本文彙總了多篇幼兒園教案範文，為幼教工作者提供了有益的借鑑和參考。這些教案內容詳盡，方案實用，涵蓋了多個年齡段的幼兒教學，對於提高教學效果有着重要的作用。
第1篇
三月的最後一天是幼兒園三月份的“月末大會餐”，小朋友們在會餐後紛紛在一起議論起來。有個孩子説：“南瓜餅最好吃，甜甜的、還炸得很脆、太好了”。另一個孩子説：“我最喜歡玉米炒豆，有營養”又有一些個孩子説：“我媽媽也會做…”…見孩子們談得那麼開心，我也圍了過去、問：“你們知道幼兒園裏這些好吃的東西是誰做出來的嗎？”孩子們搶着説：“我知道”“我見過…”“我去廚房拿過東西”“廚師穿着白衣服”“廚師還會做糕點”……我發現孩子們對“廚師”的話題產生了極大的興趣。因此，我決定捕捉住孩子們的這一“熱點話題”，開展一個“快樂的小廚師”的主題，和孩子們一起來討論關於“廚師”和“廚師勞動”的種種話題。
1、通過參觀、感受，在生活中獲取有益的經驗，體驗勞動的快樂。
2、喜歡參加欣賞活動，能感受樂曲的節奏和情緒的變化。
3、願意大膽地用肢體語言來表現自己的體驗與感受。
4、自主地選擇多種方式，富有個性地表達自己的感受與體驗。
通過欣賞樂曲，引導幼兒聽辨樂曲各段的節奏，感受節奏和情緒的變化。
1、 引導幼兒充分欣賞音樂，聽辨樂曲各段的節奏，感受樂曲情緒的變化。
2、 以提問的方式，鼓勵幼兒嘗試用語言描述自己對各段音樂的感受。
（3）誰能猜猜音樂快、慢的時候都像小廚師在做什麼？
孩子們通過欣賞樂曲，能很好地聽辨《快樂的小廚師》各段的節奏，和樂曲一會兒快一會兒慢的節奏特點；並能很好地説出“最後一段聽起來的感覺是很開心，很高興的”等等。但當在我提出：“誰能猜猜音樂快、慢的時候都像小廚師在做些什麼？”時，我發現孩子們由於缺乏這方面的生活經驗（對廚師勞動的瞭解）對每段樂曲所表達的內容無法理解、分辨，更無法用語言或動作來表達自己的感受與理解。
第2篇
1、通過祖輩家長參與幼兒的買菜活動，充分發揮祖輩家長的積極性；
1、介紹本次活動的目的與意義，感謝家長義工的參與。
本次活動非常成功，家長很早就來到了班級，爺爺奶奶們雖然年紀大了，但是想到要和自己的孫子、孫女們一起學習、活動，渾身都充滿了活力和熱情，在活動中的製作很有創意。
菜場裏，孩子們認真的選擇着，仔細的詢問着。爺爺奶奶更是想孩子們詳細的介紹每一種蔬菜的菜名，指導孩子們如何挑選，如何還價等。
雖然只是短短的一個小時，然而孩子們與爺爺奶奶們卻是體驗了無限的樂趣，祖輩們更瞭解孩子們在學校的日常活動，孩子們學到了很多蔬菜的知識、積累了買菜的經驗，在師幼互動、家園互動中獲得了發展。
通過這次活動讓祖輩家長對幼兒園的活動有了更進一步的瞭解，許多家長都表示，今後會經常參加類似的活動，因為都是為了我們的孩子。
第3篇
1、認識各種各樣的蛋，知道不同的蛋有大小之分，能按蛋的大小進行排隊。
教學重點：通過比較，能把蛋從大到小或從小到大排列。
教學難點：瞭解蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。
1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉，畫有大、中、小蛋寶寶和太陽帽的作業紙和範畫一張。
一、開始部分:談話引入課題：“小朋友們，今天老師給你們帶來了很多小動物的蛋，你們想不想知道是那些小動物生的蛋？”
1、 教師首先出示一隻鴨蛋，讓幼兒觀察，然後回答：“説一説這叫??
麼蛋？它是大還是小，是誰生的蛋？它是什麼顏色？”
引導幼兒説出鴨蛋是淺綠色、雞蛋是偏紅的、鵝蛋是白色的等。
2、教師出示雞、鵝、鵪鶉的蛋，讓幼兒觀察後提問：“這些蛋分別是什麼小動物生的蛋，哪個大？哪個小？”鼓勵幼兒比比、看看、掂掂引導幼兒從蛋的大小、顏色、分量來比較蛋。，
3、教師指名讓幼兒操作雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。各種各樣蛋寶寶從小到大，或從大到小排排隊，在操作過程中，教師要隨時提醒幼兒小心，不要把蛋掉在地上。
4、談話：“小朋友們，這些蛋是那些小動物們生的呢？老師這裏有這些小動物們的圖片，請你把圖片跟蛋一一對應起來好不好？”
5、教師出示雞、鴨、鵝、鵪鶉的圖片，指導幼兒把雞、鴨、鵝、鵪鶉的圖片和蛋一一對應起來
6、請幼兒閲讀幼兒用書第二冊第2-3頁，欣賞各種各樣的蛋寶寶進一步瞭解蛋的種類
7、教師小結：“蛋有大的，有小的，有的蛋輕，有的蛋重，有的蛋顏色偏紅，有的蛋是淺綠色的，還有的蛋有斑點，像鵪鶉蛋，不同的動物生的蛋也不一樣。但它們的營養都非常豐富，吃了對身體有好處，所以小朋友們要多吃。
8、談話：“小朋友們，剛才我們認識好多的蛋，那麼，你知道蛋裏面會是怎麼樣子呢？”引導幼兒產生想要打開雞蛋看看裏面的想法。
（1）教師逐一打開各種蛋，放入玻璃杯中，讓幼兒仔細觀察蛋殼、蛋黃、蛋清。
（2）指名讓幼兒回答：所有的蛋都有外殼，殼殼很薄容易碎，蛋殼裏面有蛋清、蛋黃。
9、談話：“小朋友們，今天老師給你們帶來了一張好看的畫，你們想看嗎？”
（1）教師出示範畫，讓幼兒觀察，然後講解做法：給最大的蛋寶寶塗上紅色，最小的蛋寶寶塗上藍色。
（2）教師分發作業紙，指導幼兒進行塗色，要提醒幼兒塗色要均勻，不要塗在圓形的外面。
（3）塗完後教師指導幼兒按蛋的大小給它們選一頂合適的太陽帽連線。
教師講評上課情況，並教育幼兒今天我們瞭解了各種各樣的蛋，知道他營養很高，吃了對身體有好處，我們要多吃蛋。
第4篇
1、探索物體的“沉”和“浮”，並知道一些改變其原來狀態的方法。
2、請幼兒試一試這些東西，如果放到水中會怎樣？ 一邊試一邊請幼兒記錄在白紙上，然後交流，教師統計，其中同樣的物品不再重複（通過統計引導幼兒發現物體的沉和浮與物體本身的材質有關。）
3、為什麼有的物品會浮到水面上，有的物品卻沉到水底？
4、探索在水中改變物品原來的樣子，物品的沉浮狀態是否會改變？
5、把雞蛋放入清水杯中，讓幼兒看到“浮”的狀態，再放入鹽水杯中，為什麼雞蛋又沉下去了？讓幼兒嚐嚐鹽水杯中的水，瞭解水裏放鹽（或海水）可以使東西浮起來。
6、引發繼續發現：還有什麼其他方法改變東西在水裏的樣子
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