《立德樹人演講稿》是一篇關於教育與價值觀的演講稿，旨在培養青年羣體的道德品質與人格力量。本文將以精心選取的演講片段為例，探討如何通過立德樹人的教育方式塑造人才，並引導讀者思考教育的真諦與目標。
第1篇
很榮幸，在第29個教師節來臨之際，作為教師代表在這裏演講，今天我演講的主題是：立德樹人，同心共築中國夢!
愛人者，人恆愛之。今天我的演講將圍繞愛的主旋律展開闡述!
是的，愛是這個世界上最美妙的語言，特別是，自從走上這個三尺講台，成為一名教師，我更加深刻的理解到愛在老師與學生之間的紐帶作用是有多麼的重要。有愛便有德，立德樹人 ，是一名老師的使命與責任。
還記得六年前，我第一次站在孩子們面前的時候，顯得那麼的侷促和緊張。但講台下那五十多雙眼睛所傳遞的好奇、信任與敬佩，讓我暗暗地鬆了口氣。然而他們很快發現了我的友善，對我玩起了欺生的把戲。對此，我怒不可遏，將他們狠狠地訓斥一頓。從此以後，課堂紀律明顯好轉，但我也發現，孩子們眼中的光芒在漸漸泯滅。我的心不禁顫動起來，是不是我做錯了?這時一位老教師及時解開了我心中的困惑，熟知孩子心理的他告訴我，其實孩子們並不是真的想搗亂，而是用這種特殊的方式，引起老師對他的注意。他還給了我一劑靈丹妙藥——愛心，七年以來,我時時刻刻都在用心詮釋這兩個字的真諦，用我的愛心感化、教育每一位學生。
身為一名人民教師，我深深懂得，誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛去温暖每一位學生，做到愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格。這種愛源於高尚的師德，這種愛意味着無私的奉獻，這種愛是穩固的、深厚的，這種愛能超越一切。
師者，所以傳道、授業、解惑也。説的就是教師教育學生的首要目的是傳授做人的道理，其次才是知識技能。要把學生教育成為一個愛他人，愛社會的人，是不是讓學生背背日常行為規範?或者多上幾節思想品德課?孔子曾説：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。作為教師的我們，一言一行都對學生起着潛移默化的作用。我們只有平等對待每一位學生，尊重學生的人格，做一個有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。桃李不言，下自成蹊，只有有愛心的教師，才能培養出有愛心的學生。
中國夢，教師情，我有夢，我有情，我是一名人民教師，我明白在21世紀的今天，我需要肩負起立德樹人，同心共築中國夢的偉大使命!
第2篇
大家好!今天我演講的題目是《立德樹人，同心共築中國夢》。
小時候,曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?”我毫不猶豫地回答:“是老師”。不錯，在我幼小的心靈裏，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚，我就會很高興，激動好幾天。當時我不聽話做錯事情時，父母總會説：“我要告訴老師”，我心裏就害怕極了。長大後常聽人們説教師是人類靈魂的工程師，一生用汗水澆灌，用心血滋潤;教師好比“春蠶”和“蠟燭”畢生都在奉獻，燃燒了自己，點亮了別人。天天聽着、看着校訓“學高為師，身正為範”，人民教師是一個多麼崇高的職業啊!我下定決心要以此為目標，做一個讓孩子喜歡，讓家長放心、讓人民滿意的好老師。於是從校門走出來，滿懷信心地踏上了艱鉅而漫長的育人之旅，成為了一名光榮的人民教師。在我身邊，在我的生活中，我也不時被深深的感動着，因為有着許多平凡卻又偉大的人民教師，他們年復一年，日復一日，用不同的方式表達着相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛心演繹着無悔人生!用無私的奉獻譜寫美好的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內涵，用真和善哺育純潔的心靈，用愛與美鑄造閃光的靈魂!他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵着我們這些後來人。
