認識回到不斷髮展的實踐中去。
第4篇
在家庭教育方面，通過這幾年的生活與實踐，陸續把點滴感悟寫下來，一則如實記錄自己的所思所想，二則希望與家長們交流，共同提高。我認為，夫妻要想教育好自己的孩子，應注意做好以下幾個方面：
1、夫妻合作協調。首先，夫妻二人在教育原則和思想上要高度一致，比如，嚴格要求，不溺愛，誠實，不貪不便宜，等等；其次，相互配合，孩子犯錯誤之後，一方嚴厲批評，也許當時孩子想不明白，或不好接受，另一方則在私下和言悦色地指出孩子的錯誤所在，並説剛才爸爸或媽媽嚴厲地批評你因為太愛你了。正所謂一個唱黑臉，一個唱紅臉，這樣一唱一和，孩子自然會從內心深處接受批評，承認錯誤。
2、把禮貌教育貫穿始終。禮貌是當代社會文明的基本標誌。禮貌教育一定要從生活小處着手，首先父母要身體力行，為孩子做好榜樣，孩子會在潛移默化中養成文明習慣。其次，必要時適當給予孩子指點和教育，切記，不要説的過多，讓孩子反感。
3、養成良好的生活習慣。首先，教育孩子早睡早起，適當鍛鍊身體，絕不能熬夜；其次，飲食科學，不要偏食和吃的過飽，也不能營養過剩。讓孩子知道良好的生活習慣對人的.健康、學習、工作等各方面的作用很大。
4、講究原則，不能溺愛孩子。高爾基説：愛孩子是連母雞都能做到的事情。沒有哪個父母不愛自己的孩子的，重要的是如何愛。孩子長大以後發展的結果各不相同，從小到大家庭的影響和教育起着重要作用。一些父母，孩子提出不合理的要求，如果不滿足就哭鬧，父母心痛，於是就滿足，其實這正助長的孩子的不良品質。其實，提出不合理要求，已經不應該，不滿足就鬧，更是錯上加錯。當孩子提高不合理要求時，家長應堅決拒絕，孩子也許就不那麼哭鬧了。孩子的哭鬧往往是家長態度的助長結果。
5、排除或減少來自祖輩的干擾。中國的爺爺奶奶、姥姥姥爺溺愛孩子，是一個普遍現象。如果不住一起最好，如果一家三代四代同住，年輕的父母也許會操更多的心，因為一方面要教育孩子，另一方面還要教育老人，而且教育老人比教育小孩難度往往更大。
6、教孩子學會寬容和大度。多鼓勵孩子到孩子中去，在孩子與孩子交往中，鼓勵孩子懂得謙讓、寬容和大方在。可以讓孩子邀請朋友到家裏做客，家長就熱情接待，這樣能讓孩子學會熱情待人，同時家長的熱情也讓孩子在朋友中很有“面子”，很有自信。切不可怕把家裏搞亂而不讓孩子的朋友來家裏，更不能對孩子的朋友冷淡，那樣會讓孩子很丟面子，讓自己在朋友中抬不起頭，同時也疏遠了孩子與父母的關係。
7、培養孩子的責任感、勞動觀念和吃苦精神。現在最普遍的現象，就是多數青少年不會勞動，沒有吃苦精神，缺乏責任感，可以説99%的原因都來自家庭教育。讓孩子吃的好，穿的好，不勞動，過度保護，這都是孩子沒有責任感、不愛勞動、不能吃苦的根源。
第5篇
回想幾天的培訓學習，聽了楊雄、王紀瓊、陸士幀、張健、曹萍等專家老師的講座、授課，感觸很多。非常感謝省關工委舉辦的省第六屆家庭教育指導師培訓活動，能夠參加這次培訓，我感到很幸運。從我作為一名教育工作者的意義上講，參加這次培訓，將改變自己的教育人生，改變包括我家孩子在內的許多孩子的教育未來。
父母是孩子的第一任老師，是孩子最親密的“夥伴”，是孩子模仿和學習的對象。因此，父母的言行舉止，甚至脾氣秉性都會潛移默化地影響孩子。今天我們在他們身上所施加的東西和影響，長大後，他們會悉數地還給我們，還給社會。為人父母者，一定要為孩子建立一個活潑快樂的成長環境。身為父母首先要互愛，同時要讓孩子與父母之間互愛，而不是單方面的父母的付出，要給孩子付出的空間。只有在父母和諧的努力構建之下，孩子才會心靈愉悦，頭腦放鬆，才能有足夠的空間去憧憬自己的未來，只有這樣，我們的孩子才會有希望。
