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第1篇
我認為開卷有益，因為，書是人類進步的階梯，因為讀書，我知道了，士可殺，不可辱，中國所受的侮辱，讓我憎恨日本，認為一定要振興中華。難道我們要讓中國衰弱，讓日本任由擺佈？世界名人培根説："史鑑使人明智；詩歌使人巧慧；數學使人精細；博物使人深沉；倫理之學使人莊重；修辭與邏輯使人善辯。"
書是人類智慧的結晶，書是歷史經驗的總結，書是社會生活的反映。讀書，可以徹悟人生意義；讀書，可以洞曉世事滄桑；讀書，可以廣濟天下民眾；讀書，可以深入科技殿堂。人慾成才，士欲濟世，務必開卷讀書。馬克思開卷，獲益甚多。他先後在波恩大學、柏林大學研究法學、歷史和哲學，因而在以後的革命活動中能有兩個空前的偉大發現。他寫資本論就讀了自藏書一千餘本，還到大英博物館裏看了三間房子的書。馬翁得開卷之益，説也説不盡。華羅庚開卷，從小就打下了很好的數學和語文基礎，曾寫過幾百首詩詞，還寫過許多散文和通俗生動的科普讀物。國中畢業時，就寫出數學論文（蘇家駒之代數的五次方程式解法不能成立之理由）。論文層次清楚、語言簡練，精闢地指出了蘇家駒教授《代數的五次方程式之解法》的錯誤。
古人説，人可一日不食肉，不可一日不讀書。書是全世界人的營養品，讓我們身體強壯，不斷增高，意志堅強。只要注意用眼安全，每看半個小時就看一下綠色，邊看邊想，不僅會不傷害眼睛，還會讓我們更加健康。我們看書到正正規規的書店買，就不會思想不健康了。當然“開卷未必有益”這一説法並不是説多讀書無益，而是説多讀那些不健康的書籍便會對身心造成影響，沒有好處。當你閲讀地多那些不健康的書，你的中毒就會越來越深，從而導致你淪落，跌落萬丈深淵，永遠沒有翻身的機會，那該是一個多麼悲慘的'命運啊！一個人的美好前途就在於他所選擇的書籍的種類，如果他所選擇的是有益的書籍，那麼他的前途將一片光明；如果他選擇了那些不健康的書，那麼他的前途將會是一片黑暗
漢代劉向曾説過：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”書既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，置人於死地。
第2篇
眾周所知，開卷有益。書籍的確被人們認為良師益友，諸如“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。一日無書，百日荒蕪。書籍是人類進步的階梯……”之類的名言流傳於世。但是隨着人們越來越多的需求，一些壞書也逐漸問世，什麼遊戲攻略、武俠小説尤其多，我曾經就栽倒它們手上過。
當時的我沉迷於搞笑漫畫，進隊看上幾十遍甚至上百遍仍然津津有味，到頭來就心想：反正作業有的是時間寫，看一會能有什麼事？一點內疚感都沒有。唉！現在得到教訓了，那一次的星期天我確實挺難受的。
那一次老師佈置的'作業特別多，而我依然懶勁不該，心急火燎地盼望着父母離開家的那一刻。待父母走後，我強忍誘惑寫了一小會作業，邊寫邊想等會我看什麼書呢？雖然作業多還有明天一天時間哪。這麼早父母也不會回來，就安心的看書吧！我想的眉開眼笑，但作業卻心不在焉，稀稀拉拉寫了幾行字，一股香味——墨香，就把我的心揪走了，接着，整個人也身不由己的離開了書桌，筆和本已與我相隔十萬八千里。我迫不及待地打開書櫃的抽出一本書翻開，這一系列動作我做得乾脆利索，而且是不假思索，因為雖然我的書櫃裏的書幾逾上百，但其中的百分之八十絕對是閒書，可憐那少許的好書我沒有看過。於是我隨手便抓一本那肯定是漫畫，我津津有味地讀了起來，像一匹飢腸餓肚的餓狼，貪婪地吮吸着書中的“精華”。我的眼球瘋狂地轉着，就差能三百六十度大旋轉了，我希望眼睛能看到清楚些就差把它們改裝成衞星雷達或者攝像機了。不僅眼睛功勞大，手也在不停地忙碌着——上下來回擺動着翻頁，頁碼不停的增多，紙張不停地加厚，這哪像看書，分明是在書上刮十二級颱風！不到十分鐘，一本就被殲滅了，有一本重蹈覆轍，哇！一本、兩本、三本……一本本書排隊掛號等着被我殲滅，現在各位讀者看出來我是怎樣看書了吧？囫圇吞棗，一目十行。我突然醒悟作業還沒有寫完，再看看牆上的掛鐘，哇，已經十二點了，又是一次迅雷不及掩耳之勢，面目全非花花綠綠的閒書被我回歸原位，我裝的學習姿勢比原來還正。呃！不過挺悲哀，我為此付出了一個上午的學習時間！
