親愛的同學們：大家好！我們身處21世紀的今天，時代在飛速發展，科技的進步帶來了前所未有的便利。然而，儘管我們生活的環境發生了巨大的改變，但是對於愛護學校公物這樣一項基本的美德卻並沒有改變。在這篇文章中，我們將一起探討如何積極參與愛護我們的學校公物，為創造美好學習環境貢獻自己的力量。
第1篇
我是來自_班的_，今天站在這裏，我鼓起勇氣站在所有人面前，也是希望和同學們，一起保護我們校園的環境，共同的維護我們的學習環境和氛圍，為了我們生活和學習的校園去貢獻出我們每一個的力量，相信我們所有的學生都是一個非常愛乾淨和整潔的學生，絕對不會容忍校園變的髒亂不堪，所以我們也要在日常的學習當中去注意環境的保護，校園是為我們服務的，是為了我們更好的去學習和生活的一個場所，我們作為學校裏面的一員，更是需要去共同維護和創建美麗的校園。
其實在我們的身邊就有很多污染校園的現象，同樣的也有很多地方的衞生和環境需要我們去維護和改善，所以我們應該要建立起維護校園環境，共創美好校園的意識，做到隨時隨地都注意衞生，注意乾淨。一個人的力量是非常的微弱的，當我們的校園只有一個人去維護環境衞生，其餘的人都在破壞，那麼那個人的所作所為都是前功盡棄，都是浪費時間的，但是隻有我們所有人都團結一心，共同去保護我們的校園環境，那麼可想而知，我們的校園將會有前所未有的變化，變成一個全新的充活力的校園。
在學校裏面，隨手亂扔垃圾，垃圾不扔進垃圾桶裏，損害公物，在課桌上或是公共物品上亂刻亂畫，學校的綠化帶也隨意的踐踏，這些都是破壞校園環境的表現，也是我們所有的學生需要去改正的，所以在以後，我們需要做到：
1、垃圾分類扔進垃圾桶，在看到垃圾桶或是其他地方有垃圾的.也要撿起來扔到垃圾桶裏，一起建立一個垃圾入簍的好習慣。
2、共同去維護我們的校園環境，不損害公物，不亂塗亂畫，更不要惡意的在課桌或是其他地方刻畫。見到有其他的同學損害環境的，也要去及時的制止，共同的創建保護校園的衞生及環境的意識才能夠讓我們的校園乾淨如新。
3、在老師安排的衞生任務的時候，也要認真用心的去做好，要知道學校是我們學習成長的地方，是我們應該要去保護的場所，所以我們也應該端正自己的態度，保證自己可以很好的做到保護環境，號召順便的所有人一起共同努力。
我堅信，只要我們所有的學生都在心中真正的產生這樣的意識，我們的校園環境就將會變得更加的美好，我們也將會在一個良好的校園裏面發光發彩，在校園裏面更加認真的完善自己，相信我們所有的學生都將會成為優秀的人才。
我的演講就到此結束了，希望我們所有的人都能夠從今天開始建立起一個保護校園環境的良好意識，在以後的日子裏，讓我們共同為校園而努力付出，我們一起加油吧，謝謝大家!
第2篇
早上好!今天我講話的題目是：愛護學校公物，共建美好校園。
同學們，當你家裏的門窗或其他財產被別人惡意損壞時，當你看到街道上有人亂丟垃圾時，當你看到公園裏的路燈被人惡意破壞時，你必然會譴責那些可惡的破壞者。但是，在我們美麗的校園內卻有極個別同學對公物是別種態度——隨意破壞、浪費。學校公物損壞與浪費現象時有發生：踐踏草坪，不走正道的有之;拳打腳踢，開門不用鑰匙而損壞門鎖的有之;開水龍頭、開電燈人走後不關的有之;班級內投影儀成天成夜不關的有之。雖然，這些現象只是少數人所為，但卻是令人深惡痛絕的行為。這種沒有公共道德、違背學生守則的行為難道不應該受到大家的指責和唾棄嗎?想一想，我們在自己的家會是這樣嗎?
學校是我們共同學習的場所，我們每天身在其中，難道不應該愛護它嗎?不過令人欣慰的是，不盡人意的畢竟是少數，更多的同學在這方面還是表現出了良好的素質—我們應該向這些同學學習!就讓愛護公物從我做起吧!如何做呢?不踩踏草坪，不破壞消防設施;不開無人電燈和電扇;隨手關燈節約每一度電;擰緊水龍頭，節約每一滴水;拾起地上的紙屑，保持環境衞生。
在學校，愛護公物是學生應具有的最基本的品德。同學們，校園是我家，愛護靠大家。讓我們從自己做起，從身邊做起，從小事做起，用心愛護學校的一草一木，讓美麗的校園在我們每個人的精心呵護下變得更加絢麗多姿，同時，也使自己擁有一顆愛護公物的公德心，成為一個真正的愛護公物的文明人。
第3篇
每天清晨伴隨冉冉升起的朝陽，我和同學們一起高高興興地來到學校，看着我們高大的教學樓，算不上寬闊但很整潔的操場，美麗可愛的校園，心情總是温馨舒暢。我對這裏的每一個教室、每一個樓層都很熟悉，對校園的一草一木都有深深的感情。我想每個同學都和我有同樣的感受。同學們從早上到校學習，到下午離校，幾乎一整天都在學校裏，這裏是我們學習和生活的地方。校園其實是我們大家的第二個家!