有目標的人生是航程。凡是孩子感興趣的，哪怕對她沒有明顯幫助作用的`事情，也千萬不能輕易反對。孩於的各種興趣如滑冰、游泳、騎自行車、打球、等，我們都讓她去嘗試、去鍛鍊。找好培養的方向，堅持不懈的努力。每個孩子都有特長，家長應揚長避短，善於挖掘孩子的優勢，進行有意識的培養。熟悉或擅長孩子特長的相關內容，引領並鼓勵孩子一道堅持學習下去。
通過培訓，關於夫妻關係的話題，我深有感觸。夫妻關係是家庭教育中非常重要內容。做孩子的引路人，家長應從自己做起，家長是孩子的模仿人，言傳身教都在影響着孩子。家長應該從自己做起，不利於孩子的言行決不能在孩子面前表露；在教育批評孩子時，父母保持教育的一致性，不能相左或相右。
每天抽1個小時以上時間和孩子相處溝通，瞭解孩子的學習以及學校裏的狀況；每天詢問他在學校裏高興的事情和不愉快的事情，讓孩子的情緒得到宣泄，以便及時掌握意外情況發展的苗頭；在學習上，家長應做到和孩於同步學習，針對孩子學習的重點和難點，查閲相關信息資料，和孩子一同成長。要從精神上多給孩子們一些激勵，在孩子人生道路上不停的為他們加油，在孩子成長的漫長而且很不平坦道路上，給於加倍的温暖和關愛，使他們有戰勝失敗的信心和勇氣。
孩子需要愛。這裏的愛不是溺愛，不是寵愛，而是真愛。人們常説，愛也要講究方法。科學的愛，孩子才能健康地成長。大人在日常生活中的點點滴滴，孩子都看在眼裏，記在心裏。父母與孩子之間的愛是平等的，但家長往往會忽視這點，對孩子給予自己的愛視而不見。孩子們的愛，常常表現在細微之處，不象大人們的愛那麼具體，但孩子們的愛卻實實在在。為魚兒創造更好的水環境
有什麼樣的家庭環境，就會陶冶出什麼樣的孩子。家長必須為孩子創造一個民主、和諧、充滿生氣而歡樂的家庭環境。尊重孩子的興趣、求知慾和好奇心理，善於聆聽孩子的傾訴和意見，彼此敞開內心世界，孩子有表達自己思想感情的機會，精神上沒有任何壓抑感，使個性得到充分的自由發展。孩子如同生活在家庭中的小魚，堅持在家庭中給孩子供給含氧量高的空氣和養分，他們才能自由的呼吸。
作為父親的我，多陪陪孩子，多參與教育孩子的過程，收穫將會很多；處處都有隨喜心，隨時隨地開心生活生活在路上，學習在路上。
第6篇
隨着工作經驗的日益豐富，越來越感覺到家庭教育的重要性，自己也越來越喜歡研究家庭教育，越來越喜歡把自己的經驗傳到家長那裏去，讓家長也從中受益。只有讓家長們都參與到教育中來，我們的教育工作才會變得更加輕鬆自如。
培訓中，我們瞭解了歷史上許多名人的育子經驗。如，梁啟超的家教故事。八個兒女全部成才，其中培養出了三位院士，被譽為“一門三院士”。這是多麼了不起的貢獻啊。而梁啟超對孩子們的寬容更給我留下了深刻的印象。他在得知女兒成績不好後寫信給她：“莊莊：成績如此，我很滿足了……37人會考到第十六名，真不簡單了。好乖乖不必着急，只需用相當努力便好了。”在寫給樑思莊的另一封信中，他又説：“莊莊今年考試，縱使不及格，也不要緊，千萬彆着急……我對於你們功課絕不責備，卻是因為趕課太過，鬧出病來，倒令我不放心。”這種“莫問收穫，只問耕耘”的超凡教育思想是我們所有老師和家長應該好好學習的。