唉！由此看來開卷並不是很有益的，像我這樣經不起誘惑的人很快就會誤入歧途的，我的經歷應該是一個很好的實例吧！
第3篇
開卷有益，我們從書本里汲取知識，提高自身涵養，豐富業餘生活，加強與社會的聯繫也是關鍵。古人曾説過：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”，可見書本對於一個人的決定性作用。再有詩仙李白、開國功臣毛澤東同志，他們都是生來就有如此成就的嗎？不是啊，是後天的刻苦勤奮學習，才讓他們獲得成功的，這也是一個實打實的事例啊！
人們常説“開卷有益”，但也有人説“開卷未必有益”，有人不免要質疑：當真如此？有多少活生生的事例告訴我們，開卷未必有益。如：有一個大學生，看書看入迷，他以為這世界上真的有輕功，他自己想試一下自己是否有輕功，他從十八樓跳了下去，結果死了。我們才是……，大學生都無法控制住自己，何況我們呢？那些不健康的書看了反而有害。我認為，“開卷有益”，打開書本閲讀，總會有所得益的吧！
傳説，宋太宗皇帝每天都會讀大量的書籍，曾有人覺得皇帝每天都要處理許多大事，還要去看書，會不會太辛苦了，於是就去勸他，免得過度勞神。可太宗皇帝卻回答説：“只要打開書本，我就會得到許多樂趣，多看些書，總會有益的”後來，他仍然堅持讀書，就算有事耽誤了，也會抽空補上。
多看些書是好的，但有人説萬一看了不健康的書呢？我認為，這不必擔心。只要你閲讀了大量的好書籍，懂得分別是與非，再與你碰到不健康的書籍時，你也會抵抗，不接受那些書籍，將它們拒之門外。
赫爾岑説過，不去讀書就沒有真正的教養，也沒有什麼鑑別能力。所以，讀書不僅能讓我們知道更多的.知識，還會讓我們瞭解社會，瞭解世界，清楚更多國家的文化，讓你上知天文，下知地理，做朋友裏的“小百通”，不是更好嗎？
我曾聽媽媽説過，將來的社會，競爭激烈，你必需懂得許多東西，才能在殘酷的社會中留下來，甚至比別人更上一層樓。可誰又能給予那麼多的知識呢？那就是書本，書本是公平的，誰都可以擁有，只在乎你懂不懂得珍惜這件寶物。只有開卷，才能讓我們知道比原來更多，更豐富和知識，擁有更多的“財產”！
第4篇
今天早晨，五年級八班洋溢着緊張而又凝重的氣氛。“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”清脆悦耳的鈴聲響起，我們的班主任——張老師大聲宣佈：“508班‘開卷有益，開卷未必有益’讀書辯論會現在開始！”頓時，教室裏響起了熱烈的掌聲。這掌聲打破了原本安靜的氣氛。緊接着張老師又宣佈了這次辯論會的要求：“正反雙方圍繞自己的觀點展開討論，雙方辯手一定要互相尊重，做到以理服人，切忌蠻橫無禮。
張老師的`話音剛落，正方選手“張晗笑”就開始了自己的演講，張晗笑真不愧是我們班的“鐵嘴”，一照面便強調了自己“開卷是有益”的這一觀點，接着她又以我們本單元的課文為例，説明了讀書的重要性。張晗笑這裏的演講一停，便響起了雷鳴般的掌聲，似乎給我們反方轟了一枚大炮。
可我方也毫不示弱，派出了我們的一號“辯論高手”——王宏揚。他的觀點是“開卷未必有益”。他列舉當前的種種情況，有些青少年看了一些武俠、愛情之類的小説，後來走火入魔，荒廢了學業，還有些人看了一些不健康的書籍，非但沒有做到“開卷有益”，還走上了犯罪的道路。頓時，引來了我們反方的嘖嘖稱讚。我作為一名反方的隊員，似乎感到了揚眉吐氣。
正方聽到了這句話似乎沒有了一絲頭緒，可就在這時，正方隊員王寧兒站了起來説：“漫畫書雖説不好，但也有一些好詞好句，它可以將作文寫得更加幽默風趣。”從實際上講，這一招確實厲害，幸虧我察覺到了一絲漏洞。於是，我果斷地站了起來，理直氣壯地發表了自己的意見：“看漫畫是可以提高作文的幽默度，但你説還有好詞好句是不可能的，它本來就沒有幾個字，哪來好詞，我看只有一些很通俗的話罷了。”霎時，我方就像如釋重負似地伸了個“懶腰”，可對方卻不禁打了個“寒戰”，教室裏鴉雀無聲。
