本文以“教師德育工作個人心得體會筆記”為主題，旨在總結和分享我在教育實踐中獲得的寶貴經驗。通過對教師德育工作的思考和實踐，我深刻認識到培養學生良好品德的重要性，同時也發現了一些有效的方法和策略。通過這篇文章，希望能夠為廣大教師提供一些實用的指導和啟示。
第1篇
古語有言，流水不腐；一個人的思想之所以能夠“看”得更遠，因為他會藉助巨人的肩膀。_年4月13日—15日，本人很有幸以“廣東省名班主任__工作室”學員的身份參與了這一次由縣教育局組織的“初心德育”培訓。本人高度認可學習是的教師福利，所以喜出望外的同時也心存感激。
本人在學校的德育處工作，對學生的德育工作有一點的瞭解和思考，觀摩學習的課程清單，我心中浮現的主要3個問題是：1.現在國家推行的“立德樹人”是怎麼落實到實處的？2.問題學生如何有效做到家校共育。3.在經濟發達的珠三角地區，是怎麼開展有效的家庭教育的，他們的微課是怎麼開展的？
13日中午出發，從仁化始發，在教育局劉股長的帶領下，60名班主任隊伍浩浩蕩蕩的進軍深圳市福田區東海實驗國小。氣勢上，學習氛圍很濃郁，老師們都是班主任骨幹，而且都是有備而來，所以我趁機主動和老前輩班主任們交流，很受感觸和感動。
14號上午是三個主題發言，第一個主題是桂老師的《玩轉國小幸福做老師》；第二主題是於老師的《特別的愛給特別的你》；第三個主題是李老師的《做一個靈魂有香氣的教師》。三個不同的主題，從不同的角度，由不同性格特性和氣質的老師主講，就像三道不同味道的菜，但都讓人受啟發和回味無窮。下面我擇選觸動我的精華內容呈現：桂賢娣老師由內及外，先創造和諧的家庭，獲得愛人的支持和協助，智慧地建設優秀班集體，家庭事業雙豐收。她給我們活現了一個德育實例——兒童性啟蒙。她陽光、健康和藝術的啟發了兒童的性知識，教育的時機把握得很準，教育的力度和深度也恰到好處，這都是歸功於她對學生各年齡階段的身體發展規律掌握得遊刃有餘。這啟發我要在平時的工作中做到實踐迴歸理論，理論指導實踐。於潔老師給我的感觸是：一定要做一個有痕跡的教師，要記錄和反思教育教學過程。這個道理我們早就知道了，但沒有堅持去做。李迪老師的分享有理論支撐和呈現具體操作方法，給我感覺她是一個很尊重學生和愛學生的老師，她的愛恰到好處也直指學生的心坎，她給我指明瞭什麼是立德樹人，原來可以那麼具體：揚善避惡，就如把荒地種上愛的糧食，惡的雜草自然不生。
14號下午是3個家庭教育的微課展示和專家點評。第一個微課是《成長比成功更重要》，第二個是《相伴花開》，第三個是《其實你不懂我的心》，三個微課是有福田區春暉家長學校的老師主講。本人感觸，這三個微課就像不同的三杯酒，香濃醇厚，品後有回甘之效。如何有效的做到家校共育，關鍵是要家長了解自己的孩子和懂得孩子的身心發展規律，把孩子當獨立的個體，而不是家長個人的私有財產和工具。我想，這就是最根本的家庭教育準則！
15號上午是一節國小五年級和一節高一（職中）的班會課，主題分別是《整理管理協理》、《我的夢想我的舞台》。兩節課都讓我深思：原來，班主任的語言功底是這麼重要的，要開好班會課，一定要做到天時地利人和！不能因為班會課而班會課！
越學習，越謙卑，我要好好去感悟和內化先進的教育教學思想，讓自己也成為一名合格的靈魂導師，加油！感謝培訓，感謝教育局，感謝沙桂香工作室。願藉助您們的慈祥“肩膀”，讓我看的更遠，德育工作做得更好！
第2篇
在全區中國小德育工作專題培訓班上聆聽了南寧師範大學曾教授的課，受益匪淺。
曾教授對中國小德育工作工作定了基調，劃了重點，指明瞭方向。作為基層教育工作者、學校德育處工作管理者，收穫頗多，心潮澎湃，下面談談印象最深的幾點：
1、感受到新時代對德育人的要求與期望，明確了德育人的責任與挑戰，轉變了德育人的職能與方向。
2、隨着社會的發展，讓我們認識到德育教育必須走在各學科之前。首先必須讓學生先成一個有思想品德人，才讓他能更好的學習科學知識，以至他才能為社會為國家作更大奉獻。
3、從思想上深刻地認識到學校德育工作理念的更新；思政課要真正滲透德育教育。
4、學校的發展離不開德育工作，學生的未來是以德育為基準，教師的作為尤為重要。
5、德育工作要開展形式多樣的課外活動、社會實踐活動，為學生的思想道德教育工作創設廣闊的平台。課外活動是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體。
常言道：百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。而教師之本則在於學高為師，身正為範。因此，每位教育工作者，尤其是德育教育工作者，踐行立德樹人當務之急是要立自身之德，勇於自我革新，從自身出發，增強工作的積極性、主動性和創造性，尤其是在政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正上下功夫，以身作則踐行社會主義核心價值觀，身體力行當好學生的示範引領者。
6、在學校德育教育中，要求全員參與，教師教學不以課本內容為教學任務，在教會學生基礎知識的同時，培養學生自我管理的能力尤為重要。
7、要把德育教育納入思政老師的工作常規，學校分管領導要有具體的實施方案的指導。
8、學科教學中滲透德育內容，一定要選好切入點，不能硬塞。否則就像影視劇裏面強行植入的廣告一樣，引起反感。
9、學校全員德育，德育工作不應該只是班主任和政教處的事，教師不應該只會上課。
第3篇