有時候，我們在教育孩子時，往往就會犯這樣的錯誤。太看重孩子的學習成績，又太忽略孩子的感受。只要看到出色的成績就高興，孩子成績一下降就生氣，甚至訓斥。比比這些名人的教育方法，我們真的應該好好地反思自己。
家庭教育對孩子的重要性。有例子為證誤。太看重孩子的學習成績，又太忽略孩子的感受。只要看到出色的成績就高興，孩子成績一下降就生氣，甚至訓斥。比比這些名人的教育方法，我們真的應該好好地反思自己。
美國總統和孩子們的嬉戲場面也給我留下了深刻的印象。他讓自己的小女兒騎在自己的脖子上玩耍，他給孩子們童話故事，每天盡力回家和孩子們一起用餐，如果不能回去一定打個電話。這些事情讓我對這位黑人總統更加敬佩。一個日理萬機的總統能夠做到這一點多麼值得我們學習啊。家庭教育對孩子的重要性。有例子為證，日本科家庭教育對孩子的重要性。有例子為證技博覽會上展出了西紅柿，那不是普通的西紅柿。給西紅柿幼苗最適宜的陽光、水分、養料等，總之一切都是最佳的，結果西紅柿的葉子長達14、5米，一棵西紅柿架上竟然結了12000個西紅柿。同樣的道理，如果給孩子最佳的教育環境，師資配備，相信每個孩子都是天才。可見家庭教育是多麼重要。
可是，包括我在內的許多中國家長，卻不知道怎樣正確引導孩子，一味的按照傳統的教育模式，憑想當然按自己的所謂正確實則錯誤的方法一次又一次的誤導孩子。
比如，一個小孩子被桌子腿兒絆倒了，中國家長趕快抱起孩子哄勸：“不哭了不哭了，都是這個桌子壞，把寶寶絆倒了，我打它，替你出氣!”説着，裝模作樣的打幾下桌子。同樣的事情，美國的家長會這樣做：媽媽看到孩子哭，沒有去抱她，而是也假裝跑得快被桌子絆倒了，然後對孩子説：“你看，媽媽不小心也會摔倒的，以後做什麼事情都要小心!跌到了沒關係，我們一起爬起來!”日本的媽媽會讓孩子自己起來，然後分析這件事：第一你可能跑得快沒有看到桌子，以後要學會觀察周圍的事物;第二你可能速度過快沒有控制好，以後做事情要小心。不用細説，你也知道哪種做法對孩子的教育是更正確更有效果的。不同層次不同觀念的家長培養出來的小孩，無論從性格、習慣，還是其他方面肯定會是有本質的區別的。
現在的“小太陽”、“小皇帝”身上湧現出來的'自私、不懂得感恩等等陋習，其實很大程度上都是家長不正確教育方式的結果。就比如，有好吃的，孩子本能的讓大人先吃，大人自然是捨不得吃，再二再三次之後，孩子會覺得我以後有好吃的也不給他們了，反正他們也不吃。他既然這樣想了，你怎麼要求他去學會感恩?而不懂得感恩卻是我們家長自己教給他們的。你能埋怨孩子嗎?到那時悔之晚矣啊!現在的家長對孩子做得太多，啟發性提問太少，不瞭解孩子的成長規律。中國的家長是最辛苦的，物質上滿足，行為上溺愛，卻對孩子上學高期望，這本身就是矛盾的，是無法很好的實現的。我們一味的注重分數，孩子們卻失去了他們那個年齡段本該有的精氣神。曾看過一篇家庭教育文章，孩子終生享用的六個祕訣自信，激情，同情，敬業，剛強，希望。對照一下，你的孩子還有那些不具備?教育來源於細節，而細節決定人生的成敗。收不了莊稼是一季子，教不好孩子卻是一輩子啊!所以要多學習家庭教育知識，用專業的做法去指導自己的家庭教育。這是我當時聽後的第一感覺。有了孩子後，我也曾買過一些家庭教育的書籍，如《美國家教的10大方法》，可是翻了沒幾頁一忙起來就束之高閣，想想還是要翻出來繼續學習啊!