張老師見了現在的場面到了如此地步，便肯定了我們雙方準備充分，有理有據。接着，張老師又對我們強調了：“其實雙方的觀點都對。讀書是可以提高我們的道德情操和鑑賞能力的。如果你從書中汲取營養和養分，你必將受益終生。”
第5篇
人們常説：“開卷有益。”但仔細一推敲，這種説法也不完全正確。如果我們對每一本書都感興趣，那“開卷有益”就未必有益。現在的同學都喜歡看武俠、言情之類的小説書刊，有時能達到廢寢忘食、手不釋卷的程度。他們一旦進入了書中的“角色”便走火入魔，那他們上課便一心只想着書，沒心思學習，成績一落千丈。更有甚者，被書中的角色所吸引，模仿書中人物，有時甚至會走向犯罪的道路。為什麼“開卷”會造成如此嚴重的後果呢?主要還是在看什麼書。如果大家都去看一些不健康的或不宜身心的書，那就會害了自己。對於那些把人引入歧途的書，我們一定要提高警惕!這樣的書雖然情節絲絲入扣，但越是好看就越使你陷得深，所以我們必須在茫茫書海里仔細尋找對自己有益的書，這樣才叫真正的“開卷有益”!
菲爾丁説過：“不好的書，像不好的朋友一樣，可能會把你害了。”的確，我們應該讀一本好書，叫個好朋友，它將把你帶進書的殿堂!由此看出，“開卷有益”必須有個前提，就是讀“益卷”，取其精華，只有這樣勤奮讀書，拓寬視野，那你才能真正悟出“開卷有益”的本意，終身受益無窮!在這個信息化的世界裏，讀書是我們獲取知識的只要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的`知識量，豐富我們的文學修養，對日後的説和寫都有很大的幫助。我們的知識就像水庫，大量的閲讀使我們的水庫能夠保持儲存大量的知識，而我們在補充知識的同時，知識也在不停的往外泄漏。這時，如果我們停止讀書，或者讀的書少了，水庫的水很快就會枯竭。只有不停的、豐富的課外閲讀，才能使自己的知識見見豐富，而不會大量流失。大量的知識可以給你的作文提供足夠的素材，不然你憋半天也就才寫出那麼幾句毫無疑義且重複羅嗦的話。世事無絕對的，關鍵在開卷人的心了。
“開卷有益”是出自宋太宗的一句話。因為他所讀的《太平御覽》是當時飽學之士歷經七年，精選多種書籍彙編而成的，經過了慎而又慎的選擇，書中的內容當然是有益的，因此稱為“開卷有益”。
第6篇
人們常説“開卷有益，掩卷有味。”但也有人説：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”到底開卷是否有益呢?這恐怕，誰，也説不清吧!
正巧，我們班裏舉辦了一次激烈而又有趣的辯論會。老師把辯論會的主題寫在了黑板上，別急，請接着往下看。
辯論會共分為兩大組，我榮幸的被選為了正方的辯論員，頓時激動萬分，心想：我代表的是我們一個組，我一定要加油!
這時，辯論會開始了。我幾名同學鄭重其事的一步一步走向講台。我絲毫不漏的預習了一遍事先準備好的資料，可是心中還是忐忑不安，十分緊張，畢竟遇到了這般強大的對手，首先，我們隊的羅婷丹用她早已準備的稿子大聲讀着自己的觀點，立刻給反方一個下馬威：“我贊同開卷有益，因為我們可以在書中吸取許多知識，在書海里遨遊她滔滔不絕的'説着，就憑他那三寸不爛之舌便可把你説得死去活來，敬佩敬佩呀!
反方的主辯人李浩玉也毫不示弱，慢條斯理的站起來訴説着他們的觀點：“我認為開卷未必有什麼益，因為那些司機只要會駕駛就可以掙錢，廚師只要會炒菜也可以掙錢啊!”我剛想抓住他的“小辮子”：司機學家是還不是要看書學，廚師也一樣啊!
”我不僅這樣想。我不慌不忙的站起來，大聲的説着：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書是開啟人類智慧大門的鑰匙。我們如果有時間去看書，可為什麼不去看呢?”
辯論會仍在進行着，台下一會兒傳來嘻嘻哈哈的笑聲，一會兒又傳來陣陣熱烈的掌聲;這時，忽然傳來一陣優美的音樂鈴，下課了，有趣的辯論會就這樣在不知不覺中結束了。最後還是我們正方獲勝了，就當老師宣佈結果的時候，所有支持正方的人都笑了，笑得那麼甜，那麼燦爛。
我通過這次辯論會知道了一個道理：開卷有益，掩卷有味，最正確的應該是：開益卷有益，掩益卷有味!