我想每個班都會有調皮的孩子，我班也不例外。我班有一個很聰明又頑皮的孩子。他經常捉弄、欺負同學，大家都不喜歡他。我知道像他這樣的孩子比別人更需要愛，於是，我平時更多的注意到他。儘量去捕捉他的閃光點，表揚他，關心他，鼓勵他。我發現：當有的同學沒帶鉛筆或橡皮而心神不寧時，他會悄悄地把準備好的鉛筆或橡皮給他;每天早晨見到我時，他總是第一個衝到我的面前向我問好。有一次，有一位同學摔倒了，哇哇大哭起來，同學們都跑來告訴我：老師，老師，有同學摔倒了，哭了。等我過去時，只見他把摔倒的小朋友扶起來，還一邊安慰着、鼓勵着。看到這一切，作為班主任的我感到無比的欣慰和自豪!我馬上把這件事講給大家聽，讓大家向他學習。在他的影響下，每次我們班只要有沒帶鉛筆或橡皮的同學，都有人會主動借給他。大家借出的不是單純的鉛筆和橡皮，而是一份份愛心。而且讓這份愛心在同學們中永遠傳遞。美國心理學家羅森塔爾教授做了一個實驗，在一個班級的花名冊上，他隨便劃了幾個學生，事實上他根本不瞭解該班學生的情況，然後告訴老師，這幾個學生經過他的觀察和測試，是智商特別高的聰明學生。受到這番話的影響，老師真覺得這幾個孩子特別聰明，所以總用對待聰明孩子的態度對待他們，一年以後這幾個孩子在班裏的成績遙遙領先。“羅森塔爾效應”告訴我們什麼呢?用信任的態度和關愛對待每一個孩子。平時，那些聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡，而那些調皮搗蛋的孩子總會引起老師的不滿，其實他們更需要老師信任和細心的關愛。調皮的孩子更需要愛!問題的關鍵在於：教師怎樣去捕捉他們身上的閃光點，怎樣用愛心去滋潤他們幼小的心田，使他們在愛的陽光裏茁壯成長。
第3篇
十三年前，懷揣着美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅——教師。2019年，我因夫妻兩地分居，很榮幸的從金壇直溪國小調到了常州博愛國小工作，或許是新環境給我的最大的挑戰，但我打心眼裏願意迎接挑戰。滿漫長路，一路走來，雖有山重水複疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。十三年的辛勤耕耘，十三年的默默守望，使我深深的喜愛着教師這一平凡而充實的職業。
2019年9月，是我調進博小教書的第一個月。在金壇工作的幾年中，雖説在平常的教學工作中也積累了一些工作經驗，但新的學校安排我教一年級，對於從來沒有教過一年級的我來説，宛如新手一樣，一切得重頭開始學起。每天清晨，當黎明的曙光灑進教室，我已靜候在三尺講台旁聆聽孩子們琅琅的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我彷彿在享受人世間最美的旋律;黃昏時分，踏着最後一抹兒夕陽，我目送孩子們安然的離去，我的一天就這樣結束了。夜晚燈下，看着孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。
作為一名教師，我面向全體學生。愛班上金鳳凰，更愛醜小鴨。剛接手一年級(7)班，有一位魏xx同學，她是個很靦腆的小女生，性格內向，平時不願意跟同學們打交道，也不愛説話，在人面前不拘言笑，上課從不主動舉手發言，我提問時她總是低頭回答，聲音小得幾乎像蚊子聲。她每次上課發呆，不會讀拼音，讀句子，總是認為自己很笨，難過得直流眼淚水。我沒有放棄她，而是及時和她的家人取得了聯繫，瞭解了她在家中的一些情況。原來，她生活在單親家庭中，在她很小的時候，媽媽就離開了她。平日裏，一直靠着爺爺和奶奶生活，家裏人也很少和她溝通，所以才導致了孩子這樣的性格。瞭解情況後，每天放完學，我總是牽着她的小手，走進我的辦公室，和她聊聊家中發生的事情：爸爸昨天做什麼好吃的了?爺爺和奶奶給你講故事了嗎?還和她聊聊在學校一天的學習，句子不會讀，我會一字一句地教她讀，題目不會做，我會一點一點講給她聽，漸漸的，她不怕朗讀了，而且成績也有了很大的進步。立德樹人演講稿，我及時抓住她的點滴進步，不斷鼓勵她，還經常在全班同學的面前誇獎她是個乖巧的孩子。就這樣，一個學期過後，她彷彿變了一個人，性格開朗起來了，成績也進步很快。慢慢地，她還把我當作了她的朋友，課間老愛拉着我的手問東問西，有什麼事都愛跟我説。家人知道孩子有了這麼大的轉變，更是感激不已。
我愛我的職業!我的職業決定了我要有更多的奉獻精神，奉獻要付出代價，並作出一定的自我犧牲。學高為師，身正為範，我的行為就是學生的活生生的課本。工作十三年來，我從不輕易請假，唯恐影響教學質量，耽誤學生，即使是生病，也不願多請假，這也許是教師這個特殊的職業所致，因為即使休息在家，我也不會安心。