還有大家都知道的“羅森塔爾效應”。心理學家羅森塔爾考查某校，隨意從每班抽3名學生共18人寫在一張表格上，交給校長，極為認真地説：“這18名學生經過科學測定全都是智商型人才。”事過半年，羅氏又來到該校，發現這18名學生的確超過一般，長進很大，再後來這18人全都在不同的崗位上幹出了非凡的成績。這一效應就是期望心理中的共鳴現象。是“期望”這一神奇的魔力在起作用。羅森塔爾教授是著名的心理學家，在人們心目中有很高的威望，老師們對他的話深信不疑，因此對他指出的那些學生產生了積極的期望，像對待聰明孩子那樣對待們;而這幾個學生也感到了這種期望，也認為自己是聰明的，從而提高了自信心，提高了對自己的要求標準，最終他們真的成為了最聰明的。給我們的啟迪是我們要多關注孩子的優點用正面的語言激勵他，不要把他的優點和缺點去和別的孩子比，就和他自己比，和他昨天比，和他去年比。一個孩子你怎樣對待他，對她説些什麼，在不久的將來，將變成現實。
我還知道了，一位真正的名師百分之七十懂人，百分之二十方法，百分之十知識就夠了!
聽後受益匪淺，人生真是要不斷學習，學習，再學習! 望大家多學習家庭教育專業知識，都能用正確的方法培養出性格健全，能力超羣，令人驕傲的孩子!
美國總統和孩子們的嬉戲場面也給我留下了深刻的印象。他讓自己的小女兒騎在自己的脖子上玩耍，他給孩子們童話故事，每天盡力回家和孩子們一起用餐，如果不能回去一定打個電話。這些事情讓我對這位黑人總統更加敬佩。一個日理萬機的總統能夠做到這一點多麼值得我們學習啊。
通過學習，我更加堅定了立志研究家庭教育的目標。今後一定更加認真地學習，廣泛閲讀各類家庭教育的書籍，寫好自己的教育博客。不僅作用於自己的孩子和學生，更要把所學所得傳播出去，讓更多的家長了解家庭教育的重要性，從此重視家庭教育，讓更多的家庭受益。
家庭教育是基礎性的教育，是對孩子的初加工，學校教育是主體性的教育，對孩子是具有一定延續性的深加工，社會教育其實就是人文性教育，具有拓展性、檢驗性、環境性的特徵。家庭教育決定着學校教育的起點和水平，決定着社會教育的基礎和發展趨勢。因此一個學校想把教育教學質量搞上去，首要的抓手應該是家庭教育，對學校來説，這才是真正的起跑線。沒有問題的孩子，更沒有問題的家長，出現問題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問題。改變家長看孩子的高度和角度，更需要學校重視家庭教育，並在實施家庭教育的過程中想方設法去引導和幫助每一位家長。
反思自己，過去在事業上付出的更多，忽視或看輕自己孩子的家庭教育的做法現在看來是很不妥的。教師更應該既種好事業的田，又育好自家的園。作為教師家長，你也是和孩子一起成長的，更應該學習、學習、再學習，掌握教育孩子的有效方法並付諸於行動，荒了自家的園的教師應該是不稱職的家長，更不能夠稱之謂稱職的教師。
通過幾天的培訓學習通過學習，，使我更加認識到一個家庭教育指導師工作的重要，漸漸感受到了自己肩頭責任的重大，我更加堅定了立志研究家庭教育的目標。今後一定更加認真地學習，廣泛閲讀各類家庭教育的書籍，寫好自己的教育博客。不僅作用於自己的孩子和學生，更要把所學所得傳播出去，讓更多的家長了解家庭教育的重要性，從此重視家庭教育，讓更多的家庭受益。。在今後的工作中，我一定會進一步明晰工作思路，重視並切實抓好家庭教育工作，承擔起一個家庭教育指導師應有的職責和義務，踏踏實實做好自己的工作，從而推動我校的教育教學工作再上台階。
