本文將為您介紹一份小班數學接龍教案。通過輪流出題、回答等環節，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中學習數學知識，提升思維能力和邏輯思維能力，幫助學生更好地掌握數學知識。
第1篇
1、幼兒能説出幾種常見的蔬菜，水果及夏令物品的名稱，能從外形上區別個物品的外形的相同和不同。
2、幼兒願意與同伴合作遊戲，掌握兩人輪流接龍的規則。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
（1）教師：夏天到了，你們知道有哪些東西是夏天可以看到的嗎？
2、出示接龍卡，請幼兒觀察接龍卡指認接龍卡中的物品。
（1）幼兒選擇一套接龍卡，讓幼兒看着接龍卡指認物品，説出名稱。
（2）接龍卡上哪些東西在當地可以看到？哪些東西在當地不常見到？除了接龍卡上畫出的這些東西外，本地還能見到哪些夏令物品。
（2）一位幼兒配合教師演示活動規則：兩人平分卡片，然後輪流出卡片，將兩個相同或相似的物體接在一起，如果自己手上沒有合適的卡片相接，則仍然由對方出卡片，直至兩人所有的卡片出完或兩人都無法再接下去時為止。
（1）教師巡視幼兒操作，提示幼兒可將分得的接龍卡片排列在桌子邊上，如果一頭接不下去，可試着另一頭。
（2）建議幼兒在接卡片時一邊接一邊表述如：葡萄和葡萄接在一起等。
本次數學活動的目的是讓孩子在愉快的遊戲活動中，進一步培養對數學的興趣，並學習觀察、操作，將相同的水果圖案頭尾相接，理解接龍遊戲的規則，能按照要求自主地進行接龍遊戲，體驗在數學活動中操作的樂趣。
第2篇
3.願意參加操作活動，並用語言表達自己的操作過程和結果。
小房子圖片(3張),小動物圖片(小兔子、小熊、小貓)，幼兒操作卡片
森林裏住着3只小動物他們非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了。每次他們媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了。可是這3只小動物啊，還是不知道改正這個錯誤。這件事情啊,被森林裏面的智慧爺爺知道了非常氣。於是，智慧爺爺就告訴這3只小動物,：“你們不聽媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯了事情，還不知道改正，那就要受到懲罰了。我已經把你們回家的`路給沒收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規律並且正確的把磚鋪對了，才能再回到家裏。”3個小動物一聽，就嗷嗷大哭起來，這可怎麼辦啊。後悔自己沒有聽媽媽的話早點回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎麼把回家的路鋪好,可是三個小動物傷透了腦筋也想不出來，一直在哭着，就想請你們來幫幫他們回到家，小朋友願意幫忙嗎?
評析：用故事導入的形式，設置問題，去幫小動物來鋪路引起幼兒鋪路的興趣，為整個活動的有序開展奠定了基礎。
(1)出示接龍卡：小兔鋪路用的磚頭上有什麼圖形?每塊磚上面圖形的顏色一樣嗎?
(2)教師示範鋪路，小兔鋪的路是黃色和黃色手拉手，接下來該鋪哪一塊磚?為什麼鋪這塊?
(3)教師小結：原來小兔鋪的路是按照一樣顏色和一樣顏色手拉手的。
評析：這一環節教師以合作者的身份與幼兒共同活動,通過教師的操作，讓幼兒來發現其圖形接龍的規律知道相同顏色的圖形接在一起。
(1)小熊已經鋪了幾塊磚，接下來不知道怎麼鋪了，我們一起來幫助它吧。
(2)我們來看看這幾塊磚上有什麼圖形?這些圖形一樣大嗎?他們是怎樣的兩個圖形手拉手的?
評析:這一環節主要是為了滿足幼兒在活動中產生的好奇心，進一步激發他們的探索慾望。在活動中先讓幼兒來觀察圖形的接龍規律，從而發現小圖形和小圖形手拉手，大圖形和大圖形手拉手的接龍規律，並讓幼兒來接着往下鋪。
(1)還有小貓回家的路沒有鋪好，讓我們快一點幫它來鋪好。
先取一張接龍卡看看上面有什麼圖形，在其他接龍卡上找到和他一樣的圖形，把兩個相同的圖形接在一起。
評析:這一環節老師充分的放手，讓幼兒自由的鋪路，但是在放手的同時又有一定的控制，如讓幼兒找一找磚上面的圖形，主要是為後面的接龍作好準備。
小貓還沒找到回家的路可着急了，誰願意幫他鋪好?你是怎麼鋪的，誰會接下去鋪?為什麼這樣鋪?後面不能拉手時可以怎麼辦?引導幼兒知道接龍卡後面接不下去時可以在前面接。
三個小動物的路都鋪好了，他們説謝謝你們，請你們到他們家去玩，我們一起去吧
這個數學活動具有遊戲性質，孩子們非常感興趣;遊戲過程也很簡單，孩子操作方便;同時禮物也是孩子非常感興趣的東西，所以整個活動下來，孩子情緒高漲，動手動腦參與的積極性很高。在活動設計時，我還注意到了問題的分配方式，照顧到每位孩子，讓他們都能回答到問題，以調動其積極性，增強自信心，滿足孩子展現自我的需要。
第3篇
1、引導幼兒探索接龍的規律，把相同數量的'物體接在一起，可從前接也可從後接。
這個數學活動具有遊戲性質，孩子們非常感興趣；遊戲過程也很簡單，孩子操作方便；同時禮物也是孩子非常感興趣的東西，所以整個活動下來，孩子情緒高漲，動手動腦參與的積極性很高。在活動設計時，我還注意到了問題的分配方式，照顧到每位孩子，讓他們都能回答到問題，以調動其積極性，增強自信心，滿足孩子展現自我的需要。
第4篇
1、能觀察、比較出相同的實物和形狀，並將相同的接在一起，知道兩邊都可以接。
2、理解接龍遊戲的規則，能按照要求，自主地進行接龍活動。
3、喜歡接龍遊戲，感受活動的.樂趣，並願意不斷地嘗試。
剪下幼兒用書上的水果接龍卡、形狀接龍卡和實物接龍卡，分別放在塑料小簍裏。
一、出示水果接龍卡，引發觀察接龍卡的興趣。
1、師：水果寶寶來和我們做遊戲，我們一起來看看有哪些水果寶寶呢?引導幼兒説出各種水果的名稱。
2、啟發幼兒想一想，説一説：它們的好朋友是誰呢?讓幼兒明白蘋果寶寶的好朋友是蘋果、梨子寶寶的好朋友是梨子，……
1、師：水果寶寶想和好朋友手拉手出去玩，誰願意幫它們呢?
2、請個別幼兒示範操作水果接龍卡，並啟發幼兒説説：為什麼要找這個水果，讓幼兒明確：將一樣的水果接在一起，可以兩邊接。
1、水果接龍：觀察材料上的各種水果，將一樣的水果接在一起。邊接邊説：*水果和*水果手拉手。
2、實物接龍：引導幼兒觀察材料上的實物，啟發幼兒將一樣的實物接在一起，鼓勵幼兒邊接邊説：兔子和兔子手拉手。
3、形狀接龍：觀察材料上有什麼形狀，將一樣的形狀接在一起，並説一説：*形狀寶寶和*形狀寶寶手拉手。
1、教師(出示形狀接龍卡)：誰願意來幫助形狀寶寶拉拉手?為什麼這樣接?
2、引導幼兒思考：後面不能拉手是可以怎麼辦?讓幼兒知道接龍卡後面接不上去時可以在前面接。
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