應該説我們現在這麼好的學習環境和條件是來之不易的，所有這些學校的設施設備，都是為我們每位同學自己服務、為每個人提供方便的。然而我們的少數同學卻絲毫不懂得珍惜和愛護，有意或無意的就去損壞這些來之不易的公物，在我們看到校園環境日新月異，人文氣息日益濃烈的同時，我們也發現了一些令人痛心的不良現象：
剛被打掃乾淨的地面被我們扔上食品袋，廢紙。中學部這邊本來是倒垃圾的同學，走一道掉一道，結果成了破壞國小部辛勤勞動成果的人了;平整的桌面上不知留有哪位“藝術家”的作品; 教室外的牆面上時常被留下運動鞋底的烙印; 東西兩側的房山牆體被故意破壞的很嚴重;現在能修的學校都已經花了大量的財力物力修好了，現在學校走廊裏又掛進了展板，那麼它會遭到破壞嗎?我常想好好的公共設施為什麼會遭到這樣嚴重的人為破壞?校園為什麼會存在這樣不和諧的現象?極個別的同學為什麼要做出這樣缺乏公共道德的事情?分析其破壞心理歸納起來有如下幾類：
這是一種較普遍的心理，認為公物不屬於自己所有，其好壞對自己不會產生直接影響，因此在使用時不能象對待自己的東西那麼愛護。這種心理對公物的破壞程度一般較輕，但由於其存在的普遍性、長期性，損失比較大，不可忽視。比如，有的同學用的桌子、凳子等，一學期下來，損壞程度不等，有的損壞還很嚴重，學校每次投入的維修費都比較高。
有這種心理的同學有時為了顯示其“能力”或“膽量”，便在同學面前把公物當“靶子”。有這種破壞行為的一般在平時學習等積極方面不能引人注目，而表現欲又極強的學生。往往圍觀的人越多，其表現就越起勁，給學校帶來的損失也越大。
有這類心理的同學常常對某一個老師或領導有偏見，對學校某一方面管理有意見，比如管理太嚴或被嚴厲批評，讓其感到難以接受，難以承擔，從而產生了要發泄的心理。這種情況下，公物自然成了他發泄的最好對象。這種現象往往發生在素養較差的同學身上，他們在家遭家長的打罵，在學校挨老師的批評，強烈的逆反心理驅使他們滋生是非，違規亂紀，因此破壞性很嚴重，給學校帶來的損失很大。
這類同學往往在心靈上曾經受過深深的傷害，性格比較孤僻，為了尋找心理上的平衡而產生一種破壞心理。有的同學由於缺乏來自親人的愛的滋養，心理上很不健康，心胸狹窄容易衝動，激動時，要麼在黑板上打一拳，要麼在窗户上來一掌，有這類心理的學生往往不考慮後果，破壞性比較嚴重。
我想不外乎就這4種了，如果你再有意的破壞公物時，你分析分析自己是什麼心理，你看到別人有意破壞公物時，你也幫他分析分析他到底是哪種。
一個人的言行，往往表現出個人素質的高低，進而影響整個集體的總體素質狀況。愛護公物是一個人崇高品質的體現，是一個人美好心靈的寫照;愛護公物能顯示一個社會的風尚，體現一所學校、一個民族的素質，反映一個國家的精神!愛護公物其實並不是一件很難做到的事情，只要同學們平時以愛家的精神熱愛校園，以愛惜自己的身體來愛護公物，就一定能夠改掉不良習慣，成為一名公共環境的保護者而不是破壞者。
古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”這句話講的是做人的道理，只要是“惡”，即使是小惡也不做;只要是善，即使是小善也要做。相信只要我們端正心態，把簡單的事情做得徹底，把平凡的事情做成經典，那麼我們每一個人的綜合素養也就得到了提升。
作為一個心智健全的人會清楚在使用公物的時候，有愛護公物的良心義務。在脆弱的公共物品面前是破壞公物還是愛護公物，良知是最高的行為準則。唯有根植於內心深處的良知被激發，你才能在精神上高貴起來，你才是崇高的，才是有尊嚴的。無論何時，你有良知，你就不會作惡，我們都應該明白，我們就是學校，我們就是社會、我們就是國家。愛護公物我們責無旁貸!
現在，我向全體同學提出倡議：為了我們共同的家園，從我做起，從小事做起，從現在做起，用我們的實際行動來維護我們校園的永遠乾淨、整潔、美麗。
愛護公物，從我做起。讓我們小心翼翼地挪動桌椅，輕手輕腳地開門開窗，花草樹木，切勿踐踏攀折!
愛護公物，從小事做起。不要在雪白的牆壁上蹬踏留痕;不要讓無辜的玻璃被我們撞擊得支離破碎，更不要讓電燈開關以及教室門粉身碎骨!
愛護公物，從身邊做起。隨手關燈，節約每一度電;擰緊水龍頭，節約每一滴水;撿起地上的紙屑和飲料瓶，保持環境衞生。對於一切破壞公物的行為，要勇於揭發，勇於制止;對於褻瀆文明的一切行為，應該敢於批評指正!
老師們、同學們，手邊留情花似錦，腳下留情草如茵!關心學校，我們的職責;愛護學校，我們的義務;熱愛學校，我們的心聲。讓我們厲行節約，愛護公物，積極行動起來，共建我們美麗的校園!讓愛護公物成為我們每位同學的自覺行動;讓愛護公物成為我們每位同學的良好習慣;讓我們攜起手來，杜絕損壞公物的行為;讓我們行動起來，拋掉自私自利的陋習，以博大無私的善心、善行去愛護公物，從我做起，從小事做起，從今天做起，讓美麗的校園在我們每個人的精心呵護下變得更加絢麗多姿，更加和諧宜人吧!
同學們畢業以後，當美麗的海濱學校校園能夠在你的心中留下美好的記憶。不知你能不能説上一聲：因為我的存在這裏更加美好! 最後，祝願全體同學老師學習進步、心情愉快!謝謝大家!
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