還記得2019年的初夏，當時我懷有身孕八個月，突然一天腳背上開始發了細小密集的幾顆小疹子，癢!第二天手指縫間都開始發疹子，密密麻麻，奇癢無比，越抓越癢，而且皮膚通紅，隱隱顯出的小疹子變成了小水泡，一直抓到水泡破掉才解恨。老公帶着我去常州各大醫院諮詢，所有的醫生都説為了腹中的孩子，不能用藥治療，只能自己忍着。後來越來越嚴重，整個腳背、腳側面、腳趾縫間都有密密麻麻的疹子，隱隱發癢，再加上懷孕後期的腳腫脹，家中所有我的鞋都不能穿上。老公看着這雙腫大的腳説：顧娟，請假吧，別去上班了，看看你的這雙腳，在家休息休息吧，身體很重要，自己的孩子更最重要。聽了老公的話，我心裏一顫，自己的孩子很重要，那我班級裏的那50個孩子怎麼辦呢?我不去上班的話，誰來帶着他們呢?學習，做操，吃飯，放學，不行，我不能在家休息!這種念頭油然而生。我打開了鞋櫃，毫不猶豫地穿上了老公的42碼的大鞋，毅然走進了博愛的校園。為什麼要這樣堅持?因為，我捨不得自己的學生，捨不得朝夕相伴，依戀着的講台。產假前，我舉行了一個簡短的告別儀式，原本計劃用幾句祝福，勉勵之類的話來營造一個快樂的分別氛圍，卻料想不到換來了孩子們傷心的哭泣。我也哭了，孩子們用一雙雙流淚的眼，懇求我：顧老師，假滿後繼續教我們，行嗎?後來懂事的孩子們用自己的零花錢送上一張張賀卡、一支支鋼筆、一個個布娃娃，當時的我已經是熱淚盈眶……
身為人師的這顆心一直在告訴我：每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。
我選擇，我熱愛。在這三尺講台上，我將閲歷春秋，繼續苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學生的開心與家長的放心!
第4篇
大家好!今天我演講的題目是《立德樹人，同心共築中國夢》。小時候,曾有人問我：你最崇拜的人是誰?我毫不猶豫地回答:是老師。不錯，在我幼小的心靈裏，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚，我就會很高興，激動好幾天。當時我不聽話做錯事情時，父母總會説：我要告訴老師，我心裏就害怕極了。長大後常聽人們説教師是人類靈魂的工程師，一生用汗水澆灌，用心血滋潤;教師好比春蠶和蠟燭畢生都在奉獻，燃燒了自己，點亮了別人。天天聽着、看着校訓學高為師，身正為範，人民教師是一個多麼崇高的職業啊!我下定決心要以此為目標，做一個讓孩子喜歡，讓家長放心、讓人民滿意的好老師。於是從校門走出來，滿懷信心地踏上了艱鉅而漫長的育人之旅，成為了一名光榮的人民教師。在我身邊，在我的生活中，我也不時被深深的感動着，因為有着許多平凡卻又偉大的人民教師，他們年復一年，日復一日，用不同的方式表達着相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛心演繹着無悔人生!用無私的奉獻譜寫美好的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內涵，用真和善哺育純潔的心靈，用愛與美鑄造閃光的靈魂!他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵着我們這些後來人。
我想每個班都會有調皮的孩子，我班也不例外。我班有一個很聰明又頑皮的孩子。他經常捉弄、欺負同學，大家都不喜歡他。我知道像他這樣的孩子比別人更需要愛，於是，我平時更多的注意到他。儘量去捕捉他的閃光點，表揚他，關心他，鼓勵他。我發現：當有的同學沒帶鉛筆或橡皮而心神不寧時，他會悄悄地把準備好的鉛筆或橡皮給他;每天早晨見到我時，他總是第一個衝到我的面前向我問好。有一次，有一位同學摔倒了，哇哇大哭起來，同學們都跑來告訴我：老師，老師，有同學摔倒了，哭了。等我過去時，只見他把摔倒的小朋友扶起來，還一邊安慰着、鼓勵着。看到這一切，作為班主任的我感到無比的欣慰和自豪!我馬上把這件事講給大家聽，讓大家向他學習。在他的影響下，每次我們班只要有沒帶鉛筆或橡皮的同學，都有人會主動借給他。大家借出的不是單純的鉛筆和橡皮，而是一份份愛心。而且讓這份愛心在同學們中永遠傳遞。