第7篇
我們的孩子許xx是合肥市安居苑國小的3年級學生，學習成績比較優異，並且在《數學大王》雜誌上發表了一篇小論文，我們家長也經常為自己的孩子感到驕傲和自豪，下面在此和大家交流一下培養孩子過程中的一些心得和體會，如有不當之處請多諒解。
愷佶從小時就很愛學習，我們家長看準了孩子的這個特點，特別注重培養孩子學習的興趣，保護孩子學習的興趣，使孩子從小至今一直把學習當作是一件很快樂的事情。我們家長從來不給孩子定學習任務，而是經常通過遊戲的方式引導孩子，比如用撲克牌算24點，早期的時候讓孩子玩電腦教育遊戲軟件等等，最重要的一點是每當發現孩子的學習有了進步，掌握了一些新的知識，家長就要毫不吝嗇地表揚他，增強他學習的快樂感受，引導和培養他愛學習的習慣。
二、不給孩子施加學習壓力，適當的時候幫助孩子減輕壓力
孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會給孩子造成負面的影響甚至喪失學習的興趣。我們家長從來不給孩子施加學習壓力，沒有要求孩子考試要考多少分以上等等，愷佶有時候測驗或考試沒考好，心情特別沮喪，我們家長在這時候往往是對孩子進行保護，安慰他，鼓勵他，幫助孩子減輕壓力，使他迅速地從失敗的陰影中解脱出來，等過一段時間後再來總結上一次失敗的原因。我們覺得這樣做在保護了孩子同時，也教會了孩子正確面對失敗的辦法。
孩子在學習時家長不要在旁邊陪着孩子，讓孩子養成獨立學習和自覺學習的習慣。每天放學，愷佶基本上都在家長還沒回家的情況下很快地寫完作業，寫完作業後孩子可以按照自己的意願看電視或幹些別的事情，我們家長從不干涉。通過這樣不僅培養了孩子自覺學習和獨立學習的習慣，而且使孩子養成了寫作業不拖沓的好習慣。
愷佶在很小的時候，看見別的孩子都學樂器，我們家長就按照自己的想法給他報名學電子琴，可是孩子對學琴沒有多大的興趣，一到練琴時間就哭。看着孩子傷心的樣子，我們反省了自己的做法，最後決定讓孩子放棄學琴。這件事也一直在影響着我們的教育理念。要尊重孩子的興趣而不是家長的意願，家長應當注重培養孩子好的興趣，帶領孩子去體驗一些活動而不是逼迫他，引導他的一些好的興趣如學習的`興趣，讓孩子在學習的過程中能夠體驗快樂，把學習當作一件快樂的事。
孩子往往並不知道自身有哪些優點與特長，我們家長要善於發現孩子的優點與特長，引導孩子發揮自己的優點與特長，增強孩子的自信心。愷佶也和所有的小孩一樣，有些方面有優勢，有些方面有劣勢，我們家長經常注重表揚孩子的優點，有意識地引導孩子參加一些自身有優勢的項目，一方面發揮孩子的特長，更重要的是培養孩子的自信心。
我們經常與孩子處在平等的位置上進行溝通和交流，鼓勵孩子把他的感觸和情緒表達出來，瞭解孩子的喜怒哀樂，對孩子所説的一切持開放、包容的態度，我們有時也讓孩子參加大人的一些活動。在交流的過程中不僅可以掌握孩子的動態，更重要的是通過平等對話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責任感。
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