在新的教育發展趨勢下，中學的德育工作顯得越來越重要，在學校裏如何去做好這個德育，首先是制定好一個全面科學可操作性的制度，才能落實到具體的工作中，今天聽了思想政治教研員吳玉龍的講座，解讀了《中國小德育工作指南》，讓我豁然開朗，感受新時代立德樹人的責任感和使命感，結合工作進行細想，收穫頗大。
要在加強品德修養上下功夫，教育引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀，踏踏實實修好品德，成為有大愛大德大情懷的人。要深化教育體制改革，健全立德樹人落實機制，扭轉不科學的教育評價導向，堅決克服唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評價指揮棒問題。要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，貫穿基礎教育、職業教育、高等教育各領域，學科體系、教學體系、教材體系、管理體系要圍繞這個目標來設計，教師要圍繞這個目標來教，學生要圍繞這個目標來學。凡是不利於實現這個目標的做法都要堅決改過來。
信息時代，隨着網絡的普及，越來越多的青少年學生沉迷於網絡構建的虛擬世界。作為一種全新的教育媒體，網絡一方面為中國小學校的德育工作提供現代化教育手段，拓寬了學校德育工作渠道和空間；但同時，由於網絡具有開放性、自由性、虛擬性等特徵，也為正處於價值觀形成期、辨識能力不強的青少年學生帶來了一定的負面影響，對學校德育工作提出了新的挑戰。
一些基層教育部門和學校反映德育工作是一個系統工程，涉及學校工作的方方面面，還涉及到家庭、社會，希望教育部能夠出台一個科學、規範、可操作性強的德育工作指南，迫切需要補齊學校德育工作短板、加強薄弱環節，明確中國小德育工作“做什麼”和“怎麼做”，將德育工作落細、落小、落實。
教育的根本任務是立德樹人，育人（教人做人）立德：做人為先，做事先做人，強化三觀教育；樹人：以人為本，一切皆為人，根本上説，要回答“為誰培養人、培養什麼樣的人，怎樣培養人”問題。
“一個體系”、“兩個結合”、“三個關鍵點”、“四個基本原則”、“五項主要內容”、“六大實施途徑”。
兩個結合，構建方向正確、內容完善、學段銜接、載體豐富、常態開展的德育工作體系，不斷完善中國小德育工作的長效機制，大力促進德育工作的專業化、規範化、實效化，全面提高中國小德育工作水平。根據中國小德育工作的特點，堅持教育與生產勞動、社會實踐相結合，學校教育與家庭教育、社會教育相結合，形成德育工作的合力。
三個關鍵點，從中國小生的成長規律出發：培養學生良好思想品德和健全人格（根本）、促進學生形成良好行為習慣為重點（重點）、落實中國小生守則（抓手）。
四個基本原則：堅持正確方向，強調黨的領導和教育方針、堅持遵循規律，強調年齡特點和知行合一、堅持協同配合，強調家校的一致性、堅持常態開展，強調融入學校日常工作。
五項主要內容：理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優秀傳統文化教育、生態文明教育、心理健康教育。
六大實施途徑：課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協同育人。
?指南》特點：有理念、有內容、有方法、有路徑；易於執行、易於評價、易於檢查；充分考慮到不同地區、不同區域、不同學校實際和發展水平，即便是邊遠山區的農村學校，也可以較為簡單全面操作指南內容；學校管理部門可以以指南為依據對學校進行督導評價。
抓教師隊伍。首要抓校長、德育分管校長，其次，抓德育教師，再次，班主任，第四，抓其他學科教師，最後，抓一般管理人員。
抓課程。首要，抓道德與法治課程，其次，語文、歷史課程，再次，其他課程，最後，開發校本課程。
抓文化。重點抓住中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化，其目的是增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
校園的一切設施設備、包括一花一草都具有教育性，需要教師、校長去充分挖掘，校園的所有建設均應把教育性放在首要位置給予考慮例如：一中學將一棵被颱風刮折的柳樹保護起來，並命名為“生命之樹”，讓學生感受到生命力的頑強和偉大。
着力構建方向正確、內容完善、學段銜接、載體豐富、常態開展的德育工作體系——大力促進德育工作專業化、規範化、實效化，提高德育工作的親和力、針對性、時效性——努力形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局育人——推進德育工作制度化常態化，創新途徑和載體，將中國小德育工作和要求貫穿融入到學校各項日常工作當中，落小、落細、落實，努力形成一以貫之、久久為功的德育工作長效機制。
總之，通過今天的培訓學習，使我明白在新的教育發展趨勢下，學校一定要落實黨中央的立德樹人的根本任務，經常要在課堂上，特別思政教育課堂上，要引導好人，育好人，同時自己要積極勤奮，不斷加強學習，掌握新時代德育教師的核心素質，真正做學生思想知識的引路人，真正把學校的德育工作放在首位，抓緊，抓實，抓細，貫穿到整個教育教學的始終，辦好人民滿意的教育。
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