美國心理學家羅森塔爾教授做了一個實驗，在一個班級的花名冊上，他隨便劃了幾個學生，事實上他根本不瞭解該班學生的情況，然後告訴老師，這幾個學生經過他的觀察和測試，是智商特別高的聰明學生。受到這番話的影響，老師真覺得這幾個孩子特別聰明，所以總用對待聰明孩子的態度對待他們，一年以後這幾個孩子在班裏的成績遙遙領先。羅森塔爾效應告訴我們什麼呢?用信任的態度和關愛對待每一個孩子。平時，那些聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡，而那些調皮搗蛋的孩子總會引起老師的不滿，其實他們更需要老師信任和細心的關愛。調皮的孩子更需要愛!問題的關鍵在於：教師怎樣去捕捉他們身上的閃光點，怎樣用愛心去滋潤他們幼小的心田，使他們在愛的陽光裏茁壯成長。
第5篇
從教一年多的時間，使我成長了很多，也使我深刻的體會到當一名人民教師使命之光榮，責任之重大!我一直清晰地記得母校教學樓上那8個金色的大字：德高為師，身正為範。特別是從一名普通的大學畢業生到人民教師的角色轉變後，我已無數次在心裏重温了這8個金字的深刻內涵。
子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。 要培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，教師應做到德才兼備，並且要堅持努力向德藝雙馨的方向發展。
首先，要求學生做到的，教師應先做到。只有這樣，學生才會親其師，信其道，進而樂其道!教師不但要注重言教，更要注重身教。教師的一言一行、一舉一動都被學生看在眼裏，記在心裏。在少年兒童的成長階段，教師對學生的影響甚至會超越父母。如果教師的不良言行影響了學生，那麼將會不利於學生的健康成長。所以，教師不但要處處為人師表，在學生面前做好表率，而且要心胸寬廣，以德服人，做好靈魂的工程師，堅決不能成為靈魂的劊子手。
其次，要學習不輟，不斷提升業務水平。在作為學生的時候，老師就經常教育我們：活到老，學到老。當我們成為教師，你會忘記這句古訓嗎?我們都不是聖人，而聖人也注重不斷學習。在這個知識更新日新月異的年代，不學習就會被時代拋棄。教師不是一勞永逸的職業，我們每個人都需要虛心學習，向大家學習，向大教育家學習，向知名教師學習，向身邊的優秀教師學習，甚至要向自己的學生學習。只有不斷學習和鍛鍊，我們的業務水平才能持續提高;只有不斷提高自己的業務水平，才能傳授給學生更多更好的知識。
第三，要把愛與責任深刻融入到教育教學工作的方方面面。沒有愛心，就沒有教育。猶記得去年新進教師培訓時，師德榜樣們為我們做的講座中強調，教師要愛自己的學生，認清自己是平等中的首席，努力做好學生髮展的服務者;要愛自己，主動去做需要做的事，有承擔責任的勇氣。我認為，教師須充分尊重學生，靜下心來傾聽學生，用真心去關愛學生，做到課上是他們的老師，課下是他們的知心朋友，尊重學生差異，培養學生學會自主調整自己，完善自己和發展自己;並且更要做到愛崗敬業，勇於擔當，樂於奉獻，甘為人梯。
在我任教一年多以來，經歷了很多，成長了很多。例如我們在班級公約中，我作為班主任，提到一條：衞生清掃我先幹，不光分配學生幹，而是把自己當成學生一樣的幹;要求學生不遲到，我做到每次活動守時參加。學高為師，身正為範，教育學生熱愛學校，感恩學校，時時處處要當表率，要言行一致，要求學生做到的，我自己首先做到;要求學生不做的，自己堅決不做。只有誠心才能給學生帶來信心。在人品上更是給學生以充分的信任，哪怕是學生有過失的時候，同樣相信學生改正過失重新開始的能力。尤其是對成績較差的學生要給予特別的關心指導，注意及時發現他們身上的閃光點和微小的進步，給予鼓勵，增強他們的自信心。
雖然有時我也感到很煩、很累，但心中總會湧起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心裏寫一本最美麗的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處，我始終想着兩句話，那就是假如我是孩子假如是我的孩子。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當清晨走進美麗的校園，面對一張張天真的笑臉，一聲聲清脆的問候;當跟孩子們在一起，看到一個個生龍活虎的身影;當夜深人靜，批改孩子們那一份份充滿創新的作業;當閒暇時和孩子們在qq上開心聊天，欣賞孩子們發送的一張張有趣的圖片，我又是那麼激動，那麼滿足。
