音樂教育是培養學生音樂素養和素質的重要途徑。在工作和學習中，我不斷探索和實踐音樂教育的方式方法，積累了豐富經驗。本文將分享我在音樂教育工作學習中的心得體會。
第1篇
音樂是全面貫徹黨的教育方針的組成部分，對於建設社會主義精神文明，培養有理想、有道德、有文化、守紀律的勞動者具有重要作用。
國小音樂教育是對學生進行美育的重要手段之一，它利用優秀的音樂作品，包括各種題材、體裁、風格的歌曲和樂曲，培養學生具有正確的審美觀和初步的鑑賞、創造美的能力。優秀的音樂作品能在學生面前展現出美好的圖景，從一個角隅提示社會生活的本質，給學生提供美、醜、善、惡的標準，引起學生的想象、聯想和共鳴，提高學生的認識。這種認識是富於理想和充滿激情的，一旦深入腦海，就往往顯得深刻和持久，使學生受到教育和增添健康的生活情趣。
人們對於音樂的感受和理解取決於音樂表象的積累和對音樂藝術形象的情感體驗，面對音樂的感知則是前提。聽、唱、演奏等音樂實踐活動對學生感知能力的培養具有重要的意義。
國小音樂教育總是在感知的基礎上，從培養學生的想象能力、記憶能力和形象思維能力着手，啟發和提高學生對音樂作品的感受和理解。因此，國小音樂教育對培養學生的智力發展具有重要意義。
音樂是情感的藝術，優秀的音樂作品具有很大的感染力。學生在歌唱、欣賞實踐中，通過想象、聯想來認識音樂所表達的藝術形象，並獲得對藝術形象的情感體驗，進入音樂所描述的意境，產生情感上的共鳴。在這過程中，培養和發展了學生的情感。
許多具有共產主義思想的音樂作品能夠培養學生的革命意志，在學習音樂作品(唱、奏、聽)的過程中又需要一定的意志努力。因此，國小音樂教育在音樂實踐活動過程中培養了學生的意志。
在音樂實踐活動中，學生的發聲器官、聽覺器官得到良好鍛鍊和發展，同時音樂實踐活動還能消除疲勞、發展個性、培養學生對音樂的興趣愛好，使學生的精神生活絢麗多彩等作用，有利於學生身心的健康發展。
早期的音樂教育在少年兒童的成長過程中是十分重要的。研究表明：兒童對音樂的感受能力，學齡前就已經開始發展了，因此，在國小階段就及時對兒童進行良好的音樂教育，在陶冶兒童的心靈，培養高尚的情操，樹立革命的理想和幫助兒童形成正確的審美觀等方面都具有不可忽視的作用。
課堂音樂教學是國小音樂教育的基本途徑，其目的是對學生進行審美教育，促進學生德、智、體全面發展。
(一)對學生進行共產主義思想品德教育。教師充分利用音樂藝術形象的感染力，寓教於樂，啟發培養學生的共產主義思想、德情、和高尚情操，以及活潑愉快、奮發向上的革命精神。
(二)對學生進行音樂知識教學、音樂技能訓練以及智力才能的培養。包括培養學生對音樂的興趣愛好，使學生掌握最基本的音樂知識和技能;培養學生具有初步的音樂感受能力、表現能力和鑑賞能力。
音樂的感受能力包括對音樂的聽辨、記憶和形象思維能力;音樂的表現能力包括演唱(奏)技能、樂感以及音樂想象能力;音樂鑑賞能力包括識別音樂作品的題材、體裁、風格及其所反映的情趣、區別音樂格調高低、好壞的能力和欣賞音樂的能力。
音樂的智力才能是在音樂實踐活動中發展起來的。在我國優越的社會主義制度下，每個學生都應該而且也都有可能從幼年開始接受一定的音樂教育，這是提高全民族音樂藝術素養的基礎。
第2篇
這個假期我讀了《中國小音樂教育》一書，使我學到了很多東西，也有很多深刻的體會。其中的文章不僅開闊了我的專業知識層面，也讓我的教學思想產生了更深遠的影響，使我對新課改背景下的音樂教育工作有了新的認識，結合自己的教學情況也有了更深刻的理解，下面我談談讀後的感想
我從事的是音樂教學，我認為音樂課的備課不同於語文、數學，不需要把注意力過多地放在某些知識點或者技能技巧的掌握程度上。因為音樂課的教學目的是提高學生對音樂的興趣，所以在備課中設計的反思還是以提高興趣為主。如果在實施教學的過程中發現學生特別有興致，或者無動於衷，就該問問自己是什麼原因，積累經驗教訓，並在平等班嘗試不同的教學方法，以求得最佳效果。
教學反思有着不可估量的積極作用。作為新課程背景下的音樂教師，我認為更應該在教學中不斷地進行反思與提煉，從而發現問題，學會研究，不斷地去提高教學水平，成為科研型、反思型的新型教學工作者!
總之，《中國小音樂教育》以豐富的課堂形式表達出來，很好的幫助我們音樂教師整理教學思想，提升了教學理念，並積極探索與實踐的結合，特別注重把教學理論和研究成果運用於實踐教學，指導了教學工作。我會利用假期多讀一些有意義的書，讓自己的教學水平有所提高。
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