本文將介紹大班優秀科學教案，這些教案經過精心設計，旨在提高大班學生對科學知識的理解和應用能力。這些教案的設計和實施，不僅符合教育部門的要求，同時也將有助於大班學生在科學領域取得更好的成績。
第1篇
1、引導幼兒初步感知蚯蚓的外形特徵，學習簡單的記錄。
3、培養幼兒細緻觀察的習慣，體驗發現的樂趣，產生探究的慾望，萌發愛護蚯蚓的情感。
4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
2、兩、三條蚯蚓放置在大盤中，放大鏡、鑷子、小刀、筷子若干。
1、師：今天老師帶來的一個彎彎曲曲的動物朋友，你們猜一猜是誰？引起興趣。教師在白板上倒序地畫出蚯蚓、再畫泥土、最後畫泥土上種植的樹。
2、引導幼兒細緻觀察、想象、並互相質疑。（它像蛇，但沒有眼睛；它像毛毛蟲，但沒有腳。）
師：那我們來看一看蚯蚓到底長得什麼樣子。請小朋友觀察桌上的蚯蚓你能來説説它長的是什麼樣子？請大家把觀察蚯蚓的樣子請小組長在記錄紙上記錄好嗎？
1、每組記錄（教師注意巡迴觀察，並注意引導、幫助引導一些能力相對較弱的孩子的，鼓勵幼兒互相交流。）
2、代表性的孩子講解自己的記錄。（教師引導幼兒認真傾聽，並鼓勵幼兒提出自己的問題、質疑別人的觀點。）
4、小結：蚯蚓的身體是細長的、一節一節的、彎彎曲曲的，頭部有點尖，便於鑽土，最在最前面，沒有眼睛、鼻子、耳朵、腳。他靠皮膚來感覺，靠“蠕動”來“行走”。
師：那蚯蚓生活在哪裏呢？（泥土裏）它吃什麼呢？看讓我們來看一看蚯蚓是怎樣在泥土裏生活的。看ppt（圖一），讓幼兒講述。你們知道蚯蚓有一個什麼特殊的本領？（鬆土）蚯蚓有用嗎？觀察ppt（圖二）
（引發幼兒原有的知識經驗，大膽發表自己的見解）你喜歡蚯蚓嗎？為什麼？小結蚯蚓的用處。
1、什麼時候會出現許多蚯蚓呢？（下雨過後）。為什麼下雨天會有這麼多蚯蚓。觀察ppt（圖三）拓展幼兒的'知識經驗。
2、激發幼兒扮演小蚯蚓的興趣，模仿蚯蚓爬以及鬆土的遊戲！
最後讓幼兒看着大哥哥姐姐手拿小工具外出挖蚯蚓的情景圖，再次激發幼兒積極探索的慾望。
?綱要》中提出“科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行，用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”
今天的科學活動中我的教學掛圖一出示出來，孩子們就開始大聲嚷嚷起來：“蛇！快來看呀！好大的蛇啊！”“不對，是蚯蚓呢！”“是蚯蚓，蚯蚓比蛇小好多的。”…… 由此可見，孩子們的生活經驗還是挺多的。這個活動不僅使孩子們觀察到了蚯蚓的外形特徵，瞭解了蚯蚓的生活習性，使他們掌握了蚯蚓的作用，還知道了蚯蚓的一個神奇的本領。
相信孩子們對蚯蚓還只是表面上的瞭解了一些相關知識，所以今天我給孩子們佈置了一項任務，就是週末和爸爸媽媽一起到户外去找一找蚯蚓，在做進一步的觀察，並要求他們親自操作通過自己的觀察去了解蚯蚓的再生本領，希望能得到家長們的配合。
第2篇
孩子們對玩水有着濃厚的興趣，經常會看到他們把一粒石子、一片樹葉等投進水裏，百玩不厭。為了進一步激發幼兒的探索精神，我結合大班《幼兒園快樂與發展課程》一書設計了此活動――《沉浮》。
2．大膽探索、嘗試便物體沉或浮的不同方法，發展探索精神；
人手一份活動材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆；盛水的水盆若干個，積木塊若干，塑料插片若干。
(一)教師提出嘗試問題：如果把這些材料放進水中，會發現什麼現象？
教師總結：石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底，我們把這樣的現象叫一一沉；空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上，我們把這樣的現象叫一一浮。
(二)教師提出嘗試性問題：“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上？”
2．嘗試結論：改變橡皮泥的形狀(捏成帶邊的薄片狀)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……
(三)教師提出嘗試問題：怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底?
要求：幼兒兩人互換嘗試。鼓勵幼兒大膽運用不同的材料和方法進行嘗試。
可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥裝在空藥丸盒裏可使空藥丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……
小班的.小弟弟和小妹妹在收玩具時，不小心把塑料插片和積木塊混在了一起，你能用什麼辦法幫他們把積木很快分出來？
幼兒嘗試回答：把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中，沉下去的是積木塊，浮在水面上的是塑料插片。
老師把這些材料放在科學區，活動結束後，小朋友可以來繼續進行嘗試。
第3篇
1、對生活中力的有趣現象產生興趣，並有進一步探究的慾望。
雜技團裏有一個會表演的小膠囊。有一天，雜技團團長要求小膠囊出一個新節目，要表演從滑梯上翻着跟頭下來。這可難住了小膠囊，它不停地練習，小朋友們幫它看一看。（示範小膠囊從滑梯上滑下來）這是翻跟頭嗎？在它着急的時候，雜技團團長跟它説：“你肚子裏是空的，怎麼能翻跟頭呢，”你要放進東西去試一試。小膠囊想：我要在裏面裝什麼才能翻跟頭呢？小朋友，你們幫它想一想吧。
師：你覺得小膠囊裏放什麼可以讓它翻跟頭呢？為什麼？
師：我們取出的都有什麼？這三個材料哪兒不一樣？放在手裏掂一掂，在盤子裏滾動一下看看。
：這三個材料形狀不一樣、重量不一樣、滾起來也不一樣。
師：你覺得這三樣東西哪個放進膠囊裏哪個能讓小膠囊翻跟頭呢？
師：小膠囊裏面放什麼材料可以讓它翻跟頭？另外兩個材料可以讓小膠囊放跟頭嗎？
師：為什麼鋼珠可以讓小膠囊翻跟頭？它和另外兩個材料有什麼不一樣？
教師進行經驗：通過讓小膠囊翻跟頭我們知道了：圓的、重的東西可以讓小膠囊翻跟頭。長的、輕的不可以。我們下來可以再試試還有什麼東西可以讓小膠囊翻跟頭。
幼兒能説出小膠囊在斜面上翻跟頭是因為鋼珠在裏面滾動的原因，並説出鋼珠與兩外兩個材料的不同。
尋找可以讓小膠囊翻跟頭的材料，發現它們的共同點。
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