朋友們，讓我們努力吧!努力對得起太陽下最光輝的職業的讚譽，努力成為德藝雙馨的教師。
第6篇
非常高興能夠參加今天的演講比賽，我的演講題目是《立德樹人，做德藝雙馨的人民教師》。
已經從大學畢業一年多了，但我一直清晰地記得母校教學樓上那8個金色的大字：德高為師，身正是範。特別是我的角色從西部計劃志願者轉變為人民教師之後，我已無數次在心裏重温了這8個金字。
黨的報告強調：努力辦好人民滿意的教育。培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。這讓我感到，黨和國家比以往更加重視教育，並且把立德樹人放在了舉足輕重的地位。而我們人民教師肩上的擔子也更重了，但這是無比光榮的責任和使命。
子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。 要培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，教師應做到德才兼備，並且要堅持努力向德藝雙馨的方向發展。
首先，要求學生做到的，教師應先做到。教師不但要注重言教，更要注重身教。教師的一言一行、一舉一動都被學生看在眼裏，記在心裏。在少年兒童的成長階段，教師對其的影響甚至會超越父母。如果教師的不良言行被學生牢記或模仿，那麼可能會對學生的一生造成難以彌補的惡劣影響。所以，教師不但要處處為人師表，在學生面前做好表率，而且要心胸寬廣，以德服人，做好靈魂的工程師，堅決不能成為靈魂的劊子手。
其次，要學習不輟，不斷提升業務水平。在作為學生的時候，老師就經常教育我們：活到老，學到老。當我們成為教師，你會忘記這句古訓嗎?我們都不是聖人，而聖人也注重不斷學習。在這個知識爆炸的年代，不學習就會被時代拋棄。教師不是一勞永逸的職業，我們每個人都需要虛心學習，向大家學習，向大教育家學習，向知名教師學習，向身邊的優秀教師學習，甚至要向自己的學生學習。只有不斷學習和鍛鍊，我們的業務水平才能持續提高;只有不斷提高自己的業務水平，才能傳授給學生更多更好的知識。
第三，要把愛與責任深刻融入到教育教學工作的方方面面。猶記得潘秋堂副校長在為我們做的講座中強調，教師要愛自己的學生，認清自己是平等中的首席，努力做好學生髮展的服務者;要愛自己，主動去做需要做的事，有承擔責任的勇氣。我認為，教師須充分尊重學生，靜下心來傾聽學生，用真心去關愛學生，把學生真正當人來看待和對待，並且要做到愛崗敬業，勇於擔當，樂於奉獻，甘為人梯。
朋友們，我們不能在進入社會之後，發現一些老師對我們的教育有很多他們都沒有做到，產生一種被欺騙的感覺，而當我們成為教師之後，卻去重複他們走過的道路。
讓我們努力吧!努力對得起太陽下最光輝的職業的讚譽，努力成為德藝雙馨的教師，努力不辜負黨和人民的重託。
第7篇
這個春天，實現中國夢的理想信念在每一箇中華兒女心中激盪。3月17日，在十二屆全國人大一次會議閉幕會上，以中國夢為主題發表重要講話，特別強調：中華民族具有5000多年連綿不斷的文明歷史，經過幾千年的滄桑歲月，把我國56個民族、13億人緊緊凝聚在一起，是我們共同經歷的非凡奮鬥，是我們共同創造的美好家園，是我們共同培育的民族精神，而貫穿其中的、最重要的是我們共同堅守的理想信念，是國家富強、民族振興、人民幸福，這是千百年來人民心中嚮往的美好社會，它就是中國夢。
少年強則國強，少年有夢，則民族有夢，少年追夢，則國家興旺。青少年學生的理想信念如何，直接關係到社會主義現代化建設的興衰成敗。共同堅守理想信念，追逐百年以來的中國夢想，希望在少年，重任則在教育。
雨果曾説過：花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托着鮮花的嬌豔。十年樹木，百年樹人，踏上三尺講台，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。
學高為人師，德高為人範，師者為師亦為範。走上三尺講台，教書育人;走下三尺講台，為人師表。教師不僅是社會精神文明的建設者和傳播者，也是莘莘學子們道德基因的轉接者，更是青少年實現中國夢想的引路人。
史煙飄過，回看今天。師德，不是簡單的説教，它是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!
在我身邊就有這樣一位普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠堅強的信念支撐着。但他不悲觀、不憂傷，憑着對教育事業的赤誠之心，依然頑強地堅守在講台上。學生看着他忍着劇痛、冒着冷汗在那裏講課，感動得落淚。他深情地説：我的知識是國家給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給祖國的未來。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘做綠葉，甘為人梯，像春蠶吐盡青絲，像蠟燭化成灰燼。
這個春天，我們懷揣夢想，昂然起航。中國夢是民族的夢，也是每個中國人的夢。天行健，君子以自強不息，作為平凡的我們，只要樂觀積極，不抱怨、不懈怠;只要勇於擔當，肯幹，實幹;只要堅韌不拔，不畏難、不退縮，就能迸發出超越個體的力量，讓難題有解，讓夢想成真。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天、共築中國夢吧!
第8篇
我想大家都曾被問道：您是幹什麼的?您一定會脱口而出：我是一名國小老師!您在説出這個答案的時候，心裏會有怎樣的感受呢?我想，我會從您那睿智的眼神中，從您臉上慈祥的笑容中，體會到您內心的潤澤，體會到您因為不斷耕耘着，不斷愛着而永遠年輕的心!因為，您已經悟出了作為一名國小教師教書育人的真諦!對，愛與責任，這正是我們的師德之魂。
我身邊的每一位同事，都是日出而作，日落而息，為同一塊土壤精心耕作、無私奉獻着。青年教師把青春年華紮根於三尺講台而無怨無悔;中年教師將家庭擱置一旁，全身心地撲在教學工作上;老教師並不因為即將退休而有所懈怠，仍然努力工作而不知疲倦。從他們的身上，我深切地感悟到了作為一名教師的光榮與自豪。
記得小時候，有人問我：你長大了幹什麼?當老師!我總是斬釘截鐵地回答。小時候，我最大的願望就是當一名老師。長大後，當我真正成為一名人民教師，我才真正懂得了教師這個行業，這個行業要求我具備高尚的師德。
俗話説：教學是一個良心活兒! 這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師，會不斷更新教育理念，教學中指導學生學習，傳授學習方法，使學生終生受益;師德高尚的老師，會用自己的言行影響學生，潛移默化的感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人;師德高尚的老師，會時時默默耕耘，無私奉獻，如蠟燭一樣，無怨無悔。
現在，我校已經成為全國較有名望的一所學校。一份耕耘，一份收穫，我校之所以取得如此驕人的成績，這不僅是因為我們有着一支過硬的領導班子，更離不開每一位教師辛勤的付出。我們學校教師的示範作用隨處可見，大家以執着的精神、淵博的知識，豐富的教學經驗為我們的學校發揮着光和熱。多少位老師都曾帶病上課，多少箇中午，老師們都放棄了自己的休息時間，耐心地一遍又一遍地給學困生補習、輔導;他們全身心地投身於教學，無怨無悔，不曾抱怨……
有人説，從來沒有哪一個職業像教師一樣需要如此多的付出。是啊，他們只求付出不求回報。用他們自己的話説，這就是對得起自己的良心。我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時，卻用行動去維護着它，一遍一遍地向學生們講述着真、善、美，將自己的一生奉獻給教育事業。
勤勤懇懇、默默無聞是耕牛的精神;採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜是蜜蜂的精神;燃燒自己，照亮別人是蠟燭的精神。可以説，世間每種事物的存在，都有一種精神支撐着它。而教師的存在呢?支撐它的就種高尚的師德!
等我們到了年邁花甲，驀然回首時，一定可以感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因為我們找到了心靈的歸宿，從教人生會讓我們有淚無悔。
人人簡歷網