第7篇
一陣掌聲飄出了我們五（4）班，這是在幹嘛呀？原來是我們在進行着一場精彩的辯論賽。
男方的主題是“開卷有益”，一辯駱子琦開口用語無倫次的話直奔主題“高爾基説：‘書籍是人類進步的階梯’。人類是離不開書本的，要不，那些高科技是從哪兒來的呢？”
我們女方韓陽自信滿滿地站了起來“不是所有的書都適合我們看的，難道還包括那些不健康的書嗎？”
厲源見情況不對，便一蹬腳，頭頭是道地説起來：“那我們可以選擇性的看書呀。”
女方一振，男方這個下馬威還真厲害呀，不過王思霽又立刻站起來，自信的説“我方認為，小孩子不太有識別能力，那怎麼辦呢？”
沒想到趙澤偉一下子就將問題解破了。眼看着掌聲一浪高過一浪，同學們越來越激動，這是一場沒有硝煙的戰爭，唾沫橫飛，有面紅耳赤的駱淳，有語無倫次的駱子琦，還有神采飛揚的洪思源……
男方只好搬“救兵”，説了許多名人名言，搞得女方們不知如何是好，這時，王思霽又氣勢洶洶地説“我們學過一篇文章，伽利略用實驗斷證了亞里士多德的話是錯的，一個幾千年以來的大哲學家都有錯，誰又能斷定孔子、高爾基……的'話一定是對的呢？”
男方頓時鴉雀無聲了，女方都為王思霽這機智的一辯而歡呼起來。
駱子琦又站起來，急得話也説不出來，“名……人名言總會有……對的，假如是錯的話，我們幹嘛要學呢？”
男生頓時報以熱烈的掌聲，歡呼道“加油！”“太棒了！”
韓陽見女生們快撐不住了，趕緊起來打圓場。“像《蠟筆小新》一類的書，你們看不看？”下面頓時傳來一陣陣“看、不看”的聲音。韓陽又補充道：“這類書都是大人們的休閒讀物，對你們又有什麼益處呢？”
就這樣，兩方始終都堅持着自己的觀點，於是這場辯論會打成了平局。
最後的總結在歡呼聲中臨近尾聲，也在一陣掌聲中盪漾開來。
第8篇
星期五下午，雨珠襲來，但是我們同學的辯論會卻沒有被雨珠干擾。
切入正題人們常説：“開卷有益。”但也有人説：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”今天，我們班級就圍繞這個話題展開了一場有趣的辯論會。
正方同學首先發言：“我認為開卷未必有益，看一些漫畫書或者影響我們學習的書反而對我們有害。”她的話音未落，我們反方辯友同學猛然站起來道：“我認為開卷未必有益，分明多數書都沒有益處。”
正方立刻站起來反駁道：“我認為開卷有益，書既能豐富我們的.課外知識，又提高了我們的閲讀能力和寫作水平，難道這不好嗎?反方辯友，剛才你説不好的書會對我們造成一些不良影響，難道我們周圍的好書還不夠多嗎?總之我認為開卷有益。”反方辯友同學這時也猛地站了起來説：“我認為開卷未必有益，正方辯友，你説漫畫書會不會影響我們的學習.”
反方辯友馬上又站起來道：“是啊，漫畫書影響我們學習而且有些同學一看就痴迷到忘我境界，而且忘我境界用錯了地方.”
正方辯友拍桌子站了起來道：“我也很喜歡看漫畫書，但我是臨摹着畫畫，學習的。”反方辯友6個同學一同站了起來氣嘴八舌開話但最終還是我們反方新來的同學開了話：“正方和反方可以説我都支持，正方説多看書對自己有益，對沒錯，反方説看漫畫書不好也沒錯，政府也會幫我們清除一些不好的書，所以我認為雙方並沒有什麼錯。”
一句話震撼了全班，雷鳴般的掌聲馬上響起，一下子進入最火熱階段。
一節課的時間很快就過去了，雖然正反兩方一下課又是一番口舌之戰，各辯各的理，也沒辯出個結果來，但我還是認為開卷未必有益。因為我還是認為漫畫書還是不好，干擾我們得到知識，而且一旦看的入迷就會看的很晚，影響休息。但我很喜歡這次班隊課，希望以後能多找些像這樣的話題在班級裏辯論，因為辯論會既能鍛鍊我們的語言表達能力，又能增近我們同學之間的友誼，而且也能增長知識，所以我喜歡像這樣辯論會。
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