該教案模板是為商場管理課程準備的一份自選教學工具。該模板旨在幫助教師靈活掌握課堂教學，提供不同的案例和教學形式，提高學生的學習興趣和效果。需要教師根據自己的授課要求自選商場案例，依據模板進行教學設計和活動安排。
第1篇
1、認識14個生字，會寫巾、牙、尺、毛4個字。認識一個偏旁女。
2、觀察自選商場，瞭解自選商場的售貨方式，體會它給購物的人們帶來的方便。
讓鄉下孩子知道自選商場裏的東西很多，在自選商場買東西很方便。
1、拍攝一個在自選商場購物的錄像（鄉下孩子未必去過自選商場，教師應該給學生提供一個真實、形象、具體的自選商場）
過渡：是啊，大家看得很仔細，自選商場裏有很多很多東西。
生：他聲音很響，這點很好。但是，他沒有把西讀輕聲。
師：這位同學評得真好！他能先表揚，再提出批評意見。（注重培養學生批評的藝術，先揚後抑）那你能把它讀好嗎？
2、理解東西。東西就是指自選商場裏擺放着的那些商品。
教師出示一個小小的'貨架，説：雙休日的時候，老師去了一趟自選商場，買來了這麼多東西，你能説出它們的名字嗎？
指2名同學説。（麪包、毛巾、鉛筆、洗衣粉······）
過渡：同學們真能幹，但是我們不僅要能認識這些商品，還要認識它們商品名。書本就是我們的好老師，請你先自學書本上的9個商品名，別忘了自學的方法。（自由拼讀，用筆把不會拼讀的音節做上記號）
師：大家自學得很認真。現在，把你學會的向小組同學讀一讀，把你不會的向小組同學問一問。比比哪一組同學合作得最成功。
師：經老師觀察，大家合作得很認真，小組同學之間能互相幫助，共同學習，那麼，哪組同學願意來讀一讀呢。
出示貼有打亂次序的商品名詞卡的小黑板，讓學生拼讀。指兩個組讀，評議。
師：剛才這兩組同學學習很認真，讀得很棒。如果，去掉音節你們會讀嗎？
過渡：為了人們買東西方便，自選商場裏貨架上的商品都是分類陳放的，老師這個貨架上的商品你能幫忙分分類嗎？
生：我們把它們分成三類。一類是吃的東西，一類是生活用品，還有一類是學習用品。
師：分得很正確，説得也很好！那誰能把小黑板的9個商品名分成這樣的3類嗎？
1、出示生字：商、場、包、奶、牙、毛、巾、筆、尺、作、業、本、東、西
第2篇
?自選商場》是人教版新教材第一冊識字（二）的第2課。本課是看圖歸類識字課，內容包括三部分：第一部分是自選商場的插圖，及圖下的三組詞語，通過圖畫幫助學生了解自選商場。第二部分是根據情境圖配備有關介紹自選商場的售貨方式及其優點的短文。第三部分是14個要求會認的生字和4個會寫的字。
b、通過拼讀章節讀課文，掌握生字字音，瞭解短文的內容。
c、認識一些商品瞭解自選商場的購物方式，體會它給購物人帶來的便利。
能力目標：通過拼讀章節讀課文，掌握生字字音，瞭解短文的內容。結合上下文和生活實際理解詞句，能正確、流利地朗讀課文，瞭解自選商場的購物方式，體會它給購物的人帶來的便利。
情感目標：培養學生自主識字的樂趣，以及熱愛祖國語言文字，喜愛自選商場的思想感情。
認識表示商品名稱的漢字，瞭解自選商場的購物方式，能正確、流利地朗讀課文。
採用嘗試，情景教學法，綜合運用引導，討論合作等方法。
商品娃娃、頭飾、字詞卡片、多媒體課件、學生分成若干小組，擺放商品實物在教室四周。
教師激情導入：有一羣淘氣的商品娃娃偷偷地溜出去玩，時間長了，忘記了回家的路你瞧他們急得直跺腳呢？（課件動畫演示）
你們願意大聲告訴他們，家在哪兒嗎？（出示：自選商場課件演示教材情境圖）是這兒嗎？能説説為什麼嗎？
1、自選商場的商品娃娃可真多，你們願意買幾個帶回家嗎？你想買誰呢？（演示課件，學生讀對商品名稱的詞語，就能得到一個商品娃娃飾物，充分利用課文情境圖，讓學生在情境中識字。）
2、大家都想買，可老師這裏的商品不多了，這樣吧，我們就一起到我們班的自選商場裏去買，好嗎？你喜歡什麼，就拿什麼，再想辦法記住它們的名字。（找字詞卡片）看看你能記住多少。
3、自選商場的商品可真多呀！讓我們一起變成商品娃娃誇誇自選商場
小明聽到你們這樣誇自選商場，他也要誇誇自選商場，我們聽聽她在誇什麼呢？（演示課件，讀課文）
1、來自己試着讀一讀。（把難讀的生字藉助拼音多讀幾遍）
2、在小組裏交流學習情況，互相讀讀、聽聽，幫一幫。
4、把你覺得最有趣的句子讀給大家聽，（利用課件點撥難點收款的阿姨用電腦很快算出了要付的錢。）
1、小組裏準備（可以讀短文表演，可以畫有關商品畫等）
五、讓學生展示各自收集的商品包裝，交流自主認識的生字。
人人